【精品】小学生的作文汇编8篇

在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的小学生的作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学生的作文 篇1

我张大嘴巴，满脸的惊叹，还沉浸在明天小姨和表妹来的巨大消息中，难以自拔？那么快，表妹就要来看我了？这也太……唉，算了无话可说，看着母亲满脸兴奋，眼睛冒光，就知道自己肯定忤逆不了她的想法了。唉，真是想忤逆都忤逆不了，小姨表妹肯定这个时候，就已经收拾包袱准备过来了，自己的手无缚鸡之力，怎么和总喜欢长篇大论滔滔不绝的母亲对抗的？唉？还是别白费口舌了，还是现在赶紧回去补觉吧，明天可还有一场硬仗要打呢……

清晨五点多，我睡在大床上，抱着被子，酣睡在床上……这时候，破坏着一切宁静安详画面的，我此生的噩梦悄然无声的前来了。母亲大力的扯开我温暖的被子，让我一下就脱离了那么暖和的被窝，一丝凉意钻进我的皮肤，我吓得打了个哆嗦，突然看到母亲幽灵一样的飘到我的身边，立马惊醒，这才发现自己的被子被妈妈拽在手上，而自己又打了个颤抖。我埋怨又不解的看着妈妈：“干什么啊，大早上的还不让别人睡觉，好困啊……”我打了个啊切，又准备迷迷糊糊就这样睡过去的时候。母亲却突然在我耳边大声喊道：“你难道忘了我昨天和你说了什么了？”我挣扎着张开迷蒙的睡眼，依旧朦朦胧胧的，摇摇头。母亲恨铁不成钢的又瞪了我一眼，大喊：“我今天和你说过的'！你表妹今天会来我家拜访！”我点点头，的确有这么一回事，口齿不清的开口：“可是，为，为什么要那么早起来啊，别人表妹又没那么早来，我们起这么早也没什么用的好吧……”妈妈步步相逼，继续说道：“那是因为你这个样子，怎么见表妹小姨啊？肯定要好好装扮一下咯，给我长点脸啊。”我无语的想，我哪里没给你长脸了真是的。我还是很好的好吧，我为什么不能做我自己呢？

小学生的作文 篇2

从前有一条樱桃沟。那里的人都喜欢种樱桃。那时候樱桃是没有核的。每一个樱桃都是一个樱桃小人的家。到了收获的季节，人们就会把一部分的樱桃吃掉，再把剩下的大部分樱桃拿去卖。

但是，把樱桃吞进肚里就等于吞了樱桃小人，樱桃王国的小人害怕极了，因为被吞进肚里的樱桃小人就失去了可爱的'生命。怎么办呢？樱桃王国的决定召开一次会议，于是，樱桃国王和他的大臣们飞天樱桃，美丽樱桃，乐观樱桃，正义樱桃、智慧樱桃，诚实樱桃，金钱樱桃和魔法樱桃还有武术樱桃一起来商量该怎么办。

魔法樱桃说：“用魔法把人们定住。”可是，樱桃小人的魔法不是对所有的人都有用。武术樱桃说：“用武术把他们击倒。”美丽樱桃说：“我们可以再长漂亮一点，人们就舍不得吃我们了……”大臣们就这样七嘴八舌的议论着。最后它们选定了一个办法。就是让飞天樱桃和大自然妈妈说一说，让大自然妈妈把樱桃变成有核的，小人们可以住到核里去。这样，人们就不会吞掉小人了。飞天樱桃点点头飞走了，来到大自然妈妈家门前，飞天樱桃推开门，把正在做面膜的大自然妈妈吓了一跳。飞天樱桃把事情从头到尾说了一遍，大自然妈妈答应了。她给植物妈妈送了一封信，请它们把樱桃变成有核的。

从此以后，樱桃小人住在樱桃核里生活得非常快乐，他们再也不用害怕人们吃樱桃了。

小学生的作文 篇3

童年是多姿多彩的，要是述说起我童年的趣事，那可真是比天上的星星还要多。今天，我要向大家讲一件童年时候做的傻事——窃食记。

我小时候，爸爸很爱喝酒，他几乎每天中午和晚上都要喝上几口。每当我看到他那品酒的姿态，就会想：酒到底是什么味道呢？瞧爸爸喝的津津有味呢。一天中午，爸爸又开始喝酒了，喝完一小杯后，咂咂嘴说：“真香啊！”我乘机便问道：“爸爸，酒真的很好喝吗？”“当然。”他兴奋地说。“您能让我喝一口吗？”“不行，你还太小呢。”“好东西不是总让我先吃吗？”我不甘心地说。“去去去，到旁边玩去。”我只好悻悻地退了出来。不过想要喝酒的欲望却越来越强烈了。

一天，家里人都出去了，我正在家里无所事事，突然瞥见了电视柜上放着的半瓶白酒，这是爸爸刚刚喝剩下的。我便起了偷偷喝酒的念头。我先看了看窗外，确定爸妈还没有回来，然后就往杯子里倒了一大杯，看着那好像是水的东西，想到爸爸喝酒时的美劲儿，我也管不了那么多了，“咕咚咕咚”地喝了下去。紧接着，我感到嗓子里冒出了一团火，眼睛也有了火冒金星的.感觉。这可不像是爸爸喝酒的感受啊！来不及多想，我便一头栽倒在了沙发上……

也不知过了多长时间，我渐渐醒了过来。发现身边聚满了亲人。我听见他们欣喜地喊：“醒过来了，醒过来了。”“这孩子，怎么能一个人偷偷在家喝酒呢，他到底喝了多少啊？”我从床上慢慢坐起来，摸着微微作痛的脑袋，还没明白过来怎么回事，就被妈妈痛斥了一顿：“你这孩子，怎么能一个人在家喝酒呢？以后可不能再喝了，那可不是闹着玩的。”接着又把爸爸数落了一顿。我还在疑惑，那酒的味道怎么一点儿都不像爸爸说的那么香呢？

从此以后，我再也没有喝过酒，每当我看到别人在喝酒时，我都会想到我童年做的那件傻事。

小学生的作文 篇4

过年喽，过年喽，家家户户挂上灯笼，放起烟花。烟花，就是年钟，它说明咱们大小伙又大一岁。

过年了，各地的习俗都不一样，北方吃饺子，我们这吃麦油脂。

天气啊，也冷起来了，我们换上了厚厚的'冬装。

下午，我们前往爷爷家吃年夜饭。伯伯们把电视机搬下来，爸爸忙直接电线。

我们小孩最轻松了，打打闹闹的，的确，一年才见过几次面，发现弟弟长高了，姐姐小学快毕业了，大姐姐上高中了。

吃饭了，我们开启电视机边看春晚边吃麦油脂，奶奶给我们烧的馅料真丰富，有：豆面、豆芽、黄豆、海带、玉米等等，各种美味的食物，使我吃了四张。真称得上美味佳肴。

我们吃饱了，也该放放烟花，因为PM2·5，所以我们只买了冲天开花的大*花和一根一根的小烟花。我们在放时姐姐给我们拍照。

12点了，小伯伯放起了大*花，烟花有四连冲三连冲，还有像银河一样直落下来。

晚上我们住在爷爷奶奶家，我们和爸爸妈妈（或弟弟）睡下了。

大年初一 我们来了！

小学生的作文 篇5

夏天的一个中午，天空挂起了一个大火球，炽烈的火焰燃烧着大地。路上的行人个个汗流浃背，满脸通红。而我也在一边赶路一边发愠对太阳的不满。

两点钟即将到来，姐姐将要去上钢琴课了。一小时前，姐姐因有事外出一会儿，我也锁上门逛街去了，所以现在我必须赶回家，把钥匙交给姐姐，让她准备好去上课。想到这里，我不经乎地摸摸口袋。糟了！钥匙不见了！哎呀，这可怎么办呀？爸爸妈妈还在上班，姐姐没钥匙，而我又把钥匙弄丢了，这让姐姐如何去上课呀！我急得像热锅上的蚂蚁，脑子里一片空白，心里只有一个念头：找。可是茫茫大街，上哪找去？我只好沿着走过的.地方，仔细地寻找着。

太阳仍然无情地烘烤着大地，此时的我心浮气躁，汗水在一滴滴地滚落。是焦急的泪，还是发热的泪，我自己也搞不清楚。

时间在一分一秒的过去，眼看就快两点整了，可我的钥匙还是没露出半点蛛丝马迹。盲目地寻找只会让时间过得更快，看来得用点脑子。于是我仔细的想了想，觉得钥匙极有可能在书店落下了。那是，我因看到了自己梦寐以求的故事书，高兴地跳过起来过，并且书店是我最后接触的地方（去书店前钥匙还在呢！），所以钥匙十有八九在那落下来。于是，我转身飞快地向书店跑去。

到了书店，我急忙奔向我跳起来过的位置，果然找到了我的钥匙。“钥匙！”我兴奋地跑过去。不料踩中了地上的香蕉皮，屁股被重重地摔在地上，痛得我都快爬不起来了。可要是却被我拿到了。看来，这就是要找到钥匙付出的代价吧！

小学生的作文 篇6

春天来了,我们一起来到市民广场游玩.广场的草坪上,有嫩绿的草摸起来像刺球一样痒痒.我们来到草坪边上一棵棵桃树像粉色的衣裳,接着我们走上九孔桥远远看去水面上开着水红色的荷花.然后,我们走过了九孔桥看起来九孔桥犹如天上的道道彩虹.

九孔桥边上有许多洁白的`鸽子吸引了许许多多的游客和小朋友们,他们一起在喂鸽子.人们有的在散步,有的在滑旱冰,还有的在放风筝,我们的市民广场是多么繁华多么热闹。

小学生的作文 篇7

目前小学作文教学还存在不少问题，学生作文内容空洞，言之无物，学生怕作文，老师叫头疼，这就是一些较为突出的问题。造成这些问题的原因，主要在小学作文教学过程中存在“三重三轻”的现象，主要是：重模仿，轻创作；重数量，轻质量。并且，小学生作文时常常会遇到“三难”的拦路虎：开头难、结尾难、过渡难。针对目前小学作文中的种种困难和问题，我粗浅地谈几点在小学作文教学中的策略。

一、提高学生的作文兴趣

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这句话无疑是强调一个“乐”字，而“乐”建立在“趣”的基础上，有“趣”才会“乐”才会“灵”。反之，无“趣”生“优”，生“优”则必“厌”。所谓心境愉悦反应则灵敏；心情抑郁，反应则迟钝得多就是这个道理。要想提高学生的作文兴趣，要求教师在作文教学中所选的教学内容要贴近童心。

1、命题要揣一颗“儿童心”。要尽可能地贴近学生实际生活，宁可低一点，不搞一刀切；

2、指导要用一种“儿童调”。要把导师的架子放下来，要用商量口气，商量写什么，怎样写，怎么改，如何评等等；

3、评改要借一双“儿童手”。学生只要对作文产生了浓厚的兴趣，就会留心观察，分析周围的每一个人，每一件事，每一处景物，写起文章来自然合情若泉涌，滔滔不绝。

二、加强学生观察能力的培养

刚开始作文的学生最大的困难就是会碰到“无话可说”，“无材料可写”的困难，如果单靠老师传授抽象的写作知识，是难以提高学生的作文水平的，因此，教师在作文教学中应加强观察的指导，使学生养成善于观察生活，抓住事物特点的习惯，从而克服“无材料可写”的缺点。在教学实践中，我主要根据教材内容采取指向观察训练，自由观察训练和联系实例观察训练的方法对学生进行有目的、有系统的训练。

1、指向观察训练，即教师根据训练的目的确定某处景物、事物或人物为对象指导观察。为此我常常组织学生观察校园的花坛，树木，喷水池，到野外游览，并在游乐中给学生以观察方法的揭示。

2、自由观察训练，这种观察不受时间、地点、条件的限制，是学生个体思维涌动最活跃的方式之一。联系教材实际，我从指导学生静物描写入手，掌握初步观察方法，比如观察一盆花、一株树，进而过度到动态的观察描写，如写一个小动物，写天上的一片云，写一个活动场面等等。

3、联系实例观察训练，根据教材内容创设一定观察情境，可使学生的大脑皮层形成一个优势兴奋中心，如教学《夏天》一文后，我要学生背诵相关段落，课外，我立即引导学生观察夏日炎热的气候，以及雷前雷后周围的景色变化，面对眼前真实的景物，学生自然而然地想起课文中的句子。

三、引导学生积累写作素材

素材是未经提炼加工的写作材料，是作文的物质基础，犹如木之本，水之源。俗话说：“巧妇难作无米之炊。”这就是说没有材料，即使是能工巧匠，也无法造出精美的器物。儿童心理学表明：学生写作，首先必须拥有写作文的有关的材料、中心思想、段落层次、语言表达┄┄一切都无法从头谈起。所以学生作文要有雄厚的材料。”所谓“雄厚”就是广泛吸收积累之结果。

那么，如何积累雄厚素材呢？我总结了过去的教学实践，主要有两种途径：

1、从现实生活中积累素材生活是写作的源泉。那么，如何汇积生活中的写作源泉呢？我认为：首先要丰富学生的生活。小学语文大纲指出：“指导小学生作文，要从内容入手。”内容就是写作材料，写作材料来源于生活。生活越丰富，积累的素材就越多。心理学表明：儿童天性好玩、好动。教师应抓住这一心理特征，有计划、有目的组织一些有益的课外活动，如春游活动、文体活动、读书活动、演讲活动、看电视、听广播等等，丰富学生的生活经验，积累写作素材。

2、从书本中积累素材书本中的材料也是反映着生活实际，怎样积累书本的材料呢？古人说得好：“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”这就告诉人们，积累书本中的材料就是靠多读，多背书面的优美词句，好的片段，优秀作文。以便积累谴词造句，选材与立意，层次与段落，详写与略写，开头与结尾，过渡与照应等写作技巧。让学生做到多读精思，举一反三。

四、加强指导，教给写作方法

大多学生作文时的所表现出的共性是“眼前闪烁着事物的形象，笔下却形容不出来。”所以在实际教学中，我们必须做到：

第一、把作文教学贯穿整个语文阅读教学的始终。每篇课文就是很好的范作，学生在反复阅读的基础上，提示学生注意人家是怎样开头、怎样搜集和组织材料、怎样谴词造句，怎样结尾的。

第二、认真审题，搞清本篇习作的范围和写作重点，在作文教学中，通常接触到的是记叙文体，所要学的内容又以人物、事件、环境为主。但人物、事件、环境这三者往往是互相揉和和在一起的，又各有侧重吧。所以必须让学生搞清每篇习作的侧重点，离题万里或千篇一律。

第三、要使学生作文时吧有话可说，教师要进行充分备课，明确写作目的、要求，注意猎取学生看得见，摸得着的人和事乃至周围环境，切记作文题目往黑板上一写，简单几句要求一说了事。

第四、帮助学生编制写作提纲。提纲是学生的作文的构思过程，因为学生作文时，要么无话可说，要么语无伦次，空话连篇，从早上眼睛一睁写到晚上上床熄灯，一笔流水帐。这就需要有一个组织和整理材料过程，搞清哪些应详写，哪些应略写，哪些先写，哪些后写，这样才有条不紊，条理清楚。

第五、指导学生学会自己修改作文当学生能够把自己会说的话都写出来以后，还要学会修改，使之更具有表达书面语言的能力，这也是学生作文能力提高的一种表现。但小学低年级儿童修改作文主要是照抄或重写，真正能修改的并不多，且修改大多是比较轻率的，或听老师讲的，并不是自己很好的考虑的。可见，小学低年级儿童自我修改作文能力还没有发展起来。因此，老师要同时注意培养儿童这种自我修改作文的能力。教师要逐句逐段地与学生一起修改作文的方法，决不能让学生满足于把会说的话写出来就行，这样会影响作文质量的提高。

作文教学中问题作文教学是小学语文教学的重要组成部分，同时也是小学语文教学中的一个难点。在实际教学中，我们发现学生对作文普遍有一种惧怕的心理。主要表现在：缺少写作的素材，内容空洞语言贫乏，且组织语言的能力较差。假话、空话多。不能表达自己的真情实感。诸多问题，可以说是学生惧怕，老师也倍感棘手。即便如此，作文教学也要知难而上，在教学过程中，发现不少学生害怕作文，一提起笔就抓耳挠腮，经了解有几方面的原因：觉得无内容可写，乱编的多。语言积累少，干巴巴的，难以写具体。对周围事物没有留心观察。缺乏想象力题材千篇一律，难以表达真情实感。一、激发学生写作兴趣学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对学习产生兴趣，学习便不再是一种负担，而是勤奋的探索，执着的追求。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如何激发学生写作兴趣呢？

一、让学生写熟悉的内容，以“趣”激趣。作文命题应开放，出宽题，紧紧围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事、景或物作为作文内容，以激发学生的习作兴趣，使学生感到有一种表达的愿望，有一种冲动想把自己想说的意思表达出来。如根据学生的思想情况，命题为《我想对你说》。又如根据学生最喜欢做游戏的特点。我们可以精心设计游戏内容，游戏前，告诉学生要留意游戏的过程，注意同学的`言行和表情。游戏后组织学生说过程，讨论从游戏中懂得的道理。学生玩得兴高采烈，自然会说得兴致勃勃，写起来就不难了，而且有兴趣了。

二、以成功的喜悦，激发写作欲望。要使学生坚持不懈地自觉作文，最关键的是让学生尝到成功的喜悦，并逐步养成习惯，满怀乐趣地去学习，在实践中我具体做好以下工作：首先用肯定给学生自信心。学生的作文被拿到班上作范文宣读，小作者的眼睛会一亮，神情高兴。哪怕学生写得很不成功，也要给予鼓励性的评价，甚至把一些差生的作文修改好后在课堂上讲读，以此激发学生特别是差生的作文兴趣。其次在作文评语中给予鼓励，为作文中的优点“喝彩”，哪怕只有一个词用得生动、一个句子写得好或一个地方有新意，也要为其叫好。让他们觉得“我也会写”，从“怕写”向“要写”、“乐写”迈步，循序渐进，最后达到共同的目标。

三、办好班级的习作园地，把优秀的篇，段张贴在上面，供全班学生学习、品赏。还可以鼓励并指导学生向报刊投稿等。

四、开展形式多样的作文活动，激发写作兴趣。学生好奇心强，爱表现，形式多样的习作活动能调动学生的习作兴趣。如开展课前读报活动，让学生到讲台宣读自己的优秀习作，或是宣读从作文选上看到的好文章，精彩片断等等，使每个学生都有参与和表现的机会。为了表现自己，在课外时间他们就会趣味盎然地寻找或写出自己满意的习作。又如开展作文竞赛活动，竞赛是激发学生写作兴趣的有效手段。心理学家的研究表明，由于竞赛中学习兴趣和克服困难的毅力增长，因而多数人在比赛的情况下学习和工作一般比没有比赛的情况下好得多。小学生喜欢表现自己，好胜心强，开展竞赛活动，给他们更多的参与和表现机会。这样不但可以调节以往习作所形成的氛围，激发学生“我要写”的兴趣，还可以大面积地提高习作的质量。我们还可以用导语激趣，创设情境激趣等等来培养学生的习作兴趣。培养写作兴趣是作文教学的突破口，是指导学生作文迈向成功的基点。阅读是吸收，写作是表达，阅读是写作的基础，学生从阅读中汲取营养，利于学生从读学写，促进写作能力的提高，这也是作文教学的基本途径。从阅读中学习文章的结构和表达方法。我们在写作教学实践中，作为教师要有意识地把作文指导渗透到阅读教学中，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。每学习一篇课文后，注意对该文的结构和写作方法进行分析。联系课文，适当摹仿，仿中求创。中外作家历来强调创造，但在写作中可以适当摹仿。加强朗读背诵训练，培养语感。常言道：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。其中道出一个深刻道理：文章源于积累。只有语言积累到一定的程度，才可能文思如涌，笔下生花。否则，纵有思绪万千，笔下也难有片言只语。古代的一些文人学士，如韩愈、苏东坡……他们压根就没学过语法，修辞、逻辑，但能写出千古流传的好文章，其奥秘在于他们熟读乃至背诵过大量的优秀作品，形成了敏锐的语感。所以语言的积累，语感的形成，有懒于多读多背，实践证明，运用语言文字，写作能力的的形成，也需多读多背，课内多读，课外也需多读多背。在教学中，必须加强朗读训练。要求正确朗读好词句篇，读时做到眼到、口到、心到，还要适当增加背诵的量。通过读、背使学生把课本的语言转化为自己的语言储备起来，提起笔来就不会难了。读书笔记指的是人们在阅读书报时所作的一些文字记录。写读书笔记是一种很好的读书方法，写读书笔记可以提高我们的思维能力和写作能力，养成良好的读书习惯。③所以要提高学生的写作能力就要指导学生做好读书笔记，要做好课内课文的读书笔记，但这还远远不够，还要指导学生大量阅读课外读物，并作好读书笔记。具体的方法在阅读时摘录书中的优美词语，妙语妙句，精彩片段……并反复吟诵，只有经过长期积累，语言才会丰富，写作时大量生动的语句就会涌向笔端。阅读是学生获得作文范例的基本途径。学生可以从读中学到“怎样写”，但这也需要我们老师们长期有目的地培养，让学生从阅读中积累语言材料。从读中学写，读写结合，提高写作能力。

小学生的作文 篇8

天是什么颜色？天是透明的。

仰起头，一望无际透明的蓝天，像一块丝手帕，蓝天上停留着一丝细碎而洁白的云朵，像是绣在纱巾上的花朵。天是蓝色的。为什么？阳光不是七色的吗？没错，阳光是有七种颜色？但这七种颜色有的'波长长，而有的波长短，像那些红、橙等波长长的光就通过了大气层，照在了地球上，然而，像蓝紫等波长短的光就透不过厚厚的大气层了，被隔在了外面，所以，天是蓝色的。

咦？明明是白天，天怎么黑了？仰起头，呀！天上全是黑色的乌云，一道闪电劈过，紧接着，雷声轰鸣，大雨倾盆而下。

天是黑色的。为什么？因为雨前，天上有过于饱和的水分，水分多了，聚在一起，便形成了云，乌云把太阳公公藏了起来，所以，天上只有黑色的乌云喽！

怪了！今天是晴天，为什么天是灰色的？难道，要下雨了？不对呀，今天没雨呀。为什么？因为环境被污染了，汽车尾气，工厂废烟，工地沙尘，全被风伯伯卷到了一块儿，铺在了碧蓝的天空上，天空变得暗暗的，太阳也只剩下了一团光晕，一片灰蒙蒙，不过，到个空气清新的地方，你会发现，天，依然是蓝色的。

天，无论是什么颜色，都是美丽的。