给妈妈上课作文5篇
在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么，怎么去写作文呢？以下是小编精心整理的给妈妈上课作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
上课！起立！老师您好。今天我一本正经的给妈妈上课，你可能奇怪了，具有本科水平的妈妈，会让我给她上课？说起来真是可笑，然而这却是事实。
今天，妈妈一时心血来潮，不知道从哪里得来的经验语重心长的说：“一勤，给你一个光荣而坚决任务，每天给我上课，内容吗，就是每天老师讲的知识。”妈妈又说：“温故而知新，可以为师矣，你备备课，等会给我上课。”我一听心想：老天呀，不要这样嘛，没办法，只好舍命陪君子。我认真的看书，以应对老妈的问题。
中午，我拿来粉笔，开始给妈妈讲课。一开始，看着端端正正的妈妈，我的心不停的七上八下打着鼓，脸上也红了一片，说话也是坑坑巴巴的。后来一想，当老师也不难，再说了，就算我讲错了，妈妈也不会笑话我。于是，我拿起课本，呱啦呱啦的讲了起来，一节课下来，我自认为讲的还不错，可是妈妈却揪出了好多毛病，什么站姿不对了，解题思路不好了，一开始讲的内容她没听懂了，态度有点急躁了······
我心想：以后每天都要听这些话，真是受不了呀！
以后，要好好听老师讲课，一定要当妈妈的好老师。
给妈妈上课作文2“好，请坐下，我的课要正式开始”老师是我，学生是我的妈妈。
由于最近我的写作水平下降。妈妈拿了<<聪明的小狐狸>>这篇范文，说要给我指导一下，我一扭头不干。于是，妈妈眨了眨眼睛说：“今天换个方法，你当老师，我当学生。我们一起来阅读<<聪明的小狐狸>>。”
于是我学着老师的样子，双手放在背后来回走动。妈妈认真读书的那个样子真像我们班里的同学在上课。
“妈妈，你说范文好在哪里呢？”
“范文中心突出，句子优美，语言流畅。尤其把小狐狸的'机智写得活灵活现。”妈妈从容不迫地回答说。我听了不由频频点头，这节课，虽然我是老师妈妈是学生。但妈妈却从中告诉了我写作文的方法。妈妈真是用心良苦啊！
给妈妈上课作文3我很喜欢做老师，老师可以在讲台上走来走去，想说什么就说什么。可以在办公室里吹吹空调，改改作业。还可以随意走出校门……可神气了。
有一天，我在超市里看见了一块小白板，还配有笔、笔擦和磁铁。我便叫老妈给我买。妈妈说：“哎！你又不是老师，买来有什么用？。”“我喜欢嘛，好妈妈。”妈妈犹豫了一下说：“好吧，那以后你就给我做老师吧。”我便兴致勃勃说：“好，好，好。”
就这样我便开始给妈妈做起了老师，我上不同的课有不同的情形，比如：上语文课的话，就让妈妈先预习一下课文，我再把马老师上课的笔记抄在白板上，一边抄一边讲解。妈妈则一边听一边提问。上数学课的话，我先把要上的东西讲清楚，再出一些题目让妈妈做。妈妈也会找一些她不会做的题目让我再给她讲讲。最好笑的就是给妈妈上英语课，妈妈的发音经常不准，比如我教她读“one”她总是读成“王”，我费了九牛二虎之力终于把她给纠正过来。到了第二天又变成了“王”。我晕。
给妈妈上课真是一举三得（一是我过了当老师的瘾，二是我复习了老师上课的内容，三是让妈妈也学到了知识。）妈妈也很高兴。还给我买了更大的白板，挂在了我的房间里。
给妈妈上课作文4我的快乐寒假来了！有一天，我给妈妈上了一堂有趣的奥数课，我像老师一样准备了一节40分钟的奥数课，我备的课是《和差问题》，我一共准备了四道题。准备好后我就兴致勃勃地跑到妈妈面前，给她出了一道题。
妈妈还在不时地看着她手上的书，我生气了：“把书合上！”妈妈就不服气地找出理由，我好不容易才说服了妈妈，“唉，当老师真不容易呀，终于可以上课啦。”我们从第一题开始看，我刚刚列出来算式，“学生”就说老师没给她思考时间，我不理睬她，继续讲课，因为课时太紧张。就这样，我讲完了第三题，“学生”又提出了问题：她发现我们做的答案不符合题中的要求，这下我一看就怔住了……没有办法，现在我只好听“学生”的了，我们开始返工了，终于，我找到了哪里出了问题，找到了正确的方法解决了这个问题。
“学生”也听明白了，也不溜号了，我们终于完成了我准备的第四题，这堂课发挥了我的创意，“学生”也不时地给“老师”鼓掌，我觉得这堂课真有趣！当老师真好呀！
给妈妈上课作文5我的快乐寒假来了！有一天，我给妈妈上了一堂有趣的奥数课，我像老师一样准备了一节40分钟的奥数课，我备的课是《和差问题》，我一共准备了四道题。
准备好后我就兴致勃勃地跑到妈妈面前，给她出了一道题。妈妈还在不时地看着她手上的书，我生气了：“把书合上！”妈妈就不服气地找出理由，我好不容易才说服了妈妈，“唉，当老师真不容易呀，终于可以上课啦。”
我们从第一题开始看，我刚刚列出来算式，“学生”就说老师没给她思考时间，我不理睬她，继续讲课，因为课时太紧张。就这样，我讲完了第三题，“学生”又提出了问题：她发现我们做的答案不符合题中的要求，这下我一看就怔住了……
没有办法，现在我只好听“学生”的了，我们开始返工了，终于，我找到了哪里出了问题，找到了正确的方法解决了这个问题。“学生”也听明白了，也不溜号了，我们终于完成了我准备的第四题，
这堂课发挥了我的创意，“学生”也不时地给“老师”鼓掌，我觉得这堂课真有趣！当老师真好呀！
