【必备】想象作文10篇

在现实生活或工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家整理的想象作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

因为那里的孩子用前胸贴后背来形容实在再合适不过了：极度缺乏营养，头发都掉光了。分明是一个个活生生的头盖骨。就连膝盖周围的骨头也都显露出来，这些孩子的手背如同象皮一样，满是龟裂的小口子，皮肤又厚又硬。根本不象一个孩子的手。真是让我揪心。就在孩子的旁边是一排排绵延不绝的小土堆，那都是埋着死去孩子的坟墓。因为到处都是宛如沙漠的荒地，没有木头，更别说棺材了。所以，小土堆上都光秃秃的，连一块写着孩子名字的木板都没有。我把一切都“喀嚓”“喀嚓”记录下来。其实，小土堆并不扎眼。可它像一根根锋利无比的针深深扎进我的心头，久久烙进我的脑海。这里的人们都直接饮用从河里打来的混浊的泥水。就连学校的桌椅也全部遭到了毁坏，学校的玻璃全部被炸弹的冲击波震碎。一到寒冬，寒风可以肆无忌惮的灌进教室。孩子们冬天也光着脚跑来跑去。就连住的房子……唉，根本不能用简陋来形容。他们都住在一种叫做“大鸟笼”的房子里，这所谓的“大鸟笼”就是先将木棍插在地上，然后再用橡皮筋或绳子把木棍接起来搭成一个圆顶。然后在上面盖上塑料布。只要弯腰刚一钻进鸟笼那狭小的入口，立刻会感到一股热浪扑面而来。鸟笼里没有电，周围一片黑暗。仅从入口出草帘的缝隙间透进少许亮光。房

子里的直径只有两米五，就算是比较大的了。我默默的流着泪，把这一幕幕刻骨铭心的画面记录下来。

假如我是照相机，我一定要主人带我去森林、河流，带我去像塞特凯达丝大瀑布、滇池这些遭到人类破坏的地方。因为随着人类科技水平的提高。大自然不断遭到破坏：如杀虫剂、洗涤灵等化学制剂严重破坏了自然环境；大规模的能源消耗造成了全球变暖；随着生活的进步，人口急剧增加；人类的滥砍乱伐严重毁坏了地球上的森林。于是，大自然对人类采取了报复行为。人类对它的破坏它都要还给人类：被化学制剂污染的水和土壤，既不能耕种，又不能养殖家畜，人喝了被污染的水，生病的几率大大增加；石油资源逐年减少，人类的生活运转将出现问题；气候变暖带来水灾和干旱；人口的增加使食物短缺，饥荒将席卷大地。我的心里波涛起伏，把这一幕幕震撼人心的画面拍摄下来。

假如我是照相机，我一定要主人带我去大草原、热带雨林，带我去像广西、西双版纳这些遭到滥砍乱伐、毫无忌惮的捕杀动物的地方。辽阔宽广的草原，不再出现藏羚羊欢快奔跑的身影，再也没有它们伏身吃草的样子。等待它们的是成为一件工艺品。碧波怀抱的大山，不再出现金丝猴在树枝间嬉戏的身影，不再出现它们采集果实的样子， 等待它们的是终身的囚禁。碧空如洗的天空，不再出现鸟儿展翅翱翔的身姿，不再出现它们抓捕鱼儿的样子。等待它们的是成为餐桌上的一道美味佳肴。我的心里痛不欲生，把这一幕幕发人深省的画面捕捉下来。

我要把这一切都装在一个大口袋里，然后把这些令人伤心的东西全部销毁。我的最大梦想就是地球上的所有生物都快快乐乐的生活在一起。想要世界和平就要结束战争，想要保护环境就要减少破坏想要生物和谐就要停止杀戒。只要人人都有这颗心，世界就会变得一片美好！！

维尼是一只可爱的小熊，它有一身金黄金黄的毛，一双乌黑乌黑的小眼镜炯炯有神。圆圆的肚皮挺在前面，像一位大腹便便的绅士。维尼有一个古怪的梦想：能在蓝天上飞翔。

一天，它找到森林里的飞行大师猫头鹰，让它教自己学飞。猫头鹰不屑一顾地看了一眼维尼，心想：这么肥的小熊怎么可能会飞？它便不以为然地说：“等你那圆圆的肚皮不再往前挺了，你再来学飞吧！”维尼拍拍胸脯，神气十足地说：“没问题，你等着瞧！”

从此，晨曦中，夕阳下，都可以看到维尼奋力奔跑的身影。每次它都热得满头大汗，但从来不叫苦。几个月后的一天，维尼又去找猫头鹰大师。猫头鹰一看又是上次那只熊，又好笑又好气，便给了维尼一对翅膀。维尼拿着翅膀，欢天喜地地走了。

维尼不畏艰辛，翻上了一座高山的山顶。它不由自主地往下看，只见下面是万丈深渊，维尼浑身直打哆嗦，腿都软了。它把翅膀绑在手臂上，紧闭双眼，纵身一跃，顿时身体像一个巨大的称砣，急速地往下坠。它奋力地扇动着翅膀，希望自己能飞起来，可是仍然无济于事，反而坠得更快了。最后，维尼掉进了泥塘，浑身都沾满了泥巴，变成了一只“泥塑熊”。

维尼一瘸一拐地走回家，把全身的泥巴都洗干净了，才到草地上晒太阳。

遭此打劫，维尼若有所悟：每个人都有自己的强项，不能一味地做自己干不到的事情。

上次说到铃兰发出疑问，这次我们接着说。狐狸族长没有说话，。而是把铃兰带到了他们这里的禁地，铃兰开始不敢进去，直到族长说：“没关系，进去吧。”铃兰才慢慢地走了进去。

走着走着，他们走到了路的尽头。铃兰说：“族长，前面的路被大石头堵住了，怎么办呀？”族长不慌不忙地拿出狐狸家族仅有的那把魔杖，低声说了几句话，大概是咒语，石头一下子就不见了。啊！铃兰惊呆了，虽然她生活在天上，可她却一点魔法也不会呀！狐狸家族规定，除了族长，所有人都不能会魔法。看见族长使用魔法，铃兰多么羡慕呀！

铃兰和族长又走了一段路，铃兰看见了的东西让她大吃一惊。她看见了三朵花和四根魔杖，还没等铃兰开口，族长就说起了这几样东西的来历。“与恶部落打仗时，我们部落里出了三位大英雄，他们在战场上杀死了许多敌人，在族长死后，最先守卫魔书的就是他们。他们死之前，用真气组成了一根魔杖，说是要给将魔书看守掉的人去寻找魔书。还有，他们死后尸体都会先变成一朵花，接着，灵魂将回转世投胎，成为人类。那个寻找魔书的人只要带上三朵花和魔杖，找到，转世后的他们，把东西给他们就可以又拥有法力了，不过，千万不能搞错了。铃兰，现在这个任务就由你来完成了。”铃兰点了点头，她现在的压力有多大呀！

铃兰拿过魔杖，她突然感觉到有一个强大的力量输入了她的体内，这正是前三位英雄合并的力量呀！

铃兰要去人间了，所有人都舍不得她，同时又默默地祝愿。狐狸族长又送给铃兰一个蓝色的魔项圈，族长说：“这个项圈可以变成你的守护兽，消除你的危险。还可以帮助你变成人类和寻找那三位英雄。不过这得看你对守护兽的感情怎么样，感情越深，变出来的守护兽就越厉害。记着，到了人间就要让项圈把你变成人类。”

铃兰点了点头，慢慢地走下了天梯。

每个人有自己的梦想!有了梦想，才会有追求。有的人想假如我是一名享誉世界的影星，那刻有多好啊！还有人想假如我是一名体育记者我一定要和NBA巨星科比拍张照。这些我都想过可是我最想说的是：假如我登上神舟飞船。我一定要再一次征服遥远的火星。

假如我登上了神舟飞船，我一定要完成多年来的梦想--遨游地球，我想让人类知道张智博也能证明地球产生的奥秘！

假如我能登上神舟飞船，我一定要到别的星球观察外星人的生活习惯，那是多么的有趣！

假如我能登上神舟飞船，我一定要到月球广寒宫上，看一看美丽的嫦娥，在广寒宫内都有哪些烦恼，观察吴刚伐木流下的汗水，和吴刚一起常因桂花酒！

假如我能登上神舟飞船，我一定到遥远的火星上去看一看，揭开那里神秘的面纱！

在静悄悄的夜晚，航天工程办公室里的工作人员正在紧张地忙碌着，他们正在给一名马上要登上神舟八号飞船的宇航员张智博穿着雪白而有些沉重的宇航衣这个人就是我。我迈着坚定的步伐走在红地毯上，心里感觉无比的自豪和快乐。飞船是由一个长长的白色超轻超强的合金属外壳组成的，上面印有中国五星红旗和神舟八号几个熠熠生辉的大字。飞船里有助推器、分离器、返回舱等组成。随着雷霆万钧的轰鸣声响起，我驾驶的神舟八号飞船起飞了。我的心情顿时澎湃了。心想：我终于可以看到火星的容貌了，终于可以实现我远大的理想了，终于可以再一次由我证明火星是不是有生命痕迹了！我忍不住哈哈大笑。心头无比喜悦！

穿着雪白沉重宇航服的我，漫步在梦寐以求的火星上，看着火星上一片红的景色，就像自己已被蒸发融入到了里面。看着奇特的外星人，是那么可怕，是那么滑稽。我真想把他们全带回去。

铃，铃，铃伴随闹钟清脆的响声打破了我的梦想，醒来之后我才发觉出这是一场梦。它不是真的，我坐起来仰天长叹为什么我的激情好似一把火，神舟飞船何时带我九天揽月壮怀激烈？！

我呆呆地坐在小姐身边，看着宁静的月光打照在你绝美的脸容上。然而再皎洁的月色，却也不能替代了你的笑靥。小姐，你还是选择了离开，离开这皇宫的高墙牢笼。你还是选择离开这妒忌疑心横行的皇宫。

呆呆地坐在奔向大漠的车，静静看着窗外缓缓向后退的一颗颗白杨。不知远处的草原又是一番如何的风景。身后金雕玉砌的皇宫在我们眼中渐行渐远，由那的红墙绿瓦，到金色的轮廓。仅剩那缕清风仍疲不知倦地绕在你的青丝间。“再见了，皇宫。还有我再也不见的江南。”几不可微的喃喃自语，被我听见。我嘴唇动了动，终是不语，只得作罢。

小姐，我知道的。你曾说，你爱江南的小桥流水人家，还有依稀袅起炊烟的农家小院。你说，这种有人家安居其间的田园小景是那样幽静而甜蜜，安逸和闲逸。小姐，我记得。你说要骑一匹轻快的马，从江南打马而过，但又为何要到这大漠去呢？那该是怎样孤寂的异域生活啊。小姐啊，本来在江南的欢笑，你却让它随长江滚滚而去。

我知道了，小姐。你是厌倦了那在宏伟宫殿里猜忌的生活。在那的丝竹管弦作乐过后，剩下的是你独自一人在冰冷的玉枕上度过的呀！毛延寿的贪婪使你反感，你的自尊也从不曾被他夺去，于是你便踏上了这黄沙漫天的路。

宣画上勾勒的线条又怎及得你初妆？怎落笔都不对，如何能将你的美标本？怎奈何万般阻挠，转身一瞥你噙泪。

你带的琵琶在广阔无垠的'沙漠奏起，你将心事密缝于琵琶曲中。现在，即使皇宫再如何也只能在曲中快弹。

小弦切切，长过千寻。

我想设立一个名叫＂世界角色交换日＂的节日。在这一天，大街小巷挤满了车辆，但里面的司机全都是小孩，＂嘀嘀叭叭＂车喇叭响个不停，但是车辆一辆也没有动起来，因为小孩不会开车。这样蓝天更蓝了，白云也变得格外美丽。

这一天在学校里到处可见＂小孩老师＂在教＂大人学生＂。我想创立这个节日是因为我想大人有时能够理解一下小朋友们，小孩也能够体会父母工作的辛苦，让大人和小孩能够更好地沟通！

我想象的这个节日是不是很好？

在一座叫“轩”的小山庄里，只住着一位小姑娘——囡源。

在囡源的家里，只有一张草席、一个炉子和一堆柴火。当然，必须有高压锅和电饭煲，不然这个故事就没有结局了。囡源每天都会去无钱市上拿东西，无钱、无钱，肯定不要钱。今天她拿的是一块儿馒头、几根白菜丝、半碗土块儿汤和高压锅。

她每次做饭都用高压锅，她也知道用不好得爆炸。于是囡源一大早就出门，去拿高压锅换电饭煲。可是高压锅炸头儿不同意呀，它和电饭煲老土坨儿可是敌人。没办法，只能拿了。

回到家，她从床上捏了块土，分成两份儿——一份儿放进高压锅，一份儿放进电饭煲。

不一会儿，两个锅里的土块都好了。她伸长脖子闻了闻，竟无一分之差！

从此，囡源一直在用老土坨儿，根本不理炸头儿。

从小，我就向往蔚蓝的天空，长大后我仍然喜欢一个人静静地躺在草地上欣赏蓝天，飘动的白云，翱翔的飞鸟常常勾起我的遐想。于是一个永不泯灭的幻想便从头脑出萌生了——我想飞。

我想飞，我想有一对天使般的洁白翅膀，我要展翅蓝天，与白云共舞，同清风比翼，如果真有上帝，我要恳求他赐给人类一对美丽的翅膀，这样，人类就可以像鸟儿一样自由自在地翱翔。那该是多么地惬意啊！到了那个时候，地球上就不必修那么多的公路，也不会有人死于交通事故。

我想飞，我想像孙悟空一样腾云驾雾，我要站在高高的筋斗云上，欣赏祖国的大好河山，体味“一览众山小”的感觉，我要看看蜿蜒的长城，攀上巍峨的泰山，游览明媚的西湖，美丽的西双版纳、如画的天涯海角都将留下我的足迹。

我还要去找美丽的花果山，但我绝不会据为己有，我要把那建成最好的旅游度假区，让劳累的人们有一个静心休养的处所。我还要游览世界上所有名胜古迹，埃及的金字塔、古罗马的竞技场……都将尽收眼底。

我想飞，我要像超人那样天马行空，我要去惩恶扬善，拯救所有处于危难的人们，我要飞临伊拉克，放飞洁白的鸽子，让那里的人民不再遭受炸弹的袭击……哪里有战争，我就飞到哪里，飞到就把和平的种子撒到那里，我要锈蚀杀人的武器，清除战争的记忆，我还要飞上高高的太空，在那里监视地球的每一个角落，不让战争的火种死灰复燃。从此，世界人民都能过上安宁的日子……

当然，我可能过于贪心，但是如果能飞，我就一定要这么做。

我想飞，也许这永远都是一个梦，但我不会放弃，我将为实现的我梦而努力奋斗！

小学语文姓小，当然是为小孩子而教。遗憾的是，就是这样一个教学常识却在具体的课堂上不知不觉间给淡忘了。

作为成人的我们，总是会想当然地“自作多情”。很多时候，我们往往会把自己的理解想着法子喂给小孩子，相信孩子将来会像牛羊那样慢慢地反刍消化，还美其名日，这叫提升，这叫发展。

于是乎，课堂上充斥着各种专业术语，教师卖弄着孩子听不懂的高深学问，孩子说着“语惊四座”的大人话，以此来迎合老师的喜好。

其实，小学语文教学并不复杂，在我心里就是一座山，就是一道水，就是这种清晰可辨的“山是山水是水”的层次，如果教师非要整出个“山不是山，水不是水”来，在我看来这就是折腾，严重地模糊了小学语文教学的阶段性目标。

教什么和怎么教，最终还是属于教师个性化的选择与创生，前者关涉到教师的课程素养和学科意识，后者关涉到教师的教育观念和教学智慧。而独有“为谁而教”，才是唯一可以确定的对象。

为谁而教，其背后的寓意是我们要更多研究我们的教育对象，了解儿童的学习心理。

儿童喜欢独立探索。他们一生下来，就对这个陌生的世界充满了好奇心。想想看，当下的课堂给了孩子多少因惊奇而发问的机会，又给了他们多少独立探索的时间和空间？相反，我们的课堂倒是出现教师的一灌到底、一问到底，即便那些称之为观摩的课堂，也不过是变了一点小戏法，其本质还是没有多大的变化。

儿童喜欢伙伴游戏。无论追求什么样的语文课堂，其本质不能离开儿童的游戏精神。著名特级教师王崧舟在教学《两小儿辩日》一课时，就设计了辩论的环节。在相互对辩中掀起了课堂的高潮。还有一位老师教学《古诗两首——（池上）（小儿垂钓）》，在最后的教学环节中安排了学生自由组合，进行再现儿童情趣的游戏活动，或排练哑剧，或吟诵古诗，或古诗新唱，课堂显得情趣盎然。如果我们往深处想想，游戏学习带给学生的不仅是知识和技能，更是深刻的情感体验。

儿童喜欢好为人师。在西方哲学家眼里，儿童是成人的老师。我国教育家陶行知也多次论述了孩子的伟大之处，他还独创了“小先生制”。但在我们今天的课堂上，很少见到学生互教的场景。其实，我们的老师完全可以放心大胆地请学生来组织教学，孩子完全有这个能力。浙江张祖庆老师在教学俄国著名作家托尔斯泰的名篇《穷人》时，就大胆尝试了这种“小先生制”。张老师和学生互换角色，一学生上讲台当起小老师，张老师自己屈尊当学生。课堂教学照样运作得很顺利。这说明什么？说明我们的孩子身上藏着很大的潜能。而这一切都需要老师给他们创造施展才能的机会。如果说，张老师的课堂上给了孩子一次惊艳的亮相，那么我们的视野不妨再往前推，著名特级教师支玉恒老师的那堂经典课《太阳》，教师完全退到后面，把整个课堂学习让给了每一位学生。

因此，周一贯老师倡导的“语文为谁而教”这一思想的确具有哲学论和教学论的意义。至于“教什么和怎么教”这两个语文本体论的问题都必须以此为前提。

片片雪花，从天而降，悠悠扬扬，飘飘洒洒……

我不敢苟言雪是伟大的，但我却敢说，当它纷纷飘落的那一刻起，生命里就带有梅的一丝“芬芳”。

假如我是一片雪，当我无声无息的飘落在人间，我就努力装饰大地，你会看到一片冰清玉洁。你，可以打雪仗，还可堆雪人。那雪人一定很好看，也许会有黑豆般的眼睛，火红色的鼻子。细瞧瞧，它还会呵呵的笑哩！

假如我是一片雪，我会化作一汪清水，浸润麦苗，滋养草地，让沙漠披上绿衣。为了自然与人类，我会奉献自己的青春，在涅槃中成就自己。

因为我，世界一片圣洁，大地笑了，你们的心情更舒畅了。望着这银装素裹，人们会产生无限的遐想——壮丽的诗篇在酝酿，优美的散文在涌动，甜美的歌声在飘扬。孩子们？啊，更是不尽的欢喜，拍手称奇。

假如我是一片雪，我会轻轻的走，挥一挥手，回忆中尽情享受。