《让》作文500字常用[8篇]

无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编收集整理的《让》作文500字8篇，欢迎大家分享。

《让》作文500字 篇1

每当我想起这件事我的脸就火辣辣的烫。

那是在我二年级的一个冬天，看着教室窗户外凝结的冰霜，我不禁与好友感慨：“唉，这天这么冷，咱们还要去上操。”“是啊！完全不想去。”好友呼应着我。我转了转眼珠，灵机一动，忽然想起前两天班上一个同学因为肚子疼与老师请假没去上操的事情，那我为何不以此为借口逃脱做操呢？

于是，我赶紧趴回课桌上，“哼哼”了起来，杨老师来检查教室，发现我趴在课桌上，连忙上前，关切的问道：“怎么了，是哪里不舒服么？”我说：“老师，我肚子疼。”紧接着老师说出了我心中所想，“那就在教室好好休息一下吧，去接点热水喝。”“嗯嗯。”我装作虚弱的回答道。我心中暗暗窃喜，幸好没出去做操，要不然非冻成冰块不可。但没过一会，当我看到同学们整齐划一的动作，心里开始了打鼓，大家都坚持出操，我这样耍小聪明不好吧，而且还欺骗了老师对我的信任。

下一个课间，同学们听说我因为肚子疼没去上操，都围到我书桌前，有的询问我要不要去医院看看，有的要帮我打热水。同学们的.关心，让我不禁羞愧的低下了头，把头埋回了臂弯里。大课间正好轮到我们组做值日，杨老师看见我就赶紧招了招手，对我说：“不是生病了么，赶紧回家休息吧。”我刚要张嘴说话，但又不知从何说起。老师紧接着说：“没事的！”便一把把我推出了教室。

站在教室门口，看到老师和同学忙碌的身影，我的心里就像打翻了五味瓶般，乱成一团……

《让》作文500字 篇2

我们生活在新世纪中，成长在父母长辈的关爱中，大部分都是独生子女，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、围着我们团团转。过着衣来伸手，饭来张口的生活。简直就是＂小皇帝”，＂小公主”。比起爸爸妈妈的`那个年代，我们是幸福的。

星期六那天，爸爸单位让爸爸去加班，家里只剩下我和我妈妈。可是妈妈今天身体有点不舒服，都快八点了还没有吃饭，我的肚子开始＂抗议”了。我想今天我我可没有饭吃了！我正在想时：妈妈却把我叫到身前亲切地说：“宝贝儿，今天妈妈头疼，你帮妈妈做早饭吧。”“妈妈做什么呢？＂你会做饭吗？要不我做吧，妈妈说。您还是歇着吧，我会做。我想：妈妈肯定也累了，她每天都要做饭，打扫卫生。今天我来帮妈妈做这些事情。

做早饭从来都没过，该怎么做呢？我慢慢地回想着妈妈是怎么做的。想起来了，就做最简单的大米汤，先拿出一些大米，淘一淘，淘干净后，倒入锅里，再往里加一点水，打开火熬米汤。第一次做我有点害怕，怕火烧着我。趁着米汤还没有好的时候，我去外面买了两个饼。回家后，米汤熬好了，我挑了一盘黄瓜。妈妈看见里感动不已，摸着我的头对我说：＂我们家宝贝长大了，会帮妈妈承担了。

我要向曹文轩写的《草房子》，里面的杜小康一样。学习杜小康因为生活不好而来帮助父母承担的品质。不再做衣来伸手，饭来张口的“小公主”，学会承担。

《让》作文500字 篇3

在烈日炎炎的夏天，我和奶奶去逛商场，因为奶奶家离商场近。毒辣的太阳让我们像在蒸笼里行走一样，在路上，我隐约看见一个残疾人在卖水。

终于进商场大门了，一股凉爽迎面而来。我帮奶奶拿她想买的东西，奶奶拎着太累了，我们又换了一辆购物车。这时，我们看见一个老人拄着拐杖，拿着一瓶水四处比划着，我以为是卖水的，就问奶奶要不要买瓶水。就在这时，他突然将那瓶水递给一个人，看起来像在乞求什么，那个人只是无奈地摆了摆手，老人失望地走开，继续拿着那瓶水到处比划。

我一时没弄明白是怎么回事，奶奶只顾着买东西，没注意到他。我也不想探究到底，可是好奇心驱使我想知道那个老人是谁。于是，我想在买完东西之后还能不能遇见他，现在超市那么多人，买完东西付款的也不少，如果他是卖水的，肯定会选择人多的`地方。

果然不出我所料，他又出现在收银处，老人又向一个人乞求什么，却遭到了那个人的不满，看起来像是在骂他。我想上前阻止，那个老人来到我的身边，我直接问他：“那人为什么骂你？”他叹了口气说：“我只是想让他把不用的空瓶给我。”“他怎么不把瓶子给你呢？”老人没有吭声，接着，他又用同样的语气和我说：“请问你有空瓶子吗？我想把空瓶子或者一些不用的东西捐到灾区，希望他们能换成钱，帮助那些人。”我才发现他不是卖水的，而是一个贫穷的“爱心人士”！

我毫不犹豫地把我带的糖盒拿出来，把糖盒递给了他，奶奶也从包里拿出一个空瓶子给了他。老人连忙说：“谢谢！”随后拄着拐杖离去。

我想世界上好人一定很多，但像现在这样的贫穷老人捐助一定没有几个。虽然那些东西不能值几块钱，但是老人的爱心值得我们去尊敬。

《让》作文500字 篇4

我一直在寻找美，寻找正真的美。我问叔叔，美是什么？他说，美就是标新立异吸引别人的目光。我摇了摇头。我问弟弟美是什么？他说，美就像奥特曼一样，可以打败所有怪兽。我又摇了摇头。

我问爷爷，美是什么，爷爷说：“身边处处有美，只要你留意，善于发现!”我心中一震……

早晨的太阳温暖怡人，爷爷带着我去寻找身边的美。我们沐浴在阳光下走在大街上格外高兴，突然面前“啊”的一声，我和爷爷循声望去，只见一个七八岁的小女孩坐在地上，四周为了许多人，不一会围观的好心人急切地问小女孩：“怎么了。”小女孩断断续续地说到：“我的奶奶病倒了，爸爸妈妈在外地工作，我拿了几十元钱给奶奶买药，可是…我把钱给弄丢了，现在又摔倒在这我该怎么办啊。”这时一位围观的妇女听了，立刻从包里掏出10元钱塞给了小女孩说：“快起来去给你奶奶买药吧。”说完转身就不见了。围观的人看到这些，都被这位中年妇女的行为所感动。于是，你10元的，他8元的……，不一会就凑了几十元钱。小女孩看到这些禁不住流下了眼泪，他谢过这些好心的人们就匆匆的'给她奶奶买药去了……

爷爷指着这些好心的人们，对我说：“看见了吧，孩子，这就是一种美，是人与人之间互帮互助的美。”

这难道不是一种美吗？

今天，我体验到了很多很多，只要人人都有一颗善良的心，那么，美就会永驻在我们的心间！

《让》作文500字 篇5

在我七岁时，妈妈给我买了一只小松鼠 , 小巧 玲珑的眼 . 可爱的小嘴巴尖尖的耳朵 , 不大也不小的尾巴 , 全身是棕褐色的茸毛，摸起来既温暖又舒服。它喜欢吃坚果、青菜、一小块一小块的苹果、还有梨……

有一次我给它一块苹果，两块梨，三片青菜、一点水和一个坚果，我看着它吃得是津津有味，我是非常的开心 , 我看到它开心的吃着，我也安心的去吃饭了……

我吃好饭后就把小松鼠拎出来玩，我就用手指来逗它玩，一不小心就被它给咬到了，当时我心里一惊，它把我当成它的.食物了吗？它爬到我的头上抓一抓好像在说；‘‘多好玩呀’’所以就叫给它起了一个名字叫“皮皮”。

第二天看到笼子里的小松鼠不见了，我非常着急，立即去找它，突然发现它竟然在餐桌上美美的吃着食物，吓了我一跳，这时我才想起来，原来是我大意了没有关笼子。幸好它没有跑丢， 这时我悬着的一颗心终于放下了，这时我小心翼翼的把它捧在手里，我轻轻的抚摸着它，觉得它好可爱呀，就又用手逗它玩，没想到，这次没有上次幸运了，这次的手又被它咬了，有一点点破了，被妈妈看到了，立刻心疼的走过来问我有没有受伤，我说有一点吧!没事的，可是妈妈很担心，怕小松鼠再次伤害我，让我把它放掉，可是我心里好不舍，可是我一想起妈妈也肯定是为我好的，于是我忍着对“皮皮”的不舍还是放了出去，我望着“皮皮”一直在跑着爬了上树，落了一片叶子下来，它渐渐的失去了踪影。

到现在我还一直在回忆着和“皮皮”的快乐时光，想着它吃 东西的样子，一直在想皮皮你什么时候会来看我呀，我好想你的呀！

这件事真的令我很难忘。

《让》作文500字 篇6

夜，深了，四周朦胧地披上一层灰色，灰色的天，灰色的地，灰色的水，灰色的树，连轻轻抚过脸庞的风也是灰色的，还有一个灰色的我。

望着眼的前一切，那在坚强外表下隐蔽着的沉积已久的泪终于连同痛苦、委屈一齐滑过我的脸庞，一滴、一滴落在门前的小河里，在水中泛起朵朵涟漪。

一阵风吹来，我拉拉衣服，让它更贴近自己，想以此来获得丝毫的温暖。一瞬间，手指尖滑落了一张纸，漂到水里，我根本连防御的时间都没有，那刺眼的红色直入我的眼帘。

我急忙闭上眼，想竭力忘记，却始终无法抹去那80分的红印在脑海里的痕迹，80分，这是一个多么屈辱的分数，它那大张的嘴，像是在嘲笑我，若是这样，那么，它如愿了，我感觉自己的内心一点点被它吞噬，每一口，都撕心裂肺的`痛，偏偏……

脑海里又不禁浮现老师责备的目光，批评的语气，同学们嘲笑的眼神……现在，我连挣扎的勇气都没有了。

睁开眼，却不见了那张试卷，这时，传来潺潺的流水声，我才注意河是流动的，它已经带着试卷走远了。

我先是一怔，继而心里感到格外轻松，不禁仔细凝望这条河，如黑色的缎带时不时泛起点点金光，油油的水草在水底招摇，渐渐想起，这条河，它干涸过，污染过……

而现在，它又恢复了明静，又向四周传递歌儿流向远方，它永远是那样欢乐。

我俯下身，用河水洗去脸上的泪痕，我亲吻着它，“带着我的悲伤走吧”，我轻轻地说。

带着痛苦，失意来，踏着歌声回，我对着天空呼喊：“让失意、痛苦像水一般流过，失意不算什么。”

久久的声音在天空回荡，留下一张明媚的笑脸。

《让》作文500字 篇7

朵朵木棉似血一般殷红地绽放在枝头，盛开在心上。

——题记

漆黑的夜幕下，月光如水般倾泻在大地上，繁星点点。恍惚间，眼前出现一抹红，一抹惊艳的红。

初始你是一袭红裙，肩上是镂空的纱绢，发髻高高地盘在头上，宛如彩云般绚丽。一把贵妃扇在你的手中上下翻转绽放开来。倏然间，鲜红的裙袂飞了起来，一圈又一圈，是那么的惊艳动人，你媚眼如丝，仿佛花仙子在我的心上翩翩起舞，留下一抹红。

伴着时间的流逝，我又遇到你，这一次你仍是鲜红的贵妃裙，衣裳还有那惊喜的刺绣。你莲步轻移，朱唇微启，尽显女儿娇媚之态。我再一次地被你迷住了，眼里是一抹红，一抹专属你的红。

春风吹来，伊踏着轻云翩翩而来，宛如木棉一般惊人美丽，在我的'心上悄然绽放。那抹红飘在我的眼前，留下难忘的回忆。

曾记否，多少次午夜梦回，都拿起笔在宣纸上勾勒你俊朗的容颜，时重时轻，笔墨奔走于一描一绘中；曾记否，多少次明月映照中，耳边响起你沙哑婉转的嗓音，牵着我走到扑朔迷离的戏梦里；曾记否，多少次暖阳下，眼前是你动人的微笑，霎时间，我的世界春暖花开。

是谁轻点豆蔻站满十指的嫣红？是谁掬起溪水对镜梳妆容？又是谁用满腔的热忱融化了一山的冬雪？是君，军宛如木棉，从天上缓缓飘下，不带一丝尘埃，回眸一望，便是半个盛世。

后记

君仿佛木棉一般绽放在枝头，盛开在我的心上。可知，君不经意间地回身，是我红尘梦醒以来见过的，最美的画面。

《让》作文500字 篇8

“生活如源泉，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”这是我国著名教育家、作家叶圣陶先生对写作的理解。生活丰富多彩，因此，我们应引导学生接触生活，从学校、家庭、社会中观察、积累作文材料，让学生有内容写。

1、关注学校生活。学校生活是学生生活极重要的组成部分。在学校里学生每时每刻都在接触或亲身经历一些事，心中会产生独特的感受，这些均可成为习作的素材。如每周一次主题班会、一年一度的运动会、劳动课上的“小制作”、语文课上的“朗诵比赛”等等。

2、关注家庭生活。学生相当一部分时间在家中度过，所以教师也应引导学生留心，不失时机地撷取习作素材。如每年的`除夕夜、做小厨师、接电话、电脑上网等。

3、关注社会生活。社会生活丰富多彩，学生都乐意参与，它是学生积累素材最主要的渠道。如通过平时春游、秋游，千姿百态的大自然引发学生的奇思怪想；通过观察乡村、街道的重大建设激发学生对未来家乡建设的热情……这些实践活动学生印象特别深刻，无形中充实了学生习作素材。

另外，可以定期举办交流会，让同学畅谈所见所闻，然后组织讨论，提高学生对材料的敏感性。

从生活中积累，培养孩子养成从小注意留心观察的好习惯，让孩子多看、多听、多想、多说、多写。