【精品】点评作文四篇

在日复一日的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编整理的点评作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

记得我5岁那年的夏天，爸爸带我去北戴河看海。

第一次见到海的我兴奋无比，望着无边无际的蔚蓝的大海，不会游泳的我也想迫不及待地亲身体验一下被大海拥抱的感觉。爸爸嘱咐我：“我去租游泳圈，你先在沙滩上玩玩沙子，捡捡贝壳。”说着，爸爸就向不远处走去。我光着小脚丫在沙滩上奔跑着，嬉笑着，不知不觉地已接近了海水。海水真凉啊，起伏的海浪一下一下地亲吻着我的双脚，真是太舒服了!海水似有无穷的魔力吸引着我一步一步地向前走去，“啊!”随着我的一声尖叫，我脚下一滑，待我反应过来，我发现我已经被海水淹没了!恐惧一瞬间向我袭来，我胡乱地用手臂拍打着海水，拼命地喊着：“爸爸!爸爸!”我的身体不停地随着海浪起伏着，一口又一口地呛着又苦又咸的海水。此时此刻，我感受到了大海的无情与恐怖，感受到了自己的渺小与无助，我绝望了!

突然，一双大手紧紧地抱住了我，这双手坚定而有力，使我的心霎那间变得平静下来。我睁开眼睛，是爸爸!是爸爸的手在紧紧地抱着我!我的心里涌起一股暖流，因为我知道爸爸的游泳技术并不好，平时他总是戏称自己的泳姿为“狗刨”，可今天爸爸为了救我，却……想到这儿，我用小手紧紧地搂住了爸爸的脖子，感激地叫道：“爸爸!”我的眼泪一串一串地滴落在爸爸那双粗糙的大手上，泪光中，我仿佛看到爸爸正用大手扶着我学习走路，正用大手端着小碗给我喂饭，正用大手为生病发烧的我拿酒精擦拭身体降温……我轻轻地用小手抚摸着爸爸的大手，它们是那样的温暖。

爸爸把我抱到沙滩上，我看到爸爸大口大口地喘着气，不停地咳嗽着。“爸爸，是我不好，我应该在沙滩上等着您。”“赖爸爸，是爸爸疏忽了。”爸爸自责道。我绕到爸爸身后，用小手一下一下地给爸爸捶着背，深情地说道：“爸爸，我爱您。”爸爸听了，一下子把我拉到胸前，用那双温暖的大手扶住我的肩膀，一字一顿地说：“好女儿，你记住，爸爸也爱你!”

我知道，爸爸对我的爱是最无私的，最真挚的。每当我遇到任何困难，只要想起爸爸的那双温暖的大手，就会感受到爸爸那浓浓的爱，浑身便会充满战胜困难的勇气和力量……

点评：作者语言优美，深沉的父爱在一次细小的经历中得到了体现，由一件事情联想到了其它许多事情。细节描写生动，抽象的“父爱”在作者笔下得到了体现，“随着我的一声尖叫，我脚下一滑，待我反应过来，我发现我已经被海水淹没了!恐惧一瞬间向我袭来，我胡乱地用手臂拍打着海水，拼命地喊着：“爸爸!爸爸!”我的身体不停地随着海浪起伏着，一口又一口地呛着又苦又咸的海水。“，这种描写非常具体有趣，体现了作者良好的观察能力和语言表达能力，加油，希望能看到你更多的作品。

当我静下来时，仿佛还能够看到那棵葱郁的槐树。每当想起了它青翠的身影，感激之情总会在我心中回荡着。它挺拔的样子就像一位慈祥的父亲，这位父亲是公平的，对每个孩子都会无偿的馈赠。

夏日的太阳是一个脾气暴躁的老爷爷，大地都被这位老爷爷烤的十分燥热。这时，我总是会窃笑着藏到那棵槐树下面。

我喜欢在炎热的夏天藏在绿色的伞下。娇小的身体微微倚着粗壮的树干，仰头望着它翠绿的枝叶。那是我的心最为宁静的时候，槐树的树叶扮演边遮阳伞边唱着它的歌谣。优美的音韵令人感到一阵宁静，纷扰在它的歌声中平息，夏日的酷暑也不在这么热了。

槐树所笼罩的地方像是另一个世界般，凉爽的风来了一阵清香。抬起头，原来在它青翠的枝叶间藏着一朵朵芬芳的花朵，风一吹便飘落下来。一朵洁白的槐树花落在了我的肩膀，清香也在我的肩上滞留着。

这棵槐树对我来说是最为独特的存在。也许你会说，它和伞最为接近不是吗?的确有几分相像，但它却比伞多出了许多东西。伞尖转动，转不出它那鲜明的颜色，转不出它那沁人的芬芳。

当我再次来到这里时，心中多了一抹惆怅。它的身影已经消失在时间的长河了。但是却永远不会消失在我的记忆中，粗壮的树干，青翠的枝叶……每一个柔美的线条，每一抹绮丽的色彩都在我的心头深深地刻着。

时间过了这么久，许多感情都渐渐的被冲淡了。但是我对它的感激却没有冲淡，反而越陈越浓。曾经，每一个夏天都为我充当遮阳伞，为我洒下一片芬芳。这样的恩情我怎能忘记。

一切都需要感恩，我多么想怀着这颗感恩的心，再次见见这棵槐树，对那棵槐树说一声：谢谢。

一日下班，天色已暗，我在公司附近的某车站等车。放眼望去，对面那一排美丽的住宅映入我的眼帘。那小区是一群蓝白相间的多层建筑，错落有致。然而，比这建筑更美丽的，是一扇高高在上的窗，那随风摇曳的窗帘，是春天里别样的风景，虽然遥不可及却真的与众不同。

窗纱是垂挂着的'，那种白色带皱褶的棉纱，窗帘是乳白色的棉布，没有这个城市中随处可见的各色遮光布料的密实厚重，布面上有淡紫色小花，花的枝蔓四下散逸，时隐时现。

窗帘呢，也不是随意、粗放地打开，而是在两边呈四分之一圆弧处严格对称地束着。因为窗的位置较高，路人是看不见屋里的，只能看见一墙淡粉色，还有一盏发着温暖黄光的顶灯。

窗外的护栏也和邻里不同，不是铝合金做成的像笼子般全罩着的，()而是生铁铸就的半截西式镂空栅栏，并且在那半截栅栏里面有意无意地斜插着几朵粉红的康乃馨。

窗外是一条窄而幽静的马路，只有几辆单行的公交车轻快地驶过。那些在马路对面站台上等车的人，会不约而同地、敏捷地从很多的灯光中捕捉到它，疲乏的眼神即刻变得柔顺起来。

我发现，我身边和我一样在等车的人，面带微笑，注视着那扇窗。从窗里散发出来的光静静地投射在街沿、梧桐树和行人的头上、肩上、身上，散落一地光影。我忽然闯到那窗子右边小花园里刚割过的草儿的清香，还有这个春天温湿的夜晚，那些弥漫在空气中的不知名花儿的芬芳。

于是，我开始止不住地想象，想象着那扇窗后应该有着怎样的一个女子：温婉的，美丽的……

这样的马路，这样的建筑，这样温馨雅致的窗，或许是这个大都市独有的韵味吧。

“奥数、英文、周树人”，大多数中学生谈之色变，我们因奥数难寻的解题方法而退缩，因英文脱离母语原则而不敢迈进，最后面对周树人艰深难懂的文字，我们彻底恐惧。这一系列的胆怯，有我们自己的原因，也有学校、国家的责任。

“怕”的背后，有你我的“惰性思维”。

我们所惧怕的“奥数、英文、周树人”恰恰是需要我们进行长时间、深度思考的。但如今的中学生早已被家庭、社会圈养成一个个只知享乐、不会思考的“沙发人”。现盛行的娱乐节目一步步地蚕食着青少年走向勇于探索的好奇心，一步步地引导者青少年走向仅仅满足于大脑皮层微量兴奋的深渊。想想古时“闻鸡起舞”的志士，“头悬梁，锥刺股”的学子，还有“凿壁偷光”的读书人，他们抛却惰性思维，勇于向课本中艰深难懂的知识发起挑战，终将难以降服的知识收入囊中。“奥数、英文、周树人”，确有难以接受之处，但如果我们能破除惰性思维，征服这一切自然不在话下。

“怕”的背后，有老师的引导不当。

“师者，所以传道授业解惑也。”韩愈一语点破老师的作用。著名英语专家俞敏洪在创立“新东方”初期，便坚持“新东方式教授方式”，并规定所有新进老师，必须经过培训才能上岗。这是因为俞敏洪知道，只有正确的教学之道，才能让学生真正爱上英语，只知道照着教辅念，不注重教学方法，无法让学生打开知识这扇大门，最终让学生对知识感到恐惧。

“怕”的背后，有国家教育体制的不健全。

在德国，青少年不仅要学习科学文化知识，还需要将文化知识不断运用到生产实际中，也正因为这样，德国的青少年乐于接受知识，也乐于应用知识。相反，在我们国家，不健全的教育体制制造出一堆眼睛仅停留在书本上的扫描仪，而非真正四肢健全、头脑发达的知识分子。学习方式的单一化以及应试教育制度下学习目标的绝对化，让我们对一切与学习有关的东西产生不满、厌倦甚至恐惧的情绪。

在“怕”的背后，我们逐渐慵懒的思维宣告着对“难点”的让步；老师的不当引导尘封了我们探索新知识的热情；另外，教育体制存在的漏洞抹杀了我们探索的兴趣。“奥数、英文、周树人”并不可怕，真正可怕的是我们惰性的思维、学校和国家不完善的引导方式以及由此导致的整个社会的畸形的价值取向。

【名师点评】

这是一篇规范的议论文，开头扣住材料中的“三怕”现象，提出全文的中心论点：“这一系列的胆怯，有我们自己的原因，也有学校、国家的责任”，观点明确，旗帜鲜明。紧接着从个人（自己）、学校（老师）、国家（教育体制）三个方面，设置了三个分论点（怕”的背后，有你我的“惰性思维”，“怕”的背后，有老师的引导不当，“怕”的背后，有国家教育体制的不健全），并逐一展开论证，思路清晰，说理透彻。最后又对这三个方面加以总结，结束全文，铿锵有力，引人深思。

全文按照“总——分——总”的结构，时时处处紧扣材料，既不旁逸斜出，也不拖泥带水，充分挖掘“三怕”背后的原因，深入思考学校教育的现状，既显示了考生善于思辨、精心布局的能力，也表现了中学生敢于直面现实、勇于揭露问题的胆略和勇气，确实是一篇立意深刻、结构严谨的考场佳作。