关于诗歌的活动总结作文：与诗同行

编者按：情景式开头，利用学生的讨论交代此次活动的起因。结局式结尾，写出活动到此结束，并希望再次参与这样的活动即可。

周一上午，于老师面带笑容走进教室，对我们说道：“本周，咱们要开展一个‘与诗同行’活动。”老师话音刚落，同学们便七嘴八舌的议论起来。“与诗同行?什么意思?要写诗吗?”“写诗太难了，老师，求放过!”“不一定是写诗，有可能让我们朗读一下就行了”

“好，安静一下，下面我来说一说本次活动的流程。”于老师一声令下，同学们都闭上了嘴，一个个屏息凝神，认真听讲。于老师接着说道：“今天放学，你们回家后，各自搜集一首诗，题材不限，年代也不限。要求是把这首诗好好读一读，写一写自己读这首诗的感想，并模仿着你所找的诗，自己试着写一首诗。明天课上我会找人读诗、谈感想。”于老师说完，完全不理会我们的叫苦不迭，径自走出教室。

我回到家中，赶紧写完作业，然后翻资料找诗。在翻阅资料的过程中，我了解到诗歌的种类多种多样，现代诗按照形式可分为：格律诗、自由诗、散文诗等;古代诗按照内容可分为：叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗等。我沉浸在诗歌的海洋中，一会儿被现代诗的优美所触动，一会儿为古代诗的深邃而惊叹。我徘徊在古今之间，左右为难，不知道要选哪一类。

编者按：情景式开头，利用学生的讨论交代此次活动的起因。结局式结尾，写出活动到此结束，并希望再次参与这样的活动即可。

终于，当我读到王之涣的《登鹳雀楼》时，我震惊了。我被这首诗的磅礴气势、深远意境所折服。“就这一首了!”我兴奋地喊道。选好诗后，我又了解了这首诗的作者、写作背景、意思，并且仿写了一首小诗《登泰山》。然后才心满意足地去睡觉。

第二天，精彩纷呈的“与诗同行”活动开始了。同学们如八仙过海，各显神通。班长读的《游子吟》，让我体会到了母爱的伟大。体育委员读的`《念奴娇·赤壁怀古》让我心潮澎湃，暗叹此诗不愧为“古今绝唱”。终于到我了，我先是朗诵了《登鹳雀楼》，又对王之涣的人物生平，这首诗的创作背景，以及所表达的深远意境侃侃而谈。我说完之后，同学们纷纷为我鼓掌，连老师也对我竖起了大拇指。

最后，我们读了自己写的诗，我们的诗虽然略显稚嫩，但饱含心意。于老师对我写的《登泰山》进行了点评和指导，让我受益匪浅。

“与诗同行”活动不知不觉结束了，我们都有些恋恋不舍，心中期盼老师能再开展一次这样的活动，让我们再次领略诗歌的美好!

【本文作者： 高胜寒。(公众号： 胜己文学堂)】

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