七年级如何学好语文

学好七年级的语文对于大家打好语文的基础是很重要的，那么你知道七年级如何学好语文了吗？下面一起去了解一下吧！

多读

就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。

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强记

就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。

古诗文

背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。

勤写

不只是写作文，那只是其中的一部分。曰记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。

写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如头”不无道理。

但是想要学好语文则必须养成的十大习惯：

一、熟读、背诵的习惯。

二、阅读优秀课外读物的习惯。

三、推敲语言文学的习惯。

四、积累语言材料的习惯。

五、记曰记的习惯。

六、规范地书写的习惯。

七、专注地听人说话的习惯。

八、说普通话、说话文明得体的习惯。

九、勤思考、爱质疑的习惯。

十、勤查工具书的习惯。

■ 课文预读“两步法”

学习语文的第一步就是预习。预习的好处很多。你养成预习的习惯以后，不但能更好地学习新课，而且还能提高自学语文的能力。有人作过为样的比喻：掌握好预习的方法，就像获得一把“金钥匙”一样重要。在这里，“金钥匙”就是指自学能力。

怎样做好预读课文呢?

第一步，粗读——扫除障碍。

预习一篇课文，先要粗读一遍。遇到疑难的字、词，要查一查字典、词典，扫除障碍。只有做好这些准备工作，才能通顺地朗读课文，了解课文大意，并加深对课文的理解。例如：《岳阳楼记》中，“浩浩汤汤”中的“汤”(shāng)容易读错，当“水流大而急”讲。“薄暮冥冥”中的“冥”(míng)当“昏暗”讲， 这样就容易理解了。

第二步，细读——找出问题。

细读就是认真细致地读。试着分段，概括段意、中心思想。逐句、逐段地读，提出疑难问题。例如，预习《孔乙已》这篇小说，文章为什么说“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一人呢?”并在句子下面画一道线，打上一个“?”号，等上课时，带着这个疑问用心听老师讲解，那时，会很快明白的。当然，预习时，千万别忘了研读每课前的“预习提示”和“阅读提示”。“预习提示”主要是针对课文的重点和难点提出一些启发性问题，引起学生的思考，不要求回答，同时提出一些字词，要求学生利用工具书去理解和掌握。预习可以使同学们尝到学习的快乐，上课时，老师提问，同学们也能对答如流了。

■ 课文背诵“六法”

背诵，是一项重要的`语文基本技能，它有助于同学们加深对课文的理解与感受，为说话和写作积累丰富的语言材料。但在平时的背诵活动中，很多同学拿起课文就忙于去朗读，急于成诵，结果往往收效甚微。其实，背诵也要注意讲究方法。只有根据课文的不同，灵活运用多种方法。才能切实提高背诵效果，事半功倍。下面介绍几种行之有效的方法。

1.线索法

是在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系，把结构层次作为记忆线索，形成记忆网络。如《醉翁亭记》第三段的线索为：滁人游——太守宴——众宾欢

——太守醉。《狼》的线索为：遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。

2.串连法

⑴层次串连法：对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，一部分一部分地背、记，最后依次把各部分串连起来。如背诵《春》这篇课文：可先背熟春草图;再背熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟春雨图;最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。背《生于忧患，死于安乐》第二、第三、第四段，亦可抓住其内容层次：先历数艰难情状;次说艰难能造就人的原因;最后作结。然后再把三个层次串连成诵。

⑵词语串连法：如背《回忆我的母亲》后面两段，我们可以找出关联词语：母亲现在…

我将……母亲是……只是……但是，正是……报答……尽忠……使……这是……一定……愿……。根据关联词语，串连成诵。

3.支点法

即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，利用这些支点检索贮存脑中的文字，毫无差错地背出有关的文段。如背《岳阳楼记》：先抓住警句，作为记忆支点，理清文脉，有助于快速记诵。本文的警句是“先天下”二句，有此抱负才能“不以物喜，不以己悲”。背《陋室铭》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作为全文支点，再从三个层次理解记诵：

⑴开头以类比方式点题——“陋室德馨”;

⑵隐居生活：A，环境：苔痕……草色……;B，交往：谈笑……

往来……;C，生活情趣：……调……阅……，无……无……;⑶类比作结：何陋之有?可见，支点法与层次串连法结合，会收到更好的记忆效果。

4.欣赏法

有些课文的段落荟萃了许多好词好句，我们常常为之陶醉。欣赏法则是在熟读课文后在字里行间寻觅优美词句，说出理由，感情朗读，相互交流，自赏共赏。如《爱莲说》、《春》、

《听潮》等，分别圈画出有关好词佳句，通过听录音或看录像，及多次有声有色的朗读，形成记忆。

5.图画法

就是背诵课文时，凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来，边回忆作者怎样写雪景，及由雪景引出的对历代英雄的评论。有些诗词没有插图，我们都可以根据诗词内容与意境，自己动手画图配诗。如《望天门山》、《江南春》、《敕勒歌》、《钱塘湖春行》等，我们都可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。

6.比较法

即比较句式的特点进行记背诵。如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先抑后扬，先否定，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。抑：没有…没有…也许…(否定句)，如果……那么……(假设);扬：但是……更……它是……(先转折，又递进，然后肯定)。

当你……难道……难道……难道……难道……(第一句是肯定反问，后三句是否定反问，四个反问构成一组排比句群)。背《愚公移山》第三段则要比较对话双方的语气：智叟的话句句是嘲讽，愚公则先斥后驳。这样，从比较中折抓住了特点，背得快，记得牢，有效果。

当你们拿到第一次月考的语文成绩时，肯定有猝不及防之感。曾经一考就是九十多分，就算失误也会有八十多分，没想到进入七年级想考到八十五分都很难，绝大多数同学都在七十五分左右徘徊。巨大的落差，你们一定难以接受。当然，这样的成绩也超出了老师的预料，因为在老师看来，这份试卷并不难。为什么会有这样的结果？在老师看来，你们还未能适应七年级语文学习，不懂得语文学习的方法。今天，老师就来和你们谈谈七年级语文学习的方法。

要想学好七年级语文，提升语文成绩，老师认为先要了解语文试卷的特点。七年级语文试卷由三个部分组成：积累运用、阅读理解、写作，另外还有卷面分。一般来说，积累运用包括默写、字的音形义、名著阅读、综合实践；阅读理解包括现代文阅读和文言文阅读，现代文阅读一般包括课内现代文和课外现代文；写作一般是命题作文或半命题作文。了解了试卷的结构，下面老师就将围绕这方面来谈谈语文的学习方法。

语文学习需要慢功夫，强调日积月累。所以朗读是一个重要的方法。古人云：“书读百遍，其义自见。”朗读，读什么？从默写、字的音形义，还有文言文阅读，都需要朗读。同学们应努力做到熟读课文、注释、课后的“读读写写”，在朗读的基础上，要熟记注释中的字音字形字义，熟背每一篇古诗文，并注重易错字，关注字词意思、句子翻译。这些知识需要反复记忆，不可一蹴而就。有的同学可能也会说，我每天早晨都读书啊，怎么没有效果？同学们，朗读的方法也很重要。朗读时，一定要做到“五到”，即：口到、眼到、耳到、心到、手到；切不可“小和尚念经，有口无心”。如此坚持，方有收效。

说起名著阅读，我们的同学往往都觉得简单，你们最常说的一句话就是“这本书我在小学就看过”，可是，真的让你们谈作品的细节，你们往往不知所云。就拿看了一个月的《朝花夕拾》来说，老师让你们完成《学练优》上的检测题，你们竟然连《五猖会》中父亲让我背的书《鉴略》都不知道，有的即便知道，也写不出“鉴略”这两个字，这可是《五猖会》中的重要内容啊。所以，阅读名著一定要反复读，把握重点内容。以《西游记》为例，应了解取经路上发生的主要故事，要把握师徒四人的性格特征等。所以大家可以在老师的指导下有计划地阅读，并写读书笔记。子曰：”学而不思则罔，思而不学则殆。“读书笔记就能将阅读与思考有效地结合，这样才能真正提升大家的阅读水平。老师也发现有的同学爱读网络小说，究其根源，这些小说情节离奇，往往会使你们沉溺其中，逃避学习压力。所以有限的时间应放在经典的阅读上，因为经典是人类智慧的结晶。阅读经典能丰富我们的人生阅历，陶冶我们的情操。对于七年级学生来说，教材推荐的书目还有《镜花缘》、《猎人笔记》、《白洋淀纪事》和《湘行散记》，希望大家能合理安排阅读时间。

语文的学习不能局限于书本，学习语文要能走出书本，到生活中学习。以综合实践题为例，它考查范围非常广，如：拟写标语、广告语，写开场白和结束语，写各种应用文等，还有各种口语交际题等，这些都要到生活中学习，比如街头的广告牌、标语牌，平时就可以关注。开场白和结束语，大家可以在实践中学习，班上要开主题班会，一定要主动申请当主持人，这样就可以尝试做策划、写开场白和结束语。口语交际题，就要求大家在与人交往时，要留心观察，学习为人处世之道。生活处处是语文，同学们，你们一定要学会做生活的有心人。

阅读理解应注重课堂，有的同学以为阅读理解就是做题，其实不然。叶圣陶先生说过，课文就是个例子。课堂上，学习每一篇课文，我们都要关注文章的写作技巧，如第一单元写景类文章，应掌握写景的方法——多感官描写、动静结合、虚实结合等；要重视语言的积累，如《<论语>十二章》中的成语、名言警句等。然后学以致用。还有的同学一上课就拿本《教材全解》放在桌上，面对老师提出的任何问题，他都是照着《全解》来读，全然没有自己的思考，这样无法提升阅读理解能力。大家一定要养成独立思考的习惯，要有自己的理解，要敢于表达，即使你的回答是错误的，也会有收获。大家还要重视合作学习，积极参与讨论，独学而无友，在大家的讨论中也会碰撞出智慧的火花。另外，要想提高阅读理解的得分率，课下的阅读训练也是必不可少的。大家可以结合自己的实际选择专门的阅读理解资料，每天认真做一篇，然后自己批改，并和答案进行比较，找出自己的问题。长期坚持，解题能力也会得到提升。

至于写作，很多同学喜欢背范文，套作，这样的文章难以有真情。还有的同学动不动就大发议论，或是长篇大论的抒情，仔细读来，几乎都是别人的语言，少有自己的思想。对七年级学生来说，还是要写好记叙文，议论抒情只是起画龙点睛作用。同学们要立足自己的生活，写自己熟悉的生活。要想写好作文，阅读是前提，关于这点，前面已说过，这里就不再赘述了。其次要注意观察，生活是写作的源头活水；第三要多写多练，有时间可每天写一两百字，没时间的话要每周坚持写一篇随笔。既积累了写作素材，也锻炼了写作能力。语言表达能力的提升，可以从仿句开始，如学习了《春》，可以对比喻句、拟人句进行仿写；学习了《从百草园到三味书屋》，可以用“不必说……也不必说……单是……”进行句式仿写。至于写作技巧，可以从课文中学习。

最后，我还想提醒同学们，“锲而不舍，金石可镂”，所以大家还要力争做到“五个一”：每天练一页字（30个左右），每天积累一个成语，每天背一首古诗，每天读一篇千字美文，每天写一篇练笔。同学们，积极行动起来吧，相信学好语文不是梦！