2022年观看天宫课堂第三课观后感范文（精选18篇）
认真看完一部作品以后，能够给我们不少启示，需要回过头来写一写观后感了。在写观后感之前，可以先参考范文，以下是小编帮大家整理的2022年观看天宫课堂第三课观后感范文（精选18篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
观看天宫课堂第三课观后感1
“在科学的道路上，没有一条路是平坦的，只有那些能够沿着陡峭山峰攀登的人才能够抵达更光辉的顶点。”这是曾经马克思为激励青年人为科学而奋斗所说的一句话，而如今正在被一代又一代的华人所证明。今日的天宫课堂令世界瞩目，今日的科技令世界惊叹。
今天，万众瞩目的“天宫课堂”第三课正式开始。中国航天员陈东、刘洋、蔡旭哲在距离地球400多公里的“问天实验舱”上向全国青少年讲授科普课。新颖的授课方式，直观的物理观象，给我们直下热爱航天，热爱科学的萌芽。给青少年学子打开认知世界，追逐梦想的大门。
此次的天宫课堂，三位天宫讲师为我们进行了丰富的授课。首先，航天员刘洋为我们介绍了“问天实验舱”向我们展示了科学手套箱，生命生态实验柜、生物技术试验柜和变重力实验柜等设施设备。每个实验装置都令我们眼前一新，充满好奇与想象。航天员陈冬在太空中做了有关“毛细效应”的实验，为我们展示了失重环境下液体显著的毛细现象。同时告诉我们毛细现象的重要性和工程应用。我们都对“水球变懒”得实验充满兴趣，微重力环境下，液体与固体混合所形成的水球，在遇到冲击时与单纯的水球振动的不同，我听得聚精会神。
一个又一个实验解开我心中诸多疑惑，同时带给我更多的思考与启发。
“可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。世上无难事，只要肯攀登”伟大的事业离不开持续的奋斗。当中华大地的先人们仰望星空，畅想嫦娥飞天，牛郎织女时，何曾想到后辈以勇气和毅力，牺牲与奉献踏步走向太空-----嫦娥问月、北斗指路、神舟十三号返回、神舟十四号升空。从近地到探月、探火，一颗颗卫星翱翔与九天。然而，太空探索离不开航天人的晨光实干。从捡漏的科研院院所到孤寂的实验基地，从荒凉的戈壁沙滩到浩瀚的星辰海洋。他们筚路蓝缕，栉风沐雨，终让祖国的声音传遍世界星际，鼓舞着一代又一代国人逐梦新时代。
不断刷新的飞天足迹，彰显了中国航天在创新道路上，以往天前的豪迈。2003年10月15日，杨利伟乘坐神舟五号飞天船绕地球飞行，中华民族千年飞天梦圆。18年后的几乎同一天，三名“神十三”航天员太空出差，从“一人一天”到“三人半年”从太空出舱到空间站舱外维修。包含神舟十四号在内的我国载人航天工程8次载人飞行。可以说，次次都充满挑战，但也次次都是创新，次次都是挑战。
尊敬的前辈们，您的一腔赤诚，不会被辜负。和我一样的航天梦的新一代，正在赶来的路上！
天梯无捷径，唯有苦攀登。尊敬的前辈请您放心，星辰大海，有您在、有我在。吾辈一定谨遵教诲，仰望星空，脚踏实地，拥抱星辰大海。弘扬航天精神，让夜晚的天空因无数颗星星的闪耀而熠熠生辉。让中国的航天事业因有更多的我们而薪火相传、行稳致远。
观看天宫课堂第三课观后感2
“造物不自以为功，归之太空”。
推开云霾，穿过那脉动气层，遨游太空，遨游于那无尽星帘，探索着，那源头无限。
不觉已迎来了第三次的天宫课堂，全体师生虽因疫情无法相聚一堂，但我们也通过线上形式观看了久违的天宫课堂。每个人的心中都怀揣着兴奋与激动……
本次课堂与上次大差不差，仍旧使用“天地对话”进行授课。神舟十四号的飞行承组航天员陈冬，刘洋，蔡旭哲为全国的人民开展了一节生成有趣的“物理兼生物实验课”。航天员们向我们大家介绍了问天实验室；讲述了毛细效应实验；介绍了植物生长研究项目；还做了许多趣味难忘的小实验，如水球边“懒”实验、太空趣味饮水以及会调头的扳手……最后还与同学开展了天地互动环节——四个省份的中小学生在与航天员们的精彩互动中，提出了许多深奥或有趣的问题，如：
未来还有什么动植物“住”进生命生态柜？为何在微重力环境下植物的根能植入土壤？植物在太空生长周期与地面有区别吗？太空植物接受的光照是自然光还是灯光？机械钟和电子钟在太空能使用吗？空间站颠簸吗？可以看到其他航天器吗？在宇宙中看地球有几种颜色？怎样成为一名航天员？这些问题有幼稚，有成熟，但它们都寄予了全国中小学生，甚至广大人民对太空的向往好奇。航天员们也对其作出了或诙谐、或严肃的回答。在互动环节结束后，航天员们也都十分欣慰与自豪。他们欣慰祖国的花朵们的蓬勃朝气，欣慰祖国花朵对梦想的追逐不弃；他们自豪国家的繁荣昌盛，自豪有国家人民的关注与赞誉。
今日，我们通过天宫课堂揭开了问天实验舱神秘的面纱，也通过对控制变量法和模式植物的学习都有了更好的认识，除此之外，航天员老师还通过一些太空物理实验向我们展示了太空微重力的神奇，。我们也通过航天员和科学家配合完成的样本采集任务体会了“天地通一合作”的魅力。未来，更多的科学实验即将在太空开展，让我十分期待。造船为建站，建站为应用。相信随着更多空间站的建起，必将帮助我们更好地认识生命的本质，探索宇宙的未知。
今年是载人航天工程立项30周年，30载，岁月荏苒，几代航天人开拓创新，未来，中国人探索的步伐将迈向更深更远的宇宙，星辰大海，必将留下更多属于我们的印记。载人航天的未来，需要我们青少年，科学探索的事业也更需要我们。
“欲穷千里目，更上一层楼”。
观看天宫课堂第三课观后感3
10月12日下午15时45分，“天宫课堂”第三课开讲，神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲航天员老师面向广大青少年进行了太空授课。他们传授给我们很多科学知识，带我们参观了他们的太空家园，原来遥不可及的太空能变得触手可及!
航天员老师们首先向我们展示介绍问天实验舱的基本情况以及科学手套箱、生命生态实验柜、生物技术实验柜和变重力实验柜等设施设备。真可谓“麻雀虽小，五脏俱全。”其次，航天员老师们向我们展示了毛细效应实验和水球变“懒”实验。原本剧烈晃动的水球加了一颗空心的钢珠后，再受到冲击后就不会变得那么剧烈晃动了，真是神奇极了！
紧接着，航天员老师们又向我们展示了太空趣味饮水，展示在微重力环境下，使用超长吸管喝水的有趣现象；会调头的扳手，展示微重力环境下的扳手旋转翻转的现象以及植物生长研究。最后又进行了有趣的学生问答。这一切对于我来说，无不彰显着太空的奥秘。但更让我深有体会的，则是中国科技力量的强大。
想想当年，中国还只是一块侵略者眼中的“肥肉”，任人宰割，随时都有亡国灭种的危机。但中国人民矢志不渝，砥砺前行，在一次又一次的灾难之中，为了实现中华民族伟大复兴，中国人民在一场又一场战争中夺回国家尊严，实现了中国从站起来到富起来强起来的飞跃!
“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”一个国家、一个民族，在精神上有怎样的海拔，就能攀登到怎样的高度。虽然我们不能同神舟十三号的航天员一样把足迹留在浩瀚苍穹，但我们可以在新的长征路上，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神，未来在祖国建设的各行各业甘做“孺子牛”、勇做“拓荒牛”、常做“老黄牛”，牢记初心，不辱使命，始终保持“越是艰险越向前”的闯劲和“风雨无阻向前进”的韧劲，不断开创新的历史伟业、标注新的精神海拔高度！
“星空浩瀚无比，探索永无止境。”相信在未来，我们必将能创造更多的航天奇迹，在浩瀚宇宙中留下更多精彩的中国印记!
观看天宫课堂第三课观后感4
2022年10月12日，陈冬、刘洋和蔡旭哲三位宇航员为我们教授了一节太空科普课。
在课堂开始之前，主持人和宇航员带领我们一起回顾了之前天宫课堂的讲述内容，包括浮力消失实验，以及太空冰雪实验等等。同时，也提到了神舟十四会开展多次医学实验，并检测宇航员的身体健康状况，充分体现了对宇航员身体健康情况的重视。
随后我们便与空间站中的三位宇航员取得了联系，他们用简单易懂的方式，向我们介绍了一些有趣又实用的原理。比如在水球变“懒”的实验中，加入小球会使流体的速度变慢；毛细效应实验表明在不同重力下，液柱的上升速度不同；太空中喝水的方式因重力等因素而和地球上截然相反；旋转实验中，扳手会因为不同方式、不同质量分布而在旋转时出现调头的现象。同时，我们也近距离地观摩了利用MR眼镜进行拟南芥样本的采集，从而对宇航员的工作及工作环境又多了一些了解。
在之后的解惑环节，同学们都踊跃提问，很多问题都问出了我的心声。有人问道：植物的生长周期是否会改变？对此，宇航员们的回答是，在微重力的条件下，一些植物的生长周期会发生改变，如拟南芥。关于植物能否接受充分自然光照，答案则是，植物可以接受充分的人工光照，而自然光照仍是一个亟待解决的问题。
在此次课堂中，我了解到了空间站宇航员们的工作内容以及工作环境，也清楚地认识到了我们需要努力的方向。
观看天宫课堂第三课观后感5
“飞天梦永不失重，科学梦张力无限。”2022年10月12日，“天宫课堂”第三课开讲。学校组织我们通过网课的形式一同观看“天宫课堂”第三课，让我比起以往又多了几分收获，也让我倍感自豪。
上一次“天宫课堂”的精彩片段还令我记忆犹新，这次三位老师又会为我们讲述怎样神奇的实验呢？
跟随航天员们，我们云参观了问天实验舱，看到了中国空间站的全貌。我不禁感叹于国家科技发展的强大，也被中国科学家们的创意设计而折服。同时，在陈东、刘洋、蔡旭哲三位老师的带领下，我学到了许多新的知识。如指令长陈东所操作的毛细效应实验，使我认识到了毛细效应的重要性和它的工程应用。除了物体运动的特殊现象：水球变“懒”实验和会调头的扳手外，航天员将首次在问天实验舱授课，观察在太空中种植的水稻和拟南芥。水稻在没有重力的情况下，竟然也会因“向水性”的特点而茁壮成长。让我不禁惊叹。
通过这次“天宫课堂”的学习，我感到了中国航天员攀登不止，挑战未知的求贤若渴。他们“十年磨一剑”的千锤百炼坚韧不拔激发了我们热爱科学、崇尚科学、学习科学、研究科学的积极性，这为祖国培养科学人才，起着不可估量的作用。而那壮丽而神秘的星空，吸引了无数先驱和智者。他们用超越时代的智慧和勇气乃至生命留下了惠泽后世的壮举，召唤一代又一代人思考、探索，使伟大的科学精神在我们心中生根发芽，激扬前进的步伐！
与此同时也让我明白，相对于深邃寥廓的宇宙，人的一生短暂而渺小。但也正是因为生命和梦想的存在，才让寂寥的宇宙富有生机和意义。
“神舟”问天，“嫦娥”奔月，“祝融”探火，“羲和”逐日，浩瀚天空里越来越多中国航天员的身影，正在将中华民族对浩渺宇宙的浪漫情怀谱写成探索太空的现实诗篇。
探寻九天的梦想从未停歇，奋斗的征程不曾止步，我相信中国航天的精彩故事会不断续写。
观看天宫课堂第三课观后感6
今天，我们观看了《天宫课堂》第三课，这是航天员第三次在太空中授课，他们是我们中国人的骄傲。陈冬、刘洋、蔡旭哲3名航天员在轨介绍了中国空间站问天实验舱工作生活场景，演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手以及植物生长研究项目等有趣的实验，让我们学到了丰富的太空知识。最令我感到惊讶的是，太空里是没有重力的，所有东西都会浮在空中，航天员想要喝到水，就要把水吸出来，然后吃下去。
航天员老师演示完实验和有趣的现象后，还和山东、北京、云南的同学进行现场了互动，为同学们进行了答疑解惑，我也真想与三位航天员老师现场互动。
啊！宇宙真是太奇妙了，我真想成为一名航天员!
观看天宫课堂第三课观后感7
“飞天梦永不失重，科学梦张力无限！”从那个任人宰割的时代，到如今建造起属于我们中国人的“星星”，再到今天我们的航天员自如得在空间站进行太空授课，中国科技进步的脚步永不停歇。
2022年10月12日，神舟十四号飞行乘组航天员陈冬，刘洋，蔡旭哲向广大青少年进行太空授课，他们精确又有趣的讲解，让我们从中获得乐趣与奥秘太空的知识，激发无数青少年对太空的无限遐想。
首先，三位航天员们向我们介绍了问天实验舱的基本情况以及科学手套箱，生命生态实验柜等。
其次，他们又做了“水球变懒实验”，他们先挤出一些水，再在晃晃悠悠的透明水球中小心翼翼得放入一颗空心钢珠，钢珠慢慢悠悠穿过水球，眼看就要透过水球飞到空气中去。可是，突然水球仿佛有粘性似的，一下子把钢珠“拽”过来。这究竟是怎么一回事呢？这是微重力环境下，液体与液固混合体在相同力度冲击作用下的振动表现，激发了我们无限好奇心。
紧接着，他们又向我们表演太空趣味饮水，这可让我来了兴趣。三位宇航员用长达两米的引水管，地面由于重力的作用，饮水管越长，吮吸水的力越大。而空间站是微重力环境，不费力就能喝到水。这个实验真的是有趣极了！既让我们于无形中学习到了很多，也让我们感受到了太空实验的多姿多彩。归根结底还是祖国的强大，才能让我们有如此近距离感受太空现象的机会，近距离感受科学。
接着是同学介绍对植物的生长观察日记，三位航天员有条不紊得介绍着太空水稻，在太空实验舱这样微重力的环境下，水稻吐水现象更加明显，令人感到新奇无比，哦！原来太空中的养殖水稻是这样生长的！
最后是提问环节。有几个问题让我感觉很棒。“以后还会有什么样的动植物住在太空旅馆里面呢？”这位同学的问题非常符合今日太空课堂的内容，航天员们也耐心的做了回答，提到了动物蚕。“太空没有上下左右且没有重力，为什么植物的根能够扎到土壤里呢？”原来，植物不仅有向重性还有向水性，土壤里有充足的水分，所以根向土壤里生长，不过会呈现出比较凌乱的状态。
这次天宫课堂，让我体会到祖国科技的强大，科技的魅力。使我明白新时代的青年，应有一颗敢想的心，一张敢说的嘴，一只敢做的手，一双敢当的肩，方可以青年之姿，浮舟于沧海之上，立马于昆仑之巅。
观看天宫课堂第三课观后感8
2022年10月12日，第三次天宫课堂拉开帷幕。
神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲将面向广大青少年进行太空授课。
与天宫课堂二号不同，“天宫课堂”的“讲堂”在以往天和核心舱的基础上，新增了问天实验舱，这样“太空教师”的活动范围更大了，相应在直播当中用到的摄像机机位和保障设备变得更多，地面调度的操作也更加复杂。这也是课程的第一项：介绍问天实验舱。
身着蓝衣的航天员们一边介绍一边来到植物样品采集的地方—生物技术实验柜，航天员陈东老师为我们简要介绍了实验柜的原理与功能，并引出了今天的第一个小实验：毛细效应实验。在实验中，同学们发现没有重力作用下，液体表面张力会更大，促进液体不断上升。
紧接着，三位宇航员为我们带来了“水球变“懒”实验”、太空趣味饮水、会掉头的扳手等多个有趣神奇的小实验，让我们充分体验到了太空的奇妙与神秘也激发了我们对太空未知事物与太空自然的探索精神。
其中，我印象最深刻的是“会掉头的扳手”这个实验，宇航员陈东转动了一个小扳手，又转动了一个大一点的扳手。小扳手上端一会儿再上，一会儿在下，旋转地十分快速，如秋天的落叶一般，随风飘舞，不一会儿别从陈老师的手中逃之夭夭了。大扳手呢，一端做了橙色记号，陈老师轻轻一拨，扳手左右旋转起来，橙色的一端一会儿在左，一会儿往右，同时还向下不住地逃窜去，陈老师迅速一抓才让这失去重力束缚的小扳手停下来。这个现象被称为贾尼别科夫效应。
实验后，同学们积极提问，航天员们一一解答。
最后，天宫课堂第三课在主持人们言毕后的一阵阵掌声中落下序幕，此次天宫课堂圆满结束。
在本次天空课堂，我学到了繁多的知识，也涨了很多见识，对生活也充满了好奇与期待，对未知也产生了许多追求与向往。
在太空，连原本身边普遍得不曾入眼的小物，都成了科学家们重点的研究对象。每一次不经意间的举动，都会成为偶然发现某种定理的契机。
地球的奇观异景只不过是冰山一角，那未知的远在天边的星河里又充满了多少神秘呢？在未来，我们将去探索，去发现，去应用一个又一个不一样的奇妙事物，去完善，去成就，去感受每段瑰异的专属于宇宙的故事……
那遥远的苍穹之上，又藏着些什么呢，让我们一起来探索吧！
观看天宫课堂第三课观后感9
神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲面向广大青少年进行太空授课，这是中国航天员首次在问天实验舱内进行授课。
他们向我们展示了在太空中的生活方式以及工作和研究。演示了微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手以及植物生长研究项目的介绍。
同时他们给我们讲了实验原理，让我印象最深刻的就是水球变懒实验，神舟十四号乘组航天员刘洋提前做好了一个水球，这是为了探索微重力环境下水球的振动会有哪些有趣的现象，她先用注射器喷出空气快速的冲击它，水球的振动挺剧烈，随后她反问了一句如何可以减小这种振动呢，于是她就往水球中塞了一个空心钢球，虽然钢球穿进了水球，但是水球仿佛有黏性一样把钢球又给拉回来了，钢球已经放置好，再以同样的力度来冲击它，振动确实变小了，水球好像变“懒”了一样。这个实验告诉了我小球的加入使流体的振动发生了一定的变化。
授课期间，航天员也通过视频通话形式与地面课堂专家也就有关科学问题进行认真解析。这让我更加了解了这些实验，其他的实验也很有趣，让我很有兴趣去学习并了解这些有趣的物理和化学知识。
观看天宫课堂第三课观后感10
10月12日下午，老师带着我们一起观看了“天宫课堂”第三课的直播。此次直播，神舟十四号飞行乘组航天员陈冬，刘洋，蔡旭哲为我们进行了太空授课，其中包括了问天实验舱的介绍、毛细效应实验、太空趣味饮水、会调头的扳手等内容。
在短短一个多小时里，我大饱眼福，看清了微重力环境下会旋转的扳手，了解了如何在空间站中用超长吸管喝水，还知道了在失重力环境下手细效应怎样大显神威……这一切让我感受到了太空中的奥秘，也因此被拉近了与宇宙之间的距离。在最后的答疑解惑环节，令我印象深刻的是一位同学问了宇航员们在太空中见到的地球是什么样的，最美丽的一幕又是怎样的？航天员们回答到，在太空中，有太阳照射的时候，可以看见黄色的沙漠，蓝色的海洋以及漂浮的云彩，而没有太阳照射时，可以看见地球上星星点点的灯火，最美的一幕则是大气辉光，有时金色有时紫色，十分震撼。我听后也不免心生向往，随着科技的进步与发展，是否在未来的某一天，我们也有机会遨游太空，亲眼看看是何样的景色呢？
天宫课堂很好地激发了同学们对科学的兴趣，探寻着宇宙的奥秘。我也同样在其中看到祖国科技的巨大进步，天文事业也是如此强劲，不免感到自豪。一个国家的崛起，从青少年对科学的热爱开始，所有梦想的萌发，都可能来自生命体验中一次微小的触动。而天宫课堂就给了我们这样的感受。
观看天宫课堂第三课观后感11
今天下午15时45分，“天宫课堂”第三课在中国空间站开讲，神舟十四号航天员 :陈东、刘洋、蔡旭哲互相配合为我们授课 。三位航天员分别演示了:问天实验舱介绍、毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手、植物生长研究项目介绍 、天地互动环节 。他们教授的实验知识 ，在我的脑海中久久回荡。刘洋老师向我们介绍了问天实验舱，还介绍了用吸管喝芒果汁等，陈东老师戴 MR 眼镜做植物生长介绍，蔡旭哲老师给同学们回答了天地互动环节……
通过这次天宫课堂的学习让我收获满满，我一定要珍惜当下来之不易的`生活，好好学习，掌握科学知识，将来为祖国的繁荣发展贡献自己的一份力量！
观看天宫课堂第三课观后感12
“星空浩瀚无比，探索永无止境”。在学校的组织下，我观看了“天宫课堂”第三课，这次授课与上一次一样，继续使用“天地对话”进行授课。神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲给我们上了一节生成有趣的物理课。
本次太空授课活动将继续采取天地互动方式进行，3名航天员将在轨介绍展示中国空间站问天实验舱工作生活场景，演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手以及植物生长研究项目介绍，并与地面课堂进行互动交流。
一个小实验不仅教给我们了物理知识还反映出中国航天事业的成功。这份成功的背后是一代又一代航天人的努力，没有他们艰苦奋斗，克服重重困难、跨过道道险关，怎能从无到有发展起我国的航天事业呢?
我们相信，在一代又一代航天人的努力下，航天探索和航天科技成果将为人类带来更加美好的未来。
观看天宫课堂第三课观后感13
虽然疫情阻挡了我们上学的路，但阻挡不了我们热爱科学的心。今天我看了《天宫课堂》，心情久久不能平静，似乎有诉不完的科学情怀。
在空间站里，陈冬、刘洋、蔡旭哲等三名航天员为我们广大青少年带来了一场别开生面的实验课。虽然只有短短的一个小时，但它拉近了我们与宇宙之间的距离。在这一个小时里，我大饱眼福，不仅看清了失重状态下饱和液体结晶的现象，了解了在空间站里必须通过离心力才能使水油分，还知道了在微重力环境下水的表面张力会大显神威。这一切让我感受到了太空藏着无穷无尽的奥秘。最后，他们还为现场课堂的同学们解答了很多有关宇宙奥秘的问题，我多么希望自己也是现场的一员能向他们请教!
我是一个热爱科学的人，听完这堂课更加激发了我探索宇宙奥秘的兴趣，我深深的知道，要想探索宇宙奥秘，必须从小努力学习科学文化知识，我将不懈地努力奋斗，去实现我的天宫梦。
观看天宫课堂第三课观后感14
这次“天宫课堂”授课的对象主要是青少年，采取天地协同的互动方式，由神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋蔡旭哲，为大家进行直播授课。这次空间站的授课，我受到了极大的震撼，这也大大增加了我对科学的兴趣，在我心中埋藏下了探索宇宙的种子。
首先是对青少年科学探索精神的影响。航天科技能够强国，能够振国威，能够带来民族凝聚力，这话过去也许有些抽象，但是，面对天宫课堂一次次、一件件和一回回的科学演示，会由衷地感叹航天科技的威力和先进，民族自豪感会油然而生，天宫课堂不仅给青少年演示了科学的原理和奇妙，更是最生动的爱国主义教育契机。
其次是对全休国民的科学素养的影响，有趣的“大空授课”，让平时有些枯爆的物理公式变得生动起来，看得见摸得着，一滴水珠中蕴含着几多科学的原理，一次航天员称重，蕴含了简便的科技应用，不仅让青少年兴趣盎然，也让成人观众更加喜欢科学，而航天科技并非是高高在上的空洞难解，航天科技最终是为生活科技化服务的，这对干培养国民的科学素养很有裨益。
第三是对航天科技改变生活的影响。航天科技中蕴含了诸多的民用科技，每一次航天科技的进步和发展，都会极大推动民用科技的发展，数字温度表、干吃面、尿不湿、心脏泵和补充液体等等无不是航天科技的民用结晶，如今“太空蔬菜”已经广泛栽培，服务于人类的生活，航天科技功不可没。
第四是对趣味教育的影响。相信看了这一堂“太空授课”，即使很不愿意学习科学知识的学生也会感觉到，原来科学可以这样有趣，这样生动，这样实际，从水滴到失重的单摆运动，从陀螺的轴心运动规律到液体的张力和毛细现象等，如果在平时的教育活动中，能够多些像“太空授课”这样的趣味性，直观性和生动性，将学习科学知识从枯燥到有趣，不但能够激发更多的孩子投身于科技事业，更会在学习中获得事半功倍的好效果。
这是“天空课堂”第三次在中国空间站开课，我们坚信，在未来，中国空间站会继续利用太空中独特丰富的资源，引导和鼓励青少们积极探索，弘扬伟大的科学精神，让我们怀着一颗热爱科学和探索未来的心继续期待接下来的课程吧!
观看天宫课堂第三课观后感15
今天是一个伟大的日子，因为天宫课堂第三课就在今天上课了!本次的课程，还是由航天员陈冬，刘洋，蔡旭哲进行授课，15时45分的时候，天宫课堂第三课终于开播了。
本次的演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手以及植物生长研究项目介绍，这里面都隐藏着无数的物理知识，等着我们去发现，去学习。这次太空授课在大空失重的环境下演示了在地面很难几到的物理现象，这种通过凸显天地差异来教学的方式来上课非常的有趣，让我难以忘怀。
航天员作为科普教师亲切地与学生进行对话，拉近了代表我国尖端科技水平的航天工程与公众的距离，增进了青少年对航天事业的了解与关注，对青少年来讲是一种潜移默化的中国情怀的传递。航天员们清晰的思路、流畅的表达和精准的实验演示给全国观众留下了深刻的印象。我们不得不叹服他们过人的智慧，出众的技能以及接近完美的身体素质，当然从中也能反映出他们勤奋刻苦、精益求精和追求卓越的精神。他们的表现为我们教师起到了表率作用，值得我们学习。
这次太空授课实现了航天工程领域、科普界和教育界在培养青少年方面的无间协作，这对物理教师的鼓励作用是巨大的，我和史艺老师都感受到了一种团结的温暖。这也激励着我们今后在教学工作中更加注重与其他社会教育力量的联系与合作，从其他领域听取教学意见，扩充自己的知识面和对知识的领悟，从而提供给学生更丰富的学习资源，创造更适合学生发展的学习环境。
观看天宫课堂第三课观后感16
当航天员们在《天宫课堂》为我们太空授课时，你是否了解过他们为梦想付出的努力？他们是一个为了梦想而不断奋斗的普通人，但是坚持让他们的生命变得与众不同。梦想虽然美丽，但如果没有坚持的勇气和行动，那么，那份美丽就只能停留在梦境中，而不会成为如今的现实。
他们的事迹全都告诉了我们一个道理——有梦就动力，有动力梦想才能成功;有梦就要坚持，只有坚持才能成功；有梦就能出彩，只有出彩才算成功。
梦想不会抛弃我们，只有我们自己才能抛弃自己。没有谁能随随便便成功，所以，尽管在实现梦想的旅途中会出现各种磨难，必须经受多重考验，甚至会让我们难受得哭泣，会给我们带来许多疼痛，但是，如果放弃那就什么都没有了。所以，就算再苦再痛再累，我们一定要坚持。因为，坚持是通向梦想的最好途径。
梦想是一枚钥匙，它不能打开所有的锁，但却能够打开属于我们自己的锁。但有个问题，这枚钥匙可能需要我们自己去打磨，打磨得更适合打开梦想的锁。没有经过雕琢的人生是不完整的，所以，我的朋友，就让梦想雕琢我们的人生，就让梦想带领我们走向成功吧！
如果想要放弃，请握紧手中的钥匙，坚定自己的信念——我一定要打开那把锁！
观看天宫课堂第三课观后感17
《天宫课堂》第三课正式结束了，应该说，这是中国航天事业的壮举，它不仅标志着中国已经能够熟练的运用载人航天技术，也意味着我国的航天科学技术已经向教育领域伸出了橄榄枝。
中国航天员们在300公里的太空传递科学知识，并用各种太空实验向世人展示宇宙的魅力，更是激发了无数学生对神秘太空的兴趣。师者，传道授业解惑也。但是，用太空讲课的方式亲自传授科学知识，这也只能是人类现代史上才能完成的壮举。
孔子当年杏林游学时是否想到有一天，他的后辈会像嫦娥一样奔向太空，并在太空上传道授业解惑呢？都说“教师是太阳底下最光辉的职业”，而中国却把这种职业的光辉洒向太空，让整个宇宙都沐浴在人性的光辉下。如果说浩瀚的宇宙是一本书籍的话，那么强大的综合国力、扎实的航天技术无疑是打开这本书的智慧钥匙。
中国航天员们的太空授课，已经为我们开启了神奇的太空之旅，他们发出的“中国好声音”也正在感染和感动着我们身边每一个人。然而，广袤太空的未知以及教育意义的深远也给中国的载人航天事业提出了更高的要求。要想从宇宙中汲取更多的营养，就必须大力发展载人航天和教育事业。而我们也期待此次太空历险记将我们带到更遥远的地方去，好让更多的地方都能够倾听到“中国好声音”。这次太空授课，激发了学生们对学习的内心喜爱，这样就可以转化为爱祖国、爱学习、爱科学的朴素情感，让我们在日常的学习中也少一些浮躁，多一些用心，争当未来的接班人。
观看天宫课堂第三课观后感18
数千年来，我们对宇宙星辰有着很浓烈的兴趣，从古代传说的嫦娥奔月，到如今真正实现载人飞船上天，我们中国人实现了从梦想到现实的伟大飞跃。
中国的太空探索早在公元前10世纪，中国人就摸索出了火箭的制作原理。
中国是世界上天文学起步最早的国家之一，最早的天象观察可以追溯到好几千年前。在河南安阳出土的殷墟甲骨文中，对天文现象就已经有很丰富的记载。
我们的古人一直都对天宇、太空有着不凡的憧憬和梦想。嫦娥奔月、夸父追日，女娲补天的传说，敦煌壁画中的高飞入云的神女，无数星相学家凝望星辰的感悟笔录，都是古人飞天梦想的记录。
唐朝诗人李白“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽日月”的跃跃欲试。宋朝的词人苏东坡“我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇”的惴惴不安……都体现了中国古人对朗朗太空的好奇、向往和揣测。至于说到《西游记》里一个“筋斗云”十万八千里的“齐天大圣”孙悟空，更是把人类飞天的浪漫设想发挥到了极致。
古代的君主十分重视与崇拜上天，认为天象的变化关系国家的兴衰，历朝历代都设立了观察天文的部门，如“钦天监”“司天台”“太史院”等机构衙署来观察天象变化，用来预测吉凶祸福，指导农业发展等。以至于我国古代的天文学十分发达，长期处于世界前列。
这些故事与诗词反映了古人的对于飞行的渴望。据史书记载，明朝一位叫万户的人对飞天迈出了最初的一步。万户其人，是明代一位官员。他为了实现自己的航天梦想，自行设计了一个绑有47支火箭的椅子，上接大飞鸟形态的风筝，设想利用火箭的推力，飞上天空，然后利用风筝平稳着陆。随后，他自己坐了上去，让亲随将自己绑实后点燃火箭。
只听见阵阵轰鸣，飞鸟冲上云霄，随后万户与他的飞天装置一同化作一团绚丽的火球状烟花，在空中渐渐消散。
万户的这一壮举让他为此献出了生命，但他的实验为人类探索太空与认识宇宙作出了重大贡献。1970年国际天文联合会为了纪念万户飞天的壮举，将月球背面一座大型撞击坑命名为“万户撞击坑”。
后来到了1970年4月24日，随着中国第1颗人造地球卫星东方红一号的成功发射，标志着中国人拉开了探索宇宙奥秘、和平利用太空、造福人类的序幕。
如今的中国，有了领先世界之林的超然成就。“祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”遨游星际，将我国典籍上的神话传说悉数变为现实。
今天，中国的三位航天员，更是在我们中国人自己的天宫空间站，为全国学生开启了“天宫课堂”的第三课，开启了我国太空探索的新篇章。
我们是见证祖国富强的一代，太空授课正印证着祖国的富强之路，永远祝愿伟大的祖国越来越强大。
