描写春天的作文800字合集十篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编精心整理的描写春天的作文800字10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

时间的脚步走过冬天的皑皑白雪，新一轮的四季更迭又要起程了。春天的风又一次梳理着院子里这片熟悉而又陌生的土地，留下的只有无尽的思念。

幼年。大地复苏，冰雪消融，这沉寂的院子，浸在细雨萧萧的春意之中……

这年，春雨飘飘，在这朦胧的细雨中，我第一次来到院子里。青色的石凳，嫩绿的小草，一不留神就会与叫不上名儿来的小虫子来个亲密接触。坐在湿凉的石凳上，听着头顶上细雨轻轻敲击雨篷的声音，一粒粒雨滴好似化作了不同的音符，奏出这一篇篇充满春意的乐章。望着眼前新生的小草让春雨穿上了水晶的衣裳，望着眼前要回家的小虫子让春雨痛快的洗了个澡，望着眼前细如牛毛的春雨滋润了冰消雪融的大地，我不禁被这春雨之下、地表之上的院子深深地吸引了。

少年。满院仿佛被绿色的海洋所覆盖，只听见春风拂过时，树叶清脆的沙沙声……

春夏秋冬，地球已经绕太阳行走了一周，在这时间的变迁中，新的春天又如约而至。春天是一年四季的开始，也是又长大一岁的我新生活的开始。正如俗话所说，一日之计在于晨，一年之计在于春嘛！也许因为从小就喜欢绿色，所以也十分喜爱院子里这春的颜色。在这生机盎然的春天里，时常可以听见我和小伙伴追逐打闹欢乐的笑声。“来喝点水……”家人在一旁呼喊着。玩累了，小伙伴们都休息了，院子也静下来了，只留下老爷爷坐在石凳上看书，老奶奶在一旁一边织着毛衣一边唠着家常。

此时。群芳竞秀，春天又到。春天的故事还在继续，但院子的景色却让我别有一番滋味在心头……

现在，走进这扇熟悉的院子的大门，整个院子已经面目全非，变得陌生了。石凳不见了，凉亭被拆除了，取而代之的是现代化的办公大楼。往日的宁静没有了，绿色的海洋没有了，春风春雨的滋润没有了，目及之处是一排排整齐的轿车停在停车场，是进进出出西装革履的白领男女。在城市建设的快速发展下，院子正在日渐缩小，尴尬地存活在庞大的办公楼旁的一个角落里。唯有这几片可怜的只有巴掌大的小草坪，似乎还在拼命保存着对旧时院落的记忆。

时光流逝，四季轮回。世事带走了院子的景色，带走了院子的美丽，却永远带不走我对院子的思念和回忆。远远望着这几片小草坪，我知道，在小草下的地表深处，蕴藏着春天的美好故事。

美丽的春天，又回来了，又来到了我们的身边。

春姑娘总是，"温柔"地飘舞在山间，总是那么的亲近，那么的亲切，总是成为人们，所不能忘怀的，令人陶醉的梦。

我，行走于广阔的田野间，寻找那美丽的春景。

抬头望在那，蔚蓝的天空中，相嵌着一朵朵，洁白无瑕的云朵，它们没有线条的勾画，就像只用颜料渲染一般，相互混合着。在微风的吹拂下，有的犹如绵羊似的，在蔚蓝的草原上奔跑着；有的又如万马奔腾似得，灰尘如浪；有的则如一条玉龙，在空中腾飞，那威严的态度，那惊人的速度，那惊心动魄的吼叫声，令人心神不定！

在前方不远之处，隐隐约约，可见一座座青山。它们连绵不断，犹如一个个青少年手牵着手，在酣畅淋漓的，歌颂春天的灿烂！在微风中，一只只五彩缤纷的蝴蝶，伴随着柳丝一起舞蹈；一颗颗火红般的桃树，更是为这光彩夺目的春天，增添了几分秀色与生机。

那灼灼入伙、皑皑如雪的花儿，竞相开放，散发出阵阵芳香。青青的小草，随着风的吹拂，手拉着手，也为春天歌唱起了，新春的乐章。

这时我想起了，诗人白居易的诗句“离离原上草，一岁一枯荣。”这更是显示出了青草的生机。还有那嫩绿的叶子，动物们的勃勃生机，那各色鲜艳的花朵，都像赶集似的相聚一起，凑成了一个五彩斑斓的，春天！一个生机盎然的春天！

我攀爬于大树之间。顺着田野望去，慢慢的向高树上爬去。一丝丝带着诗情暖意的春风，轻轻吹拂在我的脸颊，总让人怀念。不难让人想象的绿色，总环绕在你身旁。绿色，让人耳目一新，百看不厌，它代表了生命的颜色，大自然的颜色。久违的绿色，经过一冬，又恢复了，它的清新与明亮。鸟儿停伏在树林，跟我捉起了迷藏。嘴里时不时的唱着《春天的故事》，心里想着夏季的欢乐。不乏的是黄鹂的和音，让人百听如一新。

几对活泼机灵、小巧玲珑，的燕子从南方赶来，为春光增添了不少生机和色彩！有的由这边的麦田上，一刹那间，便飞到了那边的柳树下面；有的在天空中掠过、盘旋，唧唧地叫着，好像在唱歌，又好像在跳舞，成了天地之间，可爱的“小演员”；有的横掠过路面，红红的小肚皮，偶尔沾了一下地面，便又掠到了高空，自由自在的飞翔着。一只一只的小青蛙，从冬眠中醒来，跳出洞穴，大口大口的吮吸着，清新的空气。只听见一阵阵的“呱呱”不过连起来，却凑成了一曲，悦耳的春天的赞歌。黄鹂、麻雀、黄莺、喜鹊，都在枝头上放声歌唱，歌唱这迷人的、美丽的、而又温暖的春天！

蔚蓝的天、洁白的云、青青的小草、嫩绿的小麦，再加上富有生机的鸟儿们，自然的构成了，一幅壮观、美丽的春的画卷！温暖的春风，吹进了我的生活，绿野的广阔，记在了我的心中，此是春行之乐也！

两个在监狱铁窗上爬着的罪犯，一个仰望天空，看到了无数闪烁的星星，而另一个人眺望，却看到了一滩烂泥。他们两人之所以看到两种不同的事物，是因为他们的人生观不同。

是啊，就以上两种人，一个对自己的未来充满着希望，而另一个却没有努力进取的精神。在不同的阶层，有着不同的人生观念，也可以用两个词来形容，一个是乐观者，另一个是悲观者，乐观者有一种积极向上的生活态度，而悲观者却是消极自负的态度，乐观者还怕走不出“冬天”，而将笑迎“春天”的脚步吗？

是的，人就该如此，在困境下坚持不懈。记得有一位美国企业家说过这样一句话：“在人的一生中，又是某些成就就恰恰是在逆境中创造出来的；有时当形势严重到极难对付时，人们就会去掌握自己的命运；去战胜厄运”。如果缺乏这种精神，本来是破茧而出，就会变成作茧自缚了。

生活是美好的，虽然也不免有些伤心和痛苦，但这些都是生活的本色，我们要勇敢而乐观的去面对它，大作曲家贝多芬是我们所熟知的，他既有都对和平生活向往的《田园》，又有勇往直前的《英雄》，还有向生活困难挑战的《命运》，他的作品正反映出他的不幸和对生活的态度。面对失聪，他并没有退缩，没有悲观，生活的馈赠激发了他的自强的意志，生活的磨难化成了他作品的源泉和灵魂，音乐塑造了一个世纪伟大，乐观，不屈的生命。

海伦?凯勒虽然听不到，看不到，但她却说：“我发现生命是这样美好”。身处困境的她看到了生活的.美丽，感悟到生命的价值和真谛。乐观赋予了她生活的勇气，使他以不屈的意志和勃然的生机战胜了厄运。只有这样，才能像戈壁滩上的胡杨活着300年不死，死了300年不倒，倒了300年不朽。正是胡杨这种勃然生机使戈壁滩中的它拔出了憾人的大气。面对生活，面对困难，我们也应以乐观的态度直视它。

有积极乐观，当然也有消极悲观。那些成天愁眉苦脸，看什么都不顺眼，甚至寻死觅活的人就是如此。遇到一点困难，生活稍有一点挫折，就说命运对他们不公，就自毁自灭，甚至于堕落，这种例子已是不少。古时有寻世外桃源的，有隐居山林的，有“看破红尘”出家的等等。而今，已无法脱离社会的这类人，就甘愿沉沦，随遇而安，不求进取。这些人是生活的弱者，是懦夫。

有一位伟人曾说过：“不会在快乐是微笑，也要学会在困难中微笑。”因为，笑，就是春天的阳光，它能消除人们脸上的“冬”色。“人生仇恨何能免”，面对困难，我们要做到啊精神不倒。让前方的星星照亮我们的前程，让星光永远闪烁。

微风徐徐，春日融融；草长莺飞，烟柳醉堤。就这样，悄悄地，我们踏入了春天的门槛。来到了富有诗意的早春时节。

“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。春，用它那独特的画笔为早春，添上那隐隐泛出的一抹青青之痕。这虽是水墨画的画风，但着色却是轻柔淡淡的。只有那淡淡一缕。走近一瞧，更是认不出了，若有若无，小草也稀稀疏疏。这草色经细化滑润泽的春雨一淋，柔嫩而饱含水分，一片朦胧。可谓空处传神了！连诗人也赞叹这早春仅能没马蹄的草，等到暮春时，满城处处的烟柳之景要好。可见这早春的小草该有多么大的魅力啊！

“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”。春，给那婀娜多姿的柳点上了一粒粒淡黄色的小芽，只是那一点浅浅的淡黄。后而转变为了黄绿色的小凸起。又经过一场蒙蒙的细细的春雨的洗礼，和那习习春风的作用下，那些小凸起就变成了嫩绿色的芽。从远处看就像一缕绿烟笼罩在柳树周围。慢慢地，嫩芽舒展开几片小小的叶瓣。当人漫步在这柳间小道中，甚觉心旷神怡，惬意无比。不仅是柳，其他树木也是如此，都渐渐冒出了新芽，浑身上下焕发着勃勃的生机，洋溢着春的气息！

“迟日江山丽，春风花草香”。春，还用它那根魔杖给树上添上了朵朵花。迎春就像春天的使者一般，最先探寻到春的讯息。然后吹起一个个金黄色的小喇叭，告诉人们春天就要来到的信息。那点点金黄，竞相开放。不仅有这迎春的使者，还有那桃花、杏花、梨花都开满了花赶趟儿。桃树上先是有那一个个花骨朵，接着一转眼的时间那些花就绽放开了笑颜。远远望去，就像从天而落得一大片彩霞，又好似一片片胭脂。当然有的只绽放了几片娇嫩的花瓣。一丝丝浅红的花蕊顶着鹅黄色的小尖。还有那樱桃花、杏花也是如此。一个个争妍斗艳，想在春的舞台上展现出他们自己最灿烂的笑颜！“我们在开花！”它们在笑。“我们在开花！”它们在嚷嚷。不只是这些长在树上的花在参加春天花儿的舞会。还有别的那些不知名的野花也都换上自己最美的晚礼服！春花们一朵朵都是如此“明艳动人”啊！

“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。没错，趁着明媚的春光，和煦的春风，人们都拿着一只只美丽的风筝在草地上放风筝。只待微风吹拂，湛蓝的天空上一种种不同的风筝在飞翔。你看那飞舞的风筝下有一张张灿烂的笑颜，美丽的笑颜。春光明媚，草地上的孩子们在笑，在奔跑，银铃般的笑声，始终回荡在空中！

伴着柔嫩的小草，勃勃生机的柳树，如烟似雾的春雨，争妍斗艳的春花，飞翔蓝天的纸鸢，我们踏入了春天的门槛，让我们也一起去感受那诗韵的春吧！

一扇明净的窗户，把世界分成两半。

窗内，是一个个苦读的身影。初三了，箭在弦上。似乎同学们都明白这个道理，所以用各种试题来“为难”自己。对于已经进入中考倒计时的初三学生来讲，心中那个有着太多的无奈与信仰。

而窗外，却是一个截然不同的世界。清明过后，我们迎来了第一缕春风，它吹在脸上的感觉，暖暖的，似乎连我们的心也跟着温暖起来。

是啊，春天来了，万物复苏，大地一派生机盎然。时而微风拂面，时而下着蒙蒙细雨，滋润着干涸的泥土，滋润着我们的心田。

曾几何时，我竟恨极了春天，恨它刮起风时，沾污了我雪白的衣裳；恨它下过雨后，松软的泥土，破坏了我美丽的白色球鞋…但在一年前，我便改变了我幼稚而偏激的看法。

一年前的今天，整个中国都沉浸在巨大的悲痛之中。里氏8级大地震摧毁了一切，但却没有震垮中国。相反，中国却如雨后破土而出的小草一样，更加顽强且茁壮的成长起来。

那个时候，是春天。

又是一年5.12，我们在春风的陪伴下，再度回首了那段不愿被人提起的辛酸往事。去年的春天，给了我们温暖与勇气，而今年的春天，看着正在恢复于重建的四川，我们有了更多的感慨与希冀。

此时，还是春天。

春风和煦的吹着，操场上的柳树摇曳着身姿，抚弄着嫩绿的长发，教室里的窗帘也飘出窗外，，与蓝天白云交相辉映，是好看得淡蓝色。像天空，像海洋，舞动着忧郁而明快的调子。

现在的我脑子里回荡着的，是外婆在我小的时候把我抱在怀里，轻轻哄我入睡时说过的一段话：“囡囡啊，你知道吗？春天是大自然最得意的作品呢！春天到了，草儿绿了，燕子也从南方飞回来了。农民伯伯开始播种种地，柳树也发出了嫩绿的芽，你会看到，整片大地呀，都是绿色的那！”说完还抱着我轻轻哼唱那段耳熟能详的歌谣：“春天在哪里呀，春天在哪里……”

儿时的我，总是调皮的去揪地上嫩绿的草，外婆也好脾气的告诉我；“小草是春天的生命哪！”是啊，在石缝间都能生长的小草，除了春天是再也见不到的呢！

如今，故人已乘黄鹤去，春天又兜兜转转回到我身边。

我看着窗外，那些属于大自然的一切事物，让我回想起了一起与它游戏的画面，回忆着与大自然的不解之缘。

“酒不醉人人自醉”，我早已沉浸在了春天的怀抱中，真想让时间就定格于此。把窗外的景色深深锁在心间。景色如故，时光飞逝，我们又有多少时间可以浪费呢？我决定用我手上的钢笔和淡淡的笔触，记下着春天。

当娟娟小字跃然于纸上时，我的心中仿佛绽开了一朵奇异的花，它散发着淡淡的清香，我坚信它是自然界的一朵奇葩，它的名字叫做，春天。

辽宁省沈阳市沈北新区虎石台镇第七十六中学高一一班 陈英楠

一、导入

1、同学们，春天美吗？从冬天到春天，你发现周围有哪些变化呢？（学生交流自己的所见、所闻、所感。）

2、看到这么美丽的春天的景象，你能用诗歌或优美的语句来赞美这美丽的季节吗？（学生交流、展示课前收集的有关春天的图画、歌曲、诗歌佳句等。

3、春天，天气转暖，万物复苏；春天，耕耘播种，充满希望。同学们已经用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用心灵去感受过这美好的春天了。今天这节课让我们通过自己的描写，再次去感受春天的美好吧。

二、指导选材，丰富材料。

1、你们是从哪儿找到春天的？（花、草、树）这是从植物身上找到的。（板书：植物）

2、还可以从哪儿找到春天？（动物、天气、人物）引导学生回答后，9（教师板书：动物 天气 人物）

3、小组交流。请同学们闭目想想去了哪些地方寻找春天？在那儿，你看到了怎样的景象？然后在小组内互相说一说。

4、全班交流。小组推选代表，在全班交流，组织学生评一评、议一议。

5、小结：从植物、动物、人物、天气等变化中，我们发现了春天，从动听的歌曲中和书报中，我们也可以欣赏到春天，可见，处处有春天啊！

三、教给方法，自由发挥。

1、本次习作是写出自己对春天景物的发现和体会，内容范围宽，可以写的材料很多，因此所选择的写作材料，要突出什么特点呢？（春天的特点）

2、从哪些方面去写选好的材料呢？（可从形状、颜色、时间、空间、看到了什么，听到了什么方面去描写。甚至可联系读过的诗词，唱过的歌等方面去联想，想象。）

3、选择的材料可按什么样的顺序描写呢？（按空间顺序、按人物游览地点的先后顺序）

4、按上述要求，小组交流，互相启发。

5、小结：材料的选择，表达顺序的选择，是为了把景物特点写清楚，写具体，给读者留下深刻的印象。

四、学生起草，完成初稿

1、学生起草初稿。

2、教师巡视，并对习作有困难的学生进行个别辅导。

五、指导修改，完善习作。

1、示例修改，突破难点

写景物的文章，学生常犯的毛病是没有抓住景物的特点写具体。为了突破这个难点，可出示典型的“病文”，组织学生修改，帮助学生掌握如何抓住重点写具体的方法。

2、学生自改，完善习作。

要求学生进行错别字和病句的常规修改，然后，教师引导学生对照是否抓住“春天的景物及春天的感受”写具体这一要求进行修改。

3、互动点评，修改提升。鼓励学生主动出示自己的习作供大家点评析修改。

六、展示习作，体现价值。

1、学生自己誊写习作。

2、在班级展示学生的习作。

风中，樱花散落，漫天飞舞。它轻轻地、悄悄地，随着风的方向旋转、飘落。也不知道，它最后的归宿在哪。

那是个樱花漫天的日子，我走在樱花铺成的石子路上，边走，边在想事儿。时而低喃几句，时而皱皱眉，时而东张西望。这时，我发现在樱林的另一头有个小女孩，和我差不多年龄的她，似乎玩得很高兴。我很想过去和她一起玩，可又害羞。这时，她看见了我，朝我跑了过来，拉起我的手，问：“你不开心吗?”“是……我每天都是这样。”“呵呵，你不要不开心，天下所有的事有大不了的?天塌下来还可以欣赏一下宇宙哩!”我被她的这番话逗乐了。“你喜欢樱花吗?”她眨巴扎一双大眼睛问我。“喜欢啊!我最喜欢樱花了，每当我心情不好的时候，总喜欢来这儿看樱花的凋落。看完之后就好像把身上的千斤巨石都卸下了一样。”“我也喜欢樱花呢!知道我为什么喜欢樱花吗?”我无奈的摇了摇头。就这样，她的记忆开始倒车……妈妈在我很小的时候就去世了，她很喜欢樱花，所以她总带我来这儿，她说：樱花的每次落地，就代表了一个愿望的实现。樱花，是乐观的代表：每次的落下，也就结束了它短暂的生命，但他依旧为人们的愿望而奔波于外。它是伟大而乐观的!所以，妈妈临死前叫我每天都要来这儿，无论花开花开落!妈妈死了，我虽然伤心，但却开心，因为她说“要乐观”

我早已泣不成声了，在她的眼里只有坚强。“不要哭，不然樱花的代表座就不灵了!”她慌张的擦去我脸上肆意飞扬的泪水。当时的我还是一个多愁善感的女孩。很文静，说话声音就像蚊子一样。而且动不动就哭鼻子，无论什么东西都往坏处想。

我和她两个不同世界的人，就这样阴差阳错的在一起约定：每天傍晚都来这儿。那以后，天天天天都在一起看樱花，看草地，看天空。任凭风吹，任凭樱落。在她的身上，我看到了阳光，看到了乐观，也看到了坚强。有不顺心的事，只要一找她，马上就雨过天晴了。渐渐的，慢慢的，我，从一个胆小，爱哭的女生，变成了一个胆大，乐观，坚强的女生。是的，交什么样的朋友，自己也会变成一个什么样的人。我，就是最好的例子。

可是有一天，她要走了。我想哭，她却说：“不要哭，要坚强，没什么大不了的，只要彼此不忘曾经的信念!人，是分开了;心，是永远不会分开的!” 泪，终于还是没有掉下来……我没彼此的信念，将永恒的刻画在那片樱海里。

樱花，落在指尖，轻轻滑下。那分感觉，来自心底的点点涟漓……

就算时隔多年后，我依然会坚守这一切……

轻轻的，你来了，正如你轻轻地走，挥挥衣袖，不带走——我的信念——樱花。

【教学目标】

1、写一篇观察日记。可以写春天大自然的景色，也可以写人们的衣着、活动等。

2、有顺序地抓住春天的特点，写清楚，写具体。

【教学重、难点】

紧扣“春天”二字，写出变化，写出季节的特点。

【教学准备】

让学生利用双休日、或结合学校的春游、或组织学生到公园、郊外踏青，用自己的眼睛去观察春天，与春天亲密接触。

【教学过程】

一、品春天之文，积累词句。

1、同学们，回忆一下开学至今，我们学过哪些关于春天的文章。（《春的消息》、《春天的小雨滴滴滴》、《放风筝》）

2、读读这三篇文章，看看作者写了春天的哪些景物？你最喜欢哪些语句？

3、你还在课外读到哪些描写春天的文章或诗歌？选择其中的一篇与你的同伴共同朗诵一下，让我们在琅琅书声中“与春天有个约会”。

4、我们可以用哪些词句来描写春天？

（风和日丽、春回大地、万物复苏、花红柳绿……）

说明：其实，关于春天的文章，古诗等学生已经学得不少了，本文的训练旨在让学生学会应用，将所学知识内化为自我认知。教师要及时地将学生习得经验梳理、归纳继而运用。

二、观春天之景，积累素材。

1、通过你与春天的亲密接触，你能说说春天有哪些特点吗？（阳光、红花、春雨……不强求统一，只要能说出特点就可以了。）

2、春天与冬天相比，不同在哪里？

3、人们的衣着、神态有什么变化？（衣服穿得少了，颜色鲜艳了，不再畏畏嗦嗦了，挺起胸走路了……）

4、植物有什么变化？（桃花开了，柳树绿了，迎春花黄了，菜花一片黄……）

5、动物有什么变化？（冬眠的动物醒了，蝴蝶蜜蜂忙采蜜了……）

6、景色有什么变化？ （阳光更暖了，雨多了，春雨绵绵……）

7、选择你最感兴趣的某一方面具体说说。（老师随机将选择内容一致的同学编为一组，小组内交流。）

8、小组代表发言，组员补充。

说明：在这一环节，教师应当充分尊重学生的个人感受，引导学生学会观察，敢于发表意见，让学生作文言之有物。

三、述春天之文，尝试运用。

1、春天是那样的美好，俗话说“一年之计在于春”，让我们在春天播种。拿起我们的笔，用我们的文字将美丽的春天写一写。

2、写作的时候注意：

（1）采用日记的格式书写。

（2）有顺序地抓住春天的特点，写清楚，写具体。

（3）注意用上描写春天的美词佳句哟！

说明：有了“说”的基础，习作就“水到渠成”了，学生就不会感到困难，不会感到害怕，应该让学生明白写作就是将自己的所见所闻所感所想写下来，并不是可怕的事情。学生习作时可以播放一些舒缓的音乐，比如班德瑞等。

四、绘春天之色，升华体验。

1、谁愿意交流一下你的文章？

2、老师选择具有代表性的文章加以评点。

3、自我修改调整后誊写。

4、如果愿意的话，可以根据你认为班里写得好的文章把春天画下来。

说明：这一环节应该让学生明白，好文章不是一蹴而就的，而是经过多次修改，反复斟酌以后才出现的，要让学生养成作后修改的习惯。

刚刚抖落冷酷的冰雪，刚刚穿越逼人的寒风，春天的微笑还很矜持。来不及静静地梳理梦想，来不及铮铮地鼓起勇气，春天就展现出活力。太阳的暖融化了岩石上的冰层，滴下第一个粗大晶莹的水珠，宣告了春天的到来。

春的大地上，色彩开始丰富起来，不再固守雪的洁白；春的林子里，声音开始争鸣起来，不再显示冷的宁静。山坡的朝阳处雪开始融化，慢慢地露出黄黑色的地皮；雪水滋润着泥土，浸湿了去年的草楂；被雪盖着过了冬眠的草根苏醒复活了，渐渐地倔强有力地推去陈旧的草楂烂叶，奋力地生长起来。与此同时，去年秋天随风摇落下来的草木种子，也被湿土裹住，在孳殖着根须，争取它们的生命。山的背阴处虽然还寒气凛凛，可是寒冷的威力已在渐渐衰弱。朝阳处的温暖雪水顺着斜谷流过来，融化了硬硬的雪层，开始冲开山涧溪水的冰面。浅浅的绿意渲染出浓浓的生气，淡淡的花香装点出烈烈的诗情，似乎春天突然给郁闷的人们一个晴朗的心情，突然给瑟瑟的世界一个暖暖的美景。

这时，报春的燕子往来梭巡，空中充满了它们的呢喃的繁音；新生的绿草，笑迷迷地躺卧在大地上，像是正和低着头的蒲公英的小黄花在绵绵情话；从渗透了水分的耕地里，到处可以闻到一种潮湿的，发酵似的气息。无数嫩绿的新芽像针尖似的探出头来，仿佛张着小嘴在那里呼吸，在阳光下闪闪发亮；杨柳开始发芽，在春风中摆动着柔和的枝条；桃园里，赤条条的桃树枝上已经有了含苞待放的蓓蕾；金灿灿的迎春花像一张张笑脸，兴高采烈地向人们报告春天来临的喜讯

然而，人们却把春天当作一年之极，容易在大好的春光中消磨韶华。春天不是我们的资本，而是一次开始，是一种驱使每个人都像花蕾渐渐绽放灿烂一样，去更新自己的生活姿态。因此，既然春天给了我们一次开始的机会，就应该抓紧时间认认真真的开始！既不必抱怨春的迟到，也不必感伤春不长久。因为我们的无畏可以使春天万紫千红、生机勃勃！所以，当我们站在春的门槛之外，就该无所顾虑地走进春天。只有在春天初绽的冻土里播下种子，希望的果实才能接受骄阳和风雨的考验，从而硕果累累。因为春天还只是嫩绿枝头伸出的一抹新芽，我们不能仅仅用梦想的辉煌打扰辛勤的耕耘，不能用飘渺的希望动摇坚实的脚步。

正如一位哲人所说：春天里不要做秋天的梦。为了不让春天在夸夸其谈和幻想中荒废，我们必须为春天设计一个未来。只有一开始就做对，一开始就成竹在胸，春天的计划才接近充实，春天的播种才接近丰收。春花的目的是秋实。春光中的希望是靠汗水的浇灌去抗击夏日的骄阳，用坚定的脚步去丈量秋实的距离。于是，在我们的奋斗中，春天之后仍是春天！

严格意义上来说，广东其实没有春天。只要是晴天，太阳就提前把炎热的夏季带来。偶尔天阴的时候吹来一些淡淡的风，才让人感觉到些许春天的气息。

出去走走，能看到一棵棵伟岸高直的木棉树，扑面而来满眼的火红的木棉花热烈地开着，没有一片绿叶的陪衬，花儿之间也不相互妒忌，就那么静静地燃烧着自己，无怨无悔地奉献着美，这就是广东春天耀眼的一抹亮色。

于是，不禁想起家乡的春天。

我生长的那个城市，这时候应该是最美的季节了吧。

儿时眼中的世界永远是色彩斑斓的。阳光温暖而柔和，含情脉脉地看着大地，白杨树梢挂着长长的树穗，我们把它叫做“毛毛虫”。柳叶也绿了，它的嫩枝照例会被剥下来做成短笛，“呜哇呜哇”地吹着不成调的曲子。

最喜欢的还是那满街的泡桐树，粉红色的喇叭花像一个个小铃铛随风摇摆。到了长叶子的时候，大片大片的喇叭花落下来铺满街道两侧，小伙伴们就会高兴地捡起来，拔掉花头上的“小帽子”，然后贪婪地吸吮中间的花蜜。

调皮一点的孩子还会脱下鞋子，赤脚爬上槐树去摘成串成串的槐花，坐在树下骄傲地吃着，那种甘甜而又清香的味道至今想起仍叫人难以忘怀。

春天的风是轻柔的，夹杂着泥土的芳香，湿湿的，有一点甜甜的味道。那时城市的空气也是充满原始的自然气息。坐在教室的我，便常常望着空中随处飘荡的白色柳絮发呆，看着他们握着春天的手，随心所欲地起舞，无拘无束地挥洒，那颗纯真少年的心也随之变得自由和空灵起来了。

放学的时候自然是最开心的。满世界地捉来各种各样的昆虫，放在玻璃瓶里让他们打架。不知听谁说七星瓢虫是益虫，而五星的、九星的都是坏的，于是常常把不是七星的瓢虫放在玻璃瓶，然后捉来许多凶悍的大蚂蚁丢进去，看着瓢虫被咬死，心中充满了正义感。至于七星瓢虫则享受单独护理的待遇，死了以后还要放进火柴盒进行“国葬”。直到今天，我仍清晰地记得那红黑相间的漂亮的小东西在手指上爬来爬去的样子。

玩累了，就把书包枕在头底下，懒懒地躺在草地上看天上的晚霞。那么多的色彩把心充得满满的，一边想象着太阳的那一边会是什么样的世界，一边幻想着自己会成为《西游记》里的主人公，能腾云驾雾、呼风唤雨。直到天渐渐黑了，才依依不舍地慢慢离去。记得那时书包带都放得很长，走路时一颠一颠地拍着屁股，一副不情愿的样子，小小的心灵当时就已懂得了选择的无奈和放弃的失落。

渐渐长大了，学业和生活使自己的感觉变得迟滞，季节的更替也很少有什么能触及心灵的东西了。在这样一个春天的午后，却突然有了一丝感动。

因为学业和工作，一晃好多年没在家乡度过春天了，什么时候才能重新触摸你呢？

家乡的春天，我生命中的春天。