我的物理老师作文(9篇)

初识，是在首夏犹清和的六月天，窗外天光如瀑，室内的我们翘首以盼。这时却见门前晃出一个人影：瘦削个、横宽额、汗丝发。他踏入教室，一步又退出，确认了班牌后又进入。他进来，带着一身风尘，额发上衔着滴滴汗珠，却不见他擦，就听见他说：“我就是你们这几天的带班主任，我是你们的物理老师……”他说一句话，末了总是带上一两个语气词，还微微拉长，紧接着就又是下一句话——就好像绵绵的雨丝。我坐在台下，看着他一手扶着话筒说话，说时半蹙眉，挺身板，一字一句念着。

再识，是在物理课上。因他不苟言笑，每当他步入教室，大家总会自觉地安静。当一班四五十双眼睛注视着他时，他往往会怯出一笑，复而严肃开讲。记得有一节关于重力的课，他竟从由树上袅娜落下的树叶讲起，讲到一半他无不伤感地讲道：“树叶的落下，不是树不挽留，而是叶的执着。”话经他的口出来，使我们霎时一愣，不禁会心一笑，叹于此话的非常。还有一次，当论及弹性形变和塑性形变时，只见他双手相对，置于胸前，好似那里有一根弹簧，并模仿着向内挤压，略带些吃力的意味，还边说着：“像这种形变后能够恢复原样的形变，就是弹性形变，也就是哪里有压迫，哪里就有反抗——对吧？”说着说着他自己就笑了。随即收拾好笑容，右手托出，假想那里有块橡皮泥，左手便使劲去压，还在旁白说：“你们可以假设这里有块橡皮泥吽，我这么去压，它可以变成任何形状，这就是范性形变，也就是逆来顺受，不痒不痛。”我们一时失语，报以一笑。

三识，是作为课代表与之“共事”。老师平常收检作业就力图严谨，总是要求把缺交的名单呈上去。曾记有次我偷懒，没记录名单，他一眼暼去，竟目测出少了几本，当即清点，确认有缺交以后就把我提到了走廊，一脸严肃，眼睛里摄出询问的光。他不说话，我的心却不自觉地扑通地跳，当即承认了自己偷懒。他脸上的阴沉稍稍褪去，用着一种略带责斥的口吻说道：“身为课代表，首先要做事清楚明了，就像物理的解题，不做到步步有着落就不能往下走……”他平素就常强调思维的连贯和严谨，这也被他运用到了生活中。譬如他改作业，就十分注重细节，常常从长长的解题步骤挑出我的毛病，有时是一个单位，有时是一个漏选了的选项，诸如此类。与他规矩的外表相反，每每在楼梯转角，在操场、过道碰见时，物师总是和善地一笑，总是关切地问我能不能跟上进度，问我作业做得是否轻松，问我初来乍到是否适应，问我未来有什么打算……

物师就是这样的一个人呐，他会在课堂变得死气沉沉的时候出欢喜之言，会在自习课里不厌其烦地解答问题，会在某次相遇时亲切地问询，会在不经意的一句话间透出丝丝哲思，会在改作业的时候并拢双腿，会在听别人说话的时候身子前倾，会在检查头发时拿着笔挨个比过去，会在考前翻遍教材挑重点，会在朝朝夕夕的陪伴里做一个称职的老师。

当衔接课程落幕，最后一次班会课上，物师无不细致地对我们讲着开学前的准备，至今别的都不记得了，只记得他的最后一句话：“记得！八月十九号上午8：30，对，这是个时刻！”一月过后正式开学，当物师踏着轻快的步伐走进教室，我心中悠悠浮起了一种久违之感，就看着他爽朗一笑，揭开书开始了一天的课程。

又是一个崭新的天空，初升的太阳，新的学期如风一般来到了。不知怎的，自己的小心脏又稍微的动了一下，不仅是因为上了初二，还有……不一样的老师。

新学期的这天，心情是愉悦的，认真的听完一节又一节再次感到新颖的课，心中不止的感叹着新学期的美好，忙碌而充实。不过，除此以外，我还是最好奇物理了——这门初二新增加的课程，它会是怎样的？老师又会是怎样的？

很快，上课铃打断了我的遐想，一位年轻的老师走了进来。那霎间，他的'身上便绽放着光芒，吸引着我们的视感。他的一举一动，似乎都在牵动着每一位同学的心。

“老师好！”并没有像我们所想的，老师会说“同学们好，坐下！”。只是微笑着做了一个我们看是“怪异”的动作，他倾斜着朝我们鞠了一躬。在我们这些注意他的同学眼里，当然，是一个大新闻。不过，心中还是“小感动”了一把——第一位朝我们鞠躬的老师。这个动作，不只是代表一句回敬的话，更是对我们学生的一种尊重。心中也油然而生了一种对老师的敬佩。物理老师吸引我们的光芒变得越来越大，显得很亮丽，很闪耀。

紧接着，老师并没有直接去讲课本，而是讲述着她成为老师的经历。老师把两只手托在讲台上，开始滔滔不绝的讲了起来，但条理而不失故事性。那两只小眼睛却充斥着星星般耀眼的光芒，似乎所有的智慧都集中在哪里，让我们跟随着他的脚步，去探索，去发现其中的奥秘。我恍然大悟。原来，一切的光芒都是源于他——如星般睿智的光芒。

老师有时来回地踱着脚步，一边思考着，一边讲述着一段段经历。讲到高潮处，还不忘拿起一只粉笔，快步走到黑板前，飞快地写下一段话。那些话语就像一只只即将飞起的小海鸥，每一句话都显得那么激昂，我们津津有味的听着。也一并注视着老师的每一个细节，眼前正在讲话的物理老师，一头中分的黑色短发，炯炯有神的小眼睛与那副红框眼镜，似乎都显示着他的智慧。那流利的口才与哲理性的语言，更是突出了那如星般锐舍的光芒。

时间老人不留一点儿情面，很快便逃走了。下课铃想了，老师的讲述，也戛然而止，结束了。留给我们的，只有无尽的回味思考，与那如星般睿智的光芒。

老师带给我们新的思维，新的知识……在新的征程里，我们一定会有新的希望，新的收获。

想起上节物理课就想笑。物理老师居然当起了美术老师写起了兰庭序。同学甲：“你看，那家伙又在展现自己的才能了，纯属吃过饱了撑的”。同学乙也对同学甲说“是啊，是啊”。“你们怎么这样，老师写字给我们看你们还说”。同学丙懊恼地说。算上下课的时间差不多写了半节课多，直到上下一节课物理老师才写完。

然而，老师前脚刚走，值日生后脚就上去挥臂几下就把这一黑板的兰庭序不留痕迹的给消灭了。我有点奇怪，为什么都没人阻止呢？我就叫了几次别擦，他有停下来，可过了不到5秒钟那个值日生又上去擦了。哎！浪费啊，可惜啊。真想采访采访物理老师看到这一场景有何感想。

上了初二，自然要增加一门新的课程——物理。我们全班都期待着这位神秘的老师来上课，看她是何许人也。

物理课的铃声打响了，老师几乎是踩着铃声进来的。同桌用手肘捅了捅我，我连忙把视线从物理书中抽出。“美女老师！”同桌小声的嘀咕着，我下意识的点了点头。物理老师是一位个子娇小的年轻女性，垂直的短发，在尾部微微翘起，脸颊细腻粉嫩，我更注意的是她的穿着，不过这么个月了我也不记得。她给我们上了两个月后，直到有一天，同桌才惊奇的对我说“你看，物理老师今天终于穿了一样的衣服了！”我顿时脸上三条横线，-_-|||。

她上课的气氛怎么样？如果说语文老师和英语老师上课轻松活泼，数学老师和政治老师上课认真古板的话，那么她上课，压抑的气氛会使你大气不敢喘一声，生怕一个出头就被“砍脖子”。

我同桌在上物理课前30秒的乐趣就是大喊一声“韦丽丽来了！”这一声喊，我们班的景象可壮观了：正在跳来跳去的男生们立刻向箭一般冲回座位，女生们一直大喊着韦丽丽来了。这时撞桌子搬板凳的乒乓声使路过的同学驻足观看。物理科代表在3秒钟内拿着物理书上台领读，5秒钟后全班恢复平静，教室内飞出了一阵一阵的读书声，而我和同桌则在底下蒙着书偷笑。

怎么样？真的想一睹物理老师的风采吧！既然我们这么怕她，那么她是否长得像我说的那么漂亮呢？这就要你自己去探究了。

在教师这个的行业中，女性占大多数，男老师可谓是凤毛麟角，男老师越少，同学们越好奇，男老师教主科会是什么样呢？我的物理老师就是男老师。

在我上人生中第一堂物理课之前，我就被提名为课代表，我简直受宠若惊。上课之前，我需要去找老师问这节课的做什么准备。我忐忑不安地迈入了办公室，第一眼看见了他，他的形象深深地印在我心中：个子很高，虽然戴着眼睛但目光炯炯有神，下巴上长着一撮小胡子。他脸上挂着笑，温和地交代了一下要求。走出办公室，我想：物理老师并不像我印象中那些男老师那么严厉，还蛮平易近人的嘛。

这个老师上课会是什么样呢？物理课不会很枯燥吧？我认真地听了第一节物理课，老师讲得很清楚，虽然第一节的内容很简单，但老师用他的特有的幽默，使整节课都充满了欢声笑语，我上课前认为物理很枯燥的想法烟消云散，从那时起，我喜欢上了物理。

可是你相信吗？这么一个又和蔼又幽默的老师也会发怒！那天下午，老师抱着练习册冲进了我们班，瞪着眼，狠狠地批评了我们一顿，哦，那暴怒的神情，那雷鸣般的怒吼，都是女老师无法匹敌的。我们一看作业，的确，一两篇练习题，能错五六道，大部分还是不认真出的错。接着老师又给我们看了他自己写的练习册，页面密密麻麻布满了字，都是一些解题的过程以及思路。老师尚且如此认真，我们的马虎就太不应该了，我们理亏地低下了头。他也用这句话做结：“这是我第一次因为作业向你们发脾气，也希望这是最后一次。”老师的话给我们敲响了一记警钟：要想学好物理，就先要有良好的学习态度。

虽然我们与物理老师仅相处了一个月，但他认真负责、和蔼可亲和幽默睿智都深深印在我的脑海中，我们愿意在他的带领下走进物理的世界，探索物理的奥秘。

不知怎么的，今天我突然想起了他，我的物理老师。也许是马上就要新增化学一科，情形与一年前相仿。一年前，升初二了，于是课程表中增加了“物理”一科。从此“语数外鼎力，政史地生拉分”的局面被彻底打破了。

还记得第一节物理课。第一任物理课代表是个武侠迷，课前他将物理老师的名字——“龙凤”写在黑板上，而且还是繁体的，他说这样写更有大侠风范。也是，他的名儿也挺有武侠意味的。上课后，我发现龙老师是位新来的老师，而且没有物理老师那种魁梧严肃的“固然形象”，并且还很瘦，矮。自我介绍后，他便谈起物理这们学科：“有的同学说物理很难，其实不然。物理非‘无理’，‘勿理’也”众皆哗然。最后，他给我们布置了第一项物理作业：写一篇题为《物理随想》的短文。随想，我们认为随想就是“随便想，想什么写什么”。于是稀里糊涂地些好就交了。几天后，作业发下来了，他说：“你们八班的很有趣儿嘛。”

众所周知，巴蜀地区的人受四川话的影响，说普通话就夹着一口川味，美其名曰：“川普”。龙老师本来就不是这地方的人，来这儿后又受影响，其语言甚为搞笑，集三种“精华”于一体，谓之“杂普”。我班同学上课异常“活跃”，龙老师肯定招呼不过来，于是大呼一声：“再闹，再闹就站到‘盒’板上去”众人不明，然后哄堂大笑。如果逮到“典型”，其必曰：“你懂完咯呵？！”还是大笑……进入电学学习后，知识点变得抽象，很难懂。又一次单元考试，拿到卷子后，很多看不懂……可想而知，全班成绩不佳。发卷评讲时，龙老师说：“这次考试有几个不及格的。。。”众暗喜。“不过是以十为单位的。”众打击edbyhim。“但是，这次考试是竞赛的难度，所以只当测试练习”众释然。

不过龙老师善于总结知识难点来巧记，什么“物近像远像变大”“左手力右手流”，就这样，枯燥的定理就被轻轻松松地掌握了。龙老师是个有趣的人，所以他和学生的关系很好。不仅数学、物理的问题可以问他，就算到办公室去摆弄那些物理器材他都会笑笑了之。他个子不高，却经常和我们打篮球、乒乓球。真是“打成一片”啦！天边的云，聚了又散，散了又聚。龙老师有趣的事儿还多着了。好久不见，还好真挺想他的！

微泛油光的头发，略长的脸，长而密的眉毛下有一双有神的小眼睛，他时常穿着蓝白相间条状的衬衫，规矩的西装裤把老师衬托的非常整洁、干练，给人一种精神焕发的感觉。他是我印象最深的新老师之一，他就是我们的物理老师孙东洋。

其实，刚开始的时候孙老师给我的第一印象是比较严厉，可能那天是老师刚进班，而且当时是自习看班，一节课老师目光严肃地扫视着全班同学，我心里对他升起几分畏惧。经过一段时间的相处，除了发现老师的脾气真的很温和外，还有其他的让同学们欣赏的地方。

孙老师是一个很严谨的老师，我很喜欢他的教学风格，学习新知识或遇到疑难的时候他喜欢让我们思考，不过真的解决不了的时候，他就会跟我们一起讨论，热烈地讨论、不厌其烦的讲解。

这不，又到了孙教师看自习课了，教师依旧是那身蓝白衬衫和西装裤的装束，老师刚走到讲台上，我便举起了手，老师轻快的走过来，他走到我面前，小声的问：“怎么了？”“老师，我有一道题不会。”我问到。老师看了一下题，嘴角浮起一丝微笑，轻轻的推了一下眼镜后，略微弯下了腰，便开始了认真的讲解。老师的声音很好听，嗓音不大。

孙老师还是一个很负责任的老师，最近班里要出板报了，班主任请物理老师指导，这给孙老师增添了额外的负担。但老师非常认真地对待，找了许多板报的样式，并与板报组成员的一起商定。不仅如此，办板报的时候，每次孙老师都亲临班级指导。

孙老师课上和课下是截然不同的：课下活泼亲切像“小孩子”一样，爱笑，给人一种特别亲切的感觉，因此，有很多同学都很喜欢他；课上严肃认真，俨然一位严师。不过，严师出高徒嘛，我们完全理解并接受。

他就是我可亲可敬的物理老师孙，亲切又严肃，负责任又用心的好老师。

打开记忆的匣门，从上学到现在，我被很多老师教过，但是如今的物理老师给我的印象最深刻。

远远望去，她和别的老师一样，没有什么突出的特征。她的身体很苗条，长得也很美丽，有着一双可以看透别人思想的大眼睛，鼻梁上架着一副黑色框的眼镜，最与众不同的就是她染了深红色的头发。站在人群中，一下子就能认出她。

第一次见到她，我以为他是一个温柔而又亲切的老师。可相处起来，我才了解他。课堂上的她，总是很严厉，追求学习上的严谨。例如：她每次上课之前都会提问上节课的重点，回答的内容一定要正确，不准添字加句的或是少字的，因为老师说过，考试批卷都很严，所以一定要准确。而下课后的她，总是幽默风趣，很平易近人。例如：她课下跟我们开玩笑，把我们班阮航叫阮总，说阮总一天到晚神游其中，怡然自得……跑步时的她，总是那么帅气有魅力。例如：跑步前她都会在我们班后面站好，等跑了几圈后，我已经没有劲了，而她仍在我们后面，一直能坚持到最后。每次，我想停下脚步，不跑的时候，他都会叫我跟上。她虽然不是我的体育老师，但却一直盯着我跑步，我清楚地记得，就是因为跑步，老师差一点儿就不管我了，他所做的一切，都是为了我好。

也许您在学生心目中不是很亲切，很善解人意的老师，但您在我心中，却占据了一个位置，是您让我明白了很多道理，也让我学会到了很多课堂以外的东西。谢谢你，老师！

你走进我们的学校，如果看到一位大个子，小眼睛，一脸“阳光灿烂”的中年男教师，那一定是我的物理老师——周老师了。

周老师的那张笑脸，酷似小朋友画笔下的太阳公公，让我们觉得好亲切！

在课堂上，周老师总是面带微笑地教我们解题，每当我们遇上难题时，他总是一边在黑板上演示解题的过程，一边口里念叨着他的那几句“名言”——“大的困难是没有的”，我们马上接下句——“小的困难是可以克服的！”“没有困难！你们看这道题不就解决了吗？”周老师的眼睛笑得眯成了一条月牙儿：“所以啊，面对困难我们要藐视它，才能够克服它！”说完他又发出了爽朗的笑声。我不禁惊叹，一道难题就这样在他手里解开了。

以后每当我遇到挫折时，总是学着周老师的样，口里念叨着他那句“名言”：“大的困难是没有的……”

周老师在我们因为淘气而犯错时，所采用的也是另一种独特的方式，被同学们夸张地戏称为：“笑里藏刀。”

记得那一次，我们学磁场的时候，坐在前排的一位男同学总是顽皮地伸长了脖子去吹在讲台边上的指南针。周老师二话没说，拿起指南针，两步跨到那个同学面前，把指南针放在他的课桌上，笑眯眯地说：“你喜欢吹，那你就使劲儿吹吧！”他的那个“使劲”逗得我们大笑起来。他呢？也仍是一脸笑容。周老师一边慢步踱回讲台，一边给我们讲了一个故事：“我小时候，最爱哭，我妈妈呢，也从不来哄我。我每次一哭，她就拿来一个很大的盆对我说：‘你哭呀，哭到眼泪把这个盆装满为止。’我想这什么时候才能装满呀！所以我马上就不哭了。”说完之后就望了望那个同学又“嘿嘿”地笑了。笑得那么天真，就像一个孩子。

和周老师在一起的时候总是快乐的！他的快乐感染了我，所以我总能用微笑去面对生命的每一刻。