托福阅读基础训练法
引导语：关于托福阅读基础训练的方法，由应届毕业培训网整理而成，希望能够帮助到您，谢谢您的阅读。
一、增强阅读基础的最佳规划
1 给自己一个明确的schedule
坚持每天精读按照学科分类的TPO原文，复习巩固生词难词，整理句子结构，梳理段落以及篇章。坚持二十天，一定会突飞猛进哦~
2 定期模考
给自己定一个学习周期，每隔一段时间就做一个测试，检验一下自己的成果，如果有进步就鼓励自己坚持下去;或者找找自己的问题所在~
二、托福考试的目的是什么?
众所周知，欲申名校，先夺标化;而标化之先头在托福。欲夺托福，则必先争听读。我们来谈谈怎样从根本上搞定托福阅读。
在讲阅读基础的巩固之前，我们需要廓清一个认识，就是托福阅读不仅仅是托福阅读。怎么理解这句话呢?ETS官方培训师告诉我们说，托福阅读的文章实际上是由国外大学一年级的各个学科的导论教材改编而来。其最初目的是为了测试学生是否能准确无误的理解大学课程。由此，如果我们能彻底的攻克托福阅读，就意味着我们能读懂国外大学的教材了。读懂原版教材，对大多数目前的托福考生而言，绝对是一件不小的挑战。今天，就告诉你如何将读懂教材跟挑战阅读高分一举拿下。
既然托福阅读的文章是由教材改编而来，那我们就将读懂教材的问题也放在读懂托福文章的角度上来。目前托福阅读的.文章难度变化不大，但是出题的“难度”在逐渐加大。这种“难度”，本质上是体现在ETS变得更注重从文章理解的角度上设置题目了。由此，想要更高效的解题，想要读懂教材，就变成了一而二，二而一的问题了。
三、怎样训练托福阅读的基础?
托福阅读的基础就是精读TPO文章。在基础阶段，我们不去过分的强调解题(托福备考分为加强基础+增进解题能力+提升解题速度三个阶段)，而是强调将TPO阅读的文章读通。所谓文章通读，就是说除了专有名词之外，学员能了解相关词汇的基本意思，且能理解(不一定是语法意义上的完全解释)每个句子的结构层次、逻辑关系，并且还能通达整个段落乃至篇章的结构特征。
试举一例，这里有一段选自TPO的文章：
It should be obvious that cetaceans-whales, porpoises, and dolphins-are mammals. They breathe through lungs, not through gills, and give birth to live young. Their streamlined bodies, the absence of hind legs, and the presence of a fluke1 and blowhole2 cannot disguise their affinities with land dwelling mammals. However, unlike the cases of sea otters and pinnipeds (seals, sea lions, and walruses, whose limbs are functional both on land and at sea), it is not easy to envision what the first whales looked like. Extinct but already fully marine cetaceans are known from the fossil record. How was the gap between a walking mammal and a swimming whale bridged? Missing until recently were fossils clearly intermediate, or transitional, between land mammals and cetaceans.
1.我们先来看看单词：
该段话涉及的主要专有名词有：Cetaceans, fluke, blowhole, otter, pinnipeds, walrus. 我们认为，学生是不一定要掌握的。
其中需要掌握，但是大部分学生已经达标的单词有，像origin, obvious, whales, mammals, breathe, lungs, streamlined, absence, presence, functional这些词汇，对于绝大多数初高中学生而言，也不存在什么挑战。
此外，不要求但是鼓励认识的单词有：dolphins，otter，seal
需要掌握但是可能还存在挑战的词汇有：hind, disguise, affinity, dwelling, limb，envision, extinct,marine, intermediate, transitional.
2.接下来我们看看句子的分析：
第一个句子：主要看的句子结构，that后面跟简单句从句。【主要语法点为：插入语，形式主语。这种完整解释，不要求学生掌握】。→中心：显然，C是哺乳动物。
第一个句子：这(内容在后面“cetaceans—whales, porpoises, and dolphins/属于插入语，可以先不看/—are mammals”)是很明显的【主要语法点为：插入语，形式主语。这种完整解释，不要求学生掌握】。→中心：显然，C是哺乳动物。
第二个句子：他们呼吸，通过肺，不是通过腮，并且生出活体幼崽【主要语法点为，through引导的方式状语，and引导的并列结构】。→中心：描述C具备的哺乳动物特征。
第三个句子：他们流线型的身躯，/缺失后腿，且出现了Fluke & blowhole
(这里也是插入语)/，不能隐藏他们with陆生哺乳动物的属性。【主要语法点为，插入语，with引导的伴随状语】→中心：C还是有隐藏不住的哺乳动物属性。
第四个句子：但是，/与海獭和P(海豹、海狮以及W，他们的肢体是有用的，不论在陆上和海上)的例子不一样(unlike the cases，与...的cases不一样)/,这是不容易的，去设想第一只鲸鱼看起来像什么。【主要语法点为，介宾短语unlike the cases做状语，介宾短语of sea otters and pinnipeds做后置定语，seals，sea lions同位语，whose...定于从句，it做形式主语(主语为不定式，不定式内容为动宾结构，其中宾语为从句结构)】→中心：但是，与...的例子不同，想象第一只鲸鱼的长相并不容易。
第五个句子：灭绝的但是已经完全海生的C被了解，从化石记录中。【主要语法点为：被动语态，并列结构】→中心：对C的了解，是通过化石记录获得的。
第六个句子：怎样这个gap between a walking mammal and a swimming whale 被链接起来的?【主要语法点为：后置定语，疑问句】→中心：两者怎么连起来的?
第七个句子：缺失直到最近，是化石，清晰的，居中链接的，转化性的，在陆生哺乳动物和C之间的。【主要语法点：倒装，形容词短语做后置定语】，正常表达是：Fossils clearly intermediate, or transitional, between land mammals and cetaceans are missing until recently.→中心：直到最近，能呈现链接的化石才被发现。
