高效课堂小结

时间流逝得如此之快，就算追也追不到，我们会积累一些相应的经验，不如来好好的做个小结。那么问题来了，小结应该怎么写？以下是小编为大家收集的高效课堂小结，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、活动开展情况：

自活动开展以来，我校主要做了以下几项重点工作：

1、制定了活动实施方案，成立了打造高效课堂活动领导小组，负责指导活动开展。

2、认真学习，加强培训研究。

我校重点学习了各级文件及活动方案，组织讨论，重点围绕：“什么是高效课堂”“为什么要建立高效课堂”“怎样建立高效课堂”三个主要问题。通过学习讨论，目前我们对前两个问题都有了一个深刻的、清醒的认识。

同时为帮助教师尽快掌握打造高效课堂的一些基本要求，我们在学习上级文件的同时十分注重利用网络资源，加强这方面的培训研究，我们先后下载了《如何打造高效课堂》、《对打造高效课堂的几点思考》的等有关资料，集中学习培训研究，写学习体会，通过集中培训，全体同志达成了以下共识：

（1）、高效课堂必须达到“2113”的基本目标。

即“两个减轻，两个提高，一个目的，三个要求”两个减轻：减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担。两个提高：提高教师的教学效益，提高学生的学习效益。

一个目的：即提高整体教育教学质量。三个要求是：一明快；二融洽；三投入少，产出多。

（2）如何打造高效课堂？

我校教师通过学习讨论统一了思想：打造高效课堂必须从教师、学生以及师生结合三个方面的实践做起。教师方面必须达到以下4个要求：

①充分的课前准备；

②活跃的课堂状态；

③科学的.学法指导；

④适当的激励机制。

学生方面要从3个方面做起：

①课前预习习惯；

②课堂学习习惯；

③课后巩固习惯；我校在课堂学习习惯方面重点落实了十六字方针“声声入耳、字字入目、动手动脑、用心学习”。课后预习我校重点落实坚持先复习后做题。

3、下发打造高效课堂标准，认真研读结合学习讨论形成的共识，寻找自我达标的最佳结合点。

4、进行自我达标实践活动。这一活动学校采取人人达标与周公开课结合进行。学校领导在深入听课的基础上每周确定12人公开展示研讨课，在全校公开展示，随后对照标准研讨交流反馈。

5、人人填写“自我达标评价反馈表”。自我达标结束后，学校根据活动方案设计了“个人达标评价反馈表”要求每位同志根据自我达标实践活动情况如实填写，内容有“目标达成情况、自我评价得分、是否申请学校验收、达标反思”等有关内容。

二、阶段反思：

1、通过自我达标实践活动，我校取得了以下成效：

⑴形成了对高效课堂的重要意义再认识和再提高，为打造高效课堂的自觉行为奠定了基础；

⑵形成了高效课堂的具体标准和基本要求，通过学习实践，为个人达标指明了方向；

⑶教师基本找到了自我达标的最佳结合点，打造高效课堂不是一日一时之功，更不是一蹴而就之事，结合到每位同志身上需要认真研究寻求不同的结合点，我们学校要求人人行动寻求最佳结合点，不搞“一刀切”这样便于达到最佳效果。

2、存在问题：

⑴个别同志一开始容易形成程式化机械化，课堂缺乏灵活性。

⑵教师普遍缺乏科学的学法指导或者学法指导不到位；

⑶课堂目标定位不准确；

⑷学生的学习习惯是目前制约高效课堂的主要瓶颈。

三、下一步打算：

1、加强教师的课前准备，在备课上进一步下功夫，着重解决目标定位不准确的问题；

2、加强学法研究，重点解决学法指导不到位的问题；

3、加强学生学习习惯的培养和训练，这是一项需要长期深入研究和坚持的重点工作。

4、继续深入研究标准，不断实践，灵活创新，解决高效课堂模式单一化、机械化的问题，我们的目标是力争创造出适合自己的一套高效课堂模式。