九龙中学课改汇报申请材料
一、课改是教育发展的必然趋势
国家方针：课改是我国教育发展的必然，国家建国以来已经进行了八次课改，从1996年以来至今正进行第八次课改，推行素质教育，2001年出台《基础教育课程改革纲要》，课改全面启动，2017年全国所有学校全面推行。这是一场以课程改革为核心的波及教育和社会的全面改革，设计课程理念、目标、方法、管理、评价体系，成败关系中华民族发展前途。关系中国梦能否实现。
四川政策：2017年四川开始进行课改，出台《普通高中学生综合素质评价方案》，2017年出台《四川省普通高中新课程高考方案》，课改在全省普通高中全面推行。
广安市措施：出台课改的相关政策和措施，有些学校已经取得了突出成绩，如华蓥中学。 邻水县也掀起改革的序幕，但教育改革尚未取得实质性的成果，遇到了一些困难，为探索农村中学课改的道路，九龙中学被定为邻水课改实验学校，肩负邻水课改能否成功的历史重任
二、九龙中学传统教学方式的利弊分析
利：
曾经的应试教育对九龙中学的发展做出过重大贡献，使九龙中学在整个广安市农村中学雄踞榜首，没有那个农村中学能够撼动，也为国家培养大量人才，为邻水的发展做出巨大贡献，但那毕竟是在整个国家均推行应试教育的时代，现在国家课改方兴未艾，九龙中学的应试教育已经过时，学校如果要保持可持续发展，继续引领广安农村中学的发展，必须推行课改，实现九龙中学的二次腾飞。
弊：
传统课堂教学单纯知识传授，学生能力欠缺；教与学缺乏创新；追求应试教育；教育太过功利化，不注重个体生命和终生发展；填鸭式教学导致师生太苦太累，疲于应付；课堂不注重过程与体验；重教法轻学法，师重生轻，学生主体地位没有体现，缺乏自主性和探究性；
三、九龙中学课改践行效果及不足
1、学校课改取得的进步：
我校于2017年9月开始加入四川省基础教育课程改革，在上级有关部门和领导的关怀支持下，以先进教育理论为指导，坚决贯彻实施素质教育，以满腔热情和强烈使命感投入基础教育课程改革的实践和探索中，自新课程改革实施三年以来，我校教师不断学习先进理论，在实践中学习，在反思中进步，积极推动我校素质教育的不断深入，同时在金太阳教育集团专家的指导下，我校逐渐探索出具有学校特色的“235”课堂教学模式，现对我校的新课程改革总结如下 ：
(1)制定规划，精心组织。建立学校课改领导小组，分工合作，形成合力。以冯校长为组长，下设教务处、教科室等教学机构，由教研组长、备课组长负责落实具体工作等。同时建立完善的新课程改革制度和改革方案，如九龙中学新课程实施改革方案，九龙中学课堂教学235模式，校本教研制度，九龙中学教师培训制度，教师考核评价制度等。组织学校全体教师认真学习《纲要》和《课程标准》、《高考改革方案》等，提高对课改的认识，明确课改目标任务，增强改革的自觉性。
（2）加强教师培训，提高学校教师素质。
学校认真组织教师课改培训，认真贯彻“先培训，再上岗”的精神。如四川省高中暑假课改远程培训，广安市级骨干教师培训，各学科教师市级课改培训等，并进行考核，使全体教师形成改革共识，充分调动教师参与改革的主动性和积极性。学校还实施“请进来，走出去”的战略。“走出去”的战略有：从2017年至今，学校先后派遣几批教师分别到山东、江西、
河南、江苏以及四川成都、绵阳、开县、蓬安等课改先进地区和学校，学习他们改革的先进经验和做法，并且认真吸取他们的教训，争取少走弯路。派遣教师参加全国各种新课改培训会议，让他们回来后把会议精神向全体教师传达，达到资源共享。“请进来”的战略有：聘请江西金太阳教育集团专家、教授到我校指导课改工作，组织骨干教师听教育局聘请的全国著名课改专家讲座、报告会；给老师答疑解难，积极争取市县教研会、优质课评比大赛在九龙中学举办，给教师学习观摩机会。学校还立足于自身，深入挖掘学校教师的潜力，如推行名师制度，青蓝工程制度，课改考核结业制度，举办课改论坛等，学校还开展了一系列公开课、优质课、示范课等活动，学校领导实施推门听课制度，让学校教师形成互帮互组氛围，极大提高学校实施课改的能力。
（3）突出课堂，优化教学，促进学校课改全面发展。
新课程改革的落脚点就是课堂，为了让课改的思想和观念能够真正落实到课堂教学中，学校开始改变旧的课堂教学模式，探索形成235课堂教学模式，给师生一个自由宽松、平等和谐的平台和环境。学校教学领导实行推门听课，深入课堂，进行跟踪督促指导。要求教师由“教教材”向“用教材教”转变，能够驾驭灵活使用教材。另外学校还通过加强科研，推动课改，服务课改，将课题研究与课改有机结合起来，学校近三年先后立项课题20几个，并在省市县获奖，让教科研成为课改的助推器。学校推行学科教师集体备课制度，导学案自编使用制度，形成学科教师之间的交流合作机制，实现资源共享，共同提高。在课程评价环节，学校形成多元化评价体系，实行过程性评价与终止性评价相结合，逐步构建学生素质综合性评价体系。改变以往单纯的应试教育，关注学生的全面、终生发展。
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