初中物理教研活动总结

总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以提升我们发现问题的能力，因此好好准备一份总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是小编收集整理的初中物理教研活动总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初中物理教研活动总结1

物理教研组一学期在我的带领下，作为其中的每一位教师，虽无可歌可颂的业绩，但我们工作是尽心尽责的，一丝不苟的，任劳任怨的。把每次的导学案按时完成、在教研活动中，组织去听组内教师的课。我们始终以一种平常心在自己的岗位上默默地耕耘着嘛，在竞赛中收获了成绩、更希望在最后的中考得到更好的回报。

回顾即将结束的这一学期，主要做了如下几方面的工作：

一、开好每周的教研组会：

本学期，按照学校的规定，我们准时召开物理教研组会，认真学习讨论学校的工作计划和工作要求，并结合本科组的实际提出科组新学期的工作计划和目标，使老师们做到心中有数，明确职责。在教研会上，初三教师都积极准备中考物理的各项工作。使学生的复习有序的进行。

二、配合学校组织开展了“课改新模式”活动：

在此次活动中，按照学校的部署和要求认真组织科组老师开展互相的听课、评课和说课活动。除此之外，参加学校组织的其他学科的教学工作。在本学期，物理教研组开展了一次初二的公开课、一次初三的公开教学。

三、积极开展校本教研活动

配合学校开展的实验活动，物理组开展了多次实验带进教室的活动，让学生能在教室实验探究物理问题。

四、本学科教学常规方面：

我觉得我们组的每位老师都非常敬业，从未出现过上课迟到早退等情况；每位老师都非常关心爱护学生，耐心解答学生问题，经常鼓励学生树立他们的信心；而且尽管每位老师任教班次多，但大家都是认真对待每一节课，从备课、准备教学材料到上课等都一丝不苟，特别是实验课，每节实验课的课前预做必不可少，力求使每一堂课都能取得最理想的效果。

本学期，我们组织学生参加全国物理知识竞赛获得了优异的成绩。我们组老师能团结互助，不斤斤计较，有的老师为了完成教学进度，还主动向其他科要课上，以至能够圆满完成本学期的教育教学任务。

对作业的批改和辅导，每位老师的.批改量都大，但我们都精选了作业，而且全部都是全批全改；学生存在的问题，基本都即时作了讲评和辅导。

本学期物理组应该说较好地完成了学校分配的各项教育教学任务，压力是所有小科中最大的。经常，我们组的成员都在办公室加班加点。其实，我们的“小科组也应该有大作为”，虽然我们取得了一些成绩，但对照上级领导的要求还有差距，我们将进一步学习先进学校的教学经验，进一步更新教学方法，充分运用现代化的教学手段，将我校的生物教学工作搞得更有特色。

初中物理教研活动总结2

本学期我校理化教研组在学校领导和全体成员的共同努力下，结合本校实际，围绕科研兴校，科研兴教的目标，以学习为先导，以教研为动力，以课堂为立足点，坚决投入到课改中去，狠抓教学常规工作，并积极开展课题研究，圆满完成了本学期的教学、教研工作，取得了显著的成绩。现总结如下：

一、加强教师队伍建设，提高教师的理论素养

1、开学初组织教师学习了新课标的基本理念，以新的教学理念武装头脑，全面提高我校物理教师的理论素养。

2、组织全体教师学习新的《课程标准》以及课程改革的有关材料，把握新时期物理教学目标与重点，学习新教法，力求我们的教学活动更具成效，取得了显著的`成绩；

3、组织教师开展学习心得体会交流，互相学习，并积极撰写教学论文。

4、新学期伊始，全组成员发挥集体智慧，制定出新授课、讲评课、复习课的课堂模式，并在实践中不断改进和完善，到本学期末，基本上形成了较为成熟的方案。

二、加强教研组备课组的建设，各项活动有序地进行

1、严格按照开学时的工作计划，落实教研活动制度，每周二下午进行教研活动，并做了详细的安排，围绕新的课程改革，进行集体备课，观看录像，设计课堂教学方案。真正做到了教研活动有计划、有内容、定时间、定地点，使全组教师得到了很好的学习和锻炼的机会。

2、完善备课组集体备课活动，提高了各备课组的教研质量。集体备课做到了“四统一”，即统一进度、统一教案、统一练习、统一测试，加强各组之间的交流、听课、评课等活动，集思广益、取长补短，相互学习，相互促进。

3、定期进行教学常规调研工作，及时获取了反馈信息，不断地改进教学.

4、定期抽查教案、听课记录，检查作业批改情况

5、定期开展听评课活动，通过开展校内示范课，组内公开课的方式，本着提高课堂效率的原则，不断改进课堂教学方式，基本上都能做到“教师为主导，学生为主体”，将课堂真正还给学生！在实践中完善各课堂的教学模式！

三、按照新课标的理念进行了一系列的教研活动，并应用于实际教学中，切实提高了课堂教学效益

1、学期初组织教师学习教材教法，认真进行教材分析，熟悉各年级知识体系及教学目标、教学要求。

2、全面进行课堂教学模式改革，实施启发式、讨论式教学模式，提高了学生的领悟能力和学习能力。教学过程中重视知识的形成过程的教学和情境教学，采用探究式教学模式，提高了学生学习物理的兴趣及实践能力。

3、定期开展了研究性学习、综合实践活动、物理第二课堂活动，全面发挥学生的主体作用，使学生得到了锻炼与提高。

4、组织教师上好教学研究课，积极报名上好学校优质课，坚持听评课活动，通过听课、评课，对诸如教学内容安排是否合理，难点是否突破，教学手段的使用及教学思想的渗透，是否符合素质教育的要求，共同探索提高课堂教学效率的方法。

5、加强与兄弟学校的交流，组织教师外出听课并迎接外校教师来我校参观指导，安排教师上好公开课。

在本学期中，我组工作虽取得了一定的成绩，但也存在着一些不足之处，例如教研气氛不够浓厚，教学方法较为传统，对新理念、新教法的钻研还不够到位，新课标的实施不够成熟等。但是，我们全体物理组教师深信，只要全组教师同心协力，通力合作，很多问题都会迎刃而解，在新的学期当中，一定可以让我校的理化教学再上一个新的台阶。

初中物理教研活动总结3

初中第五联校组于20xx年x月x日在交道中学开展联校教研活动，由李松老师做课《电功率》一节，

《电功率》这节课从9年级电学来讲是一节新课，如果从8年级已经掌握的“机械功率”来讲，它又是一节概念的延伸与应用课，如果完全按照教材的书面内容来讲，就会变成一节“陈述课”，不利于学生思维的发展和能力的提高，李松老师依据当地农村学生的实际情况，对教学内容做了精心加工与处理，通过设置问题，巧妙创设情境，使学生在观察、探究、思考的过程中学到了知识，使学生在学知识的过程中提高观察能力、探究能力、分析能力和推理能力。

本节课具有如下特点：

1、教学目标明确、具体。

具有较强的可操作性，充分注意知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维教学目标的有机结合，符合新课标对教学过程的要求。

2、教学设计符合当地学生的认知水平。

充分利用学生已有的知识经验，如生活中电灯泡额定功率的大小与亮度的经验，从学生已掌握的灯泡并联时的结论提出灯泡串联时可能出现的结果引出新问题，引发学生的思考。由“物体做功的快慢”、“物体在单位时间内做功的多少”过渡到“电流做功的快慢”和“电流在单位时间内做功的多少”，顺利地把机械功率的概念过引申到电功率。通过实验分析，使学生清清楚地认识到灯泡亮度与“实际功率”的关系，解决了教学中的一个难题。

3、注重学生能力的培养。

通过对灯泡灯丝的观察与分析，确定不同灯泡的电阻大小，提高了学生观察事物的能力。通过两只灯泡的串联与并联，巧妙地解决对电压和电流两个变量的.控制，使学生在学习过程中提高了实验能力。

4、教学思路清晰，学生活动充分。

本节课的教学设计合理，教学过程思路清晰，逻辑顺畅，满足了学生思维的逻辑性需求，使学生的思维得以顺利发展，教学细节处理得当，比较好地完成了教学任务。从整体教学过程来看，本节课应属一节好课，望李松老师在今后的教学过程中，不断研究物理教学规律的研究，争取更好的教学成绩。课后，参与活动的老师对李松老师的课做了认真的点评，对课中的优点及不足做了正确的点评，无论是做课人，还是听课人都从中受益。

参与此次活动的有东道主校：李松、焦红东、晁福建、周春红；北洛中学：要玉寿，张小刚；琉璃河中学张文娟；南召中学：高会玲、孙艳梅、刘秀梅。该联校组组长要玉寿老师为此次活动的前期准备做了大量工作，交道中学从校长、主任及物理组的全体老师为此次活动做了大量的准备工作。

在此，向为此次教研活动做了大量准备工作的校领导及积极参加活动的老师表示感谢。

该联校组成员校窦店中学和韩村河中学的物理老师未参加此次联校组活动。