假如我是的高中作文

许多人都想成为童话故事中的主角，有幸得到神的眷顾，有那么一天能实现自己的心愿，有一个那么好的故事结局。

我也不例外，假如有一天我也希望，期待……

假如我是一场春雨，哪怕只有短暂的几分钟，又或者那断断续续的几个小时，我也愿意。春雨，它朦胧的美，总是带来遐思的空间，静的感觉，动的意境，一切一切，总是令人回味无穷。春雨，虽没有夏雨带来的清新，秋雨留下的缠绵，但它是春天的象征，春的使者，把自己融入大地，无私奉献给绿树青草，滋润着每一个生命。春天的雨，来的时候静静的，走的时候也悄悄的，带着希望来，载着人们的期待回去。多么富有诗意！

假如我是一阵秋风，或许会得到是凄凉的评价，但我为自己是秋风而自豪！秋风带来的是温馨，不是吗？当一阵又一阵的秋风吹过的时候，便是那禾苗挂满了黄澄澄的稻谷，树上结满摇摇欲坠的果实。不正是人们喜笑颜开的时候吗？带来的秋意，随处可见，翩翩起舞的落叶，铺满了街道，从风中走过，迎面扑来的落叶，勾起人们种种回忆……

假如我是一棵树，哪怕只是刚刚开始成长的小树苗，在长成参天大树的过程中，是要遇到那么多的挫折、困难，我也乐意。树，一身鲜艳的绿色，让人总感到充满了生机，充满活力。一棵树是很渺小，它就像浩瀚的星空中的一颗小星星，但它从不忘记自己的使命，努力地生长，蓬勃向上。给辽阔的天空增添了无尽的诗意。一棵树不能成林，尽管在大地上显得多么孤独无助，但它仍然是人们所需要的，大自然所需要的。甘心做一棵树，就要甘心一生在一个地方扎根，成长，直至死亡，但是它从不计较，默默无闻奉献给大自然。

假如我是一颗星星，我会不断地绽放光芒；假如我是一朵花，我会在短暂的生命中，释放自己的美丽；假如我是海里的珊瑚，我愿意经历海水的淘洗，最后变成人们所喜爱的贝壳。

只要活得有价值，那还有很多很多假如……

我有一个梦想，长大了要当一名老师。老师的工作是最辛苦的，也是最神圣的，就像园丁一样辛勤的培育着祖国的花朵茁壮成长。记得有一句名言是这样说的：“老师是人类灵魂的工程师！”，对！我就是想要做一个塑造人类美好灵魂的工程师，培养孩子们做一个有理想、有道德的社会主义接班人。

假如我是老师，我一定会认真对待每一堂讲课；对那些聪明好学的学生，我一定会有问必答；对那些成绩较差的学生，我也会同样对待，并且会更加关心他们，帮助他们克服学习上的困难，提高学习成绩。

假如我是老师，我决不会在每次考完测试后给学生排名，让考得差的学生伤了自尊心。我会对于考得好的学生加以表扬，并鼓励他们再接再厉；同时，对于考得差的学生加以鼓励，指点他们在考试中答错的地方，培养他们对学习的兴趣。

假如我是老师，我决不会把学生们当成课堂上的“听书筒”。我会让他们跨上想象的骏马，在知识的道路上奔驰，学会带着疑问去看书、去分析、去思考。让他们学会解决疑难问题，同时也给书本挑刺儿、找茬儿，谁的见解好，我就带头为他鼓掌，为他祝贺。

假如我是老师，我不会让我的'学生每天都沉浸在书堆中读死书。春天，和他们一起组织去春游，去游览绿茵茵的田野，欣赏大自然的美丽；夏天，和他们一起组织有意义的夏令营活动，感受集体生活的乐趣；秋天，和他们一起去帮农民伯伯收割黄澄澄的稻谷，采摘沉甸甸的果实，享受丰收的喜悦；冬天，和他们一起去滑冰，体验运动的欢乐。还会在课间和他们一起谈心、跳舞、做游戏……

在课余时间，我还会开展作文大赛，鼓励更多的学生来参加，锻炼他们的写作能力，让他们有机会发挥出自己的文学风采，有更多时间展示自我的机会。

梦想是什么？梦想是人类的美好的伟大的愿望。------题记

假如我是梦想师，我会带着梦想播撒人世。

美梦是人的渴望，噩梦是人的厌恶。梦想师就是为了那些要实现梦想的人而加油帮助的咨询师。梦想是那么的可贵，有多少人为梦想而拼搏奋斗；梦想是那么的诱人，有多少人为梦想而倾醉怜惜；梦想是那么的可爱，有多少人为梦想而喜爱不已；梦想是那么的多变，有多少人为梦想而担惊受怕。

假如我是梦想师，梦想师的职责就是为了那些对于梦想而坚持不懈的诚恳之人施之以帮助。在他们遇阻之时，铲除阻碍；在他们沮丧之时，安慰鼓励；在他们激动之时，教会冷静；在他们前进之时，伸出手，推助他们一把。

假如我是梦想师，我会为那些在寒冷的地方的人们点亮温暖。贫困之人也有梦想，梦想有大有小，各有不一。但梦想的最终目的，是实现。实现了梦想，他们就可以展翅高飞或美满生活。梦想的启明灯在闪耀，指引着他们一步步走向未来。我的作用在这时，就越加重要了，灭除杂念，启迪思想，不懈追求。

假如我是梦想师，我会引导那些富家子弟，不要一味的追求父辈的金钱，而要靠自己的双手创造自己的未来。不是自己的得取就不是自己的，勤劳靠双手，双手靠人心。我会催使纨绔子弟回归正确轨道，寻求美好愿望。梦想的追往，思绪的点睛，将在我的促使中发力迸发。

梦想师，不是简简单单的为人实现梦想而伸出援助之手，更多的是授之以成长的历练，磨合那些棱角，踏平浮夸之地，平稳浮躁之心，定下完美之愿。

梦想展开翅膀，我就是羽毛，振翅飞翔，非须得我。

假如我是梦想师，我就是光之身，照耀人间；我就是黑之骄子，掩盖那些过去往事，重现自我。梦想只在一念之间，何去何从，就要靠我的点拨。

梦想师，我希望成为，去实现数以千计的梦想。

人生之快，日月如梭，时光荏苒，秋终究会离开。但保持着，一颗坚定的心，经过寒冬.早春.炎夏，她还是会回到我的身边，与我再次兮兮相谈。

人有多少个秋天？没人会在意，他们只会想着明天要干什么，不会想的太远。即使想到远处，也只不过是瞬间速度那般，懒得思考未来，也不想去关注未来。但是我懂得秋的含义，我能读懂她的存在，因为我一直关注着她，思念着她，我喜欢她--秋之神。在未来，我依旧如此。祈祷着，相信未来的自己，之所以这般，是因为她在支持我，我必将会努力的。冲~

每天都充实着，每天都体会着，我坚信我不会后悔踏上这美好的路。因为有她的陪伴，我会加满能量，幸福快乐的活着；因为秋，是我的密友，无话不说的好友，期待与她下一次重逢。额……不是期待，而是迫切的想。

夕阳西下，坐在江边，看着她在江上曼舞，我笑了。就这么一直一直看着，一步也不想离开……

假如我是神笔马良，我会用神笔画出一朵彩云，我坐在云上自由自在地飞向祖国各地。飞着飞着，我低头一看，看见小朋友在干农活，他是个失学儿童。还有小朋友在破得不成样子的学校上课，我一看挥了挥我的神笔，画出了几座房子，这儿就变成一座美丽的学校。学环境非常美，有鲜花…

假如我是神笔马良，我会用神笔画出一朵彩云，我坐在云上自由自在地飞向祖国各地。 飞着飞着，我低头一看，看见小朋友在干农活，他是个失学儿童。还有小朋友在破得不成样子的学校上课，我一看挥了挥我的神笔，画出了几座房子，这儿就变成一座美丽的学校。学环境非常美，有鲜花、绿草、树木，操场又大有平坦，还有许多体育设施。图书室里的书可以用几个字形容：书的海洋，知识的世界，每个学生都可上课，还不用收费。上课的老师机器人，老师不会太劳累了。

我又向前飞着飞着，看见了一片大沙漠，上空正刮着龙卷风，风卷着沙子，在空中飞舞。这里的环境恶劣，龙卷风向我扑来。于是我挥动神笔，画出一片森林，在空中看仿佛是绿色的海洋。重此这里不再有龙卷风，而且空气清新。

我向前飞着，我又看见一所学校安静。我感到有点奇怪，走近一看，正在用哑语沟通，原来孩子是聋哑人。我觉得太可怜了，于是我又挥动神笔，画呀，画呀，画出一台超科技治疗仪，治好了的病，让人。我又复制几台送往世界各地，把全世界的龙哑人都治好。

我想：梦想我要加倍努力学习，把我的梦想变成现实。

老师是我最敬佩的人。平时看起来老师挺凶的，其实他们都是培育祖国花朵的园丁，传道、授业、解惑的恩师，不会伤害我们的。那么，假如我是一名老师，我会怎么样呢？

我一定会好好地教学生。

上课时，我会专门叫那些胆小的同学发言，因为他们的眼神会告诉我他们心里没底，我想通过课堂回答问题增强他们的自信心；下课后，我会把全班同学召集到操场上去跳绳、打沙包、踢毽子……因为马上要举行运动会了，我得对他们进行训练。如果看到同学打闹的现象，我会立即把他们叫过来，心平气和地教育他们，告诉他们友好相处的道理，看到同学们又重归于好，我会十分开心的；放学后，我还会把平时成绩不好的同学留在办公室里，专门给他们补习功课，好让他们快点儿进步。

活动课上，我会让喜欢作文的同学组成一个作文兴趣小组，喜欢数学的同学组成一个数学兴趣小组，还有音乐兴趣小组，美术兴趣小组，体育兴趣小组等等，让所有的同学都加入其中，在快乐中学习，因学习而快乐。

下班后，我也会经常去家访，了解学生在家里的学习和生活情况，指导家长科学地教育子女。看到自己的学生都有了进步，我又会及时地告诉他们，不要骄傲，继续努力。

双休日里，我还会经常去拜访我小时候的李老师和王老师，向他们请教好的教学方法，告诉他们学校的奇闻趣事，当然也少不了给他们汇报我的工作情况，让我的老师和我一起分享工作的快乐。

其实，我也明白，目前这些只能是想想罢了，那毕竟都是十几年以后的事了，现在我最主要的任务是学习和锻炼。只要我好好学习，积极锻炼，我相信这个愿望就一定会实现。

我的母亲是人类的头，圆圆的、充满智慧、充满感情……

假如我是一根头发：每天有手和梳子整理我，整整齐齐、漂漂亮亮；每天我都随风而起，但我跑不掉，因为母亲把我拉住了，终究还是在母亲身边；我有时很羡慕自己，可以随风飘荡，像一个舞蹈的小精灵；每天，我和小伙伴把我们的主人当装饰品，有时会得到人们的夸赞；母亲每天都提供给我足够的营养和教育，把我抚养成人，辛辛苦苦，想起以前的经历，有多少是对不起母亲的；在自己被锋利无情的剪刀剪断，母亲总在身旁尽全力的补充营养，给我足够的安慰与鼓励，想到这些，是多么令人欣慰；岁月悠悠，日日消减，自己又是以前的模样，但思想又成熟了；这时，在身旁的有时母亲，她又给予了我不同的鼓励、鼓舞。

自己有怨恨，不要怪母亲，仔细想想，却是自己的错。假如我是一根头发，我就要纠正自己的错误，弥补自己的过错，孝敬父母，永永远远开心快乐！

假如我是校长（这里谈的只是“假如”），就要做一个在管理上称职的校长、一个在发展中创新的校长、一个在师生心目中的“好”校长。就要把学校建设成学生健康、茁壮成长的乐园，把教师培养成教学工作的研究者，把学生培养成为满足社会需求的合格人才。假如我是校长，在工作中就必须做到管理情感化、教学网络化、评价标准化、活动多样化、学习经常化。

一、管理情感化

作为二十一世纪的校长，必须是要使真理与人格相辉映。校长要为人师表，身先士卒，言传身教，身体力行，以身作则，用自己的模范行动去带动教师，以自己得人格魅力去感染教师，节制行政命令，调动非权力因素去管理，带出一支品质高尚、素质过硬、工作积极的教师队伍。校长要牢固树立全心全意为人民服务得公仆意识，时时把师生员工得疾苦放在心上，把为人民服务得公仆意识作为个人思想品德的出发点和根据点，将自己置身于教师之中，和教职员工同呼吸，共命运，这样，教师们才能相信你，拥护你，爱戴你，支持你。

二、教学网络化

教学工作是学校工作的生命线，关系到学校生存和发展，校长要用绝大部分精力深入教学一线，指导评估教学、研究教学工作。教学需要的是细致的工作和刻苦研究，对其指导评估和调研要贯穿全过程，尤其是新形式下的教学工作，课堂教学不断创新，电教手段不断深入，各种媒体与日俱增，所以教学的组织和管理就必须信息化、网络化，博采众家之长，用信息提高认识、充实头脑，用网络改进方法、完善自身，这样的教育教学才能与时代同步，与世界接轨。

三、评价标准化

教学评价是促进教师工作和学生学习的重要手段，也是衡量学校优劣的标志。对教育教学工作和学生学业成绩的评价，必须要有一套科学的、具体的、细致的、可行性转强的体系，对教师要客观公正，对学生要体现人文。使教学评价真正促进教学工作和学生学业成绩的提高，最大限度地调动教职工工作热情和学生学习的兴趣，成为学校工作的助推器。

四、活动多样化

“寓教育于活动之中”“实施素质教育”我们已经喊了十几年、几十年，但现在的学校活动尤其农村学校课内外活动还是很单一。个别校长还是“分、分、分，学生的命根。考、考、考，教师的法宝”“片追”现象仍是很严重。在全面推行素质教育的今天，在课内外开展丰富多彩的活动更显得尤为重要。活动中让学生动手，动脑，发展个性，体验活动的快乐和成功的喜悦，培养与人协作、勇于创新的精神，教育将会产生事半功倍的效果。每一位校长都应清醒地认识到，我们要提高教学质量、提高全民族的素质，在学校教育中，要还学生以自由，给学生以空间，让学校和课堂成为学生学习的乐园。

五、学习经常化

教师是一个特殊的职业，这个特殊职业决定了他的学习终身性，校长的学习要首当其冲。首先，校长要不断提升自己的思想品德修为，端正教育思想，坚持全面发展的育人观。全面贯彻党的教育方针，把学校的德育摆在突出位置。坚持面向全体学生，因材施教，针对个体差异培养学生的兴趣和特长，从社会需要出发，使每一个学生都能得到全面、和谐的发展。其次，作为校长要不断提高业务能力，以教学工作为主体，把课堂教学与开发学生智慧潜能教研、教育科研有机地结合起来，培养科研型教师，不断总结教育教学工作经验，校长避短，循序提高。再次，作为校长要将知识不断拓展与延伸，达到博用强论，博学多才，具有较前卫的思想意识和创新视野，形成学校发展的宏观思想和战略眼光，不断了解世界的最新教育动态，更新教育理念，认识教育创新的意义，从我国经济发展的现实和社会改革的大局，认识教育发展的动力和大趋势。从当前的素质教育与创新教育的时代性，认识教育改革的时代精神和时代内容。从以人为本，张扬学生个性的角度认识教育的目标和宗旨，从遵循教育教学规律、教育学、心理学原理，认识师与生，教与学，讲与练，主体与主导的辨证关系。此外，校长还应是一专多能，教学业务无“盲区”博学多才，虚怀若谷之人，力求做到：业务精、看事清、办事公、待人忠。

当然，理论要靠实践来验证，说和做可能存在一些距离。假如我是校长，我的目标也不一定都能实现，但能“吾日三醒吾身”，严己宽人，察纳雅言，湛言甚行，也是做好校长的一个条件。

俗语说：“不想当将军的士兵不是好士兵”，当一个在管理上称职的校长、一个在发展中创新的校长、一个在师生心目中的“好”校长是我工作的动力和努力的方向，我将为做到这一点而奋斗。

我真想变成神话中的孙悟空，拥有着孙悟空的神奇法力，在梦中，我变成了孙悟空。 。

我驾着筋斗云在云层中玩耍，忽然，我感到呼吸困难，我往下1看，天哪！这是什么城市，简直“垃圾国”，这座城市的污染太严重了！天空灰蒙蒙的，道路上都是又黑又臭的脏水，路旁边躺着香蕉皮、西瓜皮、食品袋。树木几乎没有，仅有的几棵树都披上了塑料袋，都怪人类太不爱护环境了。

我要把它变回原来的样子了。我说：“变”。我变成了1台仪器，这台仪器可不简单，它可以回收垃圾，净化环境；我又拔下1根毫毛，把它变成树木生长液，这是只有天上才有的神药呀！我把它往下1洒，路边就立刻长出了参天大树。

“快起床上学”，这不是老妈的声音吗？原来是1场梦！

假如我是一名老师，我一定像韩愈在《师说》中说的那样：“师者，所以传道受业解惑也。”就是说做一位传授道理，讲授学业，解答疑难问题的老师。

老师一词来源悠久。老师最初指年老资深的学者，《史记·荀子荀卿列传》中有：“齐襄王时，而荀卿最为老师。”后来把教学生的人也成为“老师”。自古就有“尊师重道”、“人有三尊，君、父、师”的传统。宋元时代指学生对老师的尊称。明清以来又被成为“先生”。辛亥革命后西学引入中国，便在“学生操行规范”中明确将“教师”称谓定义为“老师”，并一直沿用至今。

于是，她们被赋予更多的称谓，表达她们对于社会所做的贡献，如：先生、园丁、蜡烛、慈母、春蚕、春雨、阶梯、孺子牛以及人类灵魂工程师……每一个都代表着人们对这一职业的尊重。可以说没有一个好的老师，就不会有人们的今天。

这就是老师，这就是一个老师应尽的职责。如果我是一名老师，我一定会尽我应尽的义务与责任。

假如我是一名老师我会带领我的孩子们完成所有应做的事儿。不仅仅是书本上的知识，更重要的动手能力，让每个学生都能够更加深刻的了解所讲解的知识，拥有更加深刻的记忆。

我会向我的老师们学习……

前记：梁郭彦者，中国第一批官派留学生，后为袁世凯政权外务大臣。

某日，吾父率而对曰：“郭彦，少年之才以何等心示国？”

“此言，此生少年强。少年者，新生也，吾有幸存于今日之大清，亦不应存于今日之大清焉！”

“此言何出？”

“幸者，悲过也，怅吾国雄风依旧；不幸者，哀过也，念吾国应是壮志豪情，今之，哀鸿遍野。之于国，取欧罗巴之可取，摒西方之野蛮习气。习荒蛮之科技，弃破败之兵器也。可使足民。”

吾父诧矣，“郭彦，可愿背弃吾乡十五载，至美洲寻索救国之真理？”默许而不言，多有不舍。久而埋头。忽闻母啜泣声阵阵。追矣。

皆言，次日，至蛮荒之地。擢手无细泪，声已哑，肠已断，吾心常在。船行且颠簸，年月颇深情。几月矣，只见全无熟色。金发套碧眼，蓬松新洋装，汽车跑满街，建筑鳞次栉比。吾与学子似怪物否？十五载之年月，焉是吾辈能思。容闳曾语之于尔等：“美洲，一曰美国，其国有一学堂扬名于天下，名之曰：鲁求。求学年月久，此校乃众生之向往地也。吾为此校首位华夏学子，更盼有更多华夏学子！”

心略有躁动。师傅之言虽未必差矣，但今日之中国局势，暂且羸弱。彼美国人，虽不至皆为，至少也有大半难将吾等视为友人。心郁之，诉友天佑，君年岁虽尚小，然才思诧异因而吾等数人，应担振兴吾国，扬吾国威名之责任！古有勾践卧薪尝胆，今日且不说此，就心怀退意么？不可，不可！

且言语言。吾国之文方正有嘉，而洋文实乃稀罕，发音、书写无从下手，如婴稚学语，亦鹦鹉学舌。此言颇含讽刺之意。师语曰，学而不耻下问，尤能成也；唯语言者，需多失面子，大成就大学问。吾尝携众友临大街，临公园，欲与其本地人交谈，放始难开口，脸红窘迫概不能述；后渐开口，以生涩之语对之路人，观者有笑之，有叹之，难料想，更有赞者。使吾国之少年倍感欣慰。三五载之后，已不惧与洋人交谈，谈之军事政治，天文地理游刃有余，谈之文学造诣博古通今洋人皆汗颜。吾辈至信，肯学万事难不倒！

且言学习专业知识。开初几载因语言有难，故为小班授课。后语言通达，各人应归各自选择之校园，心有余悸。初入校园，吾之长辩实为议论之焦点，吾甚难心态平衡，每日以孤态示人，后有一洋女子名曰“萨拉“与吾搭讪，放解开心结。吾选修之课程乃外交，今后也是以考上耶鲁大学此系为荣。此学科尚未在吾国兴起，开初吾学甚为吃力，后通晓多国历史文化政治要领，方知外交乃一国兴衰之关键！顺言吾大学之时日，耶鲁果为名校，其环境之优雅，师者之学问不可小觑哉。四载大学，胜似学尽吾十二年之学问，内容之广泛，思维之严密，皆非吾原所想。师者所言，词句难懂，常有师者讽刺吾国民，言吾国民之愚昧，吾社会之封建，汝心痛矣。数次欲与其争论，然无可奈何其以种种相逼，遂立下重誓，终有日，吾当造化中国以雪前耻！

且言生活。食者，人之天下也。此乃吾国之言，然洋人颇嗜西红柿、面包、奶酪、黄油，诸如此类，长此以往，万物难以下咽。心思故土之多滋佳肴久矣。然不能达。经日，有友邀吾等二三人至暂居小屋，配有一厨房，吾绽乎，购来食物若干，做家乡菜几道以乐人口。居然良多趣味也解谗。邀约时日再聚，不亦乐乎。洋人之学风远胜吾国，街上中国餐馆倒也比比皆是，但因月钱有限，只能自己自娱自乐一番作罢。

十年，归兮。父母鬓已皆白，兄弟皆何在？吾国均创痍，落难逃生态。原以为马蹄未歇即可被重用，怎知待屋宇中无人问津，满腔抱负难以施展，遂许家中苦心钻研。满腹学问更是无人问津，心怀怨念然不可言。

又数年，吾终有任民国之外务大臣，虽不言为大清效力，却也可说是为深陷泥潭的中国人民找寻了方向。吾心，亦为我国。