实用的趣味童年作文合集5篇
在日常生活或是工作学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编帮大家整理的趣味童年作文5篇，欢迎大家分享。
趣味童年作文 篇1
我的趣事有很多，犹如天上的繁星，每一颗都散发着自己独特的光芒。今天，我就来给你们讲讲我最难忘的一件趣事吧！
一天傍晚，我正在小区里散步。这时，一只美丽的`蝴蝶飞舞着，吸引了我的注意力。真漂亮啊！我情不自禁地跟着它，一直跟到河边的花丛中。
花丛中，各种各样的花儿争奇斗艳，一阵阵花香扑面而来。在那里，有一群蝴蝶在花丛中翩翩起舞，好像一位位穿着五彩衣裳的花仙子。我简直看呆了，自己仿佛也变成了一只蝴蝶，与它们一起在空中飞舞。
突然，一只黑白相间的小蝴蝶从我眼前飞过，那是一只我从来都没有见过的蝴蝶。我心里想：一定要捉住它。它十分敏捷，一会儿落在树干上，一会儿掠过水面。它扑扇着翅膀忽高忽低，好像在说：“嘻嘻！你抓不到我，你抓不到我！”我下定决心一定要抓到它。忽然，蝴蝶快速飞到一朵花上，一动也不动。我轻轻地跑过去，俯下身子，弓着腰，眼睛一眨也不眨地看着它，迫不及待地扑了过去。“哈哈，这下你一定逃不掉了。”我心里想。没想到由于我用力过猛，这只蝴蝶扑扇了几下翅膀就死了。
回到家，我仔细认真地把这只小蝴蝶做成一个标本，把它挂在我的书桌前面。每次我抬头看见那美丽的标本，就想起了我捉蝴蝶的趣事。
趣味童年作文 篇2
童年就像辽阔的大海，而童年的趣事就像大海里的海狮，活泼地跳来跳去。
小时候的我特别调皮，记得有一个小孩他很烦人，总是喜欢打我，我就拿了一把子弹枪打了他五下，没想到他哇哇大哭起来。难道用这个子弹打人真的很痛吗？我不信，于是我就安好子弹，在我的肚子上打了一下，“啪！”我感到很疼，爸爸听见了问道：“小子，你在干什么？弄得这么响。”我赶紧解释：“刚才有一个东西没放好。”爸爸说：“下次要注意哦！”我嘴上说着：“我会注意的.。”却偷偷地溜到家对面去了，刚刚那一枪还不够，我又朝自己的肚皮打了一枪。这次感觉疼得不行，就像肚子里有一个虫子在动，从此我不再用这个枪打别人，我也给别人道歉了。
我知道，就算自己不疼，也不代表别人不疼，童年的趣事还让我明白了一个小道理呢！
趣味童年作文 篇3
童年是美丽的，是可爱的。童年里发生的那些趣事就像草丛中的蓝蝴蝶花一样，一丛丛，一簇簇，散发着诱人的味道，让人想走上前去瞧一瞧。
记得5岁那年冬天，我和妈妈去乡下看望奶奶。乡下有很多小老鼠，它们个个都是肉乎乎、圆滚滚、毛茸茸的非常讨我欢心。冬天非常冷，小老鼠没有去处，只好躲在我家。因为只有我欢迎它们。妈妈和奶奶又不让它们到坑上去，但聪明的小老鼠还是找到了好去处——妈妈价值不菲的羽绒服。它们齐心合力将那件羽绒服咬了一个大洞，全家人都躲在里面一点儿也不会冷。
几天后，妈妈要穿那件衣服了。我有些担心那几只小老鼠会被妈妈扔掉或叫大猫来吃掉。可我无论如何都找不到那件羽绒服。只听见妈妈大叫一声“啊——”。我听见后急忙跑过去，妈妈已经穿上了那件羽绒服，小老鼠发现自己家出现了异状，就都跑了出来。着实把妈妈吓坏了。眼看着妈妈就要把大猫从笼子里抱出来了。我以迅雷不及掩耳的速度夺走小老鼠放在衣服里，并制止了妈妈的行为。“妈妈，小老鼠把你的衣服咬坏不能穿了，那你就穿我的衣服，我的衣服多得很呢！”我一边护着衣服里的小东西，一边鼓着嘴对妈妈说道。这件事就这么不了了之了，但在以后的日子里就成了大家每次见到我时的笑谈。
还有一件令我非常高兴并记忆犹新的事，是发生在我6岁那年。那时候，我热衷于一个人跑出去玩。在一个清爽的夏日午后，我为了能找和奶奶一起去公园玩的妹妹。我就先讲故事给妈妈听，把妈妈哄睡着了。然后我一个人悄无声息的`溜出家门，出了小区，熟门熟路地跟着人群过马路，穿梭在人与车之间。一来到公园，我就直奔池塘，用自已的小水杯捉鱼，早已忘记此行的目的是为了找奶奶和妹妹。一直玩到天擦黑，我才恋恋不舍地回到家。妈妈被我吓得差点儿报警。看着他们紧张的样子，我反而觉得特别有趣。这以后也成了我嘲笑妈妈的一个内容。
我是一个贪玩、调皮的孩子，在我的童年里曾经发生过很多这样的事，现在想起来说起来还觉得很有趣，有时自己就不由得都笑出声来了。
童年，真好！
趣味童年作文 篇4
童年，是纯真、难忘的。身临童年，我们每天都在编织着美丽的故事。一只昆虫，一个玩具，一场争执，一次发现……看起来微不足道，却饱含着我们的快乐、梦想与追求。当然，我也不例外……
清晰的记得那天，妈妈出去买东西。家里只有我一个人，我正闲得无聊。突然，金鱼缸里的金鱼使我浮现出一个鬼点子——刮金鱼的`鱼鳞。嘿嘿，今晚要吃鱼咯！还好我还记得妈妈做鱼时刮鱼鳞的步骤。只见我一个“飞毛腿”冲进厨房里拿厨具，这下“万事俱备，只欠东风”了。我把鱼缸里最壮实的那条鱼抓出来，小心翼翼地放在砧板上，这鱼还真是顽固，一个“金鱼跳浴缸”就飞回水里了。我吓了一跳，想：这小金鱼还真有两把刷子，不错不错。可如今，就遇上我这大名鼎鼎的“太上少君”啦。于是乎，鄙人一招“九阴白骨爪”，又把它抓回到了砧板上，使劲地抓住这狡猾的“小囚犯”，让它动弹不得。
这时，我想起妈妈刮鱼鳞时，总会把鱼重重地和砧板来个“亲密接触”，那鱼才会老老实实地躺在砧板上。一不做，二不休。想到这里，我便学起妈妈的模样，狠狠地把鱼往砧板上摔，嘴里还不断念叨着：“哼哼哈嘿，快使用双截棍，哼哼哈嘿，快使用双截棍……”直到我把瘾过足了，把鱼提起来，呀！可怜的鱼呀，摔得不轻啊。我一手拿刀，一手拿鱼，“刷刷刷”地刮起来。不一会儿，两条鱼就被我刮得一干二净了。妈妈回来一瞧我的杰作，实在是哭笑不得。妈妈和我讲完道理后，我对两位“牺牲者”默哀了0.5秒以后，就一溜烟地跑去玩了。
童年是短暂的，也是快乐的，它给予了我们无忧无虑的时光，也给予了我们许多快乐的时刻。
趣味童年作文 篇5
童年的数学可以是直觉的、模糊的，它强调准确性和科学性，但同时也能包容错误与偏颇。它用一个宽阔的胸怀包涵着孩子们并不完整、科学、精确的数学思考，唯独怕自己的苛求磨灭了孩子们探索的激情与冲动。
［案例］
“五角星究竟有几个角”
那是一年级的一次“观察与发现”数学探究活动，孩子们正围绕生活中的角展开交流。“张老师--”上课刚几分钟，芮明昊就兴冲冲地找了过来。“我发现五角星上共有五个角，而且这五个角大小都一样。”“是共有五个角吗？”我在“共”字上加了重音。见我非但没有表扬，反而提出了反驳，他顿时来了劲儿：“怎么不是五个，你看，一、二、三、四、五。”边说还边数起来了。“再好好看看，别轻易下结论。”见我如此固执已见，他也没再作什么争辩，只是很不情愿地回到了自己的位置。那节课， 他那迷茫的眼神至今还清晰地留在我的脑海里。
两年后，当正式学到“角的认识”这一内容时，芮明昊跑来告诉我：“张老师，我现在才明白，五角星上其实不止有五个角，应该有十个才对，因为那里边还有五个向外张开的钝角呢，对吗？”我朝他笑了笑，“或许吧。”
转眼又到了六年级，或许是接触了更多有关平面图形方面的.知识，他又一次找到了我。“张老师，这回我终于明白了，科学地讲，五角星上共有无数个角。因为，在它里面还有许多大于180度或360度的角，而这些角我们以前并没有去关注过。”
说真的，我当时只有一种强烈的感触，那就是：为何在当初，面对一年级孩子这样一个虽不准确、但很了不起的发现，我连肯定的勇气都没有。仅仅是为了捍卫数学学科准确、科学的尊严吗？
［思考］
当数学在人们的认识中逐渐从静态走向动态、从确定走向变化、从精确走向易谬时，数学科学的神圣光环已逐渐褪去。数学与其说像一个神坛上走下的圣人，毋宁说更象一个平易近人的凡夫俗子。数学从某种意义上讲，她已不再是一成不变的真理的集合和化身，相反，她更像是一个不断发展、不断进化、不断更新着的运动体。既是如此，那我们又有什么理由要求那些刚刚接触数学的儿童，能一步到位地完成对于数学知识的精确建构？我们又有什么理由拒绝数学的模糊性和直觉性？
“五角星共有五个角”，这对于一个一年级的孩子而言，它究竟何错之有？换言之，就算是这一表述不够科学，但那只是我们从成人数学的视角所作出的判断，对于一年级的孩子，尚没有对钝角、周角等有更多的了解，作出这一判断恰恰反映了他的认识水平。对他们而言，或许这才是一种真正的“准确”。如果说这是一种对孩子的迁就，那千万别以为这样的迁就会误了我们的孩子。恰恰相反，孩子的数学发展本身就是一个螺旋上升的渐进过程。从模糊走向清晰、从混沌走向有序理应成为儿童数学发展的必由之路。上述案例中孩子对于角的认识恰恰充分说明了这一点。
其实，又何止“认识角”如此，数学教育中这样的现象无处不在。只有当我们能真正从发展、变化的眼光来看待数学、看待数学教育、看待孩子们的数学成长，我们的数学教育也才能真正促进学生健康、持续地发展。
