体验幸福作文范文

在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的体验幸福作文范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

幸福在哪里？什么是幸福？很多人都认为幸福是拥有财产，完美的爱情等。总觉得幸福离自己很远。

我则认为不是。请听我讲一件很普通的事：

一天，我的牙齿突然不知怎么的然不知怎么的，疼的厉害，去看牙医，说没多大的事，有点上火。

回到家里，牙齿痛得难以吃下饭。没办法，只得随便和几口汤，应付一下肚子。

第二天早晨，突然觉得天气特别好，空气特别顺畅，花特别鲜艳，鸟儿特别欢快……哦，我是怎么了？

突然明白了，原来牙不疼了，一点也不疼了。

我喜出望外，又跑又跳，高兴得不得了。

一瞬间，有一种幸福的感觉。我猛然一悟，原来幸福就在身边。过去体验不到幸福，是因为坐在幸福之车太久了的缘故。

夜，不像从前那么静谧，它在为它的成功感到骄傲的流泪，但是它不知道路上积蓄了它多少的“泪河”而又正是这些泪浇灌了我们心中的那颗四叶草种子，它疯狂地长。也许长不成参天大树但它可能做最绿最坚强的小草。访谈，也从这儿启程……

雨还斜织着。进了好又多，这儿和外面比起来暖和得多，等把消费者的脸照得红扑扑的，也把我们心中那条访谈的小河照得波光粼粼。

却没有人自告奋勇说访谈，于是我出了个主意“擦拳”不知是谁以满腔激动地说了一句“赞同”，其他组员也一起帮腔。可百事通组长耍赖，这么说就是不去。我无奈地向服务阿姨走去，当我靠近服务阿姨时，脚步慢了下来，我有了打退堂鼓的信念：万一没成功怎么办，别的同学会不会哄堂大笑？可我又想：成功是一朵带刺的花困难只是周围的刺，风雪交加的黑夜，哪能体会风和日丽的可爱？不知不觉中，我到了服务阿姨面前怯生生地问：“阿姨，请问您有空吗？”阿姨巴眨巴眨眼睛回答：“有啊，什么事？”我糊涂了，说话变得支支吾吾：“是、是这、真样的，我、我们有一个比、比、比较广的活动，想请您、您参加一、一下。”怎么回事？说话怎么会变成这和样子？别人给我的第一印象是什么？我紧张得不敢看阿姨，到处乱瞅，“行啊”阿姨爽快地答应了。此次，访谈的是吕婷，OK！非常好！大家都渐渐敢说了，敢说就是果汁，很甜、很甜。啊！我明白了！那是成功的蜜汁！

不经历风雨怎么见彩虹？四叶草长满原野，幸运花绽放得美丽，舒展，绚丽多姿。四叶草、幸运花是成功，四叶的草要靠我们去寻找，幸运花的蕊要我们去索求。而未经历挫折和磨难的考验，怎能体会到胜利和成功的喜悦。“梦蝶小组”让我们一起说：“不经历风雨，见不到希望彩虹，没有希望的彩虹，就不能走向成功，眼前只能是一片迷茫。把成功看作一个目标，去体验四叶草的幸福，幸运花的蕊，因为它们两者正是人人梦寐以求得到的成功！

幸福他就像清风一般，总是“神出鬼没”的。他总是在我们身边，当你拥有了快乐、激情、梦想，你就是一个幸福的人。

当我们拥有快乐，我们就拥有了幸福。快乐无处不在，何时都可以看见他，但隐藏在其中的幸福，又有谁去仔细的翻找过呢？每当我们过生日时，父母比给我们买礼物、买蛋糕，陪伴着我们，我们那时是最快乐的，也是最幸福的。

当我们拥有激情，我们就拥有了幸福。随着秋天的到来，我们迎来了期中考试，面对着好同学的激励，我们就不知不觉的燃烧了属于我们的那份激情，我们的激情燃烧着，在“火焰”中寻找幸福，那属于我们火焰般的成绩，证实着自己的进步。

当我们拥有梦想，我们就拥有了幸福。儿时撒下的梦想，已经长出了“嫩芽”，他经过严冬夏日，经过四季的?练，变成了一株“推不倒”“踩不烂”“烧不尽”的“芽儿”。我们的梦想永远不会被推倒，即便别人把你的梦想推倒了，你也要努力的站起来。

一个人没有了快乐、激情，这个人的生命也就没有了幸福，他的人生只有枯燥乏味罢了。

为了激发我们对文化和艺术的兴趣与爱好，为了让我们在浓厚的学习气氛里学习，这个学期的学科节在今天，正式开幕了！

今天早上在国旗台上，曹校长以快乐学习，拥抱知识，体验幸福为主题，与我们分享了关于知识的三个观点：

第一，知识能够改变命运。曹校长与我们分享，鼎鼎大名的诸葛亮就是因为他勤奋好学，才取得了上知天文，下识地理的成就。还有亚洲首富孙正义，两年阅读了4000多本书籍，现在正在挑战比尔盖茨。说到比尔盖茨，这也是一个不简单的人物，他不仅是世界金钱上的首富，还是知识的巨富。

第二，知识之间是相互贯通的。这让我想起了季羡林爷爷说的话，中西贯通，古今贯通，文理贯通才是21世纪的少年。曹校长还说了一句：数学要学好，同时，语文、英语、科学、音乐、美术、体育等各科都要学好，同学们从小就要打好各门学科知识的扎实基础，学好每一门功课，这也是奠定我们幸福一生的基础。

第三，就是快乐学习，拥抱知识，体验幸福。学习不仅能让我们学到丰富的知识，还能让我们体验和享受到幸福感。

听了曹校长的三观点后，我颇有感触，了解到知识的重要性，了解知识能够改变命运，还明白了知识之间是相互贯通的，最重要的是，让我们在一个快乐学习，拥抱知识，体验幸福的环境里学习知识。我们将在英语学科节中演唱英语歌《baby》与《mylove》和朗诵韵律诗《fivelittlemonkey》，在学科大观园活动中积极参与。学科节将因为我们大家的积极参与而变得更加精彩！

快乐学习，拥抱知识，你我携手，共同参与，体验幸福！

要问自己为什么会选择教师这个职业，因为我觉得当老师受人尊重，每当别人问起我的父母，你女儿是做什么工作的？爸妈总是自豪地说是做老师的，别人也会夸赞，女孩子当老师好啊！其次，每当你教育好一个学生看到他的进步时，自己会有自豪感。是自己改变了他一生的命运！

开学近20天了，对班上的大部分学生都有了不少的了解。刚开学不久，我要求学生将自己发下去的语文书，写上自己的名字。班上只有一个孩子不会写。我心里当时有点着急，我问到，暑假在家爸爸妈妈没有教你写吗？孩子摇摇头，说，爸爸妈妈都在外面打工，爷爷不认识字，不会写。听了他的话，我耐心地在纸上写下了他的名字，教他一笔一画地写。可是小孩连横平竖直最简单的笔画都不会。我急着准备下堂课，于是放弃了。之后的日子，我发现，这小孩爱动，上课不听讲，下课爱和其他学生打闹，于是，自然而然把他列入了后进生的行列。开学后地第二周我发现，学到今天他还有很多的拼音字母不会写。我想我不能放弃，我利用下课时间，把他带到办公室，教他横平竖直，教他所有学过的字母的写法。每个字母自己都亲自示范，让他看清笔顺。不厌其烦，反复教练。我蹲下身子，告诉他：“孩子，爸爸妈妈在外面打工都是为了你，他们非常地辛苦，你要好好地学习，知道吗？”小孩默默地点点了头。那一刻，他的眼睛里似乎多了些什么。之后，我没在多说。让他回到教室去了。第二天班上有老师听课，我告诉学生今天请大家一定要配合老师，认真听讲，不要随便说话。果真，大家都做得很好。今天他也做到了，从上课到下课一直坐得端正，老师提问的问题也能答出来了，之后对于他的表现让学生给予了掌声奖励。那一刻，他自己也笑了笑。这种笑是种自豪。这时候，我也笑了，点了点头。

其实，自己是个注重细节，追求完美的人。我所希望的是，尽自己最大的力去做好每件事。不抛弃，不放弃。看到孩子的进步，他能将竖写直，横写平，上课能举手发言了，这心中便有了有小小的成就感。正是因为自己对学生的教育和爱，改变了孩子，让孩子喜欢上了你。这样一种成就感就是一种幸福。

幸福是什么？如果你不知道就来看看我的幸福吧。

我的幸福就是每天早晨醒来都能看到爸爸妈妈冲我微笑，吃完早饭，妈妈送我去学校，等我进去了她才回到家中，她又打扫有整理房间。只要有她在家里就会变得井井有条。

有一次，我生病了，放学后，我晕的倒在沙发上。突然，妈妈从门口跑了进来，原来他去找班主任老师了，听老师说我上课精神状态不卡。妈妈急忙让我躺在床上，她拿出体温表，给我量体温，五分钟后，妈妈走了过来，她把体温表拿了出来，“呀，发烧了。”妈妈赶忙把我领去医院，路上下了点小雨，在去医院的路上，又遇上了爸爸，爸爸没带伞，妈妈也没带，爸爸只好把自己的外衣脱下来，让妈妈放在我的身上，爸爸背着我，飞飞快的奔跑着，终于到了医院，此时此刻的我已经睡着了，隐约中，我听到了一阵咳嗽声，醒来后看到爸爸妈妈躺在另一个病床上……

这就是我的幸福，羡慕吧。其实幸福就在身边，只要你认真体会一定能体会到。

上午，甜美睡梦中，妈妈在一边叫道：“醒醒拉！”看了看钟，哎呀，短针不偏不倚指在7上，长针指在6上。啊——我大叫。妈妈则在一旁只唠叨：连上学都迟到，你还能干什么……我一个鲤鱼打挺，一骨碌下了床，恨不得以光速前进。“出租车。”我忙钻进车子，一路上不停念叨：快啊，快啊，要迟到了，迟到了……终于到校门口了，忙拿起书包下车，气人，衣服勾在了车上，好不容易解开，便向学校奔去。“糟糕，校牌呢？”猛然间发现校牌不见了，一定是刚刚下车拉衣服是掉在车上了。这下可残了，出租车早已不见踪影，匆匆赶来却进不了校门！又也许是落在家里了？我刚要朝电话亭跑去。这时，一辆出租车停在我身边，司机下车：“同学，是找这个吗？”“谢谢，谢谢。”“不客气！”司机离去了，我又愣了一下才赶紧跑进学校。幸福，人世间似淡又浓的情愫再一次的降临在我身边，让我体验这甜美的滋味……

两次坐车，两次皆有幸福的“遭遇”，幸福的“体验”！

群里面一个老师发出了这样一个公告：

各位老师，我想做个账单调查，请大家帮忙啊。

1.学校给了你什么？

2.我给了学校什么？

3.我给了我什么？

并说目的在于“主要想对比一下，教师对学校的期盼度、教师对自己的`职业幸福感、教师对个人目前发展情况的满意度。

做个调查是好事，做学问做研究也是好事。可是对这个问题我却有点自己的看法。学校给老师的难道只有一张账单么？这样来讲，对学校太不公平了。

这个观点的立场就是偏颇的，是先入为主的，调查就不会起到客观作用。

正如宁波仁爱中学的刘波老师所说：“给了你一个饭碗，一个做事的平台，一个成长的空间。”这不只是一个账单所能说清楚的。

有老师说学校给老师就是按月发饷没有别的。真的是这样么？就好像我们教过的一篇课文《一份账单》一个意思，学校给你办公室、办公桌、办公用品，还有水电暖等。且不说其他方面的，就这些鸡毛蒜皮能算清么？可是，很多人却并不可能这样看的，这些怎么是学校给的呢？到哪里不都一样要有的么？所以，这个问题，就是一个没有界定的东西。

还有的老师说“学校给老师的只有少得可怜的工钱；教师给学校的是青春与生命”。这代表的是许多人的观点，可是，学校也一样给了你无数颗幼小而天真的生命啊？他们的未来代表的是无数个家庭的未来，一个国家和民族的未来。这些，和我们自己的未来，你误人子弟一个，就是莫大的罪过了。

可是，问题能这样比较么？

刘波老师点出说：“你完全可以不选择这么杯具的工作呀，没人拿枪逼着你呀。”是的，这是一种自由的选择，另一位老师说“学校和教师在关系是管理和被管理在关系”，这只是一种关系，所以，我们不能把二者对立起来看问题，人为的把二者对立起来看问题，就有可能有失偏颇。

作为学校，给我们的，我们是否能够明确到，这钱是从哪里来的？学校和领导有没有一个比较？领导是否能完全代表学校？对老师的关心和培养等无形的东西算不算？老师们有些问题未必能理解学校的做法，这些怎么算？领导的情感投入是不是算学校的情感投入？

就像我们从同事身上学习到的东西和与学生之间收获的东西，算不算学校给的？面对孩子多少年以后对你自己所作出的回报，算不算是学校给你的？也许你会说，这是我自己挣的。是啊，你从谁那里挣来的呢？换个角度去想问题，如果根本没有人给你回报，你又会是什么样的心态？这些是不是应该想一想，究竟为什么会没有人回报的问题呢？

不这样考虑问题，就无所谓去谈职业幸福感。反过来说，这些无形的东西对一个人来讲，比物质的更重要。

而我们给学校具体做了哪些呢？上课，改作业，除此还有什么大事么？把劳动也算上，交总结。如果只把物质的堆在一起比较，学校可以毫不客气的说，给的真不少。

但是，我们要从更多的是无形的角度比较。

可是，这些东西有标尺么？无从比较的东西，就不会比较出客观的内容，只有先入为主的自我臆想。

这位提问题的老师解释说：“我主要就像通过三个问题的思考，对比，与老师分享一种客观看待学校在教师成长中的角色，看待老师在学校中的职责等，看待个人的心态选择。之所以说是账单，是包含所有物质的与非物质的。”恐怕很多人不会这样考虑的。有幸福感的和缺少幸福感的人比例是悬殊的，根本没有比较的价值。任何一个单位，有幸福感的人少得很，更多的人并不认为自己是幸福的，这个比例和整个社会的幸福感比例一样的。这种比较能得到什么样的结论呢？比例失衡。

这位老师又谈到：“我们在这种生存状态下，是关注那棵弯着的树，还是关注满树的硕果，还是关注到树下那荡秋千孩子的梦想？每一种选择都是一种生活的心态。但这样起码让老师们觉得选择幸福是主要的。那我也希望我身边的人，选择幸福地生活的人更多。”

正如这位老师所说，这是一种生活的心态，是个人看问题的角度，不是比较得来的结论。每个人对幸福的概念和体验是不同的。所以，幸福感是不会因为某些人的观点而改变的，更强求不得，这取决于一个人的人生观和价值观。幸福感是个人化的。

步入青春期的我，就像是音乐家，在五线谱上谱写了谱出了生活的酸甜苦辣。想问我幸福是什么，我会告诉你那就是体验生活。

每个人都有属于自己的秘密，包括我。由于青春期的懵懂，我萌动了爱。所以我更加能理解什么是幸福。只要每天能和他见面，我就开心。如果能和他说一句话，我会兴奋一下午。他的开心就是我的开心，他的烦恼也是我的烦恼。我为了他而伤心难过，为了他而快乐高兴。他的一切就是我的一切。这就是我的幸福。莎士比亚说书适是全人类的营养品。他的幸福就是知识，每天拥有知识便等于拥有了一切。爱情是我生活的一部分，还有就是劳动。陶渊明的幸福也许就源于采菊东篱下，悠然见南山的闲情吧。当我们买不起幸福的时候，我们绝不能走的里橱窗太近，盯着幸福出神。幸福莫过于，得到自己要最求的东西。当爱情到来时，你会喜出望外，无比激动。当你的到了你梦寐以求的东西时，你会觉得那是多么值得庆幸的事。

很多人都处于幸福中，但却从来没有体会到。俗话说的好，生在福中不知福。幸福无处不在，他源于生活。在很小很小的事情中你都能够有很深的体会。比如，子女不经意的一句赞叹都会赢得父母的高兴，他们会觉得所有的付出都是值得的。在生活中不仅仅拥有才是幸福的，失去也同样幸福，我爱的人他和我在一起了，这让我如愿以偿，但是后来我失去了他。虽然我的心如刀割，但我却觉得很幸福。因为我爱过，现在我失去了，但是我却体会到了，很多同伴没有体会到过的痛苦。拥有一样必定会失去一样，生活本来就是有得有失的，这些都不足为奇。

幸福可以是很微妙，也可以是很宏大的东西。全国人名的幸福就是使中国建成富强·明主·文明·和谐的社会主义现代化国家。有些人的幸福取决于别人的痛苦之中，有些人的幸福却建立在别人的快乐之上。那些小偷，把别人辛辛苦苦赚来的钱偷走了，让别人伤心流泪，而他们却用不劳而获的钱无忌的挥霍。但是雷锋就把他的幸福变得有意义。他说但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。他的幸福是崇高的。

对于埋头苦读的同学们而言，最大的幸福就是放个长假。那个人不希望自己的生活不要那么累啊。幸福无处不在，重要的是你首先要有生命，因为有了生命你才有拥有幸福的资格。幸福要你自己去体验了才知道。

人人都在寻找幸福，人人都渴望幸福。而幸福，究竟是什么呢？幸福有时真切，有时模糊，有时近在咫尺，有时又仿佛遥不可及……

能够与诗词相伴，对我而言是一种幸福。在漆黑的夜空中，一句句诗词就像是一颗颗星星，将本来无趣的夜晚点缀地精美绝伦。幼时吟诵的“鹅鹅鹅，曲项向天歌”，如今已变成一幅栩栩如生的图景：一群有着雪白羽毛的鹅向天空中伸长了脖子，嘎嘎叫个不停，仿佛在诉说着对自由飞翔的渴望；曾经背过千百遍的那句“举头望明月，低头思故乡”，如今读来才能体验到诗人深夜独自饮酒，将明月认作地上霜的凄凉之感……一句“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”激励了多少人；一句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”又震撼了多少人。诗词，中华民族的艺术瑰宝，与诗词相伴，令我感到无比幸福……

能够与歌声相伴，对我而言是一种幸福。在渺茫的沙漠中，一个个音符就像是一片片绿洲，给行路的人们带来了希望。当清晨的第一缕阳光洒向大地，东方的天空中渐渐升起一轮红日，我便会哼起一首小曲，迎接新一天的到来。踏进熟悉的校园，鸟儿叽叽喳喳地唱起属于大自然的天籁之声，一首邓丽君的老歌在耳畔响起：“我一见你就笑，你那翩翩风采太美妙……”在课间同学嬉戏打闹时，又有了一些“神曲”，像“我送你离开，千里之外……”给课余的时间增添了许多乐趣。如果问起我最喜欢的是什么，那么歌声一定是其中之一，或轻缓得如同秋日清晨的小雨，或轻快得如同跳跃的浪花。与歌声相伴，令我感到无比幸福……

能够与画作相伴，对我而言是一种幸福。在无边的天空中，一幅幅画作就像一朵朵洁白的云，给人们不同的享受。纵观古今中外，名人画作不胜其数，而意境深远、令人百看不厌的画，总能引起人们内心的共鸣。例如齐白石的《虾》，栩栩如生，情趣盎然。齐白石善于操纵笔墨，虾的结构和质感因此变得更加巧妙和神似，虾在水中浮游的动势也把握的恰到好处，这需要极深的艺术造诣！每当看到名人的优美画作，就仿佛内心泛起波澜一般。与画作相伴，令我感到无比幸福……

幸福是什么？在鱼儿的眼中，幸福是一汪清澈的泉水；在鸟儿眼中，幸福是一片湛蓝的苍穹；在我的眼中，幸福就是世界上的美好，触手可及地就在我们的指尖。让我们体验生活中的幸福，分享生活中的幸福！

蚕的幸福，在于把吃下的桑叶，都吐成洁白的丝。死去了，给世界留下一片光洁，一片华丽……

在我看来，幸福很简单。比如说，和妈妈一起泡碗香喷喷的方便面；睡觉前，妈妈给我一个吻……我们的生活里处处都有着幸福，只要你用心体会，便能察觉。

记得有一次，我们班举行微队会。要选主持人了，很多同学都把手指向了我，可是赵老师却选了陈嘉圆。我心里又是难过又是气愤：为什么不是我？而是陈嘉圆呢！我觉得我比陈嘉圆读得好啊！

放学了，妈妈看到我闷闷不乐的样子，关心地问我：“澄澄，你怎么不高兴了？”

我愤愤不平地对妈妈道：“我们班要举行微队会，要选主持人。我本以为我会被选上，可是赵老师却选了陈嘉圆。我很失望。”

妈妈听后，握着我的手说：“没关系的，妈妈听到后也很意外。可是你要这样想，将来社会上也有很多轮不到你的机会。你的心态要放平、放宽，机会都是给那些有准备的人的。只要你努力做好自己，机会一定会轮到你的。”

妈妈的话像一股暖流，缓缓地流淌到我的心坎……我紧紧地抱住了妈妈。还是妈妈理解我，我深深地感谢妈妈在我迷惘时，让我找到了前进的方向。

爱之花开放的地方，生命才能欣欣向荣。我感谢老天给了我一个懂我且能开导我的妈妈，这就是我人生最大的幸福。