【精华】友情作文三篇

在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家整理的友情作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

昨晚电视上说阴转多云，今天我醒来的早，就觉应当是晴天，让小Wn写新学期。天气好，人的心情就好，精神也健旺，因此醒的就早--有感应似的，打开窗子一看，竟是万里无云。

又是给小Wn辅导作文的周六了。走在路上脚步也轻快，两边的稻田相迎再相送。稻穗说低垂就低垂了，忙着埋头灌金。蹲在稻田尽头的连绵在一起的青山，照例驼峰一样地起伏着。半小时的路，就这么远眺近观地，仿佛没在意就走完了。

我照约定的9点，提前一刻钟到达，径直进了客厅。刚刚起床的小Wn睡眼惺忪地正开电视。电视没声音，说电还没来--昨天晚上就停了。小Wn看着我说，就代替了打招呼。中国的孩子还没有问好的习惯。小Wn奶奶过来打招呼，泡了一杯茶，说这孩子贪睡，才爬起来还没吃饭呢。老Wn也过来，递了一支烟。我说先不点，就放在茶凳上。

小Wn与我并排坐在沙发上，我们就开始了--不过就是闲唠似的。开学那天举行开学典礼了吗?没有。升旗了吗?升了。升旗仪式上谁讲话了?刘老师。刘老师讲了什么?宣布奖励名单。名单里有你吗?没有。都什么奖?优秀班干、五好学生。你是班干嘛，不是。五好都什么好?德、智、体、美、劳。你的德，就是品质不好吗?好啊！你的身体不好吗?好啊！你的美，就是唱歌呀画画呀，不好吗?也好。你不参加劳动吗?哪次都参加，每星期二就是我们扫除。那智，就是头脑聪明不聪明，你不聪明吗?聪明啊！那为什么没得五好?我不知道。是不是得五好的考试分数比你高?那陈晨语文就比我多10分。…就这样说开去，总是我问，他答。发现他对班干、五好这些事，不大有兴趣，仿佛压根就没有争强好胜的概念。奖励名单，对他来说，不算什么事似的。这正是他学业成绩老是处于中游的原因之一吧?

我们唠了25分钟，一直没离开开学的事。我说，那今天就写一个《新学期开始了》好吗?好的。小Wn已经胸有成竹了的样子。

小Wn用不到10分钟，先吃了早饭，然后约用了25分钟，就写完了作文。递到我手里，一页零几行，450字左右。他根本不听我对字数的强调，也不数，也不检查，写完就赶紧拿给我了。如果他自己从头到尾读一遍，肯定会发现第一段的末尾，就孤零零地放着半句不成话的短语。还好，只这一处(上次也是一处)。其它的话说得都比较顺畅。不过，第二段的三个层次，每个层次的开头，都稍嫌罗嗦。什么"这个老师姓吴，我们就叫他吴老师"，可以直接说"吴老师"嘛！

总的说，这篇作文我比较满意。其一，他基本是按着我说的."写真实的人和事。想说啥，就写啥；想咋说，就咋写。绝不乱编。"来做的。其二，他挑选了自己感到新鲜的人与事来写。其三，他没有忘记我"新学期是否得有个新目标"的提示。

小Wn这篇文的第一段，开了一句头，就直接写对初二学年新增学科物理的感受。他说原来物理就是学习声、光、电、力等等的呀！说这些很奥妙，认真听就简单了。又说教物理的老师性格很暴，"雷霆万钧"(这是全篇唯一的成语)，但他还是对物理兴趣。

第二段写三个学科换了新老师。外语老师教学方式与先前的老师不一样，上了几课就适应了。数学老师"美丽如花"(他自己认为的成语)，他很认真地听讲，所以作业完成得也好，新学期作文《让小Wn写新学期》。历史老师是新来的大学毕业生，小Wn说他还没找到合适的教学方式。

第三段写他新学期的打算，并具体地说"要把语、数、外、生物、政治提高10-20分"，让新来的老师们看看他也不是"没本事"。

总的说还是比较完整，如果开头衬托点开学的氛围，再过渡到感兴趣的新学科上，就更显得有头有尾了。我跟他说，这次选材(挑选开学的人和事)比较好，都体现了新学期接触到的新人新事情。再就是结尾提出的目标，这很好。当然如果再写几句大体如何实现就更好了(那样字数也会突破五百)。

单就他末尾提出的目标看，仿佛我认定他缺乏"争强好胜"的心理状态，开始有些变化了。如果单是为了写作文，他不会想到让新来的老师看看他"也不是没本事"。这是可喜的萌芽。虽然文字平平，但这毕竟呈现了思想上的亮点。

下来，我与他共同看了一篇刊物上的短文--当然是我在他写作文时挑选的。我挑选的标准，不超过千字，近似学生的作文，写人记事，有思想启迪的。这篇《与爸爸掰腕子》确实像个学生口气写出来的作文，大约七百字。读后我先问他，作者想告诉我们什么?他想了想说，告诉我们(不论做什么)要靠自己的实力。我说，实力从哪里来呀?他说自己练。我问，文章中的"我"为什么要苦苦地练呢?小Wn说他掰不过他爸爸，他爸爸又不肯让他一次。我说，你分析得很对，你想一想，他爸爸都不肯让他一次，那么将来到社会上，相互竞争，谁肯让他一次吗?小Wn说，不会的。我说这篇文章只通过"掰腕子"的平常小事，就写出一个很大的道理来，这就叫写得有意义。

我的第二个问题是，这篇文章用了多少个成语?小Wn眼盯着文章，一个个的向我报告，一共是七个。我说七百字的文章，用了七个成语。你的四百多字的文章，只用了一个成语，这就是用成语的差距呀！

然后我就在文章上随便地点出某个词，让他回答是什么词?我点在"强大"上的时候，他就乱懵了，说名词。我说名词是事物的名称，那么什么事物的名称叫强大呀?他说没有。接着说是形容词。我说记住：凡是大小、长短、方圆、厚薄、远近、浓淡、黑白、强弱、冷热、快慢、缓急等等这些表示性质、形状、状态的词，都是形容词。

看来小Wn对实词分类的把握，还不够熟练，有待以后逐步提高。这个学期语文知识的任务是把握虚词。虚词当中的副词、介词学生最不容易把握，而连词、助词、叹词、拟声词，应当一说就懂得。于是我决定先给他说这容易的四个。我说你们在小学做过连词造句吗?小Wn说做过，就是因为、所以那些吧?我说对头，想想还有哪些…

这是先给他下点虚词分类的毛毛雨。本学期在巩固实词分类的同时，要逐步把虚词分类也掌握起来--主要是为以后的句子成分分析夯实基础。

我看看手表，已经整整两小时了，赶紧结束，不能弄烦了他。于是与老Wn道别。老Wn说，我们一起走，我到文化村去办点事。我说那好吧。推出大摩托来踩着火，小Wn先靠前坐了(不知给他去办啥事)，我靠后坐搂着他。于是我们三人就蓝天白云青山绿野地兜了一路风。那真是好爽好爽的风呢…

“我认为这个观点可能太过于简单了。”听完我的观点，梁鹏媛向我提议说我的观点太表面了。

“不对，我觉得就是这样的。”我听后不服气，向她争论。

“可是……”梁鹏媛为了保住我们之间的友情，便没有再说什么。

事后，我又想了想，也觉得我的观点过于简单了，可我是一个不喜欢向别人低头的人，这可怎么办呀！我不希望因为这次争论而断绝了我和她之间六年来纯真美好的友谊，更何况就快要毕业了，我更要珍惜这份珍贵的友谊。

于是，我就利用下课的时间，给她写纸条：“我觉得我们应该换位思考，想想对方的感受，我不希望因为这次误会而断送了我们这份珍贵的友情，好吗？……”写完，我就把纸条放在她桌子上，我就拿起一本书假装看书，等待着她回信给我答案。坐在位子上的我焦躁不安，生怕她因为这次误会而不再理我！

等了好一会儿，终于有了结果，她也给我传了一张纸条：“可能是我说的话伤害了你，对不起，请你不要往心里去，我不是故意要这样说的，可是……总之，我真的不是有意伤害你的……”看到这儿，我的心里就想打翻了五味瓶一样难受，眼泪也不住的往下流。我非常后悔：明明是我做错了，她却向我道歉，她只是想给我提意见，可是我却为了面子而伤害她，我真的好懊悔，我一定要好好珍惜这个好朋友。

是她写给我的话感触了我，是我鼓起勇气，向她道歉。

“梁鹏媛，对不起，我伤害了你，你却反而安慰我，我好后悔，你可以原谅我吗？我们还能像以往那样好吗？＂我真的是不想失去这个好朋友。

“当然可以，我们还是最好的朋友，我也不想失去你呀！

我们都不想失去彼此，我们抱在一起哭了。顿时，周围的一切都寂然静止了，我们都为挽回了彼此而激动的落泪了。

现在，我们俩又和好如初了，她用语言启发了我思考问题一定要深思。我们也互相学到了对方的优点，来补足自己的不足之处！

这件事虽然过去了几天，但是它永远印在我的心了，因为它让我懂得友谊的珍贵。在这即将要毕业的时间里，我们更要努力珍惜周围一切宝贵的事物！

在我的小学生涯中，许多往事反映了我和同学们之间的友谊，但是有一件事，我记的最清楚，永远也不会忘记。

叮铃铃，下课铃一响，同学们收拾好书包，飞一般地冲出教室，我在后面慢吞吞地走着，就在这时。只听见亚楠吃惊地叫了一声：“啊！不会吧，下雨了。”我心里喑叹一声：“完了，我没带伞。”这时候，好朋友莹莹走了过来说：“没带伞吧。瞧！我带伞了，我们俩一块走吧！”我高兴的叫了一声：“耶！”可一想，不行啊，我们俩走的不是一队啊！她想了想对我说：“今天我去姑姑家，也走这条路。”于是我们俩出了校门。

我们撑着一把伞走在路上。因为伞比较小，所以莹莹为了不让我淋湿，她自己的左边衣服却都湿透了，可是我却一点儿也不知道，到了我家楼前，我高兴地说了一句：“谢谢啊！再见。”当我想正要转身上楼的时候，我突然想到，不对啊！她不是去姑姑家吗？怎么往回走啊！我又冲进了风雨中，大声喊着：“莹莹，你不是去你姑姑家吗？为什么往回走啊！”只见莹莹慢慢地转过头来说：“我，我我的东西在学校里，我忘记拿了，我得回去拿……”

不要说了，我什么都明白了，此时此刻，雨水与泪水交织在了一起落到了地上，这个善意的谎言，使我明白了友谊的真挚与可贵。