让学生体会到顿悟的乐趣作文

有个令人心酸的笑话：“语文考完，我哭了。数学考完后，我发现我哭早了。”数学，曾让很多学生和家长为之头疼。作为数学老师，我也听过很多家长对我说：“我们家孩子语文成绩还可以，但就是数学，总是不喜欢做数学作业，我给他买的数学资料，他也不想写，所以数学成绩一直都不好。”

教数学这么多年，我也看到很多学生对数学不是很喜欢，尤其是一些很内向的小女孩，语文成绩很棒，但是数学成绩提高不上去，为此家长纠结，学生着急。有的学生也不是不想学好数学，而是不喜欢数学，的确数学在一些学生的眼里就是做不完的计算题，枯燥乏味的计算练习，而且如果稍不留神就会出错，白白浪费很多精力却没有得分，久而久之就很讨厌数学，我想：“这是因为这些孩子并没有发现学习数学的乐趣，要想提高孩子们学好数学的信心，必须改变孩子们对数学的偏见，所以我要从趣味上下功夫，让孩子们感受到数学很有趣，学习数学是一件很快乐的事情，这样就会有很多孩子加入到学习数学的队伍中来的。”

比如，昨天我们学习了四边形的分类，其中有一道练习题是一刀剪下去，你会把一个正方形剪成两个三角形吗？这道题我认为很简单，以前都是让孩子们课下再去剪，一来怕孩子们在课堂上用剪刀弄伤手，二来我认为这种练习题很容易做，没有必要浪费孩子们宝贵的课堂学习时间，但是今天我却取消了自己的这种想法，我改变了自己的思路，让孩子们在课堂上拿出一张长方形纸，用手折叠好印迹之后撕成一个正方形，然后再用手撕成两个三角形。如果带剪刀的就用剪刀剪，但是一定要注意安全，四年级的孩子了，对于老师的要求也听话，不像我们想象的孩子们的动手能力很差，孩子们只要集中精力去做，剪刀也用的很灵巧的。

第二道练习题是把一张长方形纸剪成两个梯形，这时候孩子们感觉很好奇，很好玩，难得有这么多小伙伴一起像做手工一样做数学，这两道题都很简单，很多孩子很快就都做出来了，但是后面一道把一张长方形纸一刀剪成三个三角形，却让很多孩子犯了难，我们成人认为很简单的操作练习题，但是对于空间想象力很低的'孩子来说却需要费一番功夫的思考才能想出方案来的，于是我让孩子们一个个去试验，去操作，最后让一个个孩子到前面演示，经过多次试验，多次改进，孩子们终于找到了解决的方案，看到孩子们那种经过自己的努力获得成功后的开心的微笑，我真的为他们骄傲，为他们自豪，通过这次做数学让他们提高了不少学习数学的乐趣，这就是我让孩子们在课堂上不怕浪费时间做数学的初衷，看来我的目标达到了，孩子们的快乐就是对我最大的回报，但愿以后我能让更多的孩子体会到学习数学的乐趣，感悟到探索数学带给我们的快乐和享受，这样自然而然，在润物细无声中就会让他们喜欢上数学，他们也就会很开心地学习数学，探索数学，而不是再把数学当成负担。