短文两篇陋室铭教案

《陋室铭》选自《全唐文》，刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧虑国计民生。因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，刘禹锡愤然提笔写了《陋室铭》一文。本文本站小编为大家分享的就是《陋室铭》教案范文，欢迎参考!

　　教学目标:

1. 背诵课文，理解课文内容及其寓意; 2. 认识作品的现实意义，理解作者的思想感情;

3. 了解托物言志的写法及各类修辞。

　　教学重难点:

1. 理解作者在文中所寄寓的思想感情;

2. 学习托物言志的写法。

课时安排: 一课时

　　一. 导入新课

聆听古朴幽雅的曲子，愿刘禹锡的这首内涵美、情致美、表达美的经典作品，能像“春雨润物细无声”地沁润你的心田——《陋室铭》。

　　二. 介绍作者

本文选自《全唐文》，作者刘禹锡(772—842 )，字梦得，贞元九年进士，唐代诗人，哲学家。刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧虑国计民生。因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬成安徽省和州通判。按当时规定，他应住衙门里的三间屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，刘禹锡愤然提笔写了《陋室铭》一文。

　　三. 感知课文，探究主旨

1. 学生以多种方式熟读课文

齐读 引导断句 听老师配乐范读

(如有字词文意问题，顺带解决。)

如: 鸿儒hóng rú 案牍dú 调素琴tiáo

宾语前置 何陋之有

2. 探究主旨

(1 )、粗读课文，同学们对陋室总体印象如何?

(陋室不陋)(2 )、“陋室”为什么“不陋”?(斯是陋室，惟吾德馨——主旨)(3 )、作者的“德馨”表现在何处?

(“苔痕上阶绿”至“无案牍之劳形”五句)“苔痕”两句——清幽宁静，不染浮华。环境之雅“谈笑”两句——交往高雅脱俗 交往之雅“可以调素琴……劳形”四句 生活情趣之雅

　　三.写作方法的学习

由本文的文体入手作为过渡，引导学生对本文写作手法及修辞手法的学习。

1 .同学们，你们注意到我们今天的标题没有?(铭)

“ 铭” 是古代刻在器物或石头上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的，主要特点是文辞精炼，读来铿锵有力，琅琅上口，便于传诵。

请学生找出:

本文韵脚：名ing ，灵ing ，馨in ， 青ing ，

丁ing ，经ing ，形ing ，亭ing

如：今有 座右铭 写出来放在座位旁边的格言。

如：古代器皿上的“铭” (课件)

2 .结合铭的文体特征，分析在古文中哪些句式易于琅琅上口?

(对偶句)引导学生快速找出并分析其作用。

明确：对偶、比喻起兴，以山水引出陋室。 3 .文中还运用了哪些修辞?举例分析。

引用 孔子云：“何陋之有?”

类比 以诸葛、扬雄的茅庐和亭子自比

4 .复习：托物言志：借助某事某物，阐发道理、抒发感情的一种写作手法。

结合学生的分析，进一步引导学生探究文章主旨!

可以看出作者是个：品德高尚，安贫乐道，不慕荣利的.人。

　　四.本文小结

中心论点：斯是陋室，惟吾德馨。

象征手法：　　托物言志

修辞手法：比兴对比 对偶反问类比 引用

　　五. 拓展延伸

随着社会的进步与发展，人们的居住要求越来越高。入住新居前，往往大兴装修，甚至极尽奢华，请对比陋室铭的内涵，联系现实，发表看法。

　　六. 作业

同学们，你一定非常热爱自己的家吧!读了刘禹锡的《陋室铭》，你能不能学一下刘禹锡，为你的家起一个雅致的名字，用来表达居住在家中的感受?