【精选】快乐作文10篇

在学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的快乐作文10篇，欢迎大家分享。

快乐在哪里？怎样才能找到快乐呢？

周末，我被妈妈叫去商店买东西。当我蹦蹦跳跳地买完东西从商店出来时，看见了一位阿姨急匆匆地把摩托车停在门口。她看见了我，来到我面前说：＂小朋友，我要买点东西，可是摩托车上还有一些贵重物品，你方便帮我看一下车吗？＂我听出了这位阿姨不方便，便一囗就答应下来。 只见那位阿姨感激地看着我：“谢谢，我很快就会出来的。” 说完，一边摆手一边转身离去了。我看着阿姨匆忙走进商场的身影，心想：帮助别人是件好事，我虽然只是做了一件很小的事，可却真真实实地帮助了别人，那么，我也会开心的。 我一边拿着手中的物品，一边等那位阿姨，一会儿，阿姨出来了，她微笑着对我说：“谢谢！” 我也露出了笑容：“不用谢，这是应该的！”

回到家后，我把这件是说给妹妹听，妹妹听后也说我是个“小雷锋”呢。我心里暖洋洋的，充满了自豪和兴奋。

尽自己的努力去帮助别人，就算是微不足道，但无论是别人还是自己都会快乐。原来，快乐-------就在每个人的心中。

今天是中秋节，外婆说要做汤圆。吃汤圆意味着团团圆圆。我是一个勤劳的人，一听到要做汤圆，就赶忙“啪”的一声放下手中的笔，奔向厨房去洗手，又急匆匆地跑向东边的房子。

东边房子里只有外婆一个人。只见她把芝麻捣碎，做成馅。然后把面粉、做好的芝麻馅、糖、水等准备工作做好，我们俩就可以开工啦！

只见外婆先把面粉都倒在一个干净的盆里，再把水一半倒在面粉上，然后使劲地揉，揉到它有弹性为止。这样就可以真正开始做了。外婆给我做了一个示范，教我怎么做汤圆。我先把它搓成一个圆，然后中间用手指挖一个洞，再把加了糖的芝麻馅放进去，还要把放芝麻的那个洞慢慢地搓小，搓圆。最后放进锅里煮一煮，这样汤圆就煮熟啦！

终于可以开吃了！看着那碗热气腾腾的汤圆，我有点儿嘴馋了，闻着扑鼻而来的芝麻香我就更爱不释手了！捧起那碗汤圆就狼吞虎咽地吃了起来。吃着像手掌心那么大的圆子，芝麻香更浓了，真好吃！

忽然抬头发现好象少了一个人！？哦，是我哥哥。他去南京上大学了，南京离这儿很远。我想：哥哥会在他乡仰望着那宁静的夜空思念家人！我不禁想起唐代诗人王维写的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这句诗句。放在我哥哥身上，最合适。

今年的中秋节我过得非常快乐！同时，我也很想念我哥哥！

妈妈后记：中秋节去乡下看望两家的老人。正巧琛琛要完成老师布置的小作文。而且要发生在中秋节时的事情。我们在乡下做南瓜饼、做汤圆、吃月饼可惜没赏到月。于是就推荐琛琛写期间发生的一件事。可能我没有参与琛琛的写作，所以开头部分不简洁，写了一大堆的废话。呵呵，还需要练习。

到底在我们心中，快乐是如何的一个标准？我们又是如何去衡量它的呢？这一切，连我们自己都有时候说不清楚，快乐究竟是什么。

有的时候，快乐很简单，就是饥饿的时候吃上美美的一顿大餐，这样就已经很开心了。有的时候快乐就是你努力了许久，最后获得了成功，你在努力了许久之后，终于得到了自己想要的，满意的一个成绩，这就是快乐。有的时候，快乐就是在你枯燥无味了许久之后，与同学，与朋友相约出去快快乐乐的玩上一天，这也叫快乐。有的时候，快乐就是你忙碌了许久，好不容易放松下来可以做自己喜欢的事情，那种悠闲自在的感觉，这也是快乐。还有的时候，快乐甚至就是你与同学与朋友们在一起同甘共苦，一起奋斗，一起努力的学习，为将来做准备，这也叫快乐。或许是在阳光明媚的午后，你躺在沙发上，看着自己喜欢的书，这也是快乐。所谓快乐，无非是你自己心中觉得快乐。大家或许都听说过一句话，子非鱼，安知鱼之乐。可是，如果我不是鱼，我就真的不知道鱼的快乐了吗？我不觉得是这样的。只要我的心中是快乐的，我看待事物的一切都是快乐的。你是快乐的，他是快乐的大家都是快乐的。一切都取决于自己的心境是快乐的。所以说，快乐其实很简单。

有的时候，快乐也很难得到。或许是在悲伤的时候，想得到大家的安慰，可是并没有如我所愿，那个时候我就是不快乐的。或许是在我努力奋斗过之后，却并没有得到自己想要的结果，我并不是一个成功的人，我也是不快乐的。有的时候，我觉得生活是枯燥无味的，并没有上学的时候的那种忙碌的，快节奏的感觉，我也觉得不是很快乐，因为我觉得自己在浪费时间，我的每一天都是碌碌无为的，所以我认为，那个时候的自己也不是快乐的。但是，如果太过于忙碌，连做自己喜欢的事情都没有时间的话，那我也觉得是不快乐的。有时候不快乐也很简单，只不过是我没有得到自己想要的东西那个时候也是不快乐的，一切都是很简单。一个人不快乐的时候，他看谁都是不快乐的。一切都取决于一个人的心境是否快乐或是不快乐。人生其实就取决于自己。每天都是一样的过，每一个决定都是由你自己来做，你可以选择今天快乐或者是不快乐，但是明天你都回不到今天，那么你究竟是要选择今天快乐还是今天不快乐呢？决定都是由你来做，心境都是由你来定，一切都取决于你自己。所谓快乐与不快乐，其实也是可以改变的呀，说白了就是所有的所有都取决于你自己本身。

是的，你明白了吗？无论快乐还是不快乐，这个决定都是由我们自己来决定的，所谓快乐也就那么一回事而已。

清晨的阳光以完美的弧度倾泻在房间中，分割出一地碎金。床上的人还在梦中，均匀的呼吸声织出一片静谧。一声轻轻的推门声打破了这片静谧，“兜兜，起床吃早饭了！”床上的人迷迷糊糊的声音表明她还没有睡醒：“好的，妈妈!”

仿佛听到了肚子的抗议，她迅速坐在了饭桌前，对着饭菜开始了进攻。“别着急，没人和你抢。”望着妈妈满足的笑脸，兜兜弯弯嘴角，露出甜甜的微笑。温情在迅速蔓延，不需要刻意营造，快乐就有了气氛。

“兜兜，上学去呀！”楼下陆奶奶拎着一桶水向兜兜打招呼。“是的，陆奶奶！”兜兜睁大了眼睛，琥珀色瞳孔清澈无比。看见陆奶奶提水，她自然的接过来:“陆奶奶，您去浇菜园吗？我帮您提！”一抹笑容绽放在陆奶奶沟壑纵横的脸上，她笑眯眯地说：“兜兜，等过俩天蔬菜长好了你来拿些啊！”兜兜大声地说：“谢谢奶奶！”一阵明朗的笑声在回荡。

月亮缓缓地爬上天幕，兜兜坐在灯下，在日记本上写到：“今天乐乐遇到了一道难题，我顺手帮她解了一下，看到她涨红的脸上露出了笑容，我很开心。”她顿了顿，又继续写到：“今天，我和同学们玩得很开心，我给她们讲了好多笑话，逗得她们哈哈大笑……”“快睡吧，兜兜，不早了!”门外妈妈的声音传了进来，兜兜吐了吐舌头，钻进了被窝。

夜色浓郁，淡淡的月光洒在未合好的日记本上，碎钻般的月光填满了窗沿，在柔和的'光影中，隐约看见日记本最下端的清秀字迹：当我幸福地吃着妈妈做的饭，听着陆奶奶的夸奖，看着同学们的笑脸时，我知道，他们因为我而快乐，而我也因为他们的快乐而快乐了自己。

作文，作为语文教学的重点，它是老师教学的难点也是学生学习的难点。作为老师，我们都希望自己的学生能写出一篇篇优美的文章，能充分享受习作的快乐，能主动轻松地完成作文。作文教学也成了众多老师共同研究交流的话题和大家所追求的目标。当然，作文教学不可能有“立竿见影”的效果，它是一个系统的，从简到难，由浅入深的学习过程。只有点滴积累，当有了量的积累才能达到质的飞跃！

一．广泛阅读，仔细观察，积累写作素材。

高尔基说：“读书是人类进步的阶梯”。读书是智慧的源泉，读书使人身心愉悦。在知识的海洋，人们可以开阔视野，增长智慧，甚至可以改变一个人的性格和价值观。所以，对于学生，培养他们良好的阅读习惯至关重要，广泛的阅读可以让学生积累丰富的写作素材，从而达到“言之有物”。对书的挑选也要慎重，各个阶段的孩子选择适合他们读的书，让低段的孩子在形形色色的图画书、故事书中享受读书的乐趣；高段的学生则在寓意深刻的书中感受到读书的快乐。这样，学生的阅读量大了，思维活了，想法也多了，必然会产生说和写的欲望，这为习作打好了坚实的基础。同时，培养孩子细心观察，做个有心人也同样重要。大自然的变化、植物生长、动物的乐趣、人们言谈举止等等都是他们观察的对象，只要学生仔细观察，身边的每一个细节都是他们写作的素材。不断地积累，必然会产生质的飞跃，当他们觉得“言之有物”时，这就把好了写作的第一关，同时学生在阅读中也享受到了快乐！

二．规范说话，强化口语，奠定写作基础。

当学生积累了一定的素材，用语言表述出来时，我们要规范说话。在说话时要做到“言之有序”，有顺序，有条理的阐述事情。我们不光要重视每个单元的口语交际，在平时的教学中也要规范学生的口语，回答问题时少说空话、费话，讲求落实重点，精益求精。平时要多创造机会让学生练习口语，演讲比赛、辩论赛、故事会等等都是学生展示才华，强化口语的好机会。我们班有个学生大家都认为他能言善变，可他的写作水平却是平平，后来我发现，每次回答问题或参加活动他最积极，可说的话条理不清，想到哪里说哪里，导致他的作文也没有整体性，中心不明确，层次不明。后来我们在口语上加强练习，力求在口语上做到条理清楚，叙述完整，再落实在笔头上，这样作文的水平有了提高，他自己也更愿意去说去写了。当学生能说出丰富多彩的话语，发表一篇篇精彩的演讲时，这就为写作奠定了坚实的基础。

三．多写多练，优化写作水平。

曾经有一位画家说过：“之所以我们画画得心应手，信手拈来，那是因为我们天天在练习，天天在画画。”写作不能像画画一样随时练习，但也应加大练习量。俗话说，三天不练手生，只有写得多，练得多，作文水平才能提高，写作技巧也随之积累。对于写过的作文，我们要做到及时总结，好的作文要汲取其精华，失败的作文要总结经验，在成功与失败中升华技巧，得到宝贵的经验，写作水平才能提高，学生才会更有兴趣去写。当然写一篇优秀作文会花一定时间和精力，但我们不要忘了平时的小练笔，当心有所思时，写写日记；发生一些趣事时，写出来；认识一些新事物，把它记录下来等等，各种体裁的作文都去尝试，在日积月累的练习中，循序渐进，逐步提高，当然也不要漫无目的只要求数量，要有针对性去加强练习，提高写作技术，这样才能优化作文水平。我们班上有个同学，她对写作有一定的兴趣，可水平一般，我们就鼓励她多写多练，尝试不同体裁的文章，总结成功与失败。她养成了写随笔的习惯，经常的练习，让她的写作水平在不知不觉中提高了。后来有几篇作文在报刊中发表了，这更激发了她浓厚的写作兴趣，不断的练习，让她写作成了轻松的事情，在写作中体会到了成功，享受到了写作带来的快乐！更重要的是她的成功与快乐也带动了其他学生高涨的写作热情，许多学生都把写作当作表达心声的途径，当作一种乐趣。“作文”这个曾经令人头疼的词儿，今天听起来竟是格外的亲切。

四．鼓励性评价，激发学生写作兴趣。

老师的形象在学生的心目中占有重要的地位，而老师的评价对学生也会产生极大的影响，学生写作兴趣的培养和写作热情的保持与老师的评价也是分不开的。在素质教育的今天，赏识性教育已得到大家的认可，对学生的评价我们也多以鼓励为主。当学生认真完成一篇作文时，都想得到老师的认可，无论学生作文水平是好是差，只要他们认真写作，有一定进步，我们都应该及时表扬，发现学生的闪光点，不足的地方委婉提出，顾及学生的心理承受能力。没有一个学生愿意自己写的作文被老师全盘否定，这样，学生的写作热情必然会减灭，作文水平也不会提高。我班有个学生学习成绩不太好，主要原因是自己学习热情不高，不愿意去学习，导致各课成绩都很差，作文水平更是一塌糊涂，他也很讨厌去写作文。有一次，我们写一篇关于学校的文章，也许是他对学校很熟悉，有很多话想说，居然洋洋洒洒写了许多，虽然水平还是一般，但比起他以前的作文已是个很大的进步，于是我认真给他修改，在评讲时表扬了他，还给把修改好的文章当作范文在全班宣读。同学们对他都刮目相看，他自己的兴趣也被提高了许多，在后来的作文练习中，他都认真对待，我也及时表扬和认真修改。渐渐地他不再讨厌写作，反而有想写的欲望，在一次给家长写汇报信时，他提到：当我的作文在全班被宣读时，我都不相信那是我的文章，我很高兴，我更想写出更多更好的文章来！看到他对写作态度的转变，自己也由衷感到高兴。老师简单几句鼓励的话语在学生的心中会荡起层层波浪，所以我们不要吝啬自己的表扬，让学生找到自信，享受到写作的乐趣。

“路漫漫其修远兮”

作文教学是长期系统复杂的学习过程，我们不要急于求成，揠苗助长。“千里之行，始于足下”培养学生良好的写作素养，激发学生浓厚的写作兴趣，脚踏实地，积少成多，让学生主动去写，喜欢去写，更能轻松完成写作，让他们在提高写作水平的同时充分享受到写作带来的快乐！

花开有声，雁过无痕。

暮秋的风，吹落了叶，吹枯了草，亦吹凉了心。

月考的失利将我推入黑暗的谷底。期中已至，迷惘、无助、恐惧，如寒冷的秋风般，湮灭了我心中那盏欲要熄灭的希望的灯。我彻底被击垮，沉沦了。

迈着沉重的脚步走在回家的路上。阴翳的天空的一隅在街旁的枯树杈间铺陈开来，看起来竟有一丝渺远，却因单薄的街道显得苍白。脑海中仍回放着刚开学时，我信心满满，快乐的踏进校门时的场景。但这美好的倒带中，却时不时被硬生生地插入老师将满是红叉的月考试卷递给我时，我仍旧不屑的画面。如今剩下的，只有一声又一声的叹息。不经意间向周围瞥了一眼，却觅得了你一树金黄。如光如影，如梦如幻。加快步伐。金黄，剪出星星点点的轮廓，愈发耀眼。

驻足，凝视。

你是一株粗大的桂花树，一树金黄，明媚着，活泼着，绽放得那么快乐。枝枝叶叶，葳蕤蓊郁，树影斑驳，映照着一个琼楼玉宇的世界。那一朵朵金黄的花点缀在饱经风霜的枝干上，绽放于天地之间。伫立在大地上的你，暮秋的寒冷似乎未能阻止你快乐的，忘乎生死地开放。铅灰色的天空下，你的身躯在熠熠闪光，仿佛是莫奈不小心打翻了他的调色板，渲染出如此瑰丽的一幅画。你若画中仙，似庭中妃，如月宫子。碧绿的枝叶交横错杂，映衬着一朵一朵金黄的花，黄绿相间，又如绽放在夜色中的烟火，让人回味无穷。

你，仿佛被施了什么魔法般，在这暮秋的荒芜中绽放得如此快乐，这样突出，却又并非格格不入；你，又仿佛被寄托了所有生机的希望，彰显于这一朵朵金黄的花与一片片碧绿的叶之上。

你是快乐的，因为你没有被暮秋的寒冷所击垮，而是化这些挫折为绽放的动力，在这天地之间焕发了你所拥有的光芒！

心，在那一刻，被濡湿了，似花蕊中的一滴露。心中原有的愁闷和烦躁早已化为乌有。桂花的香气氤氲着依旧寒冷的天气。抬头望天。天，还是那么渺远，只不过又多了一份澄净，阴翳的天空蓦地变得那么晴朗。

桂花啊桂花，我因你二快乐。是你让我懂得，成长的路上并不是繁花似锦，而是荆棘丛生；是你让我领悟，成功的鲜花必须要用汗水去浇灌，去培养；是你让我知道，经历一番寒彻骨，才得梅花扑鼻香；亦是你让我体会到真正的快乐！

释然了。

你在飒飒秋风中展现出独有的姿态。

你可知，我因你而快乐？

一阵清香飘荡在教室，大家飞快的拿出杯子，原来今天就是我们梦寐以求的品茶会。

老师走到我的面前，将手伸进袋子，从里面抓出一把茶叶撒进我的杯子里。干茶叶的样子怪怪的，每片都只有一丁点大，而且弯着身子，还穿着墨绿色的“大衣”。我闻了闻，它还散发着阵阵清香。

接着，老师便把热气腾腾的开水倒入我的杯子，水刚入杯那群干干巴巴的茶叶立刻在水中“运动”起来。教室里的清香更加浓了。当它们沉入杯底，他们似乎把“衣服”“换”成了青绿，正在开水中“呼呼大睡”呢。水也被叶染成了淡绿，我真想马上一饮而尽。

开始品茶了，我小心翼翼地用手端起这杯温热的茶，靠近嘴边，慢慢的吸了一小口水在嘴里停了一会儿，香香的，微微带一点苦，最后吞下去，我禁不住说：“真是好茶，一杯拥有中国土地味的茶。”

我又夹出一片茶叶，放进嘴里咀嚼，虽然有点苦，但也很好吃，当我咽下去后，嘴里有了一种香气，这种香气有苦有香，味道好极啦!

香茶如果再配上美食，那才叫享受啊!今天大家的美食都来啦。教室马上变得热闹起来。大家你吃我的，我吃你的，赞声不断，当小李吃了一口我的制作的菜时，禁不住竖起大拇指。一会儿，六七个人蜂拥而上，我还没吃几口美食，全被他们狼吞虎咽瓜分完了。

五一班就是一个大家庭，品茶时，大家品出了快乐。

我门家是一个快乐、温馨的家。凡是来过我门家的人，都说在我们家的每一分钟都很快乐。不信？你瞧，“快乐三国”又发生新鲜事了。

悠闲国国王--爸爸

说起“悠闲国国王”，可真是悠闲。那些烟已经伴他走过了20多个年头了。早上起床抽支烟，说是可以认真工作；开会时抽支烟，说是可以提高觉悟；饭后抽支烟，说是“饭后一支烟，快乐似神仙”。就因为他爱抽烟，所以常引来邻国“国王”的唠叨，你听--

唠叨国国王--妈妈

“真是的，有开始抽！一天也不知道说你几回戒烟！你怎么这么没记性呀”这一说就是半个小时，说得我和爸爸的耳朵都长老茧了。记得上次我们春游，临走时，妈妈还唠叨呢，“雨衣带了吗？今天可能下雨；带着小刀好削苹果；听老师的话，别乱跑”我都走出老远了，她还不知在那儿说些什么。

聪明国国王--我

我是聪明国的小皇帝。凡是家里买东西都要带上我，因为我有“经济头脑”嘛！今天，聪明国国王也遇到麻烦事了，“悠闲国”和“唠叨国”的“国王”因为一丁点儿芝麻小事发生了“战争”，大动肝火，吵得小狗都趴到床底下了。最后，两位“国王”为了不影响我学习，只好采用了“眼不见为净”的措施，一个在客厅，一个在卧室，互不干扰。要使他们和好如初，当然要靠我了。我找来了爸妈最爱吃的苹果。“爸，妈妈说你上班辛苦，让我给你送个苹果。”爸爸听了，脸上露出了微笑。“妈，爸爸说你干活辛苦，让我给你送个苹果。”我以同样的说法换得了妈妈的微笑。两国“国王”终于和好如初了。

三国组成欢乐国

今天，“悠闲国国王”给我们讲了一段笑话，逗得我们哈哈大笑，“唠叨国王”说：“你呀，讲什么讲，老不正经！”“你没听说吗？”“悠闲国王”说，“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头，如果不是我，你早就成了老太太了。”大家又一阵大笑。

这就是我们快乐三国的故事。

车驶过乡野小道，路旁金灿灿一片，金黄的稻谷铺排于地上。在阳光下显得更为耀眼。如披一身金衣，翻转在秋的舞会上……

外婆持着翻稻的杆子，悠闲地走在整齐堆排的稻谷间，那金黄的色彩堆砌在一起，如座座低矮的山丘。只见外婆轻推杆子，一小堆稻谷划过“丘底”，轻落在“丘顶”之上。“刷拉拉”地发出一阵声响……

我欣喜地走上前，注视着那根粗粗的杆子娴熟地起又落，稻谷翻转于大地上，和着那“刷拉拉”的声响，跳着一曲轻快的舞。我朝外婆投去羡慕的目光。外婆低下头，用一双深凹的眼朝我会心一笑。

杆子落在了我的手心，它是热的，是布满阳光的。我紧握着，缓缓朝前推去。“呲呲”地磨着地，推到稻谷堆前。我停了下来，仿佛是在蓄力，却又忽然猛地一下，抄起杆子。稻谷如受惊的飞鸟，腾起，旋转，划落。然而稻子们并不像在外婆手里时那么听话，飞过了头，沉重地落在地上。

我懊恼地将杆子扔在一边，抓起一把稻子就想扔。但我的手停在了半空中，我的手心暖洋洋的，似抓住了阳光，抓住了秋，抓住了欣喜。我将手缓缓放下，松开手心。那稻谷似一串珠帘滑落，如阳光之雨，轻点在稻谷堆上。

我再次拾起杆子，在地上磨过，又一次推到了稻谷堆前，我轻挑起稻子，向前抛去。一道金灿灿的弧线划过眼前，在太阳的照耀下显得格外暖人。我开始感到，它们不是普通的稻子，而是阳光的使者，是跳跃的精灵，是深秋的喜悦。那一颗颗饱满的稻子，在空中划过一道道弧线，是来自秋的问候，是来自未来的快乐旅程。

我穿梭在稻谷堆之间，耳边，是稻子们欢快的歌唱，“刷拉拉”如此清脆，就如阳光般暖人心。回首望去，稻子又如沉睡的婴儿，静躺在大地的怀抱中，躺在阳光的抚摸下。

快乐，是短的，也是永恒的。旅程，是生命的觉醒，是生命的翻转，是抓住阳光的一瞬。

秋的舞会，是金色的，是暖的，更是快乐的。因为，它领着我走过一段生命之旅。

开学了，我兴高采烈的奔到教室，久违了！我第一个翻出的就是暑假里历经千辛万苦编成的作文书。暑假里的用功是值得的。提起这个，我就想起暑假里历经千辛万苦做作文书的过程。

那时觉得丁老师可真烦，又来了一项大工程。这不，这个暑假还让我们每个人都做一本自己的作文书。

书，谁都见过，我们教室后面书柜里一大堆呢！但是，小学生编书，难度也太大了点吧！这个丁老师真是烦死了，我们这些区区小学五年级的小学生编什么书啊？可人家那都是出版社出来的书，我们可是小学生啊！而且人家写那么多，我们怎么可能请出版社来帮我们来做书呢……我和李艺苗从暑假开始，就一直在讨论作文书怎么编，怎么写。可我从来没动过工。到暑假快结束时，才意识到作文书还没动工。

于是我便胡乱的整理了一下已经输入在电脑上了的那十几篇作文，把他们都整理到了一个文档里。还得确定目录。加目录这事儿可烦了，先得把每一篇的目录打上去，确定页数、还得核对！真够烦的了！丁老师真烦！烦死了！我们这些小学生做什么书啊！烦死了！简直就是浪费时间！浪费生命！老天不公啊！但是一想到他那凶神恶煞的样子——还是乖乖投降，继续做吧！

更别说这书名了！光想书名我就想了好几天，就怕我的作文书是班里最烂的！我日思夜想、绞尽脑汁，终于想出了一个挺不错的名儿——“快乐年代”。这一个名字可来之不易啊，没有亏待《小木屋》系列呀！

开了学，把我的作文书交上去，才发现，还有人比我的更差呢！果然，暑假里的用工没有白费呀！