实用的高中作文集合九篇

在日常学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的高中作文9篇，希望能够帮助到大家。

雨滴滑入时光的深处，樣出一圈圈涟漪。那片宽大的长柄红伞，是否依旧挂在你的窗边？

当我立在巷口，剔透的珠帘散落在杂草碎石之上，暗红的木柱斜了，撑不住那青瓦白墙，你用你纤细的手腕送来了红色的檐角，我们仿佛穿越时空，在千百年前相遇。我仍记得你裙摆上的几朵小花，绽放在青色的波浪之上，你偏头，带着疑惑：“你没带伞吗？”你的嗓音如细细的泉水流过山石，留下了永久的印记。

我呆愣了片刻，连忙点头，脸上却烧得滚烫，暗自为自己的痴呆郁卒。你却毫不在意，大方地邀我同路。当我走近你的檐下，我们的距离拉近，我才看清你的脸，带着东方特有的圆脸、浓眉、单眼皮。一双眼睛并不大，圆溜溜，亮晶晶，折射出点点光辉，盛满善意和快乐。

脚下的路太窄，我们与棕色的大门、绿色的藤蔓相逢，你只指着它们，一一诉说这里的故事，我很好奇你为什么知道那么多，你却笑笑，说：“因为我经常和这里的老人聊天呀，他们告诉我的。”我越发惊奇了，“你居然经常和他们聊天？”——以当时我浅薄的想像力，实在无法想象出几个干枯瘦削的老人与一个机敏富有灵气的女孩子静坐着交谈遥远的时光里的往事。“有什么奇怪的吗？”你依旧笑着回问，我悄悄将疑惑埋进心思，装作无事。

再行几步，我们便要穿过这小巷，进入车水马龙的路口了，我回身看这小巷，看小巷后的石桥，看石桥后的老房子，突然从心底升起一种伤感，它们已然变成了时光的孤岛，石桥有了与它并行的新桥，老房子隔一条河，是精致的教堂和现代学校。它的身后不远处，高楼林立，小巷的部分房子，瓦片悉数碎裂，埋入灰烬，只剩下一副骨架，其余破败的木门、粗矮的房檐，阻挡不了春风细雨。甚至那条河流，那我以为可以长存的标志，也已经被污水浸染。

你随着我的目光看去，一直望向尽头。“很漂亮对吧，岸边的花都开了，一簇一簇的。”你的目光清澈，透过了漫漫的雨帘，却更加明媚。

岸的那头，雨丝成线，落在了青葱的树木之上，那开满树梢的鹅黄花朵，勾勒着江南的含蓄，岸边闲种的疏果藤蔓，并没有多齐整，却互相交错，层叠，淡绿，翠绿，深绿，颜色不一，衬得身后白墙淡雅素净，白墙上木门虽旧，朱漆未落，一点朱砂，点在美人面上，顾盼之间，尽显风情。我被这风情迷了眼，却也不禁再望你一眼，你眼角的笑意浸润在风雨中，印在了我的眼里。

当你我走出小巷，走进车马中，你把身后的风景一并带了出来，它就在你的那把红伞下。

终了，你给了我故事、风景、语言，却忘了给我你的名字，你与那把伞消失在了拐角处，红色，是否对应了你的那颗赤子之心？

时间已经过去很久了，仔细算算，高中仅仅三年，而你已经在不知不觉中走过了六分之一。然而在这六分之一里你究竟虚度了多少光阴？在这六分之一的岁月中你究竟留下了多少不可挽回的遗憾？亲爱的自己，如今的你究竟有没有醒悟？如今的你究竟有没有看到那些在你身边为你默默付出辛劳的人？如今的你是否依旧像以前那样叛逆爱玩？如今的你是否依旧是那年幼无知的小孩？

亲爱的，你难道甘愿被埋没在这芸芸学霸中吗？你难道心甘做众多学霸中的学渣吗？难道你情愿被别人当成成绩不好的学生吗？难道你只会在这里浪费自已的宝贵青春吗？难道你是那种自私到只愿意让别人付出而自己坐享其成吗？难道你只是那种虚伪的人吗？你总是说你要努力学习，你总是说你一定会好好学习的。但是，在学习这条路途中你究竟付出了多少？100%？50%？你貌似连20%都不曾有过付出，你怎么能学好习呢？你为什么不想想把你看电视，看小说时的一半精力用在学习上？你为什么不可以抛除杂念一心投入到学习中去？你为什么不可以多想那么一点点？只为别人多想那么一点不行吗？

亲爱的，你总说自己在努力学习，但你有那些比你学的好的人付出的多吗？你比你们宿舍谁在学习中付出的多？你比那些成绩你的人谁付出的多？你心里应该很清楚的，你并没有别人付出的多。还有，你总说你自己不自私，那你在浪费时间时有没有想过你的父母？你在浪费时间时有没有想过你的未来？亲爱的自己，不要总说一些空话好吗？虽然那些空话很好听，可你不是一向最讨厌说空话的人吗？你若是这样那你要讨厌自己还是痛恨自己？

亲爱的，你既然知道你在学习的时候别人也在学习，在你玩的时候别人依旧在学习，那么你是否该反思一下自己？为什么你要虚度大好年华？你为什么不能改变你自己，亲爱的自己，你要学会克制自己，你要学会努力学习。亲爱的自己，我们能不能不再那般贪玩？我们不要这样下去了好吗？我们不在虚度年华了好吗？高中的六分之一已经在你不经意间从你指缝间流逝，难道你还要让剩余的六分之五也那样悄然逝去吗？亲爱的自己，不要在玩了，不要在虚度年华了，我们一起努力好吗？

亲爱的，很快的你就要翻开新书了，可你把这六分之一虚度的书弄懂了吗？你把你在这六分之一里不会的弄会了吗？是的，大家都要翻开新书。但是，亲爱的自己你有没有想过别人带着六分之一年华中所获得的财富翻开新的课本，而你则是带着空白去翻开新书。你从刚开始就与别人拉开了差距是否该想办法将它补回来？你从刚开始浪费的六分之一是否该争分夺妙的抢回来？

亲爱的，不要因为那六分之一而放弃全部，也不要因为那六分之一而只要剩下的六分之五。亲爱的自己，你要知道当你放弃那全部时等于你放弃了你的生命；你要懂得当你决定放弃那六分之一时，你的青春注定会残缺那么六分之一。亲爱的自己，我们不放弃，好好努力好不？亲爱的自己，该说的真的有很多很多，在人生这条路中你现在只走了十几年，后面还有几十年的路等着你。亲爱的自己，我希望通过这封信能够让你记得你的初心是什么。亲爱的自己假若你不甘于被埋没，假若你不甘于虚度那青春，假若你不甘于在那儿坐享其成那么请你努力，请你奋进好吗？亲爱的自己，你要记住，时间不会因为任何人任何事而停留，在那儿停留的只可能是回忆；你要清楚时间是不会因为任何人的悔恨而倒流，倒流的只有幻想。

亲爱的，你不该被动，不该抵触。你该明白，你现在在进行发展资料消费。你要懂得如今的你一无所有。那一切的一切都是你父母给你的，你要清楚你如今拥有的那一切都是你从出生的那刻欠你父母的债。亲爱的自己，我们不坐以待毙了好吗？同样的老师，同样的学习环境，同样的教学内容，同样的青春，同样的年华。你有什么资格在这里学的不如别人？你有什么资本去用虚度年华赌你那无悔的青春？你有什么本事在这里做与这个年华不相符的事？你又有什么本事在这给以后的回忆留下那么多的遗憾？

亲爱的，我们努力好不好？我们一起加油好不好？你要懂得在这人生的路途中没有付出就没有回报。你要明白只有如今你付出一切以后的你才不会有丝毫后悔。你要既然选择了这条人生的道路，你就该义无反顾地不顾风雨兼程的走完。亲爱的自己，努力吧，拼搏吧。不要甘于被埋没，不要甘于被嘲笑，不要甘于称别人学霸称自己学渣，不要甘于在困难前认输，不要甘于别人付出自己享受，不要甘于向世界屈服。亲爱的，加油吧，努力吧。在这条道路上坚定不移的走下去吧。告诉命运你的坚强倔强，向那些自以为你不如他们的人证明吧。亲爱的自己，我们努力吧。880天后你一定会感谢如今醒悟的你与奋斗的你，加油吧，亲爱的。

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我已变得麻木，或许我还在睡梦，如果是那样，请叫醒我。

当僵硬过后，我想我已变得麻木，麻木得甚至厌倦了发泄。有时候，连自己都变得那么不真实，耳朵里灌满的声音好像来自于千里之外，来自于天堂的钟音。恍恍惚惚之中，现实便成了虚幻，成了我无力的幻觉与幻听。

生活仍然是那样的进行，从容不迫得令人可怕。我也仍是那样的活着，带着僵硬的笑容和伪装的快乐。没想到我竟是在笑声中麻木，呵，真是可悲。那感觉就像是冬季的最后一片枯叶，打着转儿落下，很无力也很无奈，就算舞姿再美妙，但它最终还是落下了，在它下落的时候，它可以听到来自于地面其他落叶的笑声，声音大得不容它分辨，于是它就只能附和着笑声来掩饰内心的失落。

后来，我竟可怕的发现，我身体的每一部分都不能再分辨出现实与虚幻，我用手指去触摸那些实实在在存有的东西，可是感觉却那么不真切，好像在我将要触到它的时候，它自己向后退了一步。我很认真的去想这些事，或许是我逃避现实，向往虚幻，才使现实的东西都逃避我吧，可是，难道我真的在逃避现实？我更加仔细的想过，然后发现我并没有。我只是在保护我自己，我没有保护色，只能通过伪装来保护自己，就像毛毛虫在自己受到安全威胁时伪装成枯树枝一样。

每个人都是有伪装的，把伪装撕下，世界或许会更加稳定。可是，当有一个人带上伪装之后，每个人便都会成为虚假的了，即使你再勇敢也是无法拒绝伪装的。

人人都是会害怕的，即使再勇敢也是会有怕的一面，不是吗。

我们，在伪装下存在，存在于现实与虚幻的边缘。

分班分班，闹着分了许久的班终于分了。

虽然是意料之中，但是还是感觉有点猝不及防。

高中上了三年，看了三次榜，说起来也着实可笑与可悲。想想刚刚混熟的同学，刚刚交上的朋友，想必这种感觉不言而喻了吧。

高一的分班，开心。

终于远离了喧嚣的八班，已经厌恶至极的八班，想方设法要逃离的八班，那次分班，那次分别，没有留恋，没有牵挂，甚至没有最起码的想念。

高二的分班，复杂。

相比于高一来讲，高二要紧张得多，会考科目要麻烦得多，但是却比高一要快乐得多，舒服得多。那种感觉，真的把五班当成了在学校的家，虽然表面上没有过多的感觉。

自从听到分班的传言，也便有种随遇而安的感觉。高三不分高考后也要各奔东西，这种想法一直占据着我的心中。

我以为我不在乎分班，我以为我是个拿得起放得下的人，我以为我的感觉虽然不会像高一那样过分，但是还是很想得明白的，我以为我是个旷达的人，我以为我自己在哪班都无所谓。但是当真正分班后，上了一周课后，当电子版的同学录发到手中后，当看到同学录上一张张还没有来得及变黄的照片时，我才知道：五班，原来我割舍不下你，原来我还是很在乎你的，原来我是离不开你的，原来我是那么不舍得你。

分班后，陌生感笼罩着各班的教室，原本就不相识的人之间仅仅存在陌生，原本相识的同学朋友之间忽然间也有了一种淡淡的陌生感。原来我们都是那样的需要彼此，需要那个曾经的家。

思想总是在游离，谁不知道它将要游动到哪去。

为什么眼前总是浮现和朋友大家在一起时的情景。

和朋友挨着看自己班演的话剧，赞赏的笑，很怀念。

和朋友们在吃饭时讨论着什么这个那个的，开心的笑，很怀念。

上课时看着彼此丢人出丑，得意的笑，很怀念。

和朋友们不停的抱怨理化生的烦人，无奈的笑，很怀念。

和朋友们大声抱怨好像永远都背不完的方程式，单词，课文，恼怒的笑，很怀念。

终于和大家顺利的解决了理化生三科，轻松的笑，很怀念。

升上了高三，看着无奈的大教室，新换的一批又一批的老师，一个又一个的分班传言，装作不在意的烦恼的笑，很怀念。

中午和朋友要死要活的背字音字形，荒诞的期望吊扇掉下来把老师砸了，戏谑的笑，很怀念。

点击着一页又一页的电子同学录，含泪的笑，真的很怀念。

不仅怀念朋友，不仅怀念五班，不仅怀念搞笑的大家，什么这个，那个，中间的，曾经看着都烦的人，现在看着都有种无名的强酸在强烈的侵蚀着现已冰冷的心。

当我还是个小女孩，很小很小的小女孩的时候，就开始梦想着拥有一头乌黑飘逸的长发，像电视中出现的那样的长发。那时的洗发液广告远不及现在的引人入胜，但仅仅是画面上女子甩头发的动作，足以使那颗种子深深地埋进我幼小的心灵中。

我细心地呵护着头发--尽管它并不美丽。我坚持每周洗两次头，并且用护发素护理--在当时，这已经算是对头发的最高待遇了，我却仍不满足。一次突发奇想，决定用搽脸油护发--按我的理论，护肤品的效果应远强于护发素。后来幸亏妈妈发现得及时，才避免了一场笑话的产生。现在想想，那时的我尚不知欲速则不达的道理，急于求成得可爱、可气、又可笑。

那时还特希望有人--当然是除了妈妈之外--能够当面夸我头发好。可是等了好久，欣赏我秀发的人也始终没有出现。直到有一年冬天，几个好朋友在一起玩时，一个女孩突然说：申羽的头发真好，又黑又亮！我听后笑了，灿烂得如那冬日的阳光。那等待许久的赞美被人道出，心中甜美的感觉至今回想都尚存甜意。

事后才想起那天阳光充沛，每个人的头发都是一样的黑亮。不过对那女孩，我是一直心存感激，以至在很久一段时间中都把她当知音看待。

当我终于可以自豪地把头发束在头顶，让垂下的发丝在脑后招摇时，却听到了这样的所谓的科学依据：（留）短发可以保护发质。为了若干年后的那个长发梦，加之妈妈在一旁反复撺掇--她对每早为我梳头深恶痛绝--我终于同意剪发。

那天很正式地穿上我最爱的衣服，拉着妈妈到街边为我留影纪念--后来就去了理发店，伤心欲绝地看那好容易留起的长发无声地落下--再后来，那张穿着白毛衣，披着及肩长发的照片，被妈妈放进了钱包里。

剪发之后，似乎一切都没有改变，只是有些东西--如那个娇气软弱的小女孩，如那个遇事动辄就掉金豆的孩提时代--随着长发一同逝去了。

那一年，我八岁。

娃娃头，齐耳短发，再不然就是假小子头，这是我剪发后先后试过的发型。娃娃头不适合我的脸型，齐耳短发显得老气，假小子头倒是方便，只是--

大哥哥，请问现在几点了？

宝宝乖，不要碰哥哥的小兔子。

类似的笑话闹多了，我已习惯。最可气的是班里的男生指着我刚剪的头发在后面窃笑，美其名曰猪鬃--我的发际低，有时脖子后面剃得不很干净，黑乎乎的一片，实在有伤大雅。

那时剪头，一半是在家让妈妈练手，不然就随便找家理发店，马虎了事。师傅们手艺各有千秋，加上发型轮换，着实谈不上有什么风格，有什么个性。只知道每次就说：短，短点就行。就像那时的我，谦逊随和，却少了锋芒，少了灵性。

就这样糊里糊涂地，混完了小学。

上初中，发型就没再变--短发--女生中最短的头发。这桂冠我戴了三年，无人能及，也当之无愧。

那时不长个，头发却长得飞快。每月一剪，每次剪完头，进班都会引起不小的轰动。最苦的是同桌的男生，每每总是无辜地被当作参照物--好事之人总愿将我们的头发作比，结果常让男同胞无地自容。

三年中一直爱着那头短发--并非是屏弃了儿时的梦想，只是学着更现实。免去了洗发时的费时，省下了每天梳头的繁琐，挤出时间，获益的是自己。

那时酷爱长跑。本没有体育特长，也非自虐倾向，只是喜欢看阳光下自己跑步的身影，还有那随着轻松的步伐，一起跃动的蓬松的短发。跑着，跳着，陶醉着，满足着，似乎轻盈得就要融入那红色的跑道，那金色的阳光。

喜爱短发，也因为它帮我确立了一个精练能干的形象。我应该是出色的--至少看上去。于是我隔天洗头，用最好的洗发液--飘逸的短发给人自信的感觉，也带给自己一份信心，一份好心情。

初中的我不苟言笑，也表现的太过坚强，以至在很多人的印象中我是自主的，是独立的，不需要帮助，也势必会拒绝帮助的--我的身份是给予他人关心与爱的天使，而非接受施舍的弱者。只是有谁知道，我多需要一个可以依赖的怀抱，却忽略了我梦中那长发飘飘的新娘。

现在的我，又开始蓄发了。已非单纯地圆一个梦，只是在寻找，寻找一种改变，寻找一个全新的自我。

长发飘飘，飘飘

短发摇摇，摇摇

1、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与800字的文章。

有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一种能散放香气，放在水里却沉到水底的植物，他想这肯定是宝物，就满怀信心地把香木运到市场去卖，可是却无人问津，隔壁的木炭总是很快卖光，开始还能坚信自己的判断，可是最终改变了想法，把香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴，回去告诉他父亲。父亲却老泪纵横。原来，青年烧成木炭的香木，正是这个世界上最珍贵的树木——沉香，只要切下一块磨成粉屑，价值就超过了一车的木炭。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

【构思提示】

对材料的理解是多元的,因而构思立意也是多样的。下面提供几种参考构思：

（1）每一个人都有一段“沉香”的经历，但往往不能发现并珍惜它，反而对别人的“木炭”羡慕不已，最终的结果只能是利令智昏、本末倒置，让蝇头小利蒙蔽了自己智慧的双眼。

（2）现实生活中，人才被埋没的现象十分严重，往往千里马常有而伯乐不常有。

（3）如果你是一个人才，你就不能被动的去等别人来发现你，而应该主动去实现你的价值，让自己闪闪发光。

（4）做事要根据具体情况而定，不能墨守成规，思想僵化，要像材料中的年轻人那样，改变想法，舍得放弃，才能达到“一抢而空”的效果。

2、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

最近， “金庸茶馆”网站上出现的一则新闻引起了人们的关注。一位笔名为“步非烟”的北大女研究生，在一次武侠作品的颁奖活动中放言“要革金庸们的命”，写出新时代的武侠小说。尽管这位获奖的女作家后来作了解释，称“革命”不是打倒，不是背叛，只是希望超越的意思，但这句话还是掀起了轩然大波。有人批评步非烟“蚍蜉撼大树，可笑不自量”，也有人认为她勇气可嘉，狂妄得可爱。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。

1．从肯定步非烟的角度立意：要有敢于挑战权威的勇气；要敢于超越前人等。

2．从否定步非烟的角度立意：人要有自知之明；做学问要脚踏实地，不能靠炒作。

3、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

蚂蚁爬行时，头蚁爬到哪里，后边的蚁群便追随到哪里。如果将那只头蚁拿掉，蚁群便被第二只蚁带着，继续爬行。这只新的头蚁，走的路线是与前一只不同的。如果又把这一只拿掉，它身后的那只蚁，又接着带领伙伴们演出同样的故事。因此，蚂蚁们的行迹便纷乱如麻。

全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确 定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。

4、阅读下列文字，按要求作文。

小蜗牛问妈妈：“为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢？”妈妈说：“因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。所以要这个壳的保护！”小蜗牛：“毛虫姊姊没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢？”妈妈：“因为毛虫姊姊能变成蝴蝶，天空会保护她啊。”小蜗牛：“可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快，也不会变成蝴蝶他什么不背这个又硬又重的壳呢？”妈妈：“因为蚯蚓弟弟会钻土, 大地会保护他啊。”小蜗牛哭了起来：“我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。”蜗牛妈妈安慰他：“所以我们有壳啊！我们不靠天，也不靠地，我们靠自己 ”。

请认真揣摩上述材料中包含的道理，按下列要求作文。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

5、阅读下列文字，按要求作文。

螃蟹的责备

螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。” 螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”

全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。

题意分析

这是一道带寓言性质的多角度命意作文题，对学生而言难度稍大，但通过这道题目的训练，希望学生能够明白这种带寓言性质的题目的思考方向。从材料中我们可以看出，青蛙与螃蟹之间发生了一场美丽的误会，从某种程度上说青蛙的指点没有问题，螃蟹的理解也是理所当然，那么如何把握住这则材料的中心呢？关键在于抓住材料中“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”这个关键句，另外由于题目中要求我们“可以从一个侧面、一个角度构思作文”所以我们在构思的时候可以分开从青蛙或螃蟹两个方面进行思考。

如果从螃蟹的角度思考，我们不难看出螃蟹之所以找不到去河边的路，是因为它对青蛙的意见生搬硬套，不从自己的实际出发。从这个角度出发我们可以得出“对别人的意见不要盲从”“接受别人好的意见（思想）的同时也要结合自己的实际情况”等观点。

如果从青蛙的角度思考，我们也可以看出青蛙之所以好心没办成好事，是因为它给别人提建议是只是从自身出发而没有站在螃蟹的角度替它着想，忘记了它天生是横着爬这一特点，结果好心办坏事。从这个角度我们可以得出“帮助别人（给别人提建议）要多站在别人的角度想问题”等类似的观点。如果有同学全面地把握材料，提出“误会源于错误的沟通”等观点并能自圆其说，那也属于切合题意。

　　6、阅读下列材料然后按要求作文。

果戈里在自己的作品发表之前，有先请别人提意见的习惯。有一次，他写好一个剧本，把当时最有名的诗人茹如科夫基请来。一吃完午饭，他就开始朗读自己的新作。年迈的茹科夫期基有睡午觉的习惯，听着听着，不觉打起盹来了。过一会儿，诗人睁开眼睛时，果戈里对他说："你看，我希望听到你的意见，而你的瞌睡就是最好的批评。"说着，就把剧本投入了火中。

要求：就这则材料，写一篇评论文章，自拟题目，不超过800字。

审题过程：

可供选择的角度：

A、严格要求出精品

B、虚心是完善的重要条件（上两个是本质意义）

C、要敢于"推倒重来"（这是从A、B项生发出来，从另一角度赞扬果戈里）

D、对自己创造的成果应取审慎态度

E、何必付之一炬（这两个是逆向思维，在未弄清作品的要害之前，仓促焚毁不一定就是严肃的态度。）

　7、阅读下列材料然后按要求作文。

有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么不穷呢？”这一材料，就可以根据上面所讲的四个角度来立意。

立意提示：（1）横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。据此，我们顺着原材料分析就会发现，由于越人赤脚走路不戴帽子，那么鲁人到越国去必然会穷。这就告诉我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。

（2）反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。那么，我们对上述材料就会提出疑问，鲁人到越国去一定会穷吗？我们会认为正因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。这种立意是一种扩散性思维，能开拓学生的思维能力，写出新意，是寻求新思想，提出新见解，阐发新理论的一种思维角度。

（3）延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引伸。我们就会设想：鲁人听了劝告之后，会有什么反响呢？去还是不去呢？去与不去各将产生什么样的结果呢？这就需要每个人作恰当的想象，从而得出“亏本生意做不得”，“无用武之地焉能致富”等观点。这种立意是顺向立意的更深一层的发展，有利于学生想象思维的进一步发挥，使学生能够进行恰当合理的逻辑推论，写出立意新颖、主题深刻的文章来。

（4）类比立意：就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。这样，就可把材料内容与当前实际联系起来，进行类比，告诉我们办企业、做生意，要根据当地的生产、消费、风土人情等情况，也要根据需要与可能，那么就要求我们考虑动机与效益，又要扬长避短，才能生财有道。这种立意便于联系实际，提炼深刻、高远的主题，使作品富有浓郁的时代色彩和生活气息。

　8、阅读下列材料，按要求作文：

三位年轻的海军新闻工作者在北京进行了一次特别采访，题目是：中国人，你还记得“甲午”吗？

一位来自佳木斯的三十多岁的东北汉子愣愣地问：“‘甲午’是个啥？”给他解释后，他说：“现在都兴公历了，连俺屯子里的庄稼人都不看皇历了，谁还弄得清什么‘甲午’！”。

从上海来京旅游的林小姐说：“甲午战争我是晓得的。好像是在初中学过的吧。林则徐这个海军司令没当好，让日本人打沉了好多条船，不过他禁烟还是有功的。”一位在颐和园北窗门外卖各种纪念章的中年人说：“那是多少年前的事了，知道了也没用。打仗是当兵的事，做生意就是多赚点少赔点。”

人们几乎对此问题都感到意外。

在引导学生分析这则材料题旨的时候，首先要让学生明白三个人各谈了什么内容。第一个人把甲午只看作是纪年的一个标志。第二个人把甲午战争与yapian战争混为一谈。第三个人对甲午印象模糊，认为它不关自己的事。这三点内容是材料本身提供的，一般来讲学生能够说出。但仅仅做到这一步还是不够的，还应该归纳三个人谈话的共同点，即这三个人或不知道甲午战争，或印象模糊，反应冷淡。由此结论再引导学生作一系列的思考：作为一个中国人该不该忘记甲午战争？该不该忘记邓世昌与侵略者浴血奋战的民族气节？该不该进行中国近代革命史的教育……通过这些思考，学生就会产生共识。那么再进一步从反面发问，对甲午战争一无所知的青年人，能有历史的责任感、使命感吗？老师通过这一层层深入的引导分析，学生对材料的题旨就明了了，认识也深刻了，写起作文来也就不会偏题甚至离题。

　9、阅读下列材料，按要求作文：

从前有个国家，境内有一眼泉水，名曰“狂泉”。国内的人吃狂泉的水，没有一个不发狂的。只有国王不吃狂泉的水，没发狂，言行举止都很正常。

可是，发狂的人认为国王没有发狂是得了发狂病。于是，大家商量，一定要为国王治发狂病。他们冲进王宫，把国王捉住，摁倒在地，用艾火烧，用银针刺。

国王受不了痛苦的折磨，只好到狂泉舀了一瓢水喝下去。国王刚喝下狂泉里的水，便发狂了。

于是，这个国家君臣上下没有一个不发狂的。大家手舞足蹈，十分高兴。

对这则材料、该先引导学生读懂它的意思．再用简洁的语言把它表述出来。它的意思是：国人因饮“狂泉”而发狂。又迫使国王发狂。然后再引导学生作进一步的分析，国人发狂是不正常因行为，但他们并没有意识到，自己不正常，反而把国王的正常认为是反常。由此概括它表现出来的一般意义，即不正常的东西如果成为一股潮流就会改变一切。再深一步分析，就会发现要使行为正常、不畸形，只要意志坚定，远离畸形，那么被同化的危险性就小些。那精神畸形呢？它如果形成一股强大的习惯势力，就具有惊人的同化作用。它会从思想上、精神上改变人、改变社会，使社会步入不正常的轨道。可见，指导思想上的失误，往往会造成重大的损失。从这个意义上来讲“大跃进”“文革”给我们的教训是深刻的。因此，我们应对这种畸形思想进行持久的、不折不扣的斗争。

10、阅读下列材料，按要求作文：

武汉市东湖之滨的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节，流光溢彩，游人如织。于是，总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说：“他们为什么要穿着和服去照像呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照像。”她的导师苦笑了一下，无言以对。

这则材料从导师的“苦笑”“无言以对”来看，表现了导师对那些穿着和服照像的青年人的不满和鄙视。导师的心声体现了命题者的意图，也体现了材料的主旨，即批评那些穿和服照像的中国青年，批评他们崇洋，民族尊严沦落，国家观念淡薄。

这则材料所涉及的对象有四个：一是游人，二是中国青年，三是韩国青年，四是导师。这四个对象表现为材料的四个角度。而最能表现题旨和意图的是第二和第四角度度。在第二和第四个角度中，假如从反面立意，指出“苦笑”是思想封闭的表现，由此而论证中国要走向世界，要增进各国人民的友谊，就必须解放思想。这个文意，虽然新，但不符合材料的题旨和命题者的意图。所以，在平时的作文训练中，我们应当引导学生正确把握角度与题旨的关系。如果一味求新，“反弹琵琶”，只会曲解原材料的意思。

　11、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

一个农民曾经向一位教授这样问道：“先生，一个聋哑人曾到五金商店去买钉子。他先把左手中的两个手指放在柜台上，然后用右手做钉锤的样子。服务员拿出一把锤，他摇了摇头，并用右手指了指放在柜台上的两个手指。服务员拿给他钉子，他点了点头。这时候，恰巧有个盲人近来。先生，请你想象一下，他将如何买到一把剪子？”

“噢，很简单，只要伸出两个指头，模仿剪子剪布的模样就可以了。”教授从容地回答。

其实，盲人是会说话的。

全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。

　12、请阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

农夫汤姆养了一群羊。放牧时，他总是放声高唱：“我雪白的羊群啊，多么可爱……”可是有件事让他感到有些遗憾——他的羊群里还有一只黑羊。汤姆盘算着要卖掉黑羊：“这样我的羊群里就都是可爱的白羊了。”

冬天到了。一天，在一场暴风雪中，汤姆与羊群走散了。当暴风雪停息的时候，漫山遍野银装素裹，汤姆四处寻找，哪里还有羊群的影子？这时，汤姆看到远处有一个晃动的小黑点，跑过去，果然是那只黑羊！其他的白羊也在那里。汤姆高兴地抱起那只立功的黑羊：“多亏有了你！”

春天，汤姆的'羊群里又多了几只小黑羊，他的歌声依旧嘹亮：“我的羊群啊，多么可爱……”

请全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题。不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。

　13、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

一个人有一张出色的由黑檀木制成的弓。他用这张弓射的又远又准，因此非常珍惜它。有一次，他仔细观察它时，说道：“你稍微有些笨重！外观毫不出色，真可惜！——不过这是可以补救的！”他思忖：“我去请最优秀的艺术家在弓上雕一些图画。”于是他请艺术家在弓上雕了一幅完整的行猎图。

“还有什么比一幅行猎图更适合这张弓的呢！”这个人充满了喜悦，“你正应配有这种装饰，我亲爱的弓！”一面说着，他就试了试；他拉紧了弓，弓却断了。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定了文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。

　14、阅读下面的材料，按要求作文：

“如果你把所有的错误都关在门外时，真理也就被关在门外。”----（印度）泰戈尔

“不要给我忠告，让我自己去犯错误。”----（意大利）朗根尼西

“人们若想有所追求，就不能不犯错误。”----（德国）普朗克

全面理解材料，但可以从一个方面一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题，选定文体；字数800字以上；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不要抄袭。

　15、阅读下列材料，根据要求作文。

1968年，在墨西哥奥运会的百米赛道上，美国选手吉?海因斯撞线后，转过身子看运动场上的记分牌。当指示灯打出9．95的数字后，海因斯摊开双手自言自语地说了一句话。但他到底说了什么，谁都不知道。

1984年，洛杉矶奥运会前夕，一位叫戴维?帕尔的记者在办公室回放奥运会的资料片，突然对这个地方产生了兴趣。他找到了海因斯，海因斯一头雾水，甚至否认当时说过话。戴维说，你确实说话了，有录像带为证。海因斯看完戴维带去的录像带，笑了，说：“难道你没听见吗?我说，上帝啊!那扇门原来是虚掩着的。”

海因斯接着解释说，以詹姆斯?格拉森医生为代表的医学界断言，人类的肌肉纤维所承载的运动极限不会超过每秒10米。30年来，这一说法在田径赛场上非常流行，我也以为这是真的，但是，我想我应该跑出10．01秒的成绩。于是，每天我以自己最快的速度跑50千米。因为我知道，百米冠军不是在百米赛道上练出来的。当我在墨西哥奥运会上看到自己9．95秒的纪录之后，我惊呆了，原来，10秒这个门不是紧锁着的，它虚掩着，就像终点那根横着的绳子。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作。

[写作导引]

构思作文时要注意三点：第一，浓缩材料，提取主旨。给材料作文，常规写法就是先精要概述材料，放在文章开头，并亮出依据材料提炼出的观点。这则材料可以提炼的观点有：挑战极限，创造奇迹；凭借执著，打破成见；艰难困苦，玉汝于成，等等。第二，正反对比，彰显论述力量。本题写成议论文比较容易出彩。第三，事例的选择除注重典型性外，还要突出新颖性与广度。如可选择“亚洲飞人”刘翔110米栏训练与夺冠的例子，巴尔扎克成名之前于“狼狈”与困顿中在手杖上刻了一行字——我将粉碎一切障碍的例子，等等。

　16、阅读下面的文字，根据要求作文。

宙斯想要为鸟类立一个王，指定一个日期，要求众鸟全都按时出席，以便选他们之中最

美丽的为王。众鸟都跑到河里去梳洗打扮。寒鸦知道自己没一处漂亮，便来到河边，捡起众

鸟脱落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用胶粘住。指定的日期到了，所有的鸟都

一齐来到宙斯面前。宙斯一眼就看见花花绿绿的寒鸦，在众鸟之中显得格外漂亮，准备立他

为王。众鸟十分气愤，纷纷从寒鸦身上拔下本属于自己的羽毛。于是，寒鸦身上美丽的羽毛

一下全没了，又变成了一只丑陋的寒鸦了。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文，或者局部，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文。不少于800字。

　　17、阅读下列材料，按要求作文：

1987年，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。有人问一位诺贝尔获奖者：您在哪所学校，哪个实验室学到了您认为最有价值的东西？出人意料，这位学者说，是在幼儿园。“在幼儿园学到什么呢？”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上我学到的东西就是这些。”这位学者的话代表了科学家的普遍看法。

在分析材料时，就要抓住学者话的本质。把自己的东西分一半给小伙伴：无私友爱品质。不是自己的东西不要拿：不贪的本质。东西要放整齐：严格的习惯。做错了事要表示歉意：知错必改的品质。吃饭前要洗手，午饭后要休息：良好的生活习惯。从而我们看出，老学者在幼儿园学到的是一些良好的品质和习惯，这些良好的品质和习惯使他取得了成功，实现了人生的价值，所以这一材料的本质问题就是：从小养成良好的品质和习惯使人终生受益。以此为论点，深刻，准确。

序曲

北宋词人苏轼曾经写过“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的诗句，诗人白居易在离开杭州前也留下了“未能抛得杭州去，一半勾留是此湖”的千古名句。杭州一直以来都很美，可是这几年，杭州更美了-----

20xx年，我随父母来到了杭州。那时的杭州，并没有现在这么美丽，交通也没有这么便利，经济更是没有现在这么发达。可是现在不同了-----

第一乐章

杭州的美，首先美在她迷人的风景。闻名中外的西湖风景区，春有“苏堤春晓”，夏有“曲院风荷”，秋有“雷峰夕照”，冬有“断桥残雪”，一年四季向游人展现不同的杭州风貌。西溪湿地被评为国家5A级景区，她给游客们留下了恬静、秀美的印象。这里空气清新，花草树木惬意地伸腰，鸟儿自一由地嬉戏。位于吴山脚下的河坊街，充满古典气息，处处都是白墙黑瓦的房子和挂着红灯笼的店铺。因此，杭州被列入了中国八大古都呢！但杭州不仅只有风景美丽，还 有更美的哦-----

第二乐章

近几年来，杭州经济发展迅速，已在全国名列前茅，这便是她的第二大美。最近杭州新修了“丰古隧道”和“紫之隧道”，开通了余杭塘路西段，交通状况立马改善；地铁1、2、4号线已经通车，又新增了许多纯电动巴士，出行方便多了。最值得一提的是刚刚结束的第十一次“G20”峰会，20个国家的领导人共聚杭州，讨论金融货币问题，杭州更是因此闻名中外，成为全国经济最发达的城市之一。看到这儿，你一定会说：“杭州真是太美了！”可是，杭州的美不只是这些，她的美还 在升华-----

第三乐章

杭州的第三大美在于她良好的民风民俗。在马路上，总能看到穿着橙色衣服的环卫工人为城市的卫生默默地付出着；在风景区里，处处都是带着红袖章的志愿者在维护秩序。以前，在杭州经常能看到行人与机动车抢道的现象，而现在大家都遵守“车让人，人快走”的规则，游客都禁不住竖一起了大拇指。

终曲

杭州自古以来就很美，但现在更美了。作为一名小学生，我们应该好好学习，将来把杭州建设得更美！

前几天在学校花园里，一位我并不熟识的英语老师主动跟我打招呼，可因为我当时是背对他的，以为他是在跟别人交谈，直到我逐渐远离他时意外的听到他似乎在叫我的名字，我才猛地转身看到了他双手一摊无奈的动作。当时的情景已不允许我再返回他身边，于是，我只好愧疚地说了声“song”便仓皇地逃离了现场。

事后，我一直为自己无意中的不礼貌自责了好几天，假想着那老师会不会生气，因为，毕竟我连解释的机会也没有。朋友说我的担心和自责有些多余，既然是无意的，为何不宽容自己呢？

宽容自己？是啊，常说宽容别人是种美德，可从没想过宽容自己。这听起来好像鲜有耳闻，可仔细一想，如果我们真的不能做到，便会成为另一种“走不回来的人”。

生活中，常会有人为在公共场合讲错一句话而懊悔、内疚、抑郁、焦虑；有人会为偶尔的竞赛、考试成绩差把自己看得一无是处；也有人会为自身的缺陷或不足而自责万分……这些事或许你我都曾遇到过，可事后一想，如果当时能宽容一下自己，你是否就能抛开那些无谓的烦恼，放开紧锁的眉头去欣赏另一番风景呢？

人们之所以会为细小的缺憾而伤感，是因为我们都在生活中不断追求着完美。我们往往有太多太多的理想和欲望，用“必须”或“应该”来要求自己，也要求这个不完满的世界。于是，我们在不断的强迫中失掉了自己原有的优势，失掉了自我，成了“走不回来的人”。殊不知我们在追求得到的同时已经失去了很多，“金无足赤，人无完人”，缺陷是生命最自然的状态，是最另类的美。

我们或多或少都曾有过这样的经历：自己没能成为完美之人，却还要强迫别人成为完美的人，把别人也逼成“走不回来的人”，可结果往往差点迷失了自我。仔细想想，我们的人生是否值得那么痛苦？为身高、为身材、为容貌、为学业……我们所作的，并不是要为不完美而痛苦，而是要充分发挥优势成为一个成功的人。

也许，有人会以为以上的思想太过消极，可我要强调的是：宽容自己并不意味着放纵自己。积极进取，追求进步，完善自我……这都是无可非议的，人的一生本身也是奋斗的一生，追求的一生。而我只是想否认那种力求完美，太过分要求自己，太在意一时得失的人。这种人活得太累、太苦、也太压抑、太苦闷，因为人一旦总是沉沦在抱怨、不满中，往往就会忽视了自己的优势，最终害了自己。那些想走过所有路的人，想成为最强的人却最终累倒在路上，再没有了力气走回来享受胜利的果实。这正如开车时躲闪每一个人就决不是最好的驾驶，反而有较高的出事率。同理，一个人对每件不顺心的事都立即反应，而不往长远着想，这样的人不大可能有大成功。

我们应该学会接纳自己：接纳我们的身高、身材、容貌……接纳我们本身并不完美的地方，这才是生命的自然状态。只有坦荡地接受了这一切，我们才能用一种更平和、更宽容、更有创造性的眼光看待自己，看待他人，看待世界。

让我们记住：宽容别人，也学会宽容自己，善待自己，努力活着，快乐的活着。因为，生命原本痛并快乐着。

我读高中时，女友跑来告诉我说，她遇到一件匪夷所思的事情：她妈妈在打她的时候（不是因为早恋被发现，而是因为顶嘴），她轻易地从床的这一头跳到了那一头，问题的重点是，她事后丈量了床的宽度，这一跳应该打破了校运动会的跳远纪录。

她知道我是一个函数爱好者，她希望我能对此给出函数公式，并用物理学定理给予解释。

我喜欢函数，这事说来话长。我读书的时候，我爸常用三种工具揍我——尺子、鸡毛掸子和扫帚柄。三者的烈度相差很大，但问题是我始终没法弄清楚何时会挨何种揍。我希望能用一种函数公式来解答这个难题，这里的变量包括我考试的绝对成绩、相对成绩以及我认错的态度等。然而我始终无法完美地解答这个问题，在我计算出挨尺子的时候，吃到的却是扫帚柄，更让我崩溃的是，后期居然出现了这几样东西的套餐组合。

在我毕业那年，女孩要求我给出函数公式，计算出我们未来能在一起的概率，我反复计算，演算写满了整整几页纸，我给她的答案是75%～92%，这让她很是高兴了一会儿。

我对函数有着神经质的爱好。当我看到一辆豪车里下来一个漂亮的姑娘，朝着车里发际线很高的男友微笑挥手告别时，心里便会忍不住盘算一个关于美貌、金钱和爱情之间的函数关系。当我后来学习了经济学以后，看到了各式各样的函数，这让我觉得很高兴。经济学家加里·贝克尔给出了偏好差异、爱情和最佳婚配的函数公式；计量经济学家伊恩·艾尔思给出了葡萄酒最佳口味的函数公式；统计学家内特·西尔弗借助贝叶斯定理给出了花心老公出轨的函数公式……

我越来越感到少年时代函数中的错误，比如老爸揍我这件事，我应该引入国企景气指数这个变量，很多时候我挨揍并不是因为我的成绩差，而是厂里的销售出了问题。我和女孩在未来也各奔前程，因为青春的每一天都是变量，这终究是道无解的题。

关于惊人一跃这个谜，我始终无法用已知的知识给出答案。在我们快毕业的一天，她趁家里没人，偷偷把我带到家里，让我实地丈量现场，以便找出答案。

我至今还清晰地记得她房间的摆设，墙上的明星照以及空气里的味道，我不知所措地在那里站了很久。突然她开始抽泣，怎么劝也不行。她说我一定把未来算错了，为什么不是百分之百在一起呢？再后来，我们互相拥抱，说让概率见鬼去吧。在那个夏日午后，我的函数公式像冰淇淋一样坍塌融化。

成年以后，我开始渐渐明白，自己在成长过程中之所以如此着迷于函数公式，并非我有任何天分，只不过是害怕现实世界的复杂性，害怕不可预知的未来。