中考地理练习及学习方法
中考地理辅导：中国的农业种植业反馈练习
一、选择题
1.我国发展农业生产的有利条件是( )
A 初二.耕地面积大
B.高温多雨同期
C.水资源丰富
D.可耕地多
2.我国农业最主要的生产部门是( )
A.林业
B.牧业
C.渔业
D.种植业
3.既是小麦产区，又是棉花产区的是( )
A.河套平原
B.渭河平原
C.洞庭湖平原
D.松嫩平原
4.东北地区播种面积最大的糖料作物是( )
A.花生
B.芝麻
C.油菜
D.甜菜
5.我国农业历史悠久，早在氏族公社时期就已出现原始种植业的地区是( )
A.珠江、长江流域
B.黄河、淮河流域
C.长江、淮河流域
D.黄河、长江流域
6.下列地区中，农作物可一年两熟的是( )
A.华北平原
B.东北平原
C.海南岛
D.长江中下游平原
7.我国农业生产在坚持"决不放松粮食生产"的同时，还必须"积极发展多种经营"是由于( )
A.自然条件和土地资源多种多样为依据
B.土地面积广大，人口众多
C.气候复杂多样，人口众多
D.国家建设和人民生活的需要是多方面的
8.我国全国性商品粮基地应建在( )
A.人口稠密的地区
B.粮食生产少的地区
C.来年更是商品率高的地区
D.交通发达的地区
9.位于我国地势第二级阶梯上的全国性商品粮基地是( )
A.江淮平原
B.成都平原
C.三江平原
D.珠江三角洲
10.导致我国南方与北方耕作制度产生很大程度差异的主要因素是( )
A.地形
B.气候
C.土壤
D.水源
二、填空题
1.种植业受自然条件的影响很大，一方面要有_______，一般要求_______，土壤深厚、肥沃、水源丰富;另一方面要有可供农作物生长需要的足够的热量、水分、光照等_______。
2.我国北方地区的主要油料作物是_______，糖料作物是_______;我国南方地区的主要油料作物是_______，糖料作物是_______。
3.建国以来，我国的来年更是产量虽然有了很大的增长，但是由于_______，_______，人均粮食产量增长缓慢。
4.提高粮食产量的主要途径：一是_______，二是_______。
5.一般以秦岭-淮河一线为界，以北地区主要是_______，灌溉多采用_______，种植的农作物有_______、_______、_______、甜菜等;以南地区主要是_______，广泛种植_______，此外，棉花、油菜、甘蔗等农作物的种植面积也较广。
参考答案
一：1B 2D 3B 4D 5D 6D 7AD 8C 9B 10B
二：1.适宜耕作的土地 地形平坦 气候条件
2.花生 甜菜 油菜 甘蔗
3.人口增长过快 耕地面积不断减少
4.要珍惜和合理利用每一寸土地 要用科学方法种田
5.旱地 水浇形式 小麦 棉花 花生 水田 水稻
运用“对比强化记忆法”进行复习
在此阶段，对易混淆的事物包括地名、重要界线、典型的经济项目（如南水北调，西气东输、青藏铁路等），可利用地图实行“对比强化法”。如把不同性质的界线，季风区、非季风区，干湿地区，回归线、赤道通过的国家，气候类型等，都可以列在同一图上，进行观察、对比，强化。
再如：在七年级地理下册的中 初三，为了让系统地掌握亚洲、欧洲、非洲、美洲的，可以用比较法制定出一个表格，其中包含的比较内容：地理位置、地形特征、主要的河流、主要的气候类型、主要人种、面积最大的国家、主要的资源等，通过这样的，可使原来零碎的、分散的地理组织起来，容易接受。
运用比较法进行地理复习，不仅可使学生获得鲜明的地理观念和正确的地理概念，同时还能训练学生分析概括地理事物和现象的。如：“天气和气候”的比较，“热带草原气候和热带季风气候”的比较，“南美洲和北美洲”的比较……等等。
初三地理学习方法：记忆地图四法
1.人为设图，图形赋意
为使图像内事物的相互区位关系更加明确，把事物依附在人为设计的几何框框之内。如长江三角洲工业区，可在图上将无锡、苏州、宜兴、湖州围绕太湖连成一侧立的梯形；说明英国五大城市位置采用金线穿珠的办法，将利物浦、曼彻斯特、非尔德、伯明翰、伦敦用反“S”形穿起来说明英国五大城市位置。又如：澳大利亚东南部悉尼等三城市构成“三星式”，裕溪口和芜湖构成“隔河连珠”。还可将图形作形象说明，例如用“Y”表示波罗的海的外形等。
在填图训练中，根据整体—局部—整体的原则，大小图结合，按先读图，后简化，最后复原的程序练习。即：先看总图，再出示暗射图，在脑海中浮现和拼图；接着简化填绘、仿制，最后打开地图册验证复原。由于调动了各个感官协调动作，使地图记得住、记得出。
2.丰富联想，词图对照
一味背图、填图是乏味的。应根据人和动物并有的反射机制，对信息源做恰当处理。采用多办法刺激，以获得运动和情绪的最佳效果。把抽象的地图符号化作具体物象激发联想，如柴达本盆地区域图有矿区，有铁路，编成“冷湖向东把鱼（鱼卡）打，打柴（大柴旦）南去锡山（锡铁山）下，挥汗（察尔汗）砍得格尔木，火车东运到茶卡”，一边看图一边诵词，很快就能记住这部分图。
3.要点精减，信号提示
对地图承载的信息要分析、加工、分化、改组；提高其精度；缩小范围，排除干扰渠道。正确的做法应该是：（1）以示意图为基础，先易后难，如铁路采取干线为本，枢纽填准，变曲为直的办法就易掌握。（2）用单色笔和多色彩笔勾画插图，然后再和地图册对照。这样先看“黑白”后看“彩电”，可起突出重点，互相弥补作用。（3）对难记内容进行强化，揭示区域图的关键点，如在图例练习课和快速查图比赛中可不停地揭示，如“水电站应画在水库的'上游还是下游？”“基尔运河是在国界上通过吗？”“石太线的中点是哪个矿区？”“吴哥窟画而上有几个塔？”等等。（4）抓住文字特征，简化信号。如在朝鲜东部港口时，让边看图边吟诵“清津金（策）、咸兴兴（南）、无山（釜）山”，这样，省时省力又好记。
4.阅图忆文 初二，看文思图
掌握地图知识的落点应打在发现特征、理解概念、揭示规律、阐明成因上。如果片面阅图而不思文，知识显得支离破碎。反之死记课文，地理概念失去具体形象的支持，必然造成张冠李戴、桃李不分。尤其学生抽象发展很快，语言表达较强，教学中要训练学生写读图说明文，提取说明要点，开展课后讨论活动，把课本知识活化于地图之中。如加拿大一节，先看地图，根据地理要素的次序和内在联系进行合理评价。从位置地形分析气候特征，从自然资源推断工业部门，从土地利用图上看农业结构和农作物，应用工业布局原理推断工业区的分布，最后看课文验证自己的分析，用经济联系图作为小结。
初中地理试题之双向选择题
【—试题之双向选择题】，以下是有关我国地理双线选择题部分内容。
31．下列地理分界线中，通过“秦岭——淮河”一线的有：
A．内流区域与外流区域的分界线 B．季风区与非季风区的分界线
C．半湿润地区与湿润地区的分界线 D．暖温带与亚热带的分界线
32．关于我国地形特点的叙述，正确的是：
A．地势东高西低，呈阶梯状分布 B．地势西高东低，呈阶梯状分布
C．地形多种多样，山区面积广大 D．山区面积广大，地形类型单一
33．下列水电站或水利枢纽工程中，位于黄河中游河段上的是：
A．龙羊峡水电站 B．青铜峡水电站 C．三门峡水利枢纽 D．小浪底水利枢纽
34．影响我国的两种灾害性天气是：
A．梅雨 B．寒潮 C．台风 D．降雨
35．关于我国旱涝灾害的叙述 中考，正确的是
A．夏季风势力强，我国南涝北早 B．夏季风势力弱，我国北涝南旱
C．夏季风势力强，我国南旱北涝 D．夏季风势力弱，我国南涝北早
36．我国四大海洋经济鱼类是下列中的：
A．带鱼、墨鱼 B．大黄鱼、小黄鱼 C．草鱼、鳙鱼 D．青色、鲢鱼
37．下列地区中，属于我国森林资源主要分布地区的是：
A．大兴安岭和长白山地 B．黄河中下游地区
C．台湾、福建、江西等省的山区 D．西北地区
总结：做这类题型比较难做判断，是因为对重要知识点把握不准。所以比较模糊做不出正确答案。
世界主要大海峡介绍
海峡是指两块陆地之间连接两个海或洋的较狭窄的水道。它一般深度较大，水流较急。由于 位置特殊。海峡往往都是重要的交通水道。据统计，全世界共有海峡1000多个，其中适宜于航行的海峡约有130多个，交通较繁忙或较重要的只有40多个。
船只通过量居首位的海峡是，位于欧洲大陆和大不列颠岛之间，连接北海和大西洋的英吉利 海峡和多佛尔海峡。其次是位于马来半岛和印度洋之间，连接太平洋和印度洋的马六甲海峡;位于西班牙和摩洛哥之间，连接大西洋和地中海的直布罗陀海峡;位于伊朗和阿拉伯半 岛之间，连接波斯湾和阿拉伯湾的霍尔木兹海峡。
海峡之间在长度、宽度和深度等方面相差悬殊。世界最长的海峡是位于马达加斯加岛和非洲 大陆之间。沟通南、北印度洋的莫桑比克海峡，全长1670千米 初二;最宽的海峡是位于南美洲火地岛和南极半岛之间，沟通南太平洋和南大西洋的德雷克海峡，最狭窄处的宽度达900千米;深度最大的海峡也是德雷克海峡，最大深度达5840米。
除上述海峡外，世界上较重要的海峡还有：位于俄罗斯东北部和美国阿拉斯加州之间，沟通 太平洋和北冰洋的白令海峡;位于我国台湾岛和菲律宾吕宋岛之间，沟通太平洋和南海海域的巴士海峡;位于阿拉伯半岛西南南非和非洲大陆之间，沟通印度洋、亚丁湾和红海的曼德 海峡;位于土耳其的亚洲部分和欧洲部分之间，沟通黑海和地中海的黑海海峡(博斯普鲁斯 海峡、马尔马拉海峡和达达尼尔海峡的总称)，等等。
我国的主要海峡有3个：沟通东海和南海的台湾海峡，全长380千米;沟通渤海和黄海的渤海海峡，全长115千米;沟通南海和北部湾的琼州海峡，全长70千米。
初三地理复习方法
一、狠抓“讲”、“练”、“补”三个环节
要使取得良好的效果，必须针对实际，有的放矢地组织。从这两年考看：在的掌握方面，主要存在不牢、不活、不准、不全等问题。不牢是记不住概念；不活是不会灵活运用 初中地理；不准、不全是答题不准确、不完整或不会正确使用语言。故必须对症下药、狠抓“讲”、“练”、“补”三个环节。
第一步是“讲”。教师必须根据考纲要求，向学生讲清概念。复习要求突出重点，讲清因果，使地理知识系统、完整、准确。从而让学生做到概念明确，答题完整。如复习我国的四大工业区时，要突出四大工业区的特点、形成工业基地的有利条件、主要工业部门、主要工业城市等内容。
“讲”，还必须讲清知识的网络关系。既要按先后顺序的纵线复习，使学生记准、记牢地理知识与地理原理，还要按地理要素把有关内容组织起来，进行横线复习。如复习地形时，可把总的地形与四大区域地形相结合，复习农业时要求结合地形、气候、水文等要素。这样复习有利于学生认识地理知识各要素的相互关系，把学到的知识融会贯通、举一反三。
第二步“练”。练是实践。学生只有通过练习，才能加深对知识的理解与掌握。教师也必须通过学生的练习，不断发现问题、解决问题。
“练”要循序渐进。不管是基础知识，还是应用的练习，都要逐步提高难度。如通过比较南方和北方自然条件、农业生产的差异。练习的题目类型要多样，同一内容，要从不同角度提出问题，这样有利于学生从不同角度理解、运用所学的知识。练习题的设计要有利于学生分析与。如“天津近海，为什么是大陆性气候？”“我国国土面积广大，为什么要把珍惜和合理利用每一寸土地作为一项基本国策？”练习题还应针对学生易出错误的方面出题，以引起学生的注意。如京广铁路和浙赣铁路、湘黔铁路相交于“株洲”而不是“珠洲”或“株州”。
第三步“补”。补是对学生的练习要及时进行分析、讲解，对暴露出来的问题要及时补课。补是提高复习质量必不可少的步骤。
二、注重复习
复习地理的方法很多，但任何时候都要记住把所复习的知识〖如国家、地名、河流、山脉等等落实在图上，因为地图是地理的第二语言，利用地图复习可以达到事半功倍之效，在进行地理复习的时候，首先要做到：阅读—认真地阅读教材、地图和笔记。教师在复习前，先给出复习范围，学生根据范围便展开阅读，此次阅读属于全面阅读，尤其注意平时忽略的部分，比如：课本中阅读教材等，阅读的速度要根据每个学生对知识的掌握情况而定，千万别急于求成，平时已掌握牢的知识点，速度可快些，反之，则要多点时间。
通过阅读，便会发现疑点，也会找出重点，使学生把已学过的知识迅速回到原来曾达到的水平。还可以让学生在阅读之前，努力地调动自己的，回忆时按知识结构，有条理、有顺序地进行，避免遗漏。〖比如按位置、地形、气候、河湖、经济、居民等方面顺序进行这样对后面的阅读才有更好的帮助和指导作用。
阅读是基础，必不可少。这种方法多用于第一轮的地理复习中，当学生已经知道的内容与范围后，怎样才能将这些分布在每一本书上、各章节多而杂乱的知识变得少而有序呢？在复习过程中大家不防试一试以下的方法：
预习——专心听课——认真巩固
初中阶段要想学地理，除了“预习-------专心听课--------认真巩固”这一般的学习方法之外，还应该做到以下几点：
一、加强对各类地图的应用
1、上课前一定要准备好地理课的基本工具，也是常用工具----------地图册。
2、一边听课一边把学习中出现的地理事物在地图上圈点下来。如：学到地中海沿岸是冬季多雨，那么，地中海在什么地方？一定要在地图上找到并落实下来。
3、动手绘制示意图 如西亚石油输出的路线，同学们可以在一张草纸上绘制出简单的、相对位置正确的示意图。这类图不要求绘制得多么精准，只要能说明问题就行。
4、复习时应以地图作为知识载体，常看地图，多读地图。
二、要善于把不同的地理事物联系起来。把不同的地理事物之间建立起联系，首先必须问“为什么？”这样便会养成由果推因的良好的地理思维习惯。例如：世界雨极是印度的乞拉朋齐，那么，为什么乞拉朋齐会成为世界的雨极呢？结合地图，根据乞拉朋齐所处的地理位置便可分析出，乞拉朋齐位于喜马拉雅山的迎风坡，这里有大量的地形雨，这样，气候便和地形、位置相互联系起来了。
三、对地理原理，概念的理解要把握住要点、抓住关键。 对地理原理、要领的掌握，并不要求象物理、数学分式、定理那样精确，只要抓住其中的关键、要点便十分容易地理解并把它们掌握住了。例如：“在自然界中，对人类有利用价值的阳光、空气、水等都是自然资源”这一对自然资源概念的理解。我们应该抓住两个要点：第一，自然界中存在的，不是工业产品。如，汽油 初中数学，虽然对人类有利用价值，但不是人类从自然界中直接获得的，它是工业产品。第二，是对人类有利用价值的。没有利用价值的不是，如沙漠虽然在自然界中存在着，但目前，对人类没有利用价值，也不是自然资源。这样就可以了。
学习地理有一个正确的方法十分重要，但有一个端正的学习态度对学好地理同样也十分重要。
希望同学们端正学习态度，掌握正确的学习方法，把地理课学好。
