【必备】初中作文8篇
无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。写起作文来就毫无头绪？下面是小编精心整理的初中作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
日稀如水，月兮圆缺，谁的无奈又如流水般流过，毫无生气，毫无声音，毫无生机，只留下一道道痕迹，却也永远的无法消释，虽然很紧以干，可他的确流过，正如板上钉钉，虽拔起，却也有伤痕。
落叶，从树上落下，有的在垂死挣扎，而他们不过是自怜自伤罢了，人和落叶一样，终究逃不脱命运的牵绊。正像一首歌；花开的是否最珍贵，花落了就枯萎，错过了花开花怪谁，花需要人安慰。人也是这样，青春逝去，月缺半圆，回首望去，只不过是曾经的一世骄傲吧。
最可怜的，最悲伤的，最可笑的，最痛人心扉的，莫不过，那鲜血淋淋的痛苦经历了。
去的尽管去，来的尽管来，春天来了，夏天到了，秋天也还远吗。秋天，落叶要落了，过了三个时节，足够了，纵心有万千l绺丝，也不过是，多了一份牵挂，一份哀伤，终归是要走了。
季节的轮回，就像一场又一场的演出，谁也挡不住渐次开合的幕布，对错得失，都是生命里的插曲。
让某些记忆，某些伤痛，某些浪漫，让它随着落叶落下去吧。
初中作文 篇2这是程绍棠写的一篇《挫折时一种有益的收获》，就生活中每个人都不可避免挫折的现实，提出了“挫折并不可怕，挫折并不都是坏事”的观点，并进而指出“为了更美好的人生，我们应该心平气和地随时容纳挫折”。因为，挫折也是一种“有益的收获”。这个论点不仅富有新意，而且给人以思想启迪，鼓舞人以积极地姿态面对挫折，面对生活。
每个人的追求和愿望都是不可能一帆风顺就实现的，在现实目标和愿望的过程中每每会遇到这样或那样的挫折，只不过有的人遭遇挫折不气馁、不退缩，有的遭遇挫折不能自拔，心灰意冷，一蹶不振。
当我们在一次次考试失败之后，千万别在一旁只顾流泪、抱怨，我们应该把流泪、抱怨的时间拿来反思、总结一下，从前面的挫折中寻找出问题，加以改正，为下次测试做好准备，这样的挫折岂不是百益而无一害吗？也许还会在下次考试中获得意想不到的收获呢！
从古至今，为什么会有如此多的名人能够成就辉煌？不是因为他们的人生之路从无坎坷，从无挫折，而是因为他们坚信“挫折并不可怕，挫折并不都是坏事”，只有挑战挫折，才会有成功的希望。
要心存希望，便不能拒绝挫折。这就像我们既然接受了生，便不能回避生命尽头的死一样。因此，人不能因为迟早要死便丧失生的勇气，也不能因为有挫折而放弃对希望的追求。只有经历了挫折，才能懂得怎样面对挫折，怎样避免或减少挫折，才能勇敢地闯过生活中一个又一个挫折。
这一切都是因为“挫折并不像我们想象的那么可怕，那么不幸”。其实，只要我们勇敢去追求，梦想总有一天会实现的。
风风雨雨，明智的我们都不在乎；坎坎坷坷，真心的我们曾携手走过。就这样，总是朝着前方，朝着梦想，朝着成功――我们不怕挫折，走呵走呵，不怕风霜雨雪，不分春秋冬夏。
初中作文 篇3虽然军训才三天，但我却受益非浅。因为从这三天的训练中，我懂得了什么才是吃苦，什么才是坚持，什么才是快乐。
我们这些同学在太阳底下重复教官教我们的动作，因此，我们既热又很累，但我们一想到这些教官们，就想到自己的这一点热这一点累与他们想比根本不算什么，所以，我们不抱怨，不哀叹。初中军训有感500字
正是因为我们全班同学的共同努力，所以我们班才在训练场上表现得一次比一次有进步，“坚持就是胜利”，所以，我们班所有同学坚持到了最后。
因为大家有缘，所以大家才在一个班，所以大家在一起才会觉得快乐。尽管苦尽管累，还是快快乐乐的。
通过这次军训，我明白了，在以后的学习和生活中，我们需要接受暴风雨的磨炼，我们要勇于承担，因此，我们还需要坚持下去，俗话说得好：“贵在坚持”，是的，坚持到最后，胜利就会属于我们。最后，我们还需要有亲的和好友的陪伴，因为他们能带给我们力量，带给我们信心，让我们更好地去迎接挑战命运中的暴风雨。
亲爱的同学们，来吧！跟我们一起坚持下去，暑假已经过去，从现在开始努力学习，和同学们一起认真学习，坚持到最后，胜利和快乐终将属于我们！
初中作文 篇4妈妈说：孩子，你长大了，以后的路有很多的坎要你自己去跨。
爸爸说：孩子，没有跨不过的坎，只要你多找一些工具。
爷爷说：孩子，跨不去就不要硬跨，回来找爷爷商量，爷爷会帮助你跨过去。
我很庆幸生活在一个充满温情的家庭，有妈妈的疼爱，爸爸的支撑，爷爷的帮助……儿时的梦想并不是神奇而灿烂的，我像千千万万普通孩子一样，生活在家庭的温馨里，过着安寂而快乐的生活，在爸爸妈妈羽翼下快乐的成长，可是当岁月的风霜夺去爸爸妈妈年轻的容颜的时候，我也被现实的洪流推到了生活的前沿，像个大人一样不得不自己面对人生的艰难。
当我第一次与别人争吵而不知道如何应对的时候，当是为自己的失败而悔恨低靡的时候，当我第一次因为帮助别人带来误会的时候，当我第一次独自买卖东西被人骗的时候……我总是哭着回到家里，一如往常，寻求着家里的帮助，可是爸爸不再理我，爷爷只是慈祥的看看我，只有妈妈，依旧温存的抚摩着我头，意味深长的勉励着我：不要怕，孩子，自己去处理，以后再有这样的坎你就不会哭了!
我听了妈妈的话，一次又一次的跌倒，一次又一次的起来，善意的对待别人的批评，正确的对待自己的失败，真诚友好的帮助别人，诚信的与人交易……我渐渐的明白，这些后来看看并不艰难的“坎”的独立的处理，或许让自己痛苦，可是痛苦的蜕变换来的是对于生活的理解与人生的认识的成熟。用妈妈的话说，我是伴着这道道人生的“坎”长大的。
然而，现在有一道“坎”，到目前为止依旧横躺在我的面前，那便是高考!我几乎竭尽全力来跨越，可是，直到今天早晨，我还在犹豫要不要去跨这道坎。我厌烦无数次的试卷的操练，我憎恶那般紧张的没有活力的竞争氛围，我控诉摧残我身心剥夺我创造自由的选拔人才的制度……我想背叛，独立的去研究自己的奇思妙想，自由的接受自己的人生风雨。可是，我不能：妈妈告诉我，孩子你能行的;爸爸指责我，逃避不是英雄好汉;爷爷抚慰我，这是中国的现实。
我知道，我一直尽心的努力着，并非跨不过这道坎，我只是觉得自己的青春时光化在很多与我的兴趣，或者将来的发展没有太多的关系的知识层面上，有很多的概念我只要百度一下就可以找到，何必要去耗精劳神的去记，一些题目，我只要去想出了思路就可以了，何必一遍又一遍的去操练……我把大量的时间放在理解与创造性的研究上多么好呀!
我把想法告诉了妈妈：妈妈说，孩子，你的话是对是，可是这道高考的坎你还得自己去跨。
我把想法告诉了爸爸：爸爸说，孩子，人生的有很多坎你可以回避，可高考这道坎你不能回避，学习是有方法的，考试也是有方法的`，努力去找找，高考也可以变得轻松。
我把想法告诉了爷爷：爷爷说，孩子，爷爷当年没有机会参加高考，一直很痛心的失去了进大学深造的机会，大学里面有更自由的学术，有更系统深奥的知识，有很多有成就的专家教授，你只要跨过高考这道坎，你的兴趣会得到更广泛深入的发展，你的创造会更有实力。
是的，尽管我有着种种不愿跨越高考这道坎的情绪，可是，现在我来了，与1000万考生一样，已经坐在了这里……
初中作文 篇5窗外，一年四季是各异的，早 、中、晚也各有各的特点。
早上，窗外是一片繁忙的景象。老爷爷在打太极拳，他鹤发童年，身手矫健。打的太极拳刚劲有力，步伐稳健，柔中带刚，出拳迅速而不乱。真是快达到了登峰造极的境界！那边一位小胖孩在跳绳，绳子在空中快速摆动着，还伴有“呼呼”的声音。汗水浸湿了他的衣衫，脸憋得通红，还在“呼哧呼哧”的喘气。从楼上有一个小孩一蹦一跳得下来，唱着歌去上学了。上班的大人也期着车子在道路上穿梭，赶着去上班。小草上点缀着一颗颗晶莹的露珠，也在随着风做广播体操。
太阳爬上山头了，人们匆匆回来，立马上楼，绝不在太阳下多呆一秒。小草也无精打采，低下了头。眼间，彩霞姑娘提着裙子走来了，她把一切都染红了，小草红了、房子红了……把它们染成了代表激情 、热血的红色 。
夜晚的窗外又是另一番景象！对面的楼房上亮着一盏盏明灯，大家都在忙碌着。深蓝的天空中挂着一个金黄的圆月，广寒宫中的嫦娥一定在翩翩起舞，设宴招待那些周围的“嫦粉”。那些“嫦粉”也挥舞着莹光棒为嫦娥助威。小区中的白杨树也在“沙沙”鼓掌，好一派天地共鸣，和谐安康的场面。
我喜欢窗外，喜欢窗外的景象，喜欢早中晚的特点。反正窗外总有看不完的幸福、和谐和安康。
初中作文 篇6一、指导式：
对作业中存在的问题，进行针对性指导。
1、 详略不得当!
2、 你应该概括得更片面些!加油!
3、 言语可以更活泼些!
4、 尝试用景物描写来表达自己的心情，借景抒情，你一定能学会!
5、 在作文的创新方面，还可以做得更突出些! 铜陵教育网
6、 字要写正，不出格。
7、 我想，你作业的时间调配可能需要调整，我们可以商量一下。
8、 眼到，心到，手到。你能做到!
9、 沉住气，看清楚，写准确!你能做到!
10、大小一致，行款整齐。
二、导行式：
直接指导学生行为，帮助其学习进步!
1、 看看你同桌的作业，他的格势更美观!
2、 字的大小相同，字形规范，你能做到，加油!
3、 再加把劲!
4、 不要叹息时间的消逝，要热情而执著地抓住它!
5、 要结合自己生活实际谈感受。
6、 把你的作业和××同学的交流，你们都会有收获!
7、 试着看一些科普类的读物，我觉得你需要这些知识!
8、 选择一些文学类读物，对你的言语表达会有好处!
9、 如果像上次的作业那样写，我会更欣赏你的韧性!
10、没有规矩，不成方圆，对吧?
三、说理式：
通过说明道理，帮助其占败困难，转变学习状态。
1、 失败乃成功之母，别泄气!
2、 一份耕耘，一份收获!
3、 对自己的要求有多高，就能达到多高的水平!
4、 你的汗水不会白流，你的努力也不会白费!
5、 别人能做到的，你也能!
6、 不要辜负老师和家长对你的希望啊!
7、 你是全班同学的榜样，你觉得该怎么做?
8、 作业是巩固知识的必要途径，必须用心完成!
9、 从容面对失败，就有超越自己的底气!
10、孩子，懂得珍惜就会拥有更多!
四、互动式：
让学生感受到老师在和他们共同努力，共同生长。
1、 这本书，我也看了很多遍，我们可以交流一下。
2、 你的文章给我很大启发，谢谢你!
3、 向你学习!
4、 看你的作业，总能给我的教学带来启发。
5、 共同努力，共同进步!
6、 你的努力给我力量!
7、 我喜欢你对学习的专注，它能影响我!
8、 从你身上，我学到了默默无闻地奋斗!
9、 这则笔记，让我明白了做人的道理，谢谢你!
10 富有童趣的言语，让我变得年老!
五、总结式：
针对学生的作业内容、形势，进行总结。
1、 你的文章告诉我，用眼睛和心灵发现世界，我们就仿佛比别人多活了很多年。
2、 读史可以明智，你写得好!
3、 世界很小，而人的心却很大很大。今天我又学会了一句。
4、 写得多好呀，一颗“花生心”，一颗谦恭的心!
5、 驳论，有助思维，你做得好!
6、 勤奋地学习，汇っ成功，你做到了，我很高兴!
7、 是的，有时，一首歌也能给人很大的启迪!
8、 人性的真善美!
9、 写得好，你是这样做得吗?做一只鹰!
10、“马上做”而不是“慢慢来”，你说得对!
六、谈心式：
与学生交流思想，增进情感，促进学习的内驱力。
1、 给自己一个笑脸，你会发现，生活，完全不一样。
2、 今天我看到你写作时专注的神情，被你感动!你从第一页翻起，便会看到自己的进步!
3、 孩子，老师发现你这两天有点灰心，别泄气，你能行!
4、 我相信自己的学生，你也要相信自己，你能行!
5、 字里行间流露出的真情，让我感动!
6、 太喜欢你的言语，细腻，柔软又富有韧性!
7、 你让我送给他一个浅笑，对吗?孩子。
8、 鼓沥，对你很重要，我记住了!谢谢你!
9、 你能感觉到老师对你的期待吗?
10、用你的努力，给我一个鼓沥，让我们一起冲!
七、激励式：
激发和激励学生，使其奋发。
1、 加油!超过别人!
2、 放飞梦想，突破渴望!
3、 让大伙儿看到更出色的你!
4、 相信你能做得更好!
5、 加油!加油!!加油!!!
6、 对，希望你更专注些，再把目的定得高些!
7、 你很认真，继续努力吧!你会做得更好!
8、 下次要拿第一哦!
9、 一切皆有可能，你的努力也一定能收获成功!
10、老师相信你，你也要相信自己，能写得更好!
八、批评式：
直接点明作业中存在的问题，促其改正。
1、 学习退步，我会注意你!
2、 你没有认真完成!
3、 放松要求了吧……
4、 为什么总有错字?我等待你的回答!
5、 这不是你的水平!
6、 认真写了吗?我喜欢你上次的作业!
7、 骄兵必败!
8、 你的朋友们快超过你啦，还不努力!
9、 后面没有前面认真，“持之以恒”!
10、不可以对自己降低要求!因为你能做到更好!
九、确定式：
对学生的作业或作业中的某方面表示关注和确定。
1、 这一次做得不错，再努力些就会更棒!
2、 孩子，你在努力!我能感觉到!
3、 这就是耕耘后的收获!
4、 这段时间学习状态很好!
5、 有进步啦!
6、 孩子，我喜欢你的进步，为你高兴!
7、 字迹美观，页面整洁!
8、 这么端正的作业，一定下了很大功夫!
9、 作业挺多，你还能写这么好，这就叫坚持!
10、我知道你昨天生病了，没想到作业还能做这么好!
十、赞赏式：
对学生表示由衷地赞美和赏识。
1、 我忍不住要多看两遍，真好!
2、 你真棒!最近学得真棒!
3、 喜欢你深刻的见解，喜欢你爱思考!
4、 祝贺你每次都考一百分!
5、 就这样做下去，孩子!
6、 喜欢你的认真劲儿!
7、 你努力，你收获，你勤奋，你成功!
8、 我发现你的成绩又提高了!
9、 今天我太高兴了，因为看到了你的作文!
10 、喜欢你的言语，朴素而富含哲理。推荐给大家!
十一、论说类
用词妥切，议论精当。 激昂慷慨，扣人心弦。 见解脱俗，理顺意明。 细心求证，丝毫不苟。 笔力劲健，见解不凡 措辞得体，立论公正。 繁简适当，层次分明。 句句有力，字字精辟。 入情入里，甚见精纯。 笔致轻松，理畅辞达 豪放雄奇，不落俗套。 面面俱到，论断正确。 诠释明确，措辞顺当。 说理调畅，议论允当。 文气充沛，段落分明 思想敏捷，眼光远大。 脉络分明，有条不紊。 徒多费词，毫无精义。 文从字顺，言简意赅。 内容杂乱，词句欠通 文句生涩，意不明畅。 析论不明，语多欠详。 结构松散，文句欠佳。 语多重复，文欠调畅。 选词失当，意不明朗 用词欠妥，语气不贯。 析论不明，语多欠详。 识见不高，文句生涩
十二、抒情类
炫丽清新，颇有韵味。 流利贴切，描写佳妙。 叙事抒情，均颇贴切。 淋漓尽致，颇切题意。 结构完整，清新隽永 笔灵心慧，极富诗意。 愤慨之情，流於翰墨。 文约意广，境界清真。 措辞婉约，面面俱到。 尽情发抒，言词无碍 明畅开朗，气势壮丽。 轻松有趣，颇具题意。 辞藻瑰丽，清娩可喜。 文笔练达，意亦周到。 抒情恳切，一气呵成 用词切当，意境不俗。 情感丰富，事件趣卓。 真情流露，感人肺腑。 文畅情达，雄深雅见。 词句生硬，文意不明 拖泥带水，语不明析。 文句生涩，未能达意。 草率成偏，殊少意义。 快乐之状，耀然纸上。 选词失当，譬喻不切 认识错误，不切题意。 文辞生硬，未能达意。 含意空虚，句亦欠顺。
十三、记述类
词雅文练，写景生动。 布局新颖，用词简达。 娓娓细说，清婉可喜。 写景状物，入木三分。 层次井然，结构严谨 行文洒脱，趣味隽永。 淡远情逸，隽永含蓄。 平铺直叙，亦有情韵。 简洁流畅，意义深长。 言近旨远，不同凡味 明察秋毫，描述生动。 内容曲折，耐人寻味。 逸趣横生，读来可喜。 叙述紧凑，扣人心弦。 婉转流利，真实不虚 内容充实，文字流利。 优游从容，描写细腻。 据实叙述，畅所欲言。 辞意从容，雅见情韵。 叙事抒情，均颇贴切 文笔清丽，写景生动。 布局顺当，描写逼真。 语多赘馀，文欠生动。 内容贫乏，错字太多。 收结过早，意未尽宜 文笔雄健，不落俗套。 文情并茂，感人肺腑。 叙述详尽，条理井然。 遣词造句，行云流水。 刻划入微，栩栩如生 取材不凡，运笔如飞。 词义从容，雅见情韵。 清新流畅，自然有致。 取材丰富，文字生动。 颇富幽默，笔调轻松 自然顺畅，有条不紊。
初中作文 篇7安威·克琳是一个有着超能幻想力的孩子。在上集中说，他跟着好心的幽灵阿奇来到了幻想学校，寻找狂想恶魔的学生。在那里，他与艾伦和郑元成为好朋友，一起监视着狂想恶魔。在与狂想恶魔的战斗中，得到了一支金尾龙魔笔……虽然他在幻想学校待遇优厚，但时刻也不忘自己的爸爸妈妈。最终，在卡特校长的帮助下，历尽千辛万苦回到了家……
三年过去了，安威已经不是一个小孩子了。他又回想起那神秘的幻想学校，回想起卡特校长、门罗先生、莉莉老师、艾伦和郑元，甚至还有幽灵阿奇……这些曾是和他朝夕相处的好朋友，已有三个年头没见面了，心中还挺想他们的。于是，安威就去找戈迪·梅森，准备一同去幻想学校。
第二天，戈迪接到了安威的电话。听安威说要一起回到幻想学校，他心里一阵高兴。可是怎么去呢？这倒是个拦路虎。安威的幻想力和戈迪的幻想力加起来会很强大，况且，他们还有金尾龙魔笔和魔棒呢，于是，两个男生神不知鬼不觉地走到离家很远的地方，准备用幻想力回到幻想学校。
他们来到一片树林，开始凝神静气。突然，一个念头从安威的脑中一闪而过：“这儿会不会就是戈迪那时失踪的树林？”但是，安威明白，在幻想的时候，绝不容许其它的怪念头来打扰，否则后果将不堪设想……
可惜，为时已晚。安威和戈迪随着一道白色光柱来到一座破旧的小木屋，屋子后面有一片一眼望不到边的森林，他们怎么也不明白这树林里有什么，便去不远处的小丘上询问。经过打听他们得知，这片森林叫做“影子森林”，里面住着许多没有影子的怪物，人只要进去就不会回来。小丘上的村民热情好客，有一个人还拿出一本书送给他们，名叫《影子森林里的怪物》。安威看了，非常感谢这位村民。但戈迪根本就不信那些东西，于是自己一个人趁安威不注意，悄悄溜了进去。
他踏进森林，准备使用幻想力。谁知，幻想力在影子森林里根本不起任何作用。这时，戈迪看着地上一个一个的圆圈，不知道到底有什么作用。这时，有一只大鸟降落下来，正好落在了一个圆圈上，“啪”的一声，它落入了一个洞里。戈迪这才明白，原来那是一个一个的陷阱！戈迪小心翼翼地躲避着向前走，可最后还是掉了下去。那些陷阱里面住着奇怪的胡德格尔人，他们带走了戈迪，把他关进了笼子里。
安威发现戈迪不见了，急得四处寻找。带着那本书，他进入了影子森林。
惊险的故事才刚刚开始……
初中作文 篇8亲爱的李老师：
你最近过得好吗？身体健康吗？
时间匆匆流逝，转眼间我已经在实验小学六年了，还有十多天就要毕业了，时间这个东西，过得时候并不觉得快，可当我过了几年再回首的时候，才发现，自己已经长大了，自己的模样也不像小时候那样天真了。老师，一眨眼，我就要毕业了，我就要升入初中了，在小学的回忆有很多，有开心的，有悲伤的，但更多的回忆还是和您在一起，在一起研究数学题，在一起，有说有笑的玩耍。
有一次，也就是您有病的那时，您的病其实已经很严重了，你本来可以静静地休养一段时间，但您却没有，您自作主张的回到了班级，为的就是给我们讲课，让我们不再让六年组老师轮流来上课，我记得您那时候根本就坐不下去，您在上课的时候站着给我们讲课，您再下课的时候，只能趴着休息，那一次照相，本来是要老师坐在同学们的前面的，但是您不能坐着，您也不能站在我们前面，因为您担心会挡到我们其中的某一位同学，你就站在那不起眼的地方，最后排的中间，如果不仔细看那张照片，真的找不到您的身影。
还有一次，也就是近期发生的，老师您本来去齐齐哈尔参加一个会议，那天很热，您在前一天的早上，跟我们说，您一定要给我们放学。这句话其实我们并没有在意，可这句话却深深的烙在了您的心里，就在那天下午的第二节课，外面淅淅沥沥的下起来小雨，后来越下越大，越下越大，我们都以为您不会来了，就连班长也这么认为，可是您总是出乎我们的意料，我们快要放学的时候，您进入了教室，看见您就像一个雨人似的，我们的心里顿时凉了一阵，您为了您对学生的承诺，就算付出健康也在所不辞，就是因为让同学们做一个说到做到的人。
李老师，您总给我们讲许多您的故事，您的道理，我们每每听到都会入迷；李老师，您总是“威胁”我们，说考不好就找家长，可到时候你又不照你说的做；李老师，每当我们考试成绩下降的时候，您给我们的并不是责备，而是鼓励，让我们重新有了信心。您每次严厉的管教，都是您对我们负责。我想问大家一句，你们有这样负责任的老师吗？老师，眼看着我们就要离开你了，你也要重新适应一个班集体了，时光在悄悄的流逝，但是记忆却抹不掉，我们会永远记得你的！
您的学生：李晶茹
６月２０日
