小学年度第一学期科研工作小结
根据学校工作计划和科研三年发展规划，认真贯彻落实教育局《关于加强和改进科研工作的若干意见》的文件精神、遵守科研行为基本准则。以《基于“绿色指标”下，小学生健康发展习惯培养的实践与研究》学校龙头课题和创智课堂子项目《基于“绿色指标”下，小学生学科学习习惯养成的实践与研究》带动学校教研组的课题研究，以校本培训为结合点，强化科研促教的意识，不断提升教师课题研究能力。现就本学期的具体工作小结如下：
一、召开20xx年立项课题交流会
20xx年新一轮区级课题的申报工作完成，我校有6项课题分别参与申报，其中新申报的品社组的《小学中高年级品德与社会学科课后活动作业的设计与评价 》、音乐组的《打击乐器在小学音乐课堂中的有效应用》在本学期进行了20xx年新立项课题的交流汇报，课题组组长对所申报课题进行8分钟左右的内容介绍，并辅以PPT。课题汇报主要从以下五方面展开：所研究课题的意义、研究内容、目标的针对性、研究方案、方法的合理程度、预期研究成果及效果的价值、项目的特色与创新之处。
在杨浦区教育局关于公布20xx年度杨浦区教育科学研究项目的立项课题中，我校的《小学中高年级品德与社会学科课后活动作业的设计与评价》和《小学低年级体育教学游戏化的实践与研究 》被立项为区级规划课题。
二、进行《创智课堂建设》子项目建设
我校作为区“创智课堂”项目建设的实验校，积极参与区“创智季”活动。在校内开展系列的研究实践活动。分别进行了“创智季”教师论坛活动和“创智季”课堂教学活动。教师论坛活动中，学校特邀请了校责任督学胡振凯老师一同参与，胡督学与全校教师一起聆听了语文、数学、英语、体育学科四位老师的交流，并作了发言。通过教师教学案例的交流，老师们都深切地感受到，“创智课堂“不是简单地追求教学模式的改变，而是要探索课程实施、资源开发、教学活动、教学评价、教学环境等诸多教育要素，需要的是教师用自己的'智慧去创生学生的智慧。
在创智课堂教学展示活动中，全校老师观摩了陈晓宇老师和徐进老师的两堂生动的课，对创智课堂又有了进一步的认识。陈晓宇老师展示的是一堂一年级的《立定跳远》体育课。在课堂中，陈晓宇老师运用情景化和游戏化的教学，让学生在游戏中学习跳跃，体验学习跳跃动作的乐趣。刚入学的一年级学生注意力持续性不够，对用力起跳的概念比较抽象，所以陈晓宇老师在课堂中灵活运用多种方式激发学生学习的积极性，让学生养成良好的体育锻炼习惯。
徐进老师的一堂主题班队会课《诚信少年，健康成长》让观摩的老师耳目一新。徐进老师在课堂中运用多种形式来展现诚信的重要性。学生自由辩论“善意的谎言是否有碍于诚信”，从学生实际出发，诠释诚信的真正含义；诗歌朗诵中列举了社会事例告诉学生诚信最可贵；学生表演的小品《竞选》引发了同学、家长的热议……这样的班会让学生在娱乐中懂得诚信，学会诚信，做一个诚信之人。
课后，体育教研员翁老师在点评中为大家普及了体育课的结构，让各位老师知道了体育课的目标有体育技能、体质健康及心理发展与社会适应。德研员徐群老师在点评时指导了老师如何上好主题教育课，告诉了大家品社课、主题队会与主题教育课的区别，以便于更多老师上好这类课程。通过这次课堂观摩及课后点评，全校老师受益匪浅，努力在自己的课堂上更好地展现创智教育，让自己的教学也“慧思智行”。
三、完成市级德育课题结题工作
经过不断研究和探索，学校的立项的市级一般课题《小学生健康发展习惯培养的实施与研究》面临结题工作。为了更好地参加20xx年上海市中小学德育研究协会第七届“健生杯”德育研究课题成果评奖的申报工作，课题的老师在繁忙的教学工作之余，将两年来的研究成果做了系统的整理。
夏校长确定了结题报告的主要撰写内容并进行罗列，朱芸老师对健康发展与习惯培养内涵、学校习惯培养的双十体系内容作了进一步梳理，张建珺、徐进老师对学生社会实践活动、校园生活板块进行整理，董慧静、袁园、傅乐老师对学科教学、教法策略进行了归纳，胡晓琼老师注重对研究成效进行梳理。在此基础上，进一步完善课题的研究报告，收集整理课题所需要的附件，如：教学案例、课堂教学设计方案、学生社会实践活动方案等资料。
经过不断的实践与研究，前后多次易稿，我们在规定的时间节点上比较有质量地完成了该项课题的主报告。参加了上海市中小学德育研究协会第七届“健生杯”德育研究课题成果评奖活动。
四、落实校本课程修订版工作
继续推进落实学校主课题《基于绿色指标下，小学生健康发展习惯培养的实践与研究》的研究，通过对学生道德习惯和学科学习习惯培养的研究，增强教师教学研究能力，提高教学有效性，促进学生习惯养成、能力提升。引导学科教师有意识地通过一定的方式，把对学生良好习惯的培养贯穿在各科教学中，发挥各科不同的德育功能，让学生的良好习惯在教学中实施与显现。
本学期，学校课题组老师继续研发我校校本课程《好习惯·好生活》，完善校本教材，结合好习惯“双十”体系，开发《好习惯·好生活》校本课程修订版。以水丰“源源”为主人公，以学习习惯、道德习惯两个板块为主题，确定《养成课堂好习惯》、《蔬菜的营养》、《一分钟的妙用》等20篇篇目为主要内容，增加了“源源对你说”等相关板块，使教材内容与学校德育特色更加融洽。同时注重在德育实践活动中关注学生行为习惯的培养，进行“好习惯银行”的评价工作。
