三年级下学期数学备课组计划

一、指导思想

本学期三年级数学备课组工作，以教师的专业化成长及学生数学素养的全面提升为目标。以“趣动引领课”的打磨为重点，以趣动说课为抓手，培养学生良好的数学学习习惯，激发学生数学学习的兴趣。

二、备课组重点工作：

1、加强备课组的团队建设，增强备课组的凝聚力。

2、落实和加强备课组集体备课活动。对各部分教学难点进行互相交流、统一要求与拓展。加强组内听课和评课，互相交流教学中的得失，实现优质策略的共享。重视课后反思，要求组内教师在每课时上完后，要及时反思，总结每堂课的不足与亮点。

3、强化常规管理，积极配合学校教导处，严格督导本组成员认真做好教学常规，备课、听课、作业批改均要按照学校要求扎实有效的进行，备课组内随时进行抽查。

4、确定集体备课的中心发言人，难点分析以及措施解读。安排如下：

5、精心准备数学素养课，根据本册的知识结构合理设计数学素养课资料，制作周末清扫卷负责教师数序如下：

三、趣动课堂的打造。本期趣动课的研究要以全面提升组内教师的教育教学能力为目标。全组教师全员参与每一个过程，精心准备每一个环节，并注重课后的讨论交流，反思。

趣动课具体时间及人员安排如下：

第5周周一、、3、1班、《面积和面积单位》

第6周周一、华、3、9班《长方形、正方形面积的计算》 第7周周一、、3、5班《面积单位间的进率》

第8周周一、、3、4班《年、月、日》

第8周周四、、3、2班。《年、月、日》

四、教材内容：

这册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数以及小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，复式统计表，用数学解决问题，数学广角和综合与实践活动等。

五、全册教学目标：

1、会笔算一位数除多位数的`除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十，两位数、整百整十数乘一位数，两位数乘整十、整百数。

3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的意义，会读、写初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、和西南八个方向。能辨认和描述。

5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的换算。能估计和计算长方形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系会用24时计时法。

7、认识简单的复式统计表。

8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

9、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

六、教学进度安排表

（根据实际、学校放假等作调整）

三年级下学期数学备课组计划 [篇2]

新学期伊始，在新一轮的课程改革实施中，为把集体备课制度化、规范化，使之成为支持教师转变观念、自觉运用新的教学理念、转变教师教学行为的支撑点，我们在课程改革的同时也在数学组实施集体备课。集体备课是学科教研的基本形式，是提高教师备课能力和上课水平的有效途径，是大面积提高教育教学质量的重要突破口。开展集体备课活动能够营造一种交流、合作、研究的气氛，能够及时推广优秀教师的教学经验，缩短年轻教师的成长周期，促进教学质量整体提高。为把我校三年级数学集体备课工作落到实处，真正发挥集体备课的作用，根据我校本学期教科研工作计划要点，集中于第四、七、十

二、十六周集体备课。现将三年级数学集体备课实施意见制定如下： 具体操作：集体备课包括四个基本环节：

个人初备——集体研讨——修正教案——课后交流与反思。

（一）个人初备

在个人初备时，1.一定要认真学习和研究课程标准、教材、教师教学用书以及其他相关材料；一定要突出重点，抓住关键。同时教师还要深入了解学生，研究学生的智力因素，又要研究学生的非智力因素以便有的放矢地进行教学。2.每位教师必须写出备课提纲，分析教材所处的地位及前后联系；明确教材的编写意图并确定教学的三维目标；分析教学的重点、难点和关键。3.每位教师都要努力提出独创性

的设计方案，以便资源共享。4.每位教师应提出自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。

（二）集体研讨

教师在集体备课时，安排好备课内容和主备人（至少每成员一次），让每个教师都心中有数。这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，老师们也可以讨论下周上课内容中的重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等。大家有备而来，发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都要自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。要分别陈述各自的备课方案，例如采用“说课”的形式进行比较，以便扬长避短，统一思想，达成共识。力求做到三个统一：即统一教学进度；统一教学重点难点；统一阶段测试（练习）。提倡“统一”不是“一刀切”，应根据教学的具体情况，经集体分析，做出合理安排。

（三）修正教案

教案应避免千篇一律，否则就丧失了个性。教师在三个“统一”的基础上，根据各自的知识储备、个人素养、专业知识和创新能力，对教案进行修正，以便具有更强的针对性。集体备课应以新课程理念为指导，让学生自主探索、感悟、体验，平等地对话与交流。要在学生学习的弱点与知识的缺陷点上下功夫，突出重点、化解难点、填平弱点、克服缺点，在课程目标、教学流程、学生活动上反复推敲，创造出一个个精品教案。

（四）课后反思和交流

如果说课前的精心准备能保证老师们上好一堂课，那课后的教学反思能帮助我们一辈子上好课。一堂课可能成为成功的经验，也可能成为失败的教训，将教学感受及时记录下来，这是最有价值的第一手资料，既可以及时纠正错误，又可以传播经验。对自己的教学工作进行及时反思，自我监督，回顾得失，积累经验，避免少走弯路，不断改进自己的教学，使自己的教学艺术日臻完善。

撰写者 陈礼积