关于六年级分类复习课作文审题命题教学设计

内容：小学作文审题命题

教学目标：

1． 了解小学考试中三种作文类型：命题作文、半命题作文、自拟题目作文。

2． 能正确给命题作文、半命题作文和自拟题目作文审题。

3． 能给半命题作文和自拟题目作文命题。

教学重点：能正确审题命题

教学难点：自拟题目作文的审题命题

教学过程：

一、 故事引入，激趣导题

听故事导课题

1．听故事

从前有个人赶着马车要到楚国去。 大臣季梁问他道：“楚国在南方，你为什么往北方去？” 那个人说：“我的马好。” 季梁说：“马虽好，但这不是去楚国的道路呀！” 那人又说：“没关系，我的资用多。”季梁说：“资用虽然多，但也到不了楚国呀！” 那人还说：“我的车夫驾车的技术非常好。”季梁摇头说：“这几项条件越好，那离楚国不就越远了吗？”

这个故事给你怎样的启示？

2．引出课题 板书：作文审题命题

二、 探练结合，学会审题命题

（一）初谈审题

师：审好题就能让我们在写作时不偏题，那什么是审题呢？

平时大家在写作文的时候是如何审题的呢？来谈谈你的经验和体会。

学生自由发言。

师：不难看出，大家的说法都对，但是比较凌乱，都是想到什么就说什么，没有顺序没有条理。如果我们在考试时这样没有顺序没有条件地去审题，写作文时就难免会有所偏失。

（二）了解命题作文、半命题作文和自拟题目作文

命题作文

题目：我最喜欢的一们老师

要求：通过具体事例写出你为什么喜欢这们老师，要表达出真情实感。

半命题作文

记一件 的事

要求：1.把题目补充完整。

2.写一件自己亲身经历的事。

自拟题目作文

宽容是一种理解，宽容是一种信任，宽容是一种胸襟，宽容更是一种境界！为了使我们彼此心灵的距离不再遥远，让我们紧紧握住宽容的双手吧！请以“宽容”为话题，自拟题目写一篇500字左右的作文。

板书：命题作文 半命题作文 自拟题目作文

（三）命题作文的审题

1．介绍命题作文的审题方法（板书：写作对象、写作范围、附加条件）

2．审题方法总结、练习

（1）审写作对象

师：从刚才的介绍中我们知道，审题先审写作对象。我们来看看下面这些作文题目，它的写作对象是什么呢？动手做第一部分练习。

1．《一件难忘的`事》?————事

2．《家乡新貌》——————景

3．《我和老师》—————事和人

4．《国庆见闻》——————事

5．《我心爱的玩具》————物

6．《记我身边的一个人》——人

7．《金城游记》——————景

8．《登山》———————事（景）

9．《未来的笔》——————物

（2）审写作范围

师：我们审题除了审文章的写作对象外，还审写作范围。写作范围一般会作哪些限定呢？（空间、时间、人物、数量、内容、中心等）大家分组合作第二部分练习。

分析下列作文题，按要求把它们分类，把序号写在横线上。

1《家乡的早晨》 2《好妈妈》 3《友谊》

4《春游》 5《上学路上》 6《为自己喝彩》

7《校园新风》 8《小学生活二三事》 9《二十年后的我》

10《一件难忘的事》 11《我们一家》 12《幸福的一刻》

限定中心的题目有（ ）

限定时间的题目有（ ）

限定空间的题目有（ ）

限定人物的题目有（ ）

限定数量的题目有（ ）

限定内容的题目有（ ）

（3）审附加条件

请同学们看看下面两道作文题，说说除了题目之外还附加了哪些要求？

1．题目：再见了，老师

提示：六年的小学生活中，有许多往事历历在目，有许多心里的话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。

2．题目：2050年的地球

要求：根据目前地球的现状，从生态环境方面着手，发挥合理想像。

（四）半命题作文的审题命题

1．命前空后题

第一种半命题作文： *** ——命前空后。

《我喜欢 》想一想可以写些什么？

学生反馈，总结：（人）妈妈……（事）听歌……（景）日出……（物）书……

师：可补充的内容这么多，我们该如何选择呢？（板书：最熟悉、最有意义、最适合写作）

2．命后空前题和命两端空中间题

师：了解了第一种半命题作文，相信第二、第三种对大家就已经不再是难题了。下面大家动笔完成第三部分练习。

第二种：

命后空前——***

《精神品质的同学》热爱劳动、勤奋学习、不怕困难、爱动脑筋、贪玩……

第三种：

命两端空中间——*** ***

《发生在地点的新鲜事》《一位 品质 的老师》《我和 人物 是好朋友》