Do you like pears ?教学设计
以下是本站小编收集整理的 Do you like pears ?教学设计,希望对你有所帮助!
一、教案背景:
学科:英语
课时:第一课时
二、教学课题:
教学内容:人教版三年级下册Unit 4 Do you like pears ? A Let’s learn & let’s play
教学目的:
①能听说认读apple、pear、orange、banana等水果单词。能够用I like …来表达自己对某种水果的喜爱,还能用“It tastes good”来赞扬自己喜欢的水果。
②对名词的单复数有初步的认识;对句型“Mike likes … ”有进一步的认识。
③能够用Do you like …? What about …? 来询问别人的`喜好,能用Yes, I do./ No, I don’t.来回答。
④通过歌曲等渗透水果对身体健康的益处。
三、教材分析:
内容分析:本节课的内容是围绕“水果”这一常见的生活主题来开展的,在学习句型“Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.”的基础上提高学生对水果单词的认读能力,并能用学过的句型进行语言交流,在交流中巩固单词。
学情分析:本班的学生好奇心强、活泼好动,特别喜欢表现自己,学习动机在很大程度上由周围环境事物的显著变化唤起,教师要在教学的过程中掌握运用无意注意的规律来吸引学生,集中学生的注意力,从而根据小学生的生理和心理特点来因材施教。另外,本班学习存在困难的学生也有一小部分,上课 时老师多给他们读的机会,给他们“优先发言权”,还注意“以优带困”。
教学重点:
①能听说认读banana、pear、orange、apple等水果单词。
②对名词的单复数有初步的认识。
教学难点:
①单词orange、pear、watermelon的认读。
②能在交际练习中进一步巩固句型“Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.”。
教学准备
水果单词图片及实物、单词卡片
四、教学过程:
Step1:Warm-up
Apple, apple ,apple ,I love you.
Pear, Pear, Pear, I love you.
Watermelon, Watermelon, round ,round ,round
Banana, Banana, Banana, yummy yummy
Orange, orange, orange juice ,I love to drive!
Step2:Presentation(课件呈现)
1、导入
Please look at blackboard ,I will draw some fruits, can you guess what’s this?
Yes, apple, 出示单词卡片。同样的方法出示单词卡片,pear. orange, watermelon, banana.
画出多个苹果问how many apples? 学生回答three Apples,引出复数,强调加字母s.同样的方法教读pears, oranges, watermelons, bananas .
2、Let’s learn(注意多给学困生机会,并多形式表扬)
①读单词。.
多形式地读:碰地雷、大小声读、集体读等。
②Let’s do。
Apple apple apple; pear ,pear pear; watermelon , watermelon watermelon
Orange Orange Orange ;banana, banana, banana,(升降调,集体起立做动作读单词)
③出示实物
请一名同学上讲台,must close your eyes, and you can touch or smell it ,then you can guess
What’s this? ----apple! 教师说Do I like apples? Yes, I do.引导学生说 Do you like apples? 并解释肯定否定回答Yes, I do. No, I don’t.
同样的方法学习do you like pears? do you like oranges? Do you like ……。
让学生拿出准备的单词图片,先独立读,请学生当小老师再带领大家读单词。
学习句子“Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.”。
4.出示魔法树,利用单词造句子。
击鼓传花:把一苹果从第一排往下传,听音乐当音乐停止时,苹果在哪一个桌子上,上来两名同学进行句型练习do you like apples? 其他同学回答Yes ,I do. 把苹果换成梨继续游戏,音乐停止,拿到梨的同学说 do you like pears?其他同学回答yes I do。
3、Activities & practice(注意多给学困生机会,并多形式表扬)
师和一个学生先示范,再让学生出座位找朋友做调查。
T: Hello , do you like pears? S1: Yes, I do.
T: Do you like apples? S1: No, I don’t.
T: What about watermelons? S1: Yes, I do.
T: What about oranges? S1: No, I don’t.
T: What about peaches? S1: No, I don’t.
T: Thank you, bye. S1: See you.
最后让学生看着表格跟同桌说一说,教师再指名检查。
4、Let’s chant:(课件出示,先整体学生一起说唱,再分组一问一答)
Do you like pears? Yes! Yes! I do.(动作:点头,双手轻拍胸膛)
Do you like peaches? No! No! I don’t.(动作:摇头,摆手)
Do you like apples? Yes! Yes! I do. (动作:点头,双手轻拍胸膛)
Do you like oranges? No! No! I don’t. (动作:摇头,摆手
Step3:小结
Read these words again!(看着黑板的单词读)
(让学生起立,竖起大拇指自己表扬自己:Good! Good! Very good! )
Homework:
1、把Let’s chant唱给家长和朋友听。
2、每人画一幅秋天的果园,(有收获的水果,并写出英语单词或句子)
Writing on the board:
Unit 4 Do You Like Pears ?
A Let’s learn