儿童福利院暑假实习报告

本年暑假已经竣事了，我又回到了校园，在暑假中，我利用业余时间参加到了练习中，在不绝地练习中得到了更好的进步。本年暑假我练习的地方是儿童福利院，这是一个不被存眷的地方，很多的实际环境导致我们不停以来对他们的存在不实非常的体贴，但是他们是必要社会的资助的，我应该去资助他们！以下是我的小我私家练习陈诉总结：

一、练习目标

社会事变专业是指社会（当局或社会团体）以物质精力和办事等方法对那些因外部、自身和布局性缘故起因不能依靠本身的力气进入正常的社会生存的小我私家与群体提供资助，使他们复兴社会生存本领，和谐社会互动干系，进步社会生存质量，加强社会福祉的专业要领。社会事变是一门实践性很强的专业，以是深入社会，把理论运用到实践中成为本专业的紧张课程之一。本次练习的目标有：

.相识儿童福利院的构造布局

2.深入学龄儿童中相识他们的生存状态

3.牢固理论知识,熬炼实际事变本领,加强了社会事变的爱好和热情

二、练习单位先容

哈尔滨儿童福利院2001年建院，重要收养了一些生理残疾、孤儿等失依儿童，并采取家庭寄养等社会化的方法，采取了很多失依儿童，赐与他们生存以及教诲资助。如今，此中儿童总数：170名。残疾儿童：80名 年龄段分别为：0-2岁，50名； 8-17岁，35名；3-7岁，80多名，此中8-17岁为学龄儿童，3个高中生，十几个初中生，别的的为小门生。我的事变重要是在教诲科室，针对小学和初中的门生举行学习领导，修正作业，与他们谈天等，偶尔会打仗学前儿童，别的时间便是整理图书。本文的陈诉重要围绕与孩子们的事变睁开。

三、 练习内容与小我私家事变总结陈诉

我本来是带着迷惑与好奇来到儿童福利院的，由于我们履历了一系列的步伐才如愿以偿地进入这个“秘密”的地方。体检，门卫的诘责，登记，集会会议室的等待，乃至是在真正开始事变时才遇见院里的孩子，这让我不由得对传说中的福利院心起迷惑。我也本来以为那些儿童会有我想像中独特。

当是，我所履历的，却颠覆了我的统统。福利院事恋职员给我们一些简单的要求，不要探询他们的出身，为院里的事变保密。他们之中有一些是天赋残疾的孩子。有肢残、侏儒、皮肤并视听停滞、发音不请，智力发育不全等缘故起因，幼时被怙恃遗弃，大概失去监护的失依儿童，生命以这种情势出现，让我们去相识这个非正常社会化的孩子群体的生存状态与精力生存。我开始打仗了是四五左右岁的学前儿童，学前儿童分为小中大班，较多的时间还是和学龄的儿童的打仗。在十天的练习中，我把他们的特点重要归纳为以下三点：

1. 院里的孤单与空想

由于孩子很多，院方的管理职员每每没有可以或许叫出他们各自的名字，特别是对付那些内向而不肯来往的孩子。我不想他们成为无名氏，以是我见他们的第一天，在课程过后，我先报告他们我的姓名，电话号码，然后让他们在一张纸上写下本身的名字，第二天我就可以或许记取他们了，我想这是对他们品德的恭敬吧！也是和他们进一步打仗的方法吧！福利院是一种封闭式的管理，除了学校上课的时间，他们便是呆在院里，很少出门，偶尔有大孩子去打篮球，他们很少有机遇打仗表面的天下。他们在福利院，一样平常环境下是断然禁绝出去的？我问过他们，他们说偶尔有机遇带他们出去玩，大一点的.孩子对哈尔滨还是很认识的。我们发明他们的抱负也是缤纷美丽的，我问过他们以后想干什么，他们有想当老师的，翻译家的等。有的孩子，学习很认真，我报告他们学习之改变本身的很好的出路。固然芳华期的反叛与烦恼，来不及让他们想太多以后的事变。

2. 他们大部分热情而脆弱

学前的儿童有专门的幼儿老师，上午和下战书都由那些受到专业练习的老师领导做活动，唱歌，舞蹈，学诗等等，她们都是年轻的而有活力的女孩子，以是这个院里的活力，很大一部分来自于她们，这是院方的明智之处。中午由老师领导着就餐，别的时间由生存老师领导，在寝室苏息。碰到我们这些陌生人，他们却一点也不怕生，就凑到你的身边，热情叫“阿姨”，我最为冲动是，他们都及其盼望他们的拥抱，哪怕是牵手，也可以让他们开心。每每，他们会莫名其妙地哭起来，仅仅只是引起别人的留意罢了。老师的轻微的品评，他们也会放在内心。着实，简单地说，就是必要他人的存眷，我们知道，福利院固然体例职员浩繁，乃至正式体例员工是孩子人数的一样平常，但是真正与孩子打仗的人，却是极为少的。而在家庭中的孩子，却是众人的宝贝，一大堆人围着他（她）。以是不难懂白，他们的热情来自于对他人存眷的渴望。这也让我认识到在儿童生长时期，来自怙恃等亲人的肢体交换的紧张性。生理学上讲，那些与怙恃有康健肢体交换的孩子，生理上比那些缺乏身材交换的人更康健，在以后的人际来往中也会越发顺遂、坦然。着实，成年人又何尝不是？偶然间，一个暖和的拥抱，很多痛楚，忧郁，委曲就可以释怀。