四年级组研修总结
时光匆匆，一学期教育教学工作又告一段落。在这一学期的工作中，我们教研组的六位同仁依旧本着“勤学、善思、实干”的准则，脚踏实地地做好每一项工作。
一、加强业务学习。
本着“多学、常思”的宗旨，本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料，如王丽老师和江水侠老师订阅了《小学数学教育》，在办公室集体分享解读；年级组教师在一起学习2011版课程标准和教师用书，上网查阅人民教育出版社的丰富资源；同事之间经常相互听课、相互学习、集体研讨、共同提高；还积极投身参加各种数学研讨活动并听了许多优秀数学教师的课；。学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业知识应用到平时的教学中来，提高了组内老师们的教学理论水平及教学研究水平，为更好地提高课堂教学质量积极实践着。
二、积极开展研修活动，提高教学效率。
我们以教室为教研的舞台，用学习的理论知识指导实践，使自己的业务能力进一步得到加强，从而使自己的数学素养得到提升，促进了每位教师专业化成长。我们通过教研组的活动，真正做到了课题的实施落实到课堂中，根据学生的实际学习情况、从课堂中发现的所存在的问题，提出来作为我们教研组的课题进行研究，提高我们的教学质量。 学期初，我们教研组老师认真制定了教研活动计划，明确了工作方向和重点，根据班级的实际情况制定了切实可行的教学计划。为了充分发挥每位老师的特点，同事之间互相学习、互相借鉴，采用了集体学习教材，讨论研究重点、难点，每位老师在这个基础上，根据自己班级学生的特点、教师自己的教学风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，每位老师上好每一堂课。同时我们教研组教师重视学生对数学的认识过程，使学生体会和认识解决数学问题的过程是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测等等的过程。课堂上能重视学生的情感体验，使学生在数学学习中获得成功的快乐，锻炼克服困难的意志，树立自信心；重视学生在解决问题的过程中发展探索与创新精神，体验解决问题策略的.多样性，学会与他人合作，学习数学的表达和交流。作业批改及时认真，都能对学生的订正进行及时复批。每位老师每天都实行了“日清原则”，当天的知识当天搞清。周四进行周结，及时查找一周知识的薄弱环节，周五教师进行有针对的精讲精练。
本学期，我们教研组在认真学习《课程标准》及一些理论的基础上，组织了几位教师围绕课题上研讨课。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。 我们数学教研组老师有四位，本学期平均每人听课达到30余节，每次听课后都写好听课随笔或反思，以待课后交流。每次课后都进行扎实有效地说课、评课活动。我们充分利用教研活动时间行学习与研讨，讨论教材问题、教学中的问题、学生问题等等，大家在教研中畅所欲言，互相帮助，解决问题。我们组虽没有轰轰烈烈的业绩，但大家都在平凡的教学工作中勤勤恳恳工作着。
总之，我们决心今后的工作中做到“对待事业要爱，理论学习要钻，科学意识要强，教学业务要强。”
四年级组研修总结 [篇2]
培养学生“初步搜集和处理信息的能力”是新课程的一项目标。所谓“信息”,指用符号传送的报道。就教学而言，学生的学习就是一个搜集信息、处理信息的过程。语文学习的重要环节——阅读理解，其实就是一个信息加工的过程，即收集、解释、整理、归类、运用信息。因此，培养学生的信息搜集、处理能力，某种意义上说就是培养学生的阅读能力。语文学习如何迎接信息社会的挑战，我们四年级组老师的共识是:树立大语文观。拓宽语文课程资源，优化语文学习环境，努力构建课堂内外联系、校内外沟通、学科之间融合的语文资源体系，以扩大语文学习的空间，促进学生的主动发展。教师在组织语文学习的过程中要努力创设条件，让学习者充分发挥主观能动性。基于上述认识,我们八位老师共同确定下本学期语文研修主题——培养学生搜集信息和处理信息的能力。同时定下的还有本学期研修课——《黄河的主人》。
《黄河的主人》是散文家袁鹰的一篇叙事性散文。作者以生动形象的语言，向我们展示了母亲河——黄河那不可阻挡的磅礴气势，及羊皮筏子于激流中鼓浪前进的壮观场景，进而赞颂了黄河艄公机智沉着的品质和勇于战胜艰难险阻的精神。选择它为研修课的理由有两点:其一,本文主旨鲜明,具有较浓的英雄主义色彩.人的伟大与否,不在于地位身份,而在于内在的精神.正是艄公的勇敢、智慧、从容使他成为黄河的主人.引导学生积极感受这一内涵,利于培养学生崇高的精神境界.其二,写法上有诸多可取之处.多处巧妙的对比,结合准确精炼的词语、生动形象的语句，使课文表现力饱满充沛，宛如一曲澎湃激昂的《黄河大合唱》。
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