2023年幼儿园大班公开课《有趣的舌头》教案设计

作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的2023年幼儿园大班公开课《有趣的舌头》教案设计，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班公开课《有趣的舌头》教案设计 1

活动目标：

1、引导幼儿探索了解人的舌头、动物舌头的特征及作用。

2、培养幼儿的观察能力，学会分辨熟悉的几种动物舌头。

3、激发幼儿观察动物的兴趣，培养幼儿关爱动物的情感。

活动准备：

两杯水、青蛙图片、PPT

活动过程：

一、了解人体舌头的功能。

1、品一品，尝一尝。

桌上放两杯水，分别是盐水和糖水，让幼儿观察。

(1)桌子上有两杯水，你能看出它们有什么不一样吗?

(2)其实一杯是糖水一杯是盐水，你能看出哪杯是盐水哪杯是糖水吗?

(3)用什么办法可以知道呢?我们的舌头还能分辨什么味道?

(4)我们的舌头长什么样?请小朋友相互观察一下。(扁扁的、宽宽的、淡红色、均匀小颗粒)

2、想一想、说一说。

(1)我们的舌头除了能分辨出各种味道，还有什么作用?

教师小结：人体的舌头作用真大，不仅能尝出各种味道，还能帮助我们说话、唱歌，舌头还是搅拌机呢，能帮助牙齿把食物嚼碎。

(2)如果舌头生病了或受伤了，我们一定觉得很痛苦，我们应该怎么样保护自己的舌头呢?

教师小结：我们吃东西不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，以免咬着舌头，保持口腔卫生。

二、探讨青蛙舌头的特点及作用。

小动物们有舌头吗?人的舌头有很多作用，小动物们的舌头也有很多作用。

1、议一议。今天我们教室还来了一位小动物(青蛙)，你们知道它的舌头有什么作用吗?(捉虫子)小朋友们，它是怎么用舌头捉害虫的呢?

2、看一看。演示青蛙捉虫的情景。

问：青蛙的舌头有什么特点?

青蛙的舌头长在口腔的前端，而舌尖位于咽部，舌上布满了粘液，能很快粘住害虫，将其直接送入咽部而吞入腹中。

3、学一学。启发幼儿用手部动作边学习青蛙捉虫。

三、观察并谈谈其它有趣的舌头。

1、猜一猜。看图片，启发幼儿讨论。

问：这些舌头有什么特征?猜猜他们分别是谁的舌头?

2、操作游戏"找舌头"，让幼儿给动物和相应的舌头连线。

3、谈一谈。观看PPT。

(1)啄木鸟的舌头上带钩，能伸进树皮里勾出害虫。

(2)蛇的.舌头是裂开的，可以用来捕捉外面的气味。

(3)老虎的舌头上有很多肉刺，能帮助老虎把骨头上的肉舔干净。

(4)炎热的夏天，小狗的舌头能流出汗水，帮助它散热，可以凉快些。

(5)食蚁兽的舌头又长又圆，能伸进蚁窝，吃掉白蚁。

问：你还知道哪些动物的舌头也很有趣?

四、活动结束。

人和动物的舌头这么有趣、能干，以后要保护自己的舌头，保护动物，还要多留心，观察其它动物，去发现一些更有趣的舌头。

活动反思：

整个活动我先让幼儿了解人类舌头的味觉功能，再提问"我们的舌头除了能分辨出各种味道，还有什么作用?"引导幼儿积极讨论，使整个活动气氛都活跃起来，再引导观察动物的舌头。在幼儿猜测这是谁的舌头时，我先让幼儿小组讨论操作"给动物找舌头"提高幼儿的兴趣，然后再讲述每个动物的舌头特点和作用。活动中我培养了幼儿的观察能力，让幼儿学会了分辨熟悉的几种动物舌头。

幼儿园大班公开课《有趣的舌头》教案设计 2

活动目标：

1、通过观察，了解舌头的外形特点和构造。

2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用。

3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。

4、发展幼儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。

5、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

活动准备：

1、每人镜子一面，调味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)，吸管一根。

2、电脑、投影仪、多媒体课件。

活动过程：

一、导入，引出主题

1、教师和幼儿一起玩舌发出声音。

2、提问：是谁帮助我们发出这些有趣的声音?

二、认识舌头各部分的名称及部位

1、师：对了，是我们的舌头，你有没有仔细的观察过它?今天老师为每个小朋友准备了一面镜子，请你仔细地观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。

2、幼儿边观察边发言。

3、教师把自己的手当作舌头演示，幼儿认识各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。

4、师：刚才小朋友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。(看多媒体软件)

三、了解舌头的作用

1、幼儿和教师试试舌头不动，还能不能说话。

2、师：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用?(幼儿讨论)

3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后教师提问：

你尝到了什么味道?是谁帮助你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?(教师：因为舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。)什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏?(看多媒体介绍。)

4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。

教师指导并引导幼儿讨论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重?(教师：因为舌头是反映身体状况的一个标志。)

5、教师：我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。

四、讨论如何保护舌头

1、师：如果舌头生病了或受伤了，我们一定会觉得很痛苦，那应该怎样保护自己的舌头呢?

2、幼儿讨论。

3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的`食物,我们以后吃东西时要小心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要注意多吃一些蔬菜、水果，增强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。

活动延伸：

1、智力抢答，教师出有关舌头的知识题，幼儿抢答。

2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样，它们有什么特殊的本领。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

幼儿园大班公开课《有趣的舌头》教案设计 3

活动目标：

1、认识舌头，了解舌头的作用。

2、知道如何保护舌头。

3、理解词语：舔、尝。

4、初步了解健康的小常识。

5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

活动重点、难点：

对舌头辨别食物味道功能的认识。

活动准备：

小兔、各种舌头图片、萝卜丝、碗筷、盐、辣酱等。

活动过程：

一、情景导入：小朋友来到小兔家做客，小兔用萝卜丝招待

二、小兔端出萝卜丝，让幼儿品尝萝卜丝的味道。提问:萝卜丝的味道是什么?你是怎么知道的?(强调用舌头品尝萝卜丝的'动作)。

三、出示辣酱、盐让幼儿猜猜这些食物的名字，用什么方法知道它们的味道。让幼儿用舌头分别尝辣酱和盐，强调词语“舌头、尝、辣、咸”。把盐、辣酱与萝卜丝搅拌，等一会在请小朋友品尝。

四、观看幻灯片

1、出示小狗舔骨头的图片提问：小狗干什么?怎样吃的?让幼儿学学小狗舔骨头的动作，强调句子“用舌头舔”

2、出示幻灯片《神秘的舌头》依次出示娃娃的舌头图。小猫的舌头图(说说舌头的作用)医生给阿姨看口腔的图、舌头生病的图(让幼儿说说如何保护自己的舌头，不要吃太辣、太烫的食物)

五、小朋友品尝凉拌萝卜丝，分享劳动的快乐。

六、活动延伸

小朋友也去种萝卜，做好吃的萝卜大餐，请小兔子来做客

幼儿园大班公开课《有趣的舌头》教案设计 4

活动目标

1、让幼儿通过观察，了解舌头的外形特点和四个组成部分。

2．让幼儿在尝试、比较、讨论中，形成良好的同伴关系。

3．让幼儿在大胆的表达中培养语言表达能力。

4．发展幼儿的味觉感官，培养幼儿探索自身奥秘的兴趣。

活动准备

材料准备：每人一面小镜子，调味品四份（包括甜、苦、辣、咸四种味道），舌头的四部分大图、四部分大图的单词卡、小图卡（每人一张，包括甜、苦、辣、成的东西），葡萄，幻灯片。

经验准备：班内有幼儿的舌头曾被烫过，对舌头有初步的感知。

活动过程

1．引导诗歌，切入主题

教师与小朋友一起读诗歌，并且加上一些小动作。

师：电话铃声响起一次——（师幼同读）叮铃铃，电话铃声响起两次——

（师幼同读）叮铃铃，电话铃声响起三次——（师幼同读）叮铃铃，电话铃声响起四次——（师幼同读）叮铃铃，电话铃声响起五次——（师幼同读）叮铃铃。

分析：在读诗歌的时候，教师与小朋友以舌头自然地发出“叮铃铃”的声音，充分地利用舌头，让幼儿知道自己的舌头在不断地颤动。

师：小朋友们，刚刚我们是用什么发出电话铃声的？

为了让小朋友们明确地知道发出声音的部分，教师再示范一次。

师：再好好看一次，老师是用什么发出电话铃声的？

幼：舌头。

师：小朋友们答得真好，我们是用舌头发出电话铃声的。

2．共同观察，表述自己的想法

(l)引导幼儿观察自己的舌头

师：今天，老师给每一位小朋友准备了一面小镜子，想让小朋友们好好观察自己的小舌头。

教师发给每一位小朋友一面镜子。

师：现在我们把自己的小舌头伸出来看看，也让小舌头扭动一下，让它跳起舞。

师：接下来相互坐在旁边的小朋友们，面对面地坐着观察一下朋友的舌头是什么样的。

师：谁想说说自己的舌头长什么样子？

幼：舌头的前部分有点圆……

教师与幼儿以舌头表演各种节目，例如，发出各种声音并配上有趣的小动作……

(2)引导幼儿观察图片

师：老师拿来了舌头的图片，咱们一起来看一看。

教师把舌头的四幅大图贴在黑板上，分别为舌尖、舌根、舌侧、舌尖周边的图。

师：第一幅图中这个画圈部分是舌尖。

教师在图片的下面贴上单词卡，并让小朋友领读几次，熟悉一下舌尖部分。

师：第二幅图中这个画圈的部分是舌根。

师：第三幅图中这个画圈的部分是舌侧。

师：第四幅图中这个画圈的部分是舌尖周边。

在各图片的下面贴上单词卡，并领读几次，指名让小朋友说出教师指的部分，并且给予他们鼓励和夸奖。

分析：在观察图片的环节中，教师认真分析图片，激发了幼儿的兴趣，帮助幼儿记住舌头的各部分名称。

3．引导幼儿探索舌头的作用

(l)葡萄的味道

师：小朋友们记得很好，所以老师带来了一串葡萄给小朋友们吃。在吃的时候，你们要好好品尝一下，想一想葡萄是什么味道。

师：哪个小朋友告诉老师，你们吃的葡萄是什么味道？

幼：葡萄是酸的、葡萄是甜的、葡萄是苦的……

师：那让老师告诉你们吧，葡萄是又酸又甜的。

(2)调味品的味道

把幼儿分成四个小组，在每个小组的桌子上放盐、糖、辣椒粉等调味品，在调味品的碗上都写上名称。

师：在小朋友的桌子上有几种调味品，你们要好好地尝一尝，也可以小组讨论，然后告诉老师这些调味品的味道，好不好？

幼儿互相讨论。

分析：在实践活动中，教师要告诉幼儿不可以尝太多，只能用手指蘸一下小心地品尝，以防发生危险。

师：哪位小朋友告诉老师，糖是什么味儿？

幼；糖是甜的。

师：正确，糖是甜的。这种甜甜的味儿是舌尖感觉出来的。小明，那你告诉老师在这幅图中哪个部分是舌尖？

师：大家伸出舌头，用手指指一下自己的`舌尖。

师：那什么东西是苦的？

小朋友们不知道时，教师可以给暗示，如在生病的时候吃的东西。

师：在我们生病的时候，是不是都吃过药啊？这种苦味儿是舌根感觉出来的。小红，你告诉老师在这幅图中哪个部分是舌根？

师：辣椒粉的味儿是什么样的？

幼：辣椒粉是辣的。

师：辣味儿是舌侧感觉出来的。舌侧是哪个部分啊？

师：我们尝过的盐是什么味道？

师：像盐这种咸的味道是舌尖周边感觉到的。哪幅图是舌尖周边？

教师编诗歌，边领读边做动作，让幼儿记住所学的知识。

诗歌：甜的舌尖，苦的舌根，辣的舌侧，咸的舌尖周边。

4．进行游戏，巩固知识

师：下面我们要玩有趣的游戏，小朋友们好好听游戏规则。

师：老师把舌头的四个部分都贴在了地板上。这口袋里有糖、盐、药、辣椒的小图卡，我给你们每人一张。在音乐开始的时候，你们看完自己的图卡后，要迅速地站在正确的舌头各部分的图片上，直到音乐停止。如果我手中的图卡上有糖，我就站在舌尖的图片上，因为甜的是用舌尖感受出来的。明白了吗？

教师在小朋友的面前示范一次。

当音乐停止，小朋友们都站在四个位置后，教师检查一遍，纠正错误。

5．讨论舌头的用途

师：有了舌头我们可以做什么呢？

幼：有了舌头可以说话、唱歌；也可以品尝美味的食物；还可以发出很多种有趣的声音来玩；有了舌头吃饭的时候方便……

师：舌头是不是有很多用处啊？

幼：是。

师；那我们应该怎么做呢？

幼：好好保护舌头。

师：对了，因为舌头是我们的朋友，所以我们要好好地保护它。

6．观看幻灯片，讨论保护舌头的方法

幻灯片一

一个小朋友吃了非常烫的食物，舌头变得红红的，表情沮丧。

师：舌头怎么了？

幼：因为太烫了，舌头受伤了。

师：那我们该怎么做呢？

幼：不可以吃太烫的食物。

幻灯片二

另一个小朋友吃了非常凉的冰棍，舌头发青，直哆嗦。

师：舌头又怎么了？

幼：因为冰棍太凉，舌头觉得不舒服，一直哆嗦。

师：我们该怎么做呢？

幼：不可以吃太凉的东西。

幻灯片三

淘气的小朋友在地上捡了坚硬的东西放进嘴里，舌头被割破了。

师：舌头怎么了？

幼：小朋友随便把东西放进嘴里，舌头出血了。

师：我们应该怎么做？

幼：不可以随便把东西放进嘴里。

师：谁来说说怎样保护我们的舌头呢？

幼：我们不可以吃太烫或太凉的食物，也不可以把硬东西放进嘴里。

师：小朋友们太棒了，如果不好好保护舌头，它就会生病。那样我们就要吃药，如果严重的话就不可以说话了，所以我们要好好地保护它。

7．总结分享

师：舌头最怕刺激性强的食物，我们以后吃东西时要小心，不吃太辣、太烫、太凉的东西，也不要吃得太快，以免咬住舌头，还要注意多吃一些蔬菜、水果，保持口腔卫生，早晚刷牙、饭后漱口，让小细菌无法生长。

最后，以愉快的儿歌结束活动。