如何培养孩子们的卫生习惯

“什么是教育?简单一句话，就是要养成习惯。”而“教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的文明习惯。而养成教育中尤其重要却最容易被忽视的往往是学生良好卫生习惯的培养。良好的生活卫生习惯是保证孩子身体健康的必要条件。那么教师如何在班级内培养学生良好的卫生习惯呢？我觉得可以从以下几方面着手：

一、制定公约,分工明确

班主任在班级中可和学生共同商讨，制定出班级卫生公约，对于这公约，教师一定要严格执行、把关，以制度促进学生行为习惯的养成。

其次,可向全班同学安排“岗位责任制”，明确了每一个人的岗位责任，分工到头，做到时时有事做，事事有人做。并挑选班里几个积极的学生经常检查卫生，努力督促那些不讲卫生的同学。

二、加强教育，增强卫生意识

我认为，学生不讲卫生很大一部分原因是没有卫生意识。故此班主任是班级工作的管理者，学生德育的引航灯，对学生良好卫生习惯的培养不容忽视。班主任要利用晨会课、班队课针对学生不讲卫生情况及时教育学生，做到卫生时时讲、天天讲，让学生了解自己坏习惯所带来的问题，并通过人人争当“环保班级小卫士”活动，及时表扬卫生习惯好的学生，通过树立良好典型的方式来带动全体学生。

三、以身作则，严格要求

要培养学生良好的卫生习惯，首先自己要做学生的表率。教师自

己必须做一个讲究卫生的人。俗话说：“喊破嗓子，不如做出样子”便是这个道理。为此，我进行了不少努力。首先是自己时时处处注意为人师表。班主任是学生的一面镜子。凡要求学生做到的我都首先做到。每天走进教室的第一件事，就是清理讲台及讲台周围，没有打开的窗户就打开，看到地上的碎粉笔纸屑就弯腰去捡。见同学的衣服不整齐就帮他整理好。久而久之，学生就模仿我的`样子去做了。

以上是我工作中的一点体会，我也深深的知道，培养学生是一项艰巨复杂的系统工程，还有很多的细节问题需要进一步地探索，我将不懈地努力下去。

洛龙六实校：蔡胜杰

2011.10.20

如何培养孩子们的卫生习惯 [篇2]

当过班主任的老师都知道，班主任工作千头万绪，其中卫生是一件最难做，又必须抓的一件大事。下面，我就“”从四个方面说说自己的做法。

一、习惯在印象中形成

今年我带的是一年级，为了培养孩子们良好的卫生习惯，孩子们入班前，我在张美丽老师和我儿子的帮助下，把教室打扫得干干静静，让孩子一入班就感到：这里很干净，我不能做什么？等学生到齐后，我就问：“孩子们，我们的教室干净吗？”孩子回答：“干净！”“你喜欢吗？”，孩子回答：“喜欢！”我又问：“我们怎样让它一直都这么干净呢？”孩子们七嘴八舌地讨论着。这样就在孩子们的脑子里留下了讲卫生的印象。接着，我又带孩子们从一楼到五楼，再到校园进行了参观，这样既消除了他们对楼上的好奇心，又对他们进行了：手不摸墙，身不靠墙，脚不蹬墙，上下楼梯，节约用水，爱护公物，保护花草等教育。在操场上，我让孩子放眼观望学校，问他们：“我们的学校漂亮吗？”孩子回答：“漂亮！”接着我说：“在这么漂亮的环境中，我们该怎样做？”孩子们有的说：“不能乱扔垃圾。”有的说：“见到垃圾捡起来。”这时，我教给孩子一首儿歌：美丽校园是我家，清洁卫生靠大家，见到垃圾捡起来，人人夸我好娃娃。同时号召孩子们为学校做第一件好事，他们高兴地满校园寻找垃圾。回到教室后，我们再一次讨论了如何讲卫生。

二、习惯在要求中实现

在孩子们的参观、讨论后，接着给他们提出要求;1、每天带五枝削好的铅笔，不能带钻笔刀，不能用自动铅；2、每天四次摆桌椅，捡地下赃物。（早上到校、课间操、中午到校、下午放学，现在班里很多孩子都能自觉地按要求做）；3、争做关心班级、乐于助人的好孩子。4、不能撕本子等，让孩子们有章可循，在要求中约束自己。

三、习惯在教育中升华

众所周知，一年级教室地上见到最多的是铅笔末和废纸，我针对这点，给孩子们讲笔和纸的来之不易，让他们明白，我们手里的纸笔有多少人付出了劳动和辛苦。让他们懂得爱物、惜物是对别人付出劳动和辛苦的尊重。

四、习惯在鼓励中延伸

孩子们喜欢表扬，更喜欢超越别人，这就需要老师的发现和及时的表扬。课前我喜欢在班里，直到任课老师走进教室，我才离开。这期间我会发现有孩子捡起了一片纸，或摆正了一张桌子，我就会当着全班孩子的面，表扬他，并在他的书上盖上一颗小星星。这样，随后跟上来的学生就会越来越多。同时号召学生向老师汇报自己发现谁做好事了或自己做什么好事了。孩子们相互学习，相互鼓励，也增进了友谊。

现在孩子们已有了一定的卫生习惯，但一年级的孩子毕竟年龄小，知识贫乏，辨别是非的能力差，学好学坏都在无意识之中，孩子的卫生习惯还有待不断引导。