再见了亲人教案

《再见了，亲人》选自随军战地记者魏巍的《谁是最可爱的人》一书。课文叙述了1958年最后一批志愿军离朝回国时与朝鲜亲人依依惜别的情景，赞颂了中朝两国人民用鲜血凝成的深厚情谊。

　　一、教学目标：

1、会读并理解“雪中送炭、同归于尽、情深厚谊、唯一、刚强、噩耗、血泊”等词，学会运用“雪中送炭”。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、了解课文主要内容。

　　二、教学重点：理解“雪中送炭”等词语，学会运用“雪中送炭”;梳理文章脉络，了解课文主要内容。

教学难点：理解并运用“雪中送炭”。

　　三、教学过程

(一)、揭题、读题：

今天我们要学习的是——14课，先看跟老师一起写字。亲人，指读，亲人是指那些人?现在，亲人就要远行，让我们深情地说声——再见了，亲人。

(二)、初读感知

《再见了，亲人》这篇课文是些谁与谁的告别?让我们打开课文，用心地读一次，先听清要求：把生字词语读正确，句子读通顺，遇到难读的句子多读几次。并思考问题：课文讲了一件什么事?志愿军战士分别与谁话别?回顾了哪些事情?

读完一遍，站起来接着读。

1、自由读文

2、交流，梳理文章主要内容

板书：

洗补衣服

大娘 送打糕

救伤员

小金花 救老王

大嫂 挖野菜

三、结合课文内容解词、运用

请到课文中找出“送打糕”这样事，认真读一读，想一想：大娘是怎样送打糕的?

交流，出示

1、记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是你带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊!

A、谁能说说“雪中送炭”字面上的意思?

B、在文中“雪”是指什么?“雪中”指的是战士们怎样的处境?

板书：雪中送炭

C、“雪中送炭”引申的意思是比喻什么?

D、生活中有很多情形也可以用“雪中送炭”来说。请看——

F：说话练习，出示：

(1)、下午放学时，下起了倾盆大雨，————————————，真是雪中送炭啊!

(2)、——————— ，一个好心的叔叔给了他五元钱，真是雪中送炭啊!

(3)、—————————，——————— ，真是雪中送炭啊!

让我们再来读一读这件事

过渡：大娘冒着炮火送打糕，战士们感动得流下了眼泪，还有一件事让战士们一辈子都无法忘怀，那就是——(救伤员)

请同学们到课文中将这件事找出来读一读，让战士们无法忘记的是什么?

2、我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下了自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞;当您再出去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘记?

你是怎么理解“唯一”的?

板书：唯一

过渡：失去了“唯一的亲人”就意味着失去了——失去了——失去了——

当敌机来时，大娘还是舍弃了自己唯一的亲人，救下了伤员。难怪志愿军战士们说(引读)——这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘记?

让我们再来读读几句话。

过渡：那么小金花给战士们留下了什么印象呢?刚强

是的，课文中有两句话，我们一起来读。

3、你一向是个刚强的孩子啊!

小金花，你是多么刚强啊 ! 板书：刚强

给“刚强”换词

文中哪里可 以看出小金花是个刚强的.孩子呢?

出示：

第二天传来噩耗，你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了。同志们伤心地痛苦起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着，狠狠地说“妈妈，这个仇我一定要报!”

“噩耗”是什么意思?文中具体指什么?

理解“同归于尽”课文中是指——

生思考，交流

引读——当小金花听到妈妈与敌人同归于尽消息时，只把脚一跺，嘴角抽动着，狠狠地说“妈妈，这个仇我一定要报!”

小金花为了救老王，失去了妈妈，那么大嫂又为志愿军战士作出了哪些牺牲呢?

找句子，读，交流

出示：

4、我们清楚地记得，那是在1952年的春天，金达莱花开满山野的时候，您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿阵地去挖。不料敌人的一颗炮弹在您的身旁爆炸，您倒在里……伤好以后，您只能靠着双拐走路了。

挖野菜，失去了双腿，倒在了血泊中。

“血泊”正音。 血泊(pō)

出示： 泊{

停泊(bó)

理解“血泊”

师引导：大嫂为了……失去了……倒在……从此只能架着……她付出的代……

他们的深情厚谊战士们永远也无法忘记。

4、结合板书说说文章主要内容。

板书： 再见了，亲人

洗补衣服

大娘 送打糕 雪中送炭

救伤员 唯一 深情厚谊

小金花 救老王 刚强

大嫂 挖野菜 血泊

同桌练说——指名说——师生齐说

是的，她们的深情厚谊战士们永远也无法忘记，因此在这离别的时刻，战士们深情地说——

(全班齐读课题)再见了，亲人。