【精华】高中的作文4篇

在学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家整理的高中的作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我生在二十世纪末，现活在二十一世纪，如果我能活到一百零一岁，那么，我便能从这世界上走过三个世纪。

人们说起自己生命，总将它定为一百年，可又有多少人能长命百岁？我们总是习惯计算，可是算到最后，那之后我们便不复存在了。

世界上最大的悲伤是生死离别，亲人的去世仿佛是上天给我们的惩罚，让在这世上的我们清醒一点。在二零一一那年，我的外公去世了，享年六十九。他是生于癌症而逝世的。一年前，他是一个活生生的人，一年后，他是一座冰凉凉的坟。我没有来得及看他最后一眼，只是听母亲说那时外公他骨瘦如柴，我不能相信那曾经可以将我举向天空的男人是以一副怎样的模样去的。一次的上坟，烧了一堆值钱，母亲低声说道：“爸，活着的时候你总说能省一点是一点，去了那个地方千万别再省了，我没来得及让你享清福，只能……”母亲说道最后克制不住泪盈眶，用手抹去，抽咽了一会，“你放心，我们过的很好。”

后来，在一个晚上，楼里的人死了家属，按这里的风气，是要做法事的。在入口处搭起一个棚，路两旁是凄美的花圈。半夜，他们唱着一种佛类的曲子，像是唱，更像是说。我听着，久久不能入睡，感觉手脚冰冰凉凉，心里很慌。人死后会去哪儿呢？我们会永远沉睡做着一个不会醒来的梦还是有地方可去呢？我好想知道答案。

人感到害怕及这些害怕的缘由都是因为迷茫。因为不知前方是否有路，所以不敢走下一步；因为不知事后因果，所以不敢去尝试，我们总是习惯了软弱，习惯了往后退，可死亡却是无路可逃的。人们之所以不停的探索，是因为他们啊……在害怕。

其实，我不是很贪，我不追求财富，也不追求声望，我只是贪恋这种被阳光照耀，发丝被风轻轻抚摸，可以呼吸到的每一口气的感觉。人，一旦得到一个东西，就不舍得轻易放手。孩子不就是这样，得到一个玩具，就不会放开，没有人教他。这只是一种本能。

我们不能剥夺每一个求生的欲望。一个同学曾问过我，在海上有两条船，一条船上是一百个人，另一条船上只有你，你有一个按钮，按了，那一条船上的一百人都会死，你就会活下来，不按，你们会在一分钟后一起沉没。你会选择哪一个答案？

史铁生说“死亡是个必然会降临的节日”，如果在这天收到一个礼物，究竟是悲还是喜呢？可是他们没有机会告诉我们“死亡是什么”或是“嘿，你看我收到了一个礼物”。我曾在梦中梦见我的外公，他还是最初的模样，我想冲上去问问他这究竟是什么，可是活到嘴边，却只有六个字。

“外公，我好想你。”

死亡，如果这是一个不应该被活着的人知道的答案，我们或许不该去深究；如果这是一个死去的人要保守的秘密，我们或许不该去过问。

那终夜唱着的旋律，是活着的人对死去的人最虔诚的祝福，愿他一路走好……

五百多年前，一场家族大战使这个原本安宁的世界变得狂躁不安。掌管月亮的玄月家族和掌管星星的芮闪家族展开了一场殊死搏动，原本富有生机的残月国变成了一片死寂。”本以为那场战争之后一切都会回到起点，可没想到这一切再也无法挽回。“玄月家族在这世间的地位举足轻重，但因为这场战争成为了后人口中的”蛮荒之地“。

”哥，你说这世间还会有人认可玄月吗？“一个沉闷的声音出现在冰山之上，她望着山下的众人，发出了感慨。当初家族大战，月皇为了保全家族势力不倒，拼死守护自己的儿女才让她们得以活了下来发展成今天的局面。作为玄月家族的郡主，本应该享受荣华富贵的她却在碧玉之年就承受了旁人不应该承受的压力与责任。江玄柔以郡主的身份顺理成章的掌管了玄月家族剩下的人马。”五百年前的大战，让整个家族难以复出而父皇为了保护我们兄妹几人也被永远的沉在了冰藏河中。“”我知道你至今为止不愿意接受这一切，但这毕竟是事实，现如今我们要做的就是重整玄月。“他就是玄月家族唯一的皇子江玄寒，在他的眼里只有一个目标那就是让所有人都重新接受玄月家族。

看着这冰山他不经又回想起了五百年前的那一幕。一把利刃从白衣女子手中弹出，直击月皇的胸口，而月皇将他的儿女在此之际推下了冰山。”记住，无论如何都要好好活下去。“这就是月皇死前的最后一句话。”我活着就是为了报仇，就是为了让整个芮闪家族付出代价。五百年过去了，一切都变了，没变的只有我对江玄宇的恨。“说到这里江玄柔再也撑不下去，躺在哥哥的怀里失声痛哭。其实江玄宇也是玄月家族的郡主，只因其出身不如玄柔而起了嫉妒之心，投靠芮闪家族对抗自家人。”所有人都羡慕我们一出生便拥有永华富贵，可他们是否知晓我们的苦？家破人亡，只能在这冰山上苟且的活着。“他抚摸着妹妹的头发，轻声说道。如果说他们曾经是这世间最幸福的人，那么现在他们是这世间最悲惨的人。有人说他们享尽荣华富贵；有人说他们是上辈子烧了高香因此拥有一切；更有人说他们是上天的孩子，才会得以幸运。但不管别人怎么说，此时此刻坐在冰山一角怀念过去的也是人们口中的幸运儿。。”我们不能坐以待毙了，必须拿回属于我们的一切，必须要让所有人都知道玄月家族才是这个世界上唯一的鼎盛世家。“江玄柔猛的一下站起来，拭干了泪水对哥哥说道，她的语气中充满了恨意和决心。

此时的芮闪家族——

缭绕在云端的宫殿中传来乐器奏响的声音，使人心生烦躁。芮闪家族一人之下万人之上的芮主就坐在大厅的最高处，喝着酒看着舞蹈，完全忘了自己曾经所做的一切。”今日是我芮闪家族一年一度的家族盛宴，各位大可开坛畅饮。“坐在最高处的女子用尖锐的声音对众人说道，她的脸上所露出的得意让所有人看了厌倦，因为这一切本不属于她。正在欢乐中的江玄宇全然不知自己姐姐即将出现在这大殿上夺回本就属于她的东西。

无心这旋律的江玄柔和江玄寒擦拭着许久未用的宝剑，江玄柔将手在剑上划了一道口子”你说这把剑能刺穿人的肌肤，能不能刺穿人的肋骨啊？“她低沉的声音里带着一丝嘲讽，想到这么多年将自己压在脚下的人终于会付出应有的代价，江玄柔心里就有说不出的喜悦。她顾不上自己手上被剑划过的鲜血，因为这么多年来她和哥哥所受的苦根本不是现在这小小的伤口可以衡量的。手上的伤会愈合，但心里的伤不知道什么时候才会好。”你今天流的血我要让芮闪家族的人加倍奉还，而我们所有失去的东西就在今天一一的讨回来。“江玄寒看着妹妹手上的伤，恨得咬牙切齿。

临近春节，我的跳舞的技术还是原地踏步，说不会吧，我能够在舞场一曲接一曲的跳，真跳起来，我好像不是在跳舞，是被师傅硬拽着转的。也可能跳舞的时间少了。一个师傅，两个徒弟，不时地还有一个两个人进来插队。

还是继续有师傅邀请我跳舞，他们和师傅不一样，一边跳着，一边喋喋不休的跟我讲解跳舞的道理。有些好像也是刚刚在学跳舞，可是当起老师来，胜过师傅十倍，从上场到一曲结束，嘴巴就没有停歇过，恨不得想用一会的'功夫，传授他们学习跳舞的全部感受。他们不断地指导着我，应该这样，应该那样，可是他们自己跳起舞来，我实在不敢恭维，有时候我都有点受不了。

我问师傅：“师傅，这么多天了，我怎么除了四步，其他舞一个都没有学会呀，我是不是不是这方面的材料呀。”，师傅说：“你有这方面的细胞，你一定会学会的，而且你不会用很长时间。”。学跳舞快两个月了，我的舞步，没有明显进步，还是停留在刚刚来的十几天的水平上，这时候我都有点泄气了，我真的有点怀疑我是不是没有跳舞方面的天赋。

师傅说：“你还说你没有进步，你现在跳舞，已经和靓嫂不相上下了。”，靓嫂比我早学跳舞好几个月，而且靓嫂还在一个什么培训班专门学过跳舞，我从来就没有想过我会赶上靓嫂，只想能够在舞场能够跟上师傅的脚步。师傅给我仔细分析了我和靓嫂跳舞的优缺点，听他的一说，我也忽然也觉得我是不一样了，似乎我在有些地方已经可以和靓嫂一比。

师傅说：“做什么事情都不能灰心，要有信心，要有恒心，功到自然成。当你的学习时间累积到一定程度，说不上，突然哪一天，你会发现你学会了，而是一夜两重天。”，师傅说这个话，我并没有放在心里。

一天我和师傅跳三步，一曲终了，师傅说：“刚刚这个三步，你发现你有什么变化吗。”，我仔细回想了一下，好像没有什么变化，昨天怎么样，今天还是怎么样，师傅说：“你今天的三步转起来了。”，经师傅这一说，我也突然感觉到，刚刚跳完的这个三步，我第一次跳得那么轻松，我是转起来了，已经没有那样跌跌撞撞感觉。我自己为什么没有感觉到，经师傅这一提醒，我真有点兴奋万分，我已经学会跳舞了，我已经学会了快三步了，我一颗悬着的心终于落地了。

师傅曾经说过快三步，也叫维也纳华尔兹，舞曲旋律流畅华丽，节奏轻松明快。广场跳舞的靓男俊女都非常喜欢。跳得好，舒服又好看，跳不好，看着会非常别扭。

师傅说：“不要高兴的太早，你现在刚刚开始有点起色，任何事情都会有反复的，有许多事情是在反反复复的过程中，无意中完成的。”，果然不出所料，后来的几天里，我的三步还是赶不上他的脚步，依旧那么笨拙可笑。

摘要：相对于在阅读教学中的应用而言，建构主义在作文教学中的应用还是较新的研究领域。作文不是拼拼凑凑地堆８００字，也不是通过背诵满分作文来模仿。基于建构主义理论的高中作文教学应该围绕现实生活，从学生的感悟和意义出发构建情感丰富、视角独特的作品。

关键词：建构主义；作文；现实生活；立意；意义

作文是高考的重头戏，在语文教学中的权重也非常大，却是学生最头疼的课型，甚至出现有些学生“谈作文色变”的习得性无助现象。本文首先分析当前的作文教学之困，接着就建构主义理论指导下的作文教学该如何开展谈几点想法，最后就教学实践进行案例分析。

一、当前作文教学之困

很多学生怕上作文课。学生拿到作文题目不知道写什么，也不知道怎么写，更主要的是课堂参与的积极性不高。出现这样的现象，笔者认为这是由于传统的作文教学模式的弊端所造成的。审视传统模式下的作文教学，师生不良的作文教与学的方式如下：（１）教师在作文课上仅仅是给学生布置了作文题，并没有给学生提供构建作文思路的支架，学生冥思苦想，思维无处攀岩，只是想着怎样凑够那８００字。（２）有部分教师没有意识到作文教学的重要性，将作文作为课后作业，让学生在课后写，作文课改上成了阅读课，学生没有得到方法的指导和正规的训练。（３）为了让学生在高考作文中得到高分，教师指导学生选择捷径，就是让学生背诵高分作文，由此出发模仿写作，以迎合阅卷者的喜好，其结果是一时间整个班、整个学校的学生作文一个风格，千文一面，“新八股”，学生的表达能力显然没有得到有效提升。

二、围绕现实生活构建作文

如何解决作文教学之困？笔者认为建构主义理论是能够较好解决该问题的途径。（１）围绕现实生活进行题目的意义建构。题目是文章的眼睛，在作文题的布置上必须思考学生的生活经验和可用于写作的材料，只有这样才能确保作文课有序开展。（２）学生是教学的主体，作文教学也是如此，必须对学生的接受程度有充分的考虑。从作文的形式来看，多种多样、难度不一，有命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文，以及看图作文等。仅仅给学生布置一个题目就要求他们完成写作任务，这对多数高中生而言有一定的难度。笔者认为难在作文的审题上，学生仅仅看一个题目，立意把握容易不准。从建构主义理论来看，在平时的作文训练中，教师在给出写作任务后，应该指导学生审题，引导学生分析、交流和选择适合自己写作的最佳立意，和学生一起审题、交流立意的过程实际上就是给学生搭支架的过程，通过这一过程，学生写作不再无迹可寻。（３）优化评价方式。与传统的打分数评价作文的方式相比，评价方式应该从结果性评价尽可能地向过程性评价转变，指出学生作文中的闪光点和需要改进的地方，也可以采用学生自评、互评的方式，以评促写。（４）为了提高学生写作水平，教师不应该仅仅要求学生背高考满分作文，而应该把优秀的作文介绍给学生，并请学生发表意见，通过交流讨论达到提高写作水平的效果。

三、教学案例

１．材料作文

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于８００字的文章。一老僧见一只蝎子在水流中挣扎，迅速将其捞起，怎奈，被蝎子刺伤。次日，这位老僧又遇一只蝎子在水流中挣扎，不假思索，又迅速将蝎子捞起，又被刺伤。路人不解，问：大师为何不吸取教训？如此毒蝎，由它去吧！老僧曰：蝎蜇人乃天性，不蜇人，失其性，非蝎也；佛救苍生于水火亦乃天性，不施救，失其性，非佛也！要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

２．教学过程

（１）以学习小组为单位，就审题和立意进行探讨、交流，小组成员根据交流、讨论的所得所感，各自列写作提纲，然后再自评、互评，推荐小组代表进行组间交流。（２）小组间交流，各小组代表发言，陈述本组的最佳立意，并提供几个推荐的提纲，之后提供若干可以在作文中使用的相关材料，起到示范引导作用。（３）请学生自由发言，学生评判“这是不是一个好的作文题”，这实际上是进一步审题和提升立意的过程。通过学生的讨论，多数学生赞成这是一个好的作文题，理由有二：一是切合实际，以“天性”“本性”为中心论点，材料很容易让人联想到当时社会各界热烈讨论的话题———该不该扶老人、小悦悦事件等，这个材料很好地对人性冷漠进行了反思。教师抓住教学时机，让学生明白，做好事不管在任何情况下都应该被肯定，那些少数人做好事被冤枉的个别现象不能阻挡我们前进的脚步，我们仍然应该怀着一颗热情善良的心，让社会充满温情。二是本题有一定的难度，多数学生看到题目都能迅速地做出判断，把目光投向“天性”，这个思路是合理的，但不是最佳的。更为推荐的思路是看到题目中的辩证关系，从正反两面来思考，让思维更加全面、深刻。有了上面的意义建构，接下来学生的作文自然就立意明确、内容丰满了。

作者:何靖 单位:甘肃会宁县第二中学