家长开放日的活动总结五篇

总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，让我们抽出时间写写总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的家长开放日的活动总结5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

阳光灿烂的夏天，xx幼儿园的小朋友们也不例外。20xx年5月20日开始，连续三天早上我园家长朋友们如约来到幼儿园孩子所在班级里，听本班教师介绍本班课题的开展情况，了解幼儿在园的早上半天的生活、学习情况，参与幼儿园教育，让家长也了解教师们如何引领孩子从一日生活中、游戏中学习数学。

活动中，家长们按各班级拟定好的开放日活动方案的流程，逐一参观了孩子的各项活动，看着宝贝们在班级老师的引领中学着各种技能，有的家长开心地笑了，有的家长纠结着，有的家长好想帮孩子……小班展示的是创设游戏化的情景区域，让幼儿在玩中学数学，在学中运用数学。中班展示的户外体育游戏，小朋友们非常乐意与同伴、家长一起参加游戏活动，宝贝扮演能干的“小青蛙”，通过数学知识，层层闯关，闯关成功后露出满脸的喜悦！大班展示的是数学教育活动《以客体为中心认识左右》，整节活动通过游戏的形式让幼儿在游戏中学习数学知识，让幼儿在玩中学，学中玩。

5月20日的上午，晴朗的天空下，宝贝们生龙活虎的身影随处可见。教室里，宝贝们听着老师们的指导，认真完成着各项任务；操场上，孩子们和爸爸妈妈们一起完成老师布置任务，又有另一种快乐！

和孩子们在一起的时光过得真快，在活动结束时，家长们还根据幼儿园的《家长开放日反馈表》的内容进行了填写，以便幼儿园及时掌握各班老师和孩子的成长情况，增进家园、亲子情感，协调好幼儿园教育与家庭教育的关系，进一步推进我园素质教育向良性发展。

活动中，教师们都注重让问题情境化以吸引幼儿，强调幼儿动手操作，孩子们在游戏中体验、探索、合作、学习，家长们在观摩、参与幼儿的集体活动、游戏的过程中，增进了对幼儿园工作的感性认识，同时，也让孩子们在家园互动的氛围中体验到了无尽的欢乐，加深了亲子间的情感。

为了让家长安心工作，全面了解我园的教育教学内容，以便更好的与幼儿园合作，达到家园共育，昨日，我们蓝天幼儿园小班、中班、大班分别向家长开放了半日活动观摩，邀请家长来园亲眼看一看并亲身参与孩子们的活动。

本次家长开放日不同于以往的家长开放日，我园自承接《新科学启蒙整合教育》以来，就一直在探索摸索之中，也取得了阶段性的成果，借着本次家长开放日活动，我们举办了我园“第一届科技节”，展出了由家长和孩子共同制作的手工作品，以“废物利用”为主，既环保又锻炼了孩子的动手动脑能力。开放日活动中，很多家长看到“科技节”展出的各种作品，都惊叹不已，有些家长觉得自己没有太重视本次活动，实在是一大失误，因为这些作品都是很出人意料的。

在开放日中，不仅孩子的爸爸妈妈来了，爷爷奶奶也一起跟来了，把教室挤得满满的。当看到各种废旧物品，在师生们灵巧的双手下摇身一变，成了孩子们手中各种各样可爱的玩教具时，家长们赞叹不已。在开放启发式的教学活动中，孩子们天真童趣的言行，不时赢得家长们的阵阵笑声和掌声。幼儿的动手活动则更让家长们大开眼界，在活动中孩子们成了主人，家长们成了服务对象，天真的孩子们兴致盎然地拉着爸爸妈妈一起游戏、一起活动。

本次活动中，我班进行的教学活动是《报纸先生的故事》，活动请幼儿穿着报纸做的衣服表演，引起幼儿极大的兴趣，老师趁此机会给幼儿讲解报纸也可废物利用，最后请幼儿用废报纸来制作东西，家长们也都参与进来，与幼儿一起动手制作，不管是孩子，还是家长，一个个兴趣盎然，阵阵笑声也在活动室中回荡。户外活动中，家长们也都很配合，不管是做操，还是游戏，也都能够让家长参与进来。

开放活动结束了，家长们有很深的感触，也有的家长提出了建议：如希望这种活动多举办，多锻炼孩子的观察能力，就算自己不能独立完成等等。但家长们也由衷地感到：老师工作真的很辛苦，当个好老师确实不容易。而在我们心中，“一切为了孩子，为了孩子的一切”——将永远是我们每个老师不变的信条。

家长开放日暨“第一届科技节”取得了良好的效益，在以后的工作中，我们会一如既往的进行各种教育活动，并把“科技”这一概念出不得让幼儿有所了解，为了孩子，为了家长。

为期三天的家长开放日已经在x月底结束了，这是我们每学期的必备工作项目，就是为了能让家长更好地了解幼儿园的生活与学习安排，同时也让家长共同配合我们的工作，因为我们的目的是一致的，为了孩子能更好地快乐成长！

三天时间，首先我们请家长自己定，哪天有空，就选择哪天？接着请家长们在规定的时间里来参加活动，最后我们发放了一张家长开放日反馈表，请大家在规定的时间内上交于老师。

通过大家的反馈表来看，有喜有忧：

喜：

1、家长们都觉得班中的二位老师和嬷嬷都非常辛苦，对孩子们非常负责，能全方位的关注到每一个孩子的生活与学习，这是大家所肯定的，也是我们感到欣慰的。

2、大多数家长对孩子的表现非常满意，因为他们发现自己的孩子在不断地进步中，从不懂事，到现在的懂事，他们都看到了，感谢他们的理解。

3、对于老师准备地教学活动，他们也非常满意，因为他们看到了各方面的知识内容，所以对于不懂的`家长从中可以得到启示。

忧：

1、家长们也对于我们老师提出了更高的要求，让我们对于幼儿的心理学要理解于运用教学中，这是一个突破与挑战。

2、让我们老师多组织一些课外活动，因为现在的孩子都是独生子女，什么生活经验都没有，就等于是温室里的花朵。所以希望我们老师多开展一些活动，这点反馈我们会让家委会与我们老师一起完成。

3、家长们说的与做的，是完全相反的，他们把要求给予老师，把孩子的一切都交于老师手上，这是我们所担忧的。

通过这样一次活动，我们也发现家长们对自己孩子的重视程度，班中32位家长，还有2位家长没有参加活动，一句话：老师，我忙，没有时间参加活动。这样的家长让我们如何来交流与沟通？什么样的家长都有，这需要我们老师的聪明才智来引导。

　　一、开放日之前移准备

（一）开放课之前移准备

1、开放日前一周，组内老师商讨家长会各自负责的主题

2、利用周三的研讨日研讨开放日课程，梳理开放日教学思路，组内老师认真备课，精心制作ppt课件，二次备课

3、开放日前一天，组内老师把教学设计传给组长，打包发给课程教学部

（二）家长会之前移准备

1、接到学生工作部通知，立刻讨论本次家长如何召开，确定各自负责的主题，分工到位

2、具体分工如下：

（1）方老师：搜集龙应台的经典语录，微讲座《无书面作业日的阅读策略》

（2）计老师：制作“阅读倡议书”并打印，撰写串词

（3）余老师：阅读视频录制和剪辑，《亲子阅读的误区和解决方法》微讲座

（4）李老师：搜集资料

（5）孙老师：搜集有关阅读重要性的经典语段并打印出来，打印倡议书

（6）常慧老师：微讲座《绘本向桥梁书的过度》，打印各班级家长会签到表

（7）刘老师：现场主持，撰写串词，微讲座《三年级易出现的不良习惯及策略》

（8）周老师：指导家长《如何阅读一本书》，打印倡议书

（9）段老师：微讲座《如何培养良好的阅读习惯》

3、认真制作ppt，打印相关材料，做好开放日准备工作

4、一起研讨课件，提出建议并修改

　　二、开放日之进行时

（一）家长走进班级，跟孩子一起上课

（二）正副班主任合作，带领家长参观校园

（三）光明、温软的家长经典诵读会

苏霍姆林斯基说“最好的家长会是读书会”，我们的家长会是光明、温软的经典诵读会。

拒绝虚假、喧嚣和作秀，拒绝电子媒体的污染。沉静朴素，老实读书！

大道至简，诵读经典！

　　三、开放日之后续反思

（一）亮点：

1、本次家长会以年级组为单位，主题明确——将阅读进行到底；本次家长会不是个人的单打独斗，而是团队的精诚合作。

2、本次家长会针对性较强，微讲座内容都是家长特别困惑亟待解决的问题，例如“如何培养孩子良好的阅读习惯”，开到了家长的心坎里。

3、本次家长会向家长宣传了学校的特色之一——阅读，让家长知道学校非常重视阅读同时也举办了一系列活动推动阅读

4、本次家长会向家长发出阅读倡议，家长们认真阅读倡议书并签名

5、本次家长会不仅有老师专业的讲解，更有家长的阅读心得分享，家长的亲子阅读经验分享，可模仿性较强，以家长带动家长，效果较好

6、本次家长会还是一场光明、温软的家长经典诵读会，大家沉浸读书中，读得酣畅淋漓，希望家长能够以身作则，言传身教，以自己的实际行动为孩子树立阅读的榜样

7、为了推动家长阅读，向家长推荐必读书目，美国吉姆崔利斯的《朗读手册》

8、重点带领家长参观学校图书馆，感受书籍的魅力及书香之气

（二）不足

1、部分班级上课时家长参与度不高，有待提高

2、小小讲解员关于功能室的介绍不熟练，有待提高

　　四、开放日之后续跟踪

（一）关于家长会未出席的家长

个别班级中个别家长未参与家长会但也没请假，会后班主任老师跟家长沟通询问未参会的原因，并告知如果不能参加班级的集体活动务必请假，让家长意识到班级活动需要遵守规则。

（二）部分家长参会后感触很深，撰写了“家长会心得体会”。

（三）及时撰写区级报道，宣传学校的阅读特色。（条件很艰苦，场面很温馨）

（四）家长对本次开放日及家长会给予了高度评价，撰写家长会心得体会心得体会

（五）关于家长读书情况

1、开放日过后的几天，家长都在群里询问老师推荐的《朗读手册》在哪里购买，购买哪个版本，目前已经有很多班级家长购买此书。

2、根据孩子反馈或查看家长qq动态，发现家长会对家长有很大触动，越来越多的家长开展亲子阅读，越来越多的家长自己也开始有意识地读书了。

　　五、开放日之后续工作计划

（一）指导学生

1、把家长会中适合孩子的PPT在班级讲解，例如《如何培养良好的学习习惯》

2、让班级学生观看制作的阅读视频，学习同伴良好的阅读习惯和方法

（二）指导家长

阅读美国吉姆崔利斯的《朗读手册》

1、阅读策略：化整为零、积少成多、每天坚持、务成习惯

2、阅读方法：圈点勾画眉旁批

3、撰写阅读心得

4、组织“家长读书交流会”

本次家长开放日工作，我们三年级语文组老师既有分工，更有合作！尤其是本次三年级的集体家长会，我们不是孤军奋战，我们是以团队的形式呈现，正因为大家的精诚合作才让本次家长开放日工作圆满落幕！无限信仰“团队合作”的力量！

感谢三年级所有任课老师对我们本次家长开放日工作的支持和配合，尤其感谢三年级的所有副班老师，开家长会时在班级看着未离开的孩子们！

感谢三年级语文组所有老师对本次家长会工作的支持和配合！

感谢校务管理部提前调试电脑、音响等！

班中共32位幼儿，实到31人，1位幼儿请假去外婆家。本次家长开放日活动为期三天，首先是家长自愿报名哪一天参加，其次是规定只能是爸爸或妈妈参加，这样从中可以发现家长对孩子的教育是否重视。班中有2位是奶奶代替妈妈，从另一方面说明家长对孩子的教育不重视，不了解老师有用心，为此她的表现也告诉老师：无所谓，我们对孩子不做任何要求。其实教育好孩子的工作是相互的，需要我们共同努力，家长真是不明白！

我们从家长的反馈表中，发现了一些问题：

对老师：

1.从半日活动中看到了老师的辛苦，每天这样的活动老师、保育员真心累，家长对活动及老师非常满意。

2.希望老师对自已家的孩子多加管教，指出孩子在园的不足及不良的行为习惯。

3.对于孩子不好的地方，希望老师给予一定的方法，帮助我们家长来慢慢解决。

对孩子：

1.通过观摩一个半日活动，总体上对孩子的表现非常满意，孩子们发挥了自己的水平，也肯定了孩子的进步。

2.个别家长对孩子的行为习惯不满意，专注力不好，自控能力比较差。

3.孩子出现的问题，家长也是比较担心，如一直黏着妈妈不放，妈妈一走就大哭，也劝说不了。

三天的活动让家长们观摩幼儿在园生活、学习的活动，家长们感到很快乐！从中使家长们看到了不一样的孩子。可活动背后家长们要好好想想接下来要怎样教育自己的孩子，这才是重点之重。