精选写记事的作文汇总9篇
在生活、工作和学习中，大家对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编整理的写记事的作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
写记事的作文 篇1
我家门前的龙泉湖畔，有一个广场，广场的北侧有一片苍翠的竹林，所以又被叫做竹林公园，从小我就在广场上玩耍、嬉戏，竹林公园给我留下了许多美好的回忆。
不必说平整碧绿的草坪，四季常青的竹林，婀娜多姿的垂柳，也不必说蝴蝶在花丛中飞舞，不知名的鸟儿在树林中嬉戏，龙泉湖中的鱼儿突然跃出水面，平静的湖面离开荡起层层涟漪。单是鹅卵石铺成的一条石子路就给我带来无穷的乐趣。鸟儿在这里欢唱，花儿在这里绽放，翻开一块石头，有时会看到蜈蚣、蚯蚓，还有西瓜虫，西瓜虫是一个灰褐色的小虫，用手一碰它，它会立刻把身体团成一个圆圆的小球，有趣极了。
石子路两旁的草地上，一到春天就会开很多黄色的小花，到了夏天会长出很多红色的果实，红红的，圆圆的，样子好看极了，听妈妈说那是野草莓，摘下一粒放在嘴里，酸酸甜甜的，虽然没有街上卖的好吃，但也能让我们几个孩子解解馋。我和弟弟很多次的把野草莓连根拔起，种在家里的花盆里，希望它也能开花结果，可是一棵也没有养活。
夏天的竹林公园白天人比较少，可到了黄昏，这里就热闹起来。爸爸常常在太阳落山后带我来这里捉鱼，我们用一个装油的桶，用剪刀把桶的上面剪掉，在桶的两侧穿上一个绳子，在桶中放上一些馒头，饼干，或者是剩饭剩菜，然后把桶放在水中，等着鱼儿自投罗网，不一会儿，鱼儿就会游进桶中吃东西，这时，迅速把桶提出水面，桶中总会有几条小鱼、小虾，运气好的话还能捉到大一点的鱼呢。
竹林公园不仅给我带来无穷的乐趣，还一直陪伴我成长，我永远不会忘记它――我儿时的乐园！
写记事的作文 篇2
童年是无声的，童年是快乐的，悲伤的，愉快的，痛苦的……童年，两个简简单单，普普通通的字，所描绘的却是五彩缤纷的。我的童年是快乐的，但时常也是痛苦的，我爱我的童年。时间的流逝，我已经快上初中了，学习越加紧张，我意识到，童年已经离我而去。但我很庆幸，我还生活在开心的童年。回想起曾经已经离我而去的童年，三天三夜也说不完。
我的童年最快乐的就是和我的同学高若希度过的时光。那时我们一起玩耍捣蛋，我和高若希曾经做过许多奇怪的创造，比如吻式大全，周星驰成员名单，周星驰电影改编版漫画……虽然我还曾和高若希在一个班，但我觉得这快要离我而去，因为我曾经也有一个好朋友，但是我和她已经分开。我曾经在电视上经常看到一些人开同学聚会，我好羡慕好羡慕。真希望我和高若希也可以在长大后相聚。童年是无声的，童年是快乐的，悲伤的，愉快的，痛苦的……
童年，两个简简单单，普普通通的字，所描绘的却是五彩缤纷的。
写记事的作文 篇3
秋天像一位魔术师，能变成各种各样的色彩来。
秋天来了到处呈现出丰收景象。棉花像一朵朵白绒球似的，可爱极了！
几场蒙蒙细雨过后，玉米露出了金黄的微笑，微笑暖着秋天，心里也暖暖的；柿子，便燃烧起自己火红的小灯笼，那柿子红似火，甜似糖；苹果像个害羞的小女孩，总是红着脸。秋天还是一位理发师。
我的头发，被风吹过后，总是秋的.造型，每一丝头发，都含着秋的韵味。
秋还是一位勇士和建筑师。
秋风，她用她的袖子拂去了夏天的炎热，秋风扫落叶，她飘起了一条金色的“快乐大街”。
秋天，农民的欢庆日，秋天让小朋友大饱口服！
写记事的作文 篇4
童年，它就像一部优美的曲子，而这部曲子，它已渐渐接近了尾声，在最后一只琴键落下时，我们的童年就结束了……
还记得我小时候的乐园……那是爷爷奶奶家的院子，因为爸爸妈妈上班，所以我一直是生活在爷爷家，直到六岁，我才离开了那里。
记得那是非常晴朗的上午，没有小朋友陪我玩，我只能在爷爷的院子里挖土玩，挖了个半米多深的洞，然后我又去干别的事了，可是，我刚走不远，就听见“咚”的声音，像一个大南瓜从天上掉下来的声音。“哎呀！我要吃南瓜！”我急忙跑回我挖的洞，可那有什么南瓜，是奶奶晾衣服的时候没看见，掉进去了。我就问奶奶：“奶奶，你是不是要当南瓜啊？”
爷爷听见了，忙跑来问我：“南瓜？哪儿来的南瓜？”“爷爷，这儿有一个大南瓜，她叫奶奶！”“啥？你奶奶是南瓜？我得赶紧看看！”最后还是爷爷把奶奶救上来了，他说还以为奶奶在练打滚呢！就为这事，奶奶的腿摔断了，养了两个月才好。
奶奶腿一好，我又缠着她陪我玩，给我讲故事。最后，没把那了，她躺倒一个长椅子上，本想换一换姿势，却忘了椅子很窄，又从上面掉下来了。这下可不好，爸爸妈妈都知道了。训了我一顿，但我心里乐开了花儿，心想：又一个南瓜落地了。
我六岁那年，正在拔爷爷在门外种的花，爸爸来了，说要接我去河口。不管我怎么哭怎么闹，还是去了。
现在又回到了这里，又是一个花满院的日子，又是一个非常晴朗的上午，又缠着奶奶讲故事，虽然嘴巴已不那么利索。
六年前的今天，我离开了这里。六年后的今天，我回到了这里。隔壁又弹起了钢琴，优美的旋律，最后的琴键悄然落下……
写记事的作文 篇5
大自然就像是一个千变万化的魔术师，让我们身边时不时地出现各种各样的稀奇古怪的事情，让我记忆最深刻的就莫过于那盆含羞草了。
记得那一天，我和妈妈在一起逛花鸟市场，我看中了一盆漂亮的含羞草。店主告诉我，含羞草的叶子你只要用手指轻轻地一碰，含羞草就会合拢，过一段时间，它的叶子才会重新展开来。我马上买了这一盆，决定带回家好好研究含羞草的这个秘密。
带回家之后，我带着“为什么含羞草的叶子用手指一碰就缩在一起”的问题，我亲自去碰了它一下那细小的叶子，它果然马上害羞得合上了叶子。我带着疑问上网查阅了一下资料。原来，含羞草的老家是热带美洲的巴西，据说那里每天都要下阵雨。如果下雨时含羞草不能及时把叶子合起来，就会被大雨打伤。所以，含羞草一碰到物品，就立刻合起叶子，这种保护方法，就代代传了下来。含羞草就是因为这样而有了一个保护自己的方法。这时，我才恍然大悟，原来含羞草并不是真的怕羞，而是巴西当地的习惯啊！
世界上还有许多自然谜，等待我们去揭开，我一定要努力学习，长大探索大自然中更多的奥秘。作文
写记事的作文 篇6
在一个星期天的下午，小华独自来到学校的操场踢足球。
他正踢得很开心，小华使劲一踢，突然听见“砰”的一声，小华连忙跑过去一看，呀！原来是一不小心把花坛里的其中一盆花踢碎了，小华着急得走来走去，心想：“糟糕了，我把学校的花盆踢碎了，现在该怎么办呢？”
小华左思右想，忽然想到了一个办法“我的储蓄罐里不是存了一些零花钱，我可以用这些零花钱买一个花盆来，这样就可以弥补我犯的错了。”小华急忙跑回家，把储蓄罐里的钱都倒了出来，整理好装进口袋就往买花盆的店里跑去。不一会儿，小华捧着空花盆来到踢碎花盆的地方，把花和土都轻轻地装进新的空花盆里。装好后，他捧着花盆来到看守学校的老爷爷跟前说：“老爷爷，对不起，我刚刚踢球的时候不小心踢破了花盆，这是我新买的花盆，来弥补我的过失，您看可以原谅我吗？”
老爷爷看到小华很真诚的来道歉并承认了错误，宽容的对小华说：“承认错误就是好孩子。”小华高兴得笑了。
写记事的作文 篇7
有同学不太了解正面描写与侧面描写的区别在哪里，向我提问，我反问他：“你一定读过《三国演义》‘中有关‘革船借箭’的章节这一内容如果不写鲁肃这个人物，将会如何？”这位同学不假思索地脱口而出：“那不行，有了鲁肃的纳闷、疑虑、焦急、紧张，才使诸葛亮的胸有成竹、智慧过人和镇定自若表现得光彩夺目。”我说：“对呀，那些通过直接描绘诸葛亮，表现他的性格的方法就是正面描写，也叫直接描写；而像写鲁肃这样，旨在写甲，但不直接写，而是通过写乙、写丙来衬托的方法就是侧面描写。比喻‘绿叶衬红花’ ‘烘云托月’就是形容侧面描写的作用的。”接着我推荐他阅读下面这篇文章。
爱的小橘子
①他去边区支教，为期一年。一年后，他的消息渐淡，偶尔通电话，说起归期，总是支支吾吾。（开篇设悬念）她深一脚浅一脚地（环境艰苦、反衬之一）走在乡间小路上，经别人指点，远远看见那所破旧（环境艰苦，反衬之二）的教室，她的心，猛地跳动起来。
②一群孩子在教室外的空地上，大声笑闹。一个扎两个羊角辫的女孩子手里举着一个小橘子，尖着嗓子喊：“谁还想闻？”一群孩子，争先恐后地叫：“给俺闻，给俺闻！”女孩将小橘子凑到大家的鼻前，每个人都认真地抽抽鼻子。女孩得意地说：“这是俺姑姑捎来的，谁也甭想吃。”（可见物资匮乏，生活贫困，反衬之三）
③当她走近时，孩子们一下子安静下来。他们瞪着懵懂的眼睛，仿佛她是天外来客。她将头扭向教室，一瞬间，眼睛湿润了。他出现在教室的门口，黑瘦，头发乱蓬蓬，披一件黄旧的军大衣。（坚守艰苦，正面描写）他也怔住了，不相信似的看着她，眼里有惊喜掠过。
④两人的谈话是艰涩的。门外的北风呼呼狂叫，门缝不时吹进细细的黄沙。（环境艰苦，反衬之四）那天晚上没电，一支蜡烛隔在中间，烛光飘忽不定。（环境艰苦，反衬之五；语义双关）他的话断断续续：“是说好了一年……这里的一切刚刚就绪……刚收了十多个学生……”（执着坚守，正面描写）她的心里一阵苦涩，她舔舔干渴的嘴唇，忽然觉得连眼泪都没了。（真实心理，有待转化）
⑤“笃笃”，轻轻的敲门声。他起身开门，是白天那个扎着羊角：辫的女孩。女孩将手从背后伸出来，递到他面前，说：“老师，给你。”是一只黄澄澄的小橘子。他笑了，推回女孩的手，说：“老师不要，你自己留着吃。”女孩不容分说，将橘子放在他手里，转身就走。（一片真情，正面烘托）
⑥他看看手里的橘子，无声地叹口气。他将橘子放在她面前，说：“你吃吧，解解渴。”她说：“学生送给你的，你吃吧。”他又将橘子推回来，她推过去。一只小小的橘子，在两个人面前推来推去。她发现，橘子上有一个白色的斑点，那是腐烂的痕迹。他拿起橘子，剥开，取出一瓣放在嘴里，其余的给她。他的动作极快，但她还是看得清楚，他将腐烂的一瓣放在嘴里。（精彩的细节描写，正面描写“他”的心灵闪光点，促成“她”的转化）
⑦她的眼睛渐渐湿润。一个小小的橘子，告诉了她，为什么他无法离弃这里的孩子，为什么自己无法离开他。（以“她”衬“他”，含蓄收尾，呼应开篇，引人深思）
（原载《扬子晚报》）
这篇文章的侧面描写技法很成功，从中，我们可以得到一些启发。
一、用作侧面描写的，可以是人，也可以是物、景，构成“以人衬人”“以物（景）衬人”或“以物衬物”。《爱的小橘子》没有记叙“他”具体做了哪些事，而是在第②段写了一群孩子争相闻橘子的场面，和一个扎两个羊角辫的女孩子发出的“谁也甭想吃”的“狠话”。第⑤段又写了这女孩子“送橘子”的动人场面。在这里，我们读出了“他”对农村儿童的深情付出，读出了学生对“他”的爱戴、亲近……写学生就是为了写“他”，这就是“以人衬人”。小橘子多处成为“烘云托月”之“云”，这就是“以物衬人”。
二、按照性质，侧面描写可分为正衬和反衬。正衬就是利用同被描写对象相类似的人或物作陪衬，反衬就是利用同被描写对象相异或相反的人或物作陪衬。《爱的小橘子》一中扎两个羊角辫的女孩子用作正衬，女主人公“她”也可以看作正衬，因为“她”开始带着疑虑和不安而来，先是“忽然觉得连眼泪都没了”，后来一瓣橘子使“她”“眼睛渐渐湿润”，终于明白“为什么他无法离弃这里的孩子，为什么自己无法离开他”，这就从侧面凸显出“他”高尚精神的感化力，这正体现了“正衬”的特征。文章第④段有几句景物描写：“门外的北风呼呼狂叫……烛光飘忽不定。”狂叫的风，肆虐的沙，飘忽的光……面对如此艰苦的办学环境，“他”却选择了坚守和担当，这些写景文字属于“以物衬人”，有力地发挥了反衬作用。
三、根据主题需要处理好正面描写与侧面描写的关系。一是侧面描写往往是正面描写的必要补充和调节，能够防止“直奔主题”和“单调叙述”，《爱的小橘子》如删去第②段，叙事就难免简单化，失去感人的情韵。二是侧面描写要有正面描写作支撑。《爱的小橘子》以“她”衬“他”，但“她”的理解和转化并不突兀，而是有“他”吃已经开始腐烂的橘子这一细节描写作支撑。三是必须克服侧面描写的随意性，讲究侧面描写与正面描写的有效对接。
写记事的作文 篇8
今天是采花节，我们一家人团聚在一起，各自拿着一个篮子去采花。
我来到一大片花丛前，洁白的水仙花吸引了我，凑上前去，闭上眼睛，闻了闻：“啊，好香啊！”我迫不及待摘了几朵水仙花，又去摘别的花了。不多时，我采了满满一篮花，坐在花丛边的亭子里看了看，有牡丹花、水仙花、月季花、蝴蝶花、玫瑰花……朵朵花儿都散发着迷人的香气。我用这些花儿做了五个色彩斑斓的花环，把它们送给了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，还帮他们戴上，他们高兴得合不拢嘴。
过了一会儿，我们满载而归。回到家，我们把花朵插在花瓶里，挂在窗户上，贴在墙壁上……房间里到处弥漫着花香。
中午，吃完用食用花朵烧成的饭菜，我就和一些小伙伴在树阴底下玩游戏。我们有的跳花绳，有的踢花毽，有的抛花球。我玩的是跳花绳，就是跳用花做成的绳子。我们个个玩得满头大汗，但是心里却无比轻松、快乐。
啊，采花节，真是让人心驰神往啊！
写记事的作文 篇9
也许浑浊的眼神带不走内心的枯竭，让最后一滴泪从深陷的眼窝滴落，流逝在迷惘的岁月。
在北京的街头，往往会见到一些天桥上的乞丐，大多都是五六十岁的老人，凄苦便成了亮丽中沉重的叹息。
路人们来来往往，乞丐的眼神中流露出乞意。岁月曾带走青春与虚荣，令壮志凌云成为沉重的叹息。
在众多老年乞丐中，惟有一个少年，穿着陈旧的校服，双腿半跪着，膝头蹭着地面，裤子上还有两个破洞，洞旁稀疏地缝着些针角，袒露出一些白线。少年的眼神望着来往的人群，仿佛眼前的景物已不存在。两片薄唇微微颤动。旁边有一张剪报，上面零零散散堆着些零钱，我是近视的，只得凑近看报纸上的字，那是几行小字，写着北京三帆中学3名学生亡父，下面是一些报道。我刚抬起头，恰与那学生四目相触，他的脸很削瘦，头发零乱而不修边幅，他就这么安详地看着我，那种眼神只有发自内心的痛楚者才拥有的，当父亡的通知压筑在摇摇欲坠的屋檐。无言、流浪是你惟一的抉择，站在人生的岔路，前途迷茫，道在何方？
四目相对，我像触电般惊愣在那儿，出于爱怜和同情，我给了他一张5元，他还是那么专注地看着我，没有感觉到5元钱的飘落，倒是我的羽毛先飘落了。
挫折有时会是一片沙漠，沙漠的无垠使你懂得去跋涉，去穿越，去抵挡，内心的枯竭，信念便是良泉。
不要为自己所遭遇的而哀叹，耳畔就会没有乌啼飘荡在梢头。
那一瞬，我的羽毛飘落，飘落在一个贫困学生的肩头。
羽毛的飘落形成白茫茫的世界，这世界里只有你和我。
