2017年自考《学前儿童家庭教育》备考试题及答案

　　一、填空题

1.狭义的学前儿童家庭教育，主要是指 家庭生活中由 对学前儿童进行的 和施加的 。

2.学前儿童家庭教育的基本原则有 原则、 原则、

原则、 原则、 原则和　原则。

3.学前儿童家庭审美教育的主要任务是：引导孩子 ，启发孩子 ，鼓励孩子 ，塑造孩子美的心灵。

4.学前儿童家庭创造教育的评价途径有： 、　、 、洞察孩子的心理、　透视孩子的个性。

5.学前儿童的创造力有以下几个特点： 、 、　、 、差异性和无价性。

6.学前教育机构家庭教育指导形式的未来走向有： 、　、 。

7.学前儿童家庭教育科学研究的基本步骤有： 、 、 __________、 、 、 、　。

8.在家庭教育中，家长有意识地创设一个和谐的家庭生活环境，使孩子受到潜移默化的影响，以培养孩子良好的道德品质的方法称为

9.广义的学前儿童家庭教育主要是指 之间的相互 和 。

10学前儿童家庭品行教育的主要任务是：培养孩子 ，塑造孩子　，陶冶孩子 ，提高孩子交往的能力，形成孩子活泼的性格。

11.学前儿童创造力的特点： 、 、 、 、差异性和无价性。

12.儿童的情商是非智力因素，主要指的是 和 的综合特性。

13.日本学者奥平洋子通过对201名4～5岁幼儿及其中的129名母亲进行研究，把母亲的“育儿态度”分为 、 、　　和 四种类型。

14.50～90年代学前教育机构家庭教育指导形式的发展特点有：__________和 __________、__________和___________、__________和__________、个体性和区域性、__________和___________。

15.学前儿童家庭教育主要有以下特点：时代性和社会性， __________和 ， 和 ，连续性和一贯性， 和_________。

　　二、选择题

1.布卢姆提出，5岁前是儿童智力发展最为迅速的时期，如果把儿童在17岁时所达到的普通智力水平看作100%的话，那么，从出生到4岁就获得( )的智力。

A.20% B.30% C.50% D.60%

2.在家庭情商教育中，家长就家庭中重要规划、重大事情等邀请孩子参与讨论，培养孩子自立意识和自主精神的方法叫( )

A.讨论法 B.体验法 C.风暴法 D.谈话法

3.儿童阅读能力发展的关键期是( )。

A.1～2岁 B.2～3岁 C.3～4岁 D.4～5岁

4.在控制条件下，研究因果关系的学前家庭教育研究方法称为( )。

A.调查法 B.观察法 C.实验法 D.历史法

5.计数能力发展的关键期是( )。

A.1～3岁 B.2～4岁 C.3～5岁 D.4～6岁

6.在家庭教育中，家长有意识地创设一个和谐的家庭生活环境，使孩子受到潜移默化的影响，以培养孩子良好的道德品质的方法称为( )。

A.环境熏陶法 B.兴趣诱导法 C.暗示提醒法 D.活动探索法

7.布卢姆提出，( )前是儿童智力发展最为迅速的时期。

A.4岁 B.5岁 C.3岁 D.6岁

8.( )左右是形状和大小辨别能力发展的关键期。

A.1～3个月 B.6～9个月 C.12～18个月 D.4～6个月

　　三、简答题

1.学前儿童家庭创造教育的活动有哪些?

2. 学前儿童家庭认知教育的任务及要求。

3.学前儿童家长的教育素质有哪些?

4.家长教养态度调整与矫正的方式有哪些?

5.家长应如何维护孩子的心理健康

6.学前儿童家庭创造教育的任务。

7.兴趣诱导法的含义及使用时的注意事项。

8.家长如何训练和提高孩子的分享合作能力。

9.家长如何增强了解孩子的能力?

10.简述家庭情商教育的任务是什么?

　　四、论述题

1.试述学前儿童家庭教育的作用。

2.结合下列案例，分析妈妈的做法对不对?违背了哪些家庭创造教育的原则?家长应如何进行家庭创造教育。

案例：妈妈喜欢插“花”，不论是什么样的蔬菜、水果，只要一到她的手里，就能变成个个美丽的“花蓝”，儿子羡慕极了，嚷着想跟妈妈一起插，想看妈妈究竟是怎么插的?妈妈总以“别给我添乱”拒绝他。

3.学前教育机构家庭教育的渠道有哪些?你常用哪一种?为什么?

4.试述学前儿童家庭教育的基本原则。

　　五、设计题

1. 围绕“庆十一”，设计一个幼儿园与家庭、社区合作共育活动简案。

2. 设计一个家园合作学习活动(如参观书店或书城、报亭)简案