【精品】小学想象作文10篇

无论是身处学校还是步入社会，大家都经常看到作文的身影吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的小学想象作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

在一座大山里，住着一只凶猛的大老虎。有一天呀，这虎大王实在渴得厉害，于是就出来寻水喝。刚走上一会儿功夫，一条河就出现在眼前了，它马上扑了过去。正准备喝个痛快，“等一下！”不知从哪传来的一声大喊，竟把虎大王给震住了，回头一看，只见一个丑不溜湫的家伙蹦跳着朝它而来，“这里是我的领地，谁想要在这里动个一草一木的，统统得跟我说。”

话说这虎大王毕竟还真是没见过青蛙呢，于是问道：“你谁啊？”青蛙说：“我是这里的大王。”“大王？我才是大王呢！”青蛙就说：“要不咱们来场比赛，谁要是先跳过了这条河，就算赢了，那谁就是这里的大王。如果输了的话就自动离开，可别再打扰别人！”“比就比”谁怕谁！”老虎气极了，正眼都不瞧它一下。

于是他们便准备开始比赛了，只听得老虎大吼一声，一蹦而起，不用说，轻而易举地跳过了河。只是它想不到的是，就是刚起跳的一瞬间，青蛙一口咬住老虎的尾巴，也随老虎过了河。

这会儿，老虎以为青蛙还没过来呢，于是身子一转，朝对岸看去，正纳闷着找寻不见青蛙的踪迹时。青蛙从身后出声了：“找啥呢，我早过来了，在这儿呢！”老虎不由大吃一惊：“你……你是怎么过来的呀？”青蛙不紧不慢地答道：“我也是和你一起跳过来的，只不过是我的速度快些而已。”这时，老虎看见青蛙的嘴里似乎还咬着几根老虎毛。于是问道：“可你的嘴里怎么会有老虎毛？”青蛙乐了，故意笑着说：“噢，这毛呀，我昨天刚吃过一只老虎，实在饿得慌，连就毛骨也吃了，这不，还剩几根毛在嘴边。”

老虎一听，那还得了，转身二话不说就跑了个没影，正好碰上狐狸在半路，这狐狸见老虎跑得匆忙，真有点犯疑：“我说虎大哥，您是怎么了，为何如此着急地跑那么快？”老虎便把刚才和青蛙比赛的事一五一十地告诉了狐狸。这狐狸听了说道：“您可别听那丑八怪青蛙在那儿放臭屁。”说着就说要帮老虎讨回公道。

其实，这虎大王还心有余悸呢，狐狸便说：“虎哥，您若是还怕着，我们把尾巴绑在一起，到时有我呢！”于是，它们就一起来到青蛙那里。青蛙一见这阵势，马上灵机一动，冲着狐狸大声喊：“喂，我说你这臭狐狸，叫你小子给我送只胖点的老虎过来，怎么现在才到？不要命了你！”

老虎猛一听，觉得不对劲，立马转身狂奔起来，一下子竟把狐狸活活地拖死了。

有一首歌曲叫做《二十年后再相会》，抒发了人们憧憬未来的美好情感。而二十年后回故乡，则是一件让人遐想联翩的事情。

我想，二十年后回故乡，一定要去看一看自己的母校和平中心小学。看一看那盛满快乐的操场，充满温馨的教室，和装着许多小秘密的课桌。或许，学校已经不再是老样子了。可能教学楼重建了，操场更宽敞了，教学设备更先进了。可是那曾经的温暖和快乐不会变，因为那是我永远的人生记忆。到了学校，当然要去看望老师。到时候，他们已是人到中年了。班主任李老师，您还是那样帅吗?数学陆老师，您还是那样理性而严厉吗?英语赵老师，您还是那样言词准确而滔滔不绝吗?音乐穆老师，您的嗓音还是那样响亮而甜美吗?虽然岁月会染白您们的两鬓，但我知道，您们一定会风采依旧。那时候，老师们还会认识我吗?要知道他们教的学生太多太多了，那才是真正的桃李满天下呀!可我知道我会永远记得我的老师，是他们给了我启蒙教育，给我的人生道路铺下了第一块基石。

二十年后回故乡，我已经三十岁了，该有“儿童相见不相识，笑问客从何处来”的感触了吧?

二十年后回故乡，故乡又会发生怎样巨大的变化呢?现在的天津是“百日不出门，不识回家路”，而二十年后的天津又是怎样的精彩呢?无论你怎样想象，都不会过分吧?

以十岁的年龄去想象二十年后的事情，我想我的想象力肯定是不够的。但二十年后回故乡的命题又是那样的让我着迷，让我激动，因为这是一个我长大后的故事。我在心中期待着，向往着，想象着……

许元航睡觉了，我还想着白天自然老师讲的地球环保问题

迷迷糊糊的，……啊！我乘坐在进光愉车里，快速穿行于时光隧道，“唰——”一下子就来到未来的世界。

哇！这是人类23世纪的地球！在这里，好像一切都那么熟悉，那么陌生，更觉得那么新鲜神奇。

原野上，不见了荒凉的沙漠，见到的是成片的森林和草原。

在森林近处，有水牛安闲地吃草，还有梅花鹿自由地散步，远处的溪边大象正在喝水；树梢上，鸟儿啾啾地鸣叫，飞来飞去寻找食物；说不出名儿的猿猴也在树枝上荡来荡去；那一只金钱豹正悄悄潜伏在草丛里，窥视着猎物，……草原上，成群的野马、羚羊在急速奔跑，不时见到后面跟着几只狮子。

空中，几只老鹰盘旋；天边，一队排成人字形的大雁渐渐远去……大海里，海面上没有漂浮的油和垃圾，更没有21世纪出现的赤潮。

天蓝蓝，海蓝蓝。

鱼儿尽情地遨游，白色的海鸥不断击打海面。

地平线上，一艘轮船缓缓驶来，轮船上没有烟囱，也听不见汽笛声。

轮船都是用核动力驱动，用卫星导航。

城市里，高耸的摩天大楼之间，绿树成荫，鸟语花香，小学二年级作文《时 空 隧 道作文》。

这是人类生活的地方。

人们吃的粮食和蔬菜都由工厂生产，他们不与动物争夺生存空间。

人们生活产生的垃圾都由工厂回收处理。

在街头见不到垃圾，在河流边也见不到废水。

汽车穿行于专门的交通隧道，没有尾气，没有噪声，更不会出现车祸。

悠闲的人们，在绿地上，在树荫下，在池塘边，三三两两，欢度时光。

在明媚的阳光下，许多人躺着晒太阳，他们不担心紫外线，因为21世纪出现的臭氧洞早已经修好了。

“嘟——”一阵汽车喇叭声把我惊醒，原来我做了一个令我流连忘返的美梦。

我又回到了21世纪的早晨！我得赶快起床，背上书包，穿过喧哗的大街，去学校，听自然老师讲解地球环保问题。

《小学语文新课程标准》在教学建议中指出：“鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。”课程标准的第一至三学段要求学生写想象作文，虽然要求程度不同，但有异曲同工之妙，目的都在于激发学生的想象力，培养出具有创新意识和创新精神的人才。怎样指导学生写好想象作文呢？笔者认为可以从以下几方面着手：

　在生活中寻找想像源

陶行知先生曾说：“生活即教育，社会即学校。”因此，写作教学也应贴近学生实际，引导学生融入社会这所大学校中，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活。

日常生活中经常存在着不尽如人意的事物，如学生使用橡皮留下橡皮屑，黑板擦上的粉笔灰易厚难除，家里使用的瓷杯易碎，穿的鞋子易破，一物不能多用等。作文教学中，教师可以先让学生说说自己使用过哪些物品，想象出某一物品在使用时存在的缺点，进而寻找改进这些缺点的方法，这在心理学上叫“缺点想象训练法”，并引导学生将自己的想法说一说，与他人交流后完善观点再写下来。除此以外，还可以利用生活中的事物激发学生的想象力，如一张全家福照片、一张笑脸、一件同学赠送的礼物等，都可以勾起学生的回忆，调动学生生活积累，从而使学生有感而发，让想象的思潮尽情迸涌，倾泻于字里行间。如教学《一张笑脸》时，教师可以在黑板上画几张不同的笑脸，让学生选择其中一种说说他是怎么笑的，比如：眯着眼笑，咧开嘴笑，苦着脸笑等。再让学生做着这样的表情想想为什么事会这样笑，这样学生易于和自己身上曾发生的或亲眼看到的事相联系，但因为是想象作文，学生又可以脱离框框的限制，无拘无束地写作。

在故事中表现个性

音乐是全世界共通的'语言。音乐无处不在，有大自然中的音乐，如小鸟的歌声、溪水欢快的流淌声、老牛的叹息声等，更有乐器奏出的动人旋律。音乐可以让学生心境平和，可以令他们心潮澎湃，还可以激发学生的幻想。

作文时，教师可以给学生听一听大自然的声音，也可以听一首歌曲，引导学生在大脑中清晰地形成声音或歌词描述的景象，用心感受音乐中传达的情感，再说说自己仿佛听到了什么，看到了什么，又想到了什么，然后用通顺的语言不拘形式地描绘出脑中的画面，记录下自己的独特感受。值得注意的是，学生刚开始听歌曲，印象会比较模糊，因此建议给学生多听几遍，听完之后，再留给学生时间将作文写完整。如果是纯音乐，我们可以结合课文教学来指导写想象作文。如《二泉映月》，课文中有一段描写阿炳用琴声倾诉心声的内容，委婉曲折，扣人心弦，意境凄美，又斗志昂扬。学完这部分内容，教师可以给学生听《二泉映月》曲，让学生想想自己喜欢哪部分的音乐，高昂的还是低沉的，舒缓的还是升腾跌宕的，再说说为什么喜欢，想想阿炳借助这样的琴声想说什么，最后连贯地写下来。

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是进行创造性表述的过程。“故事接龙”这种形式的作文，集中体现了创造性，但这不仅是个人的创造，还是集体智慧的精华。这种作文需要同学之间的密切配合。

教师可以将学生每四人分为一组，限定编故事的时间，以“从前有一位年轻的猎人”或“从前有一位善良的农夫”等句开头讲故事，小组四人每人一句，并标上序号，这样循环下去，直至时间结束。写作时，即按四人本上的序号将句子串联成一篇完整的故事，再讨论交流，还可以组织全班进行最具创新故事组评比，带动学生的热情。这样的故事新奇有趣，体现着学生的合作精神，闪烁着学生的智慧光芒，不仅激发了学生的写作兴趣，更培养了学生的思维能力和创造精神。

鼓励有创意的表达

写作教学重在培养学生的写作兴趣和自信心，教师要减少对学生作文的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。续写句子或文章给学生充分的自我展示的空间。教师可以用不同的句子或故事开头，让学生接着补充完成。如让学生完成“假如我是一个市长”“今后20年，本班同学将有人……”等这样的句子。再如《滥竽充数》，教师教学完后，可以引导学生写写南郭先生逃回家以后，会怎么想、怎么说、怎么做。与“故事接龙”不同的是，这类作文要求学生能独自完成，有自己的想法，与众不同，充分展示自我。这样的作文，学生不必受条框的约束，但要能换位思考进行写作，同时要综合考虑自己写的作文的可期待性，让人觉得想象丰富，又较真实，不久的将来真的能实现。这为学生想象力的培养又创造了一条新的途径。

在借用中拓宽思路

语文教材是丰富的资源，很多文章句子都存在着空白，尤其诗歌，给学生开辟了一片想象的天地。诗文是一个统一体，诗中有文，文中有诗，教师可以借助文中的诗引导学生补充空白。

如《寻隐者不遇》，诗中只写了诗人的一问和童子的三句回答，中间诗人如何问的，我们要根据童子的回答来猜测，教师可以先引导学生补充出两人比较完整的对话，同时配合课文中的插图发挥想象，想想诗人在什么情况下去的，当时的天气、周围的环境如何，两人是怎样进行对话的，没看到隐者，诗人会怎么想、怎么做等，先说再写下来。

狮子、老虎、老鹰结伙去打猎。可是，今天的运气实在太差，他们在荒原上奔波了一天，什么猎物也没有找到。

傍晚，他们在草丛中发现了一枚鸵鸟蛋。几个猎手立即兴奋地围了上去。

狮子大吼了一声，说：“按照规矩，这枚鸟蛋是属于我的！你俩谁敢动一指头，我就咬断你们的喉咙！”两个同伴深知狮子的厉害，只好流着口水退到一边观望。

狮子舒舒服服地卧下来，把鸵鸟蛋抱在怀里，张开大口开始享用。但是，鸵鸟蛋太大，壳太硬，一咬一滑，他费尽心思左啃右咬，把腮帮子都累疼了，那个鸟蛋却丝毫无损。

他灰心地推开这个啃不动的东西，悻悻的说：“谁叫我是大哥呢？大哥应该发扬风格，这只蛋就送给你们吃吧！”说罢，站起来走了。

狮子刚离开，老虎舅迫不及待地扑上去，把鸵鸟蛋紧紧搂在自己怀里，对跃跃欲试的老鹰说：“别过来！小心你的脑袋！”

老鹰的缩着脖子蹲在旁边，任凭口水顺着嘴丫子流淌，也不敢上前一步。

老虎的牙齿又又尖又利。他抱着圆咕隆咚的鸵鸟蛋，把脑袋偏过去认真地啃咬着，但啃了半天，也是有劲用不上。最后，只好悻悻地放弃了。

眼看着老虎渐渐远去，老鹰不慌不忙地走上前去。先围着鸟蛋转了几圈，然后，寻找到一块不大不小的石块，叼起来向鸵鸟蛋砸去。

鸵鸟蛋虽然很硬，但到底硬不过尖棱八角的石块。老鹰咋了十几次，终于在蛋上砸开一个小洞。

老鹰一边津津有味地品尝着这又充饥又解渴的美味，一边在里想：“看来，掌握一门技巧总是有用的。”

晚上，我做了一个怪梦，传说中的阿拉丁的飞毯来接我。飞毯说，它要带我去任何人从来没有去过的地方，在那里，可以见到世界上最新的教室。于是，它就带我飞向远方。

未来的教室像一个飞碟，它既能在天空上飞，又能在水里游，在水里还能和小鱼交朋友。

教室还装有自动识别器的门，只有本班的同学和老师，门才能自动打开，而且还会说：“欢迎光临。”如果有陌生人来的话，门就会自动关闭，只有老师同意，陌生人才能进来。

神奇的还有我们的课桌：课桌里有一台隐形的电脑，电脑里有我们需要学的知识，所以每天上学就不用背书包了。老师还能把作业发送到电脑上，我们可以在电脑上完成作业，老师还能在电脑上批改作业。而且课桌里还有食物储存柜，每当课间的时候，你都会吃到一包食物。

教室的墙也很特别，它能调节温度，夏天的时候，墙就会吹来一阵凉风，让人感觉特别舒服；冬天的时候，它就像暖气片一样，让你感觉很温暖。墙还会变颜色，夏天的时候，它会变成冷色调；冬天的时候，它会变成暖色调，让人有种冬暖夏凉的感觉。

教室里还装有自动清洁器，如果教室地面有垃圾的话，清洁器就会把那些垃圾当成“食物”吃掉。除了清洁器，教室里还有智能灯，它和普通的灯看起来没什么两样，但它是一种声控灯，只要说一声开，它就会亮起来，说一声关，它就会灭掉。

这时，我听见妈妈在叫我，我才知道我在做梦，但是我想：未来一定会有这样的教室。

夜深了，栋栋一家早已经入了梦乡，但是他的书包里却是热闹非凡！铅笔盒里，尺子和铅笔在一张纸上打了两条直线，红笔又在直线中间写下了“文具英雄争霸赛”几个大字，透明胶又把这张纸贴了起来……原来，它们要举行一场争论赛，比比看谁的作用最大！

首先上场的是铅笔，它说：“大家好，我是铅笔。每次主人画图都要用到我，如果我不见了，主人怎么画图呢？所以我认为我的作用最大！”“不对！”橡皮大声地喊道：“每次你错了，我就能把你擦掉！所以我是最有用的！”“不对！不对！”尺子理直气壮地说“如果没有我，主人想要画直线那是不可能的了！所以说我的作用最大！”中性笔出现了：“大家说的都不对，我才是最有用的！你们想一想，如果没有我，主人是没有办法写字的呀！”改正带连忙站出来说：“怎么可能呢？你忘记了？每次你出错，是谁把你除掉的？是我，是我！”

大家你一言我一语，没完没了地继续着……这时一直在一旁没有发言的钢笔爷爷说话了：“孩子们，你们都别吵了，你们抬头看看那会标，不正是你们的杰作吗？少了你们其中的哪一个，行吗？”大家都不说话了，钢笔爷爷又说：“我们每个人都有自己的长处，也有自己的短处。大家不要因为自己的一点点长处而骄傲！记住‘人外有人，天外有天’！只有我们大家齐心协力，互相取长补短，才能更好的为我们的小主人服务！你们说是不是？”

大家惭愧地低下了头，随后又立即不停地鼓着掌，掌声持续了很久，很久……

在25世纪中，人类的科技已经非常发达了，而最发达的，就是航天技术，而航天技术中，最有突出的就是人们常坐的飞机和飞机的“家”——飞机场。

在未来，飞机可以适应任何情况、任何地点、任何条件。同时，飞机场也可以建在任何地方。大到海洋、天空，小到自家房顶上。还可以建在公园里呢！

首先来说飞机。未来的飞机，可以直穿过台风、海啸，乃至闪电！未来的飞机不再像现在的娇气了，而是“长大了”，是一个“顶天立地”的“汉子”了！未来的一些战斗机还可以隐形，变成半透明的飞机，很难被发现。而未来的飞机令我最敬佩的就是它的耗油量，现在飞机的一箱油仅仅只够飞个一天，但未来的飞机一箱油足够绕地球1圈。并且那时的油是经过日常中人们废弃的油经过提炼后产生的，使用这种油的交通工具可以拥有比使用普通汽油交通工具的动力的2倍。

这就是未来的飞机，让我们来说说未来的飞机场吧！

未来的机场主要分为了“云端机场”、 “海底机场”和“屋顶机场”，就让我们先从“云端机场”说起吧。“云端机场”顾名思义，就是在天空中的机场嘛。科学家们在浩瀚的宇宙中，发现了宇宙中的陨石带到地球上来会悬浮在空中，震惊了整个科学界，乃至世界。当一些航天科学家们得知后，变想把飞机场建到陨石上，让它悬浮在空中，这样就能方便于飞机起飞 ，再制作几根“链子”，把飞机场拴在空中。随后，那些科学家们便不分昼夜地实验、实验、在实验。最后，他们成功了！造福于了全世界。

接下来到将“海底机场”和“屋顶机场”了。“海底机场”中，有着特殊的飞机，那些飞机在起飞时可以化解水的阻力，把阻力换成动力，以此起飞。而降落时呢，它会改变飞机的机头和机翼，使用合适的“姿势”跳入水中，这样就不会因为飞机冲力与水中的阻力相撞而飞机变得粉碎了。“海底机场”主要是建在一些临海而面积有点狭小的地区使用，这样可以节省更多的陆地来做其他的是。到介绍“屋顶机场”了，其实“屋顶机场”主要就是建在一些小区屋顶比较广阔的地方。它的创作灵感主要在于磁铁同极相遇的排斥效果，而那样的飞机场同样有着不一样的飞机。“屋顶机场”的“专属飞机”是没有轮子的，只用专属定制的磁铁就行了。在起飞和降落的时候，电脑程序会设置跑道上磁铁的安放位置，以适应不同的飞机与不同跑道的使用方式。为了防止磁铁被扰，科学家们专门做出了一种隐形的防干扰保护层，对人体无害，反而那一栋楼的辐射减少五分之三。而“屋顶机场”通常是给那栋楼层的居民使用的，不过很少有那样的机场，因为建造的费用太高了，难以让人接受。或许，再过10世纪，全球的家庭都会有特属的飞机，专门的机场。

这就是我幻想中未来的飞机，怎么样，酷吗？

“亲爱的同学，T33号列车马上就要出发了，请赶快上车。”一个机械的声音响起，我连忙上车，作为每十年选一人登上这辆列车的人，我必须完成我的任务。

登上列车，我才感到这辆列车的奇妙之处，列车外的一切都好像静止一般，看到这趟列车的乘客，有的穿着奇特，有的穿着古装。

“列车即将发动，请乘客们坐好，有颠簸请不要惊慌。”机械音再次响起，我连忙摆正身形准备着工具。“嗖”的一声，列车出发了，周围的景色消色了，淡蓝色的光芒包裹着列车。

“20xx年到了，请乘客们准备下车。”列车上的人在一声声播报中陆陆续续的下了车，我站起身，拿起包，也跟随着下了车。

映入眼帘的是一片光怪陆离的世界。放眼望去只见大片大片的海洋，我所处的地方是一座岛屿，但这座岛屿却浮在空中，远处隐隐约约的还能看见许多岛屿。每个岛屿都用一条条通道连接，有的岛屿生机勃勃；有的岛屿一片繁荣。而在每一座岛屿下方都有着许多的机械装置，我打开工具包，拿出工具仔细研究着这些机械装置。

但是，令我惊讶的是，竟然没有一个人出现在我的视野里。突然一个机械的声音响起：“发现敌人，立刻消灭！”“什么？敌人？你是不是认错了？”我不安地回过头，看见的却是一张机械脸。那张机械脸并不理会我，只是重复道：“发现敌人，立刻消灭！”他一步步紧逼着我，我扭头就跑，可机械脸明显跑的比我快的多，三步两步就抓住了我。我慌了，急忙按下手表上的按钮，“嗖”地一声，时空列车又出现了。我赶忙跳上了列车，远离这可怕的世界，我紧张的心终于平复了下来。

橡皮、铅笔、尺子还有一些文具是好朋友。

一天，尺子说：“咱们选个头吧！”橡皮拍拍胸脯说：“那头一定是我当了！”钢笔不高兴了，说：“我才应该当头呢！都听我的！”他俩吵了起来。旁边的铅笔说：“谁的作用大，就听谁的，怎么样？”三角板拍着手说：“好哇！我先说！我可以画线段、画一些……”“不行！画太长的线你可不行！”尺子打断它的话。“别打断我的话好不好？”三角板有些生气，不甘示弱，接着说：“我还会画75°、105°、120°等各种角呢！如果画线段还可以这样：比如画12厘米的线段，可以先画6厘米，在后面点个点，从点开始再画6厘米不就可以了吗？”

尺子说：“那多麻烦呀，像我一下子就画好了！”他俩越说越生气，最后打了起来，打了很长时间，个个鼻青脸肿。都气愤地说：“不和你做朋友了！”说完各自躲起来了。

他们的主人回家了，发现自己的文具没了，就哭了起来，尺子和三角板听见自己的小主人在哭，都跑了出来安慰主人。小主人不哭了，问：“你们都跑哪去了，把我急死了！”他们把刚才发生的事一五一十地告诉了小主人。小主人说：“你们各自有自己的功能，不能争头呀！”他们听了小主人的话脸红了，互相认错，又成了好朋友。