2016小学教师证考试《教育学》复习题及答案

1 中国近代制度化教育兴起的标志是(　　)。

A.中国进入近代社会

B.学校制度的建立

C.各级各类学校的出现

D.中国近代完备的学制系统的出现

参考答案：D

参考解析：

D【解析】中国近代完备的学制系统的出现是中国近代制度化教育兴起的标志。

2 给中世纪脱离儿童实际生活的经院式教学以沉重打击的进步是提出了(　　)。

A.因材施教教学原则

B.启发性教学原则

C.直观性教学原则

D.巩固性教学原则

参考答案：C

参考解析：

C【解析】直观性原则的提出是教育史上的一个进步意义，它给中世纪脱离儿童实际生活的经院式教育以沉重的打击，使书本知识与其反映的事物联系起来。

3 世界上最早颁布《义务教育法》的国家是(　　)。

A.中国

B.日本

C.新加坡

D.德国

参考答案：D

参考解析：

D【解析】德国是世界上最早颁布《义务教育法》的国家。

4 中国漫长的封建社会，教育活动的主要指向为(　　)。

A.发展个体功能

B.改造社会功能

C.政治伦理功能

D.发展经济功能

参考答案：C

参考解析：

C【解析】中国古代社会尤其是封建社会，教育活动的主要指向为政治伦理功能。

5 学校组织教育和教学工作的重要依据是(　　)。

A.课程目标

B.课程标准

C.课程计划

D.教科书

参考答案：C

参考解析：

C【解析】学校组织教育和教学工作的重要依据是课程计划。

6 从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是(　　)。

A.导向性原则

B.疏导原则

C.因材施教原则

D.教育影响的一致性原则

参考答案：C

参考解析：

C【解析】学校德育要采用不同的内容和方法因材施教，努力做到“一把钥匙开一把锁”。

7 小学阶段是发展学生个性(　　)。

A.并不重要的时期

B.非常重要的奠基时期

C.没有效果的时期

D.最不受外界影响的时期

参考答案：B

参考解析：

B【解析】儿童期是人一生中发展的关键期，这段时期的身心发展对他们今后的发展有重大影响。

8 采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的(　　)的关系及其意义缺乏正确的认识所致。

A.自然性与社会性

B.受动性与能动性

C.共性与个性

D.方向性与现实性

参考答案：C

9 国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为(　　)。

A.小学教育目的

B.小学教育目标

C.小学教育原则

D.小学教育内容.

参考答案：A

参考解析：

A【解析】本题考查小学教育目的的概念。

10 形式教育论的倡导者是(　　)。

A.卢梭

B.洛克

C.赫尔巴特

D.斯宾塞

参考答案：B

参考解析：

B【解析】形式教育论的倡导者是洛克和裴斯泰洛齐。

11 古代雅典的教育目的是(　　)。

A.培养无条件效忠于国家的武士

B.培养身心和谐发展的能履行公民职责的人

C.培养演说家和雄辩家

D.培养虔信上帝的宗教人士

参考答案：B

参考解析：

B【解析】雅典城邦高度重视教育。早在公元前6世纪，梭伦立法中就明确规定，父亲有责任让其子女接受适当的教育，否则，子女成年后有权不赡养父亲。雅典人认为，要培养公民在履行公共义务时所应具有的理智、聪慧和公正等品质，这是要由国家来规定的。

12 近年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动是指(　　)。

A.多元教育

B.终身教育

C.民主教育

D.全民教育

参考答案：D

参考解析：

D【解析】全民教育是近10年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的.运动，特别是使所有适龄儿童都进入小学并降低辍学率，使所有中青年都脱除文盲的运动，这一运动得到各国特别是发展中国家的积极响应。

13 对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。这属于(　　)。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.相对性评价

参考答案：D

参考解析：

D【解析】相对性评价是对被评价对象做出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。

14 与家庭教育、社会教育相比，学校教育(　　)。

A.并不重要

B.是教育的主体形式

C.是必要的有益的补充

D.教育形式更为灵活，是非制度化的教育

参考答案：B

参考解析：

B【解析】学校教育是教育的主体形式。

15 “教育能够干什么”是(　　)。

A.教育的属性

B.教育的目的

C.教育的功能

D.教育的效应

参考答案：C

参考解析：

C【解析】教育的功能指教育者在教育活动中通过教育媒介对受教育者的个体发展和社会发展所产生的影响和作用。

16 教育者单纯强调人的自然性就会导致(　　)。

A.教育万能论

B.儿童中心论

C.环境决定论

D.遗传决定论

参考答案：D

参考解析：

D【解析】由教育学常识可知，教育者如果单纯强调人的自然性就会导致遗传决定论;若过分强调教育的作用则易导致教育万能论;若过分强调环境对个人发展的影响则易导致环境决定论;而过分强调以儿童为中心又会导致儿童中心论。

17 全面发展的核心内涵是(　　)。

A.个性的自由发展

B.德智体美劳等方面的发展

C.学生创新精神和实践能力的培养

D.学生各门功课成绩均好，不偏科

参考答案：B

参考解析：

B【解析】考查全面发展的含义。

18 世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，这主要是因为教育具有(　　)。

A.阶级性

B.生产性

C.等级性

D.相对独立性

参考答案：D

参考解析：

D【解析】世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，主要缘于教育具有相对独立性。

19 训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是(　　)。

A.班主任

B.兴趣小组

C.少先队

D.班集体

参考答案：D

20 主张“教育即生活”的教育家是(　　)。

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.杜威

D.布鲁纳

参考答案：C

参考解析：

C【解析】杜威强调教育为现实生活服务，主张教育即生活。

21 班主任了解学生的主要方法是(　　)。

A.观察法

B.测量法

C.调查法

D.书面材料分析法

参考答案：A

参考解析：

A【解析】观察法是班主任在自然情况下，有目的、有计划地对学生进行观察研究的方法，是班主任了解学生的主要方法。

22 实行双轨制的国家以(　　)为代表。

A.英国

B.美国

C.苏联

D.中国

参考答案：A

参考解析：

A【解析】英国是实行双轨制国家的代表。

23 墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是(　　)。

A.“兼爱”和“非攻”

B.“弃仁绝义”

C.“道法自然”

D.“化性起伪”

参考答案：A

参考解析：

A【解析】墨子的主要思想是“兼爱”和“非攻”。

24 在学期即将结束时，教师为了解学生本学期的学习情况而进行的考试属于一种(　　)。

A.形成性评价

B.总结性评价

C.配置性评价

D.非正式评价

参考答案：B

25 领会知识包括感知教材和(　　)。

A.熟悉教材

B.分析教材

C.巩固知识

D.理解教材

参考答案：D

参考解析：

D【解析】领会知识是教学的中心环节，包括学生感知和理解教材。

26 对教育的等级化、特权化和****化否定的教育特征是(　　)。

A.教育的终身化

B.教育的多元化

C.教育的民主化

D.教育的全民化

参考答案：C

参考解析：

C【解析】教育的民主化追求让所有人受到同样的教育，包括教育起点的机会均等，教育过程中享受教育资源的机会均等，甚至包括教育结果的均等，这就意味着对处于社会不利地位的学生予以特别照顾，从而否定了教育的等级化、特权化和****化。

27 据《论语》记载，“子以四教：文、行、忠、信。”“诗、书、礼、易、乐、春秋”属于“四教”中的(　　)。

A.文

B.行

C.忠

D.信

参考答案：A

28 小学生的思维(　　)。

A.正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段

B.正处于抽象思维向具体思维过渡阶段

C.正处于具体思维向抽象思维过渡阶段

D.完全属于具体形象思维阶段

参考答案：C

参考解析：

C【解析】本题考查小学生思维的特征，小学生思维从以具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式过渡。

29 预防问题行为的关键是(　　)。

A.端正学生的学习目的

B.建设优良的校风与班风

C.树立正确的学生观

D.改善学生的人际环境

参考答案：A

参考解析：

A【解析】预防问题行为的关键是端正学生的学习目的。

30 我国唐代的教育家韩愈提出教师应“以身立教”，这样的教师才会“其身亡而其教存”。这说明教师职业道德中的(　　)。

A.学而不厌，诲人不倦

B.师爱

C.以身作则，为人师表

D.职业信念

参考答案：C

小学教师考试