一节课作文【精】

在生活、工作和学习中，大家都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编帮大家整理的一节课作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

今天，我来到开心作文社，王老师表怀严肃的，她一改平日的和蔼，脸色凝重的给我们讲了一件对于我们来说是惊心动魄事情，王老师说：“今天我要给大家讲一件事情，上星期我们楼下邻居种蔬菜的泡沫箱子被我们这里的同学踢开几个洞，导致人家不能给蔬菜浇水，枯萎至死。”王老师又说，人家蔬菜主人找上门来，态度很不好，她是忙着道歉，给人家及时赔了箱子。人家主人也提供了监控的记录，她已经知道是谁踢了箱子。可王老师说，她现在不会告诉我们这个同学的名字，想给犯错误的同学自我承认错误，认识错误，改正错误的机会。王老师说完之后，教室里顿时鸦雀无声。每个同学面面相觑，都似乎想在对方的脸上找出正确的答案。

过了一会儿，大家开始不断地询问王老师，到底是谁，想让王老师早一点把这个人说出来，免得大家都提心吊胆，惶恐不安。可王老师那严肃的表情，坚定的态度让我们不敢再追问下去，大家的情绪到了快要散架，崩溃的地步，都在努力的回忆着上个星期发生的情节，都在想，到底自己有没有踢过那个箱子？可是，大家谁都不敢确定自己没有踢过，又好像记得没有踢过。这种感觉太折磨人了。

之后，王老师说的每句话，都让我们恐惧不安。她说这件事，破坏有大有小，不一定是平时顽皮的孩子，也有可能是乖巧的学生，她不想说明，只希望大家各自好好想想。而我，也是做了大量的回忆和思想斗争，怎么都想不起有没有踢过那个箱子，记得没有可又好像踢过？实在没有印象了，我的天啊，到底该怎么办啊？

全班同学，都在交头接耳的讨论，商量，询问，到底是谁干的？都在互相揣测，怀疑。但到了下课时间，依然谁都没有丝毫头绪，更没有什么收获。

下课了，王老师说，我等待你们能够早点自己来告诉我。我们怀着无比复杂的心情结束了这堂课，可能我们每个人的心理都不一样，但有一点一定是相同的，那就是，通过这件事，我们都明白了，今后我们要真诚，善良，更要懂得尊重别人的劳动成果，不要随意去做带有破坏性的事情。

一天，老师给我们上了一节十分生动有趣的作文课，名叫----喜怒哀乐。

首先，老师先为我们四个小组分配好负责表情的角色，第一组是“喜”，第二组是“怒”，第三组是“哀”，第四组是“乐”。

先说第一组吧！只见Hlz同学站上讲台，老师刚说完：“预备，开始！”她便沉吟片刻，面对“观众”，张开双臂，突然仰头大喊着：“我赚大钱啦！”一张嘴乐得都快合不拢了，好像她真的赚了很多很多钱似的，快成为了“世上的巨富”一样！她的那副样子,逗得我们个个都笑得前仰后合… …

接着，第二组推出Lww同学表演，只见他双手叉腰，怒目圆睁，两眼瞪得和龙眼一样又大又圆，我们也是笑得不知天高地厚，甚至分不清东南西北了… …

最后，老师出场了。老师这一出场，可不得了了。我们个个更是笑得东倒西歪----你瞧！老师先扮演“丢了五元钱的小明”，只见老师沮丧地垂着头，情绪十分低落，声音低沉地说：“爸爸，你给我的那五元钱，我又弄丢了… …”我看明白了，这分明就是“哀”嘛！

后来，老师又马上转换角色，扮演爸爸。只见她双手叉腰，喝斥道：“怎么！？又弄丢了？你这个‘吃钱鬼’！我以后再也不给你钱了！这样下去，我再过半年就破产了！”哈哈哈，老师“怒”得好生动呀！

很快地，老师又迅速的换演角色了：“咦？这不是我的钱吗？嗯？怎么又好像是妈妈衣服上的扣子… …哎!不可能是钱的,可能是我眼花了，太迫切地想找到钱… …不管了！嗯，或许还有一丁点儿希望… …看看吧，看看吧… …啊?!这真是我的钱！！爸爸!我又找到被我弄丢了的那五元钱了！！”紧接着，老师的表情迅速地由“怒”转变为“喜”和“乐”。

这时候，就连我的心里也乐开了了花。哈，我真为小明感到高兴。

哇！这节语文课真是太有趣了！它深深吸引了我们的眼球。

在今天早上的开学典礼上，校长特地从演讲团请来一位演讲老师——刘老师。从梁主任的介绍中，我们知道了刘老师是一位很有经验的专家。

今天他演讲的内容是关于“感恩”的。他讲了许多感人肺腑的故事给我们听。在讲故事的过程中，他教会了我们感恩父母，感恩老师，感恩同学…。其中，他讲得最详细的是感恩老师和父母。在刘老师讲的故事中，最令我感动，让我有深刻印象的是一个发生在四川大地震中的故事：

在当日下午两点多钟时，一位叫谭千秋的老师正在教室里给学生们上课。他正讲得起劲时，房子突然剧烈地抖动起来。“地震”！谭千秋老师意识到情况不妙，立即喊到：“大家快跑，什么也不要拿！快……”同学们迅速冲出教室，往操场上跑。房子摇晃得越来越厉害，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起……还有四位同学已没办法冲出去了，谭老师立即将他们拉到课桌底下，但是课桌上方有一块水泥板快要掉下来，他自己弓着腰，双手撑在课桌上，用自己的身体盖住四个学生。轰轰轰——砖块，水泥板重重地砸在他身上，房子塌陷了……

但是，当时谭老师并没有死，他用双手紧紧地地撑住身体，对桌子下的几位同学说：“同学们，不要害怕，来，陪老师聊天！”他是想让自己和孩子不要晕倒，尽量能撑到救援人员的到来。于是，他们一边等待救援人员来救他们，一边在聊天。谭老师的声音越来越微弱。最后，谭老师撑不住了，说：“同学们，老师累了，要休息了！你们要乖！”那几个同学天真地说：“老师，您累了，就休息吧！”话音刚落，谭千秋老师就断了气。后来，救援人员来到这儿，但是谭老师早已咽下最后一口气。谭老师才51岁，他应该好好享受人生，在那一刻，他决定把人生送给孩子们。

我们听完这个故事，很受感动。有一些同学甚至哭了，脸上挂着两行热泪。是啊！有谁听了这个动人的故事不感动。老师们是多么的伟大，是他们用青春年华，汗水和心血在辛苦地教导我们，使我们学会知识，学会做人！我们要感谢他们，报答他们。

我们还要感谢我们的父母，同学……在这里，我要向所有帮助过我的人说一声：“谢谢！”

如果你要成功，必须得从学会感恩开始！

在我学习的生涯中，要说使我最难忘的一节课，那还得从我上五年级的一节作文课说起。

那天天气晴朗，老师面带微笑着走进教室，手里还提着一袋东西。我们疑惑地看着老师，纳闷极了，不知老师的葫芦里卖得是什么药？这时，老师向全班同学宣布：“同学们，这节课我们来玩一个游戏，由我来公布比赛规则。如果我说举左手，你们举右手，总之，你们的动作必须跟我说的相反。看谁能坚持到最后都是正确的有奖品哦！但是被淘汰的选手要上台表演啰。”说完，做了一个鬼脸。

“好！”同学们兴奋不已，异口同声地答道。

“开始”老师一声令下，比赛开始了。老师故意慢条斯理地说左，同学们齐刷刷地举起右手。老师满意地笑了，笑得是那么灿烂，好比春天盛开的花朵。同学们得意极了。就在这时，老师趁大家不备：“左右右左，右左右右。”老师的话如闪电一般交错在一起。同学们措手不及，忙乱中错把左手举左手，右手举右手。因此，许多人被淘汰了。首先出场表演的是陈泳杰，只见他扭着身腰走猫步，两手有节奏地摆动，接着把手裳放在嘴巴上“叭”地一声，结束后，又做出个亲嘴的动作。全班同学哄堂大笑……

接着开始比赛，场上的同学所剩无几，比赛达到了高峰期，竞争越来越激烈，老师的速度也越来越快。这时，老师使出迷魂计：“左左左……”我提高了警惕，认认真真地听着老师说的每一个字，不敢有半点疏忽怠慢。“右！”老师突然一喊，正如我所料，我敏捷地举起了左手。哈哈，我的同学都还没反应过来，举起了右手。胜利是我的啦！我激动万分，高兴地一蹦三尺高。老师给我颁发了奖品，当然，其它同学也获得鼓励奖。

这时，老师微笑着问我们：“这次游戏玩得有趣吗？”“有趣”同学们齐声回答。“同学们把游戏的情景记清了吗？”“记清了”“好，大家回去以《难忘的一节课》为题，写一篇作文。”噢！原来老师让我们做游戏，是别有用心啊！

“叮零零”下课了。这一堂课不仅给我们带来无穷乐趣，而且使我们思维敏捷。我喜欢这节作文课，它使我终身难忘。

冬天的早上，阳光明媚，给大地披上一层光辉，它是如此的美丽。我哼着小曲儿来到了小水滴培训中心。当我到达教室的时候，诡异的一幕发生了……

教室里原本摆放得井然有序的桌椅居然不翼而飞了，这是怎么回事？隔壁教室里传出窸窸窣窣的讲话声将我的思绪拉回现实，我蹑手蹑脚地打开隔壁教室的门，发现熟悉的小伙伴都在这间教室，我悬着的心终于放下来了。

我跟小伙伴说：“我还以为你们也都随着桌椅消失了呢！”“我刚来的时候也吓了一跳，桌椅竟然都没了。”在我们的讨论声中，山竹老师带着两包薯片走了进来，我们的目光顿时被老师手中的薯片所吸引。我迫不及待地问山竹老师，为什么带薯片过来。山竹老师说：“今天我们要玩个游戏——你划我猜，两个人一组，一组有八分钟的猜词时间。一个人上台比划动作也可以选择画画的方式，另一个人在座位上猜，猜对得一分，猜错不得分，也可以选择放弃这个词换下一个，比划的人不能提示有关词语里的任何一个字，否则就作废！”话音刚落，我们班的同学开始跃跃欲试，游戏就此拉开了序幕。

经过好几组的摩拳擦掌，同学笨拙地比划动作把我们逗笑了，有的同学笑得直不起腰，直接趴在桌子上，直呼：“我要笑死了。”而我和我的好搭档卫新是压轴，我们两个商量了一下对策，我上去比划，卫新猜。战况激烈，有好几组得分都不错，终于到我们了，我有点紧张地走上台，下面有无数双眼睛在看着我，仿佛许多根细针向我飘来，要把我扎得千疮百孔似的。我第一个抽到的是“打篮球”，我瞬间充满信心，我先在半空拍了拍空气，然后再来一个华丽的转身跳跃，卫新一下子就猜出来了。第二个是“盲人摸象”，我先在黑板上展现自己的灵魂画功，画了一只象，然后闭上眼睛，像盲人一样乱摸，卫新也一下子就猜了出来，不亏是我的好搭档……到了最后一个，是游泳，我瞬间觉得我们赢定了，我用手学着蛙泳的姿势，卫新脱口而出：“游泳”。时间到了，我们过五关斩六将赢得了胜利。

今天真是有趣的一节课啊！

在我的记忆中，有许多难忘的事，有的让我高兴，有的让我后悔。在我的记忆里，最难忘的是一节英语课。

那是一个星期二的上午第三节课，孟老师正给我们讲课，讲了一个“fat”的英语单词，孟老师问：“谁知道fat这个单词的反义词？”我们大家听完就异口同声的说：“thin”。孟老师问：“这是什么意思”，我们又说“瘦的”。孟老师说：“它还有一个意思。”说完，他用双手拍拍前胸和后背。我们都不知道是什么意思，所以在下面窃窃私语。这时，孟老师说：“薄的”。我们听完哈哈大笑。孟老师幽默的语言和滑稽的动作让我深深地记住了这个单词的意思，更记住了孟老师。

上完这堂课，我懂得了许多道理，做任何事都不要死脑筋，不要钻牛角尖，都要换一个角度想一想。通往成功的路不止一条。篇七：难忘的一节课?

前几天，老师给我们上了一节别开生面的课—抽签背书

“叮铃铃……”上课铃声响了，同学们陆续回到了教室，等待老师来上课。一会儿，老师迈着轻快的步伐，手中捧着装潢小纸条的盒子，笑眯眯地走进教室，教室里顿时鸦雀无声，接着老师在黑板上写上四个潇洒而显目的大字“抽签背书”，老师转过身对同学们说：“同学们，我们用这一节课来抽签背书，请大家做好心理准备”。

开始抽签背书了，首先是李明上场，李明快步地走上讲台，他随手抽的是一篇课文，背的内容非常少，我们非常羡慕他，羡慕他的好运气。我在下面祈祷，我的运气也和李明一样好。李明背完了，同学们情不自禁地给他鼓掌。接着，轮到刘刚上场了，刘刚走上讲台，抽了一张纸条递给了老师。刘刚要背的是一大段的课文，他拿起放射，手不停地颤抖，好像很紧张的样子，我们也为他担心起来，不过，因为，他平时准备充分，学习刻苦，如此之长的课文，他也竟然背了出来。同学们给他送去了雷鸣般的掌声。

终于轮到我了。我紧张地走上讲台，抽了一条答，我兴奋起来，因为我的运气也还不错，抽到了一篇古诗和诗句的意思。我满有把握地背了出来，同学们又一次响起了热烈的掌声。

这就是一节令我难忘的课，这节课让我明白了成功只能属于有准备的。

今天，朱老师给我们上了一节十分有趣的作文课，题目叫《1+1=?》。我心想，这还用问吗?幼儿园小朋友都知道——2嘛!我刚想回答但又停了下来：老师怎么会问我们这么简单的问题呢?肯定不会是2。那……应该是“王”吧?

“等于一!”有同学叫道。“不对，是田!”又一位同学站起来说，教室内顿时热闹了起来。“同学们!”这时，朱老师和蔼地招呼大家说：“大家坐好，不要吵。一加一有许多答案，可大家能说出你们是怎么算的吗?”一时，全班鸦雀无声。突然，跟我同排的同学手缓缓地举了上来。老师说：“就一个?有什么害怕的!来，你说说看!”朱老师指了指那位同学，疑惑地坐了下来。这位同学大声说道：“等于一!因为一颗小水珠加一颗小水珠等于一颗大水珠。”说完，她坐了下来。

不一会儿，全班同学的手一起举了起来，同学们七嘴八舌地说开了。说完，朱老师做了一个停的手势，表示让我们安静。然后老师说：“一加一等于一的事物有很多，不只是小水珠。这是一件事物加上另一件事物组成的新产品。这是让我们打破常规去想，不要被原本的事物禁锢。同学们身边还有许多例子，可以找找吗?”有同学在小声地嘀咕，但没有一个敢举手发言。朱老师无奈地摇了摇头，走到一位同学面前，在笔盒里拿了一支带有橡皮的铅笔，走到大家面前，说：“你们看，比如一小块橡皮固定在一支铅笔上，组成了一个方便的小发明。那么还有同学能举例子吗?”一个同学马上接着说：“现在把刨笔刀安装在铅笔盒上，既方便又创新”……同学们议论纷纷，老师一直笑眯眯地坐在一边听着，还不时地微微点头。过了好一会儿，老师拿出了放在一旁的圆珠笔说道：“你们看，这支笔从上面打开是一枚小巧玲珑的印章，而打开中间是一些吹泡泡的液体，最后打开底部则是一支圆珠笔。”我们坐在底下，看得目瞪口呆——太不可思议了!一支笔居然还有这么多的功能!

在课后的总结中，我认识到：生活中，其实有许多事物，都是采用了新的思维方式，在原来的基础上做了一些小小的改动，就可以变成一个另外的不同的新事物。而且改变得十分方便，并且深受大家喜爱。

这节作文课上得十分有趣，我很喜欢这节作文课。

我们今天下午上了一节沉重的课，这份沉重源于课上的一个亲情小测试。

老师先让我们拿出一张纸，让我们想一想自己最爱的五个人，并把他们的名字写在纸上。

我拿着笔毫不犹豫地写下了妈妈和哥哥。妈妈是我在这个世界上最重要的人了，哥哥就从小和我玩到大，常常买东西给我吃，是我最喜欢的人。至于爸爸，他和我在一起见面的时候只是在吃饭时，他还经常无是生非，喜欢用一些鸡毛蒜皮的小事说得我像千古罪人。我不太喜欢这个有“口臭”的男人，但他也毕竟是一家之主，是他辛苦挣钱来养我们，没有了他我们就不能过上这么好的生活。我还是写下了他的名字。

剩下两个格了，我又写下了我敬爱的两个老师的名字。等到全班同学都写完后，测试开始了。可老师一开口，便把我们全班吓呆了，老师让我们划掉其中一个人。我看着这五个人的名字，想了想，家人是不能失去的，只有老师遭“难”了，我无可奈何地划去了其中一位。看着被划去老师的名字，我心颤了一下，就像真的失去了她一样。

过了不久，老师又让我们继续再划去第二个人，没办法，我只好划去另一位老师的名字。这时，纸上只剩下三个人了，可老师还让我们继续再划去一位，我该划谁呢？我想：妈妈最重要，一定不能划！哥哥又是我最喜欢的人，就剩下爸爸了，我犹豫了一会儿，还是将爸爸划去了。

这下子，就只剩下俩人了，我可不想再划了。可老师又说：“再划去一人的名字！”太残酷了！这时，我像是在冬天喝了冰水一样，心都凉了，还要再划去一人，划谁啊！虽然这只是个测试，是个游戏，可这是和亲人有关的游戏呀，我可不想玩了。我发现，这时，我们全班都安静下来了，气氛是那么地沉重……

一瞬间，我明白了我们难以下手划去至亲的名字，是因为他们都是我们自己最爱的家人，虽然只是游戏，但也会心颤，这就是亲情啊！

真是一节沉重的课！

班主任告诉我们，学校请了一位郑老师，作为交流，明天要给我们班上一节科学课。

第二天早上八点整，郑老师准时出现在我班教室里。

她二十来岁，人有些微胖，脸圆圆的，个子也不高，放到人群里也是最普通的，完全不是我们想象中的高大严肃的形象。

开课后，郑老师先来了一段开场白：“同学们好！今天，很高兴能和大家一起学习。我姓郑，同学们可以叫我郑老师。等会儿，我讲课的时候，如果我讲得不对或大家不明白的地方，大家可以随时举手提问。我这个人脸皮厚，大家不要担心我找不到地缝去钻。我的话也不是金口玉言，今天是和同学们互相交流。现在开始，言归正传。”郑老师的话一下子拉近了和同学们的距离。

整堂课同学们都认真听讲，气氛也很活跃，还不时有同学与老师互动。郑老师的公开课的确有不少出彩的地方，四十分钟深入浅出、生动形象的精彩讲授，让全体同学都听得津津有味。

临近下课的时候，郑老师又别出心裁地点了几名学生，让他们谈谈这堂课的收获。当点到我的时候，我没有老老实实报自己的名字，没有正面回答，而是兀自走向黑板，在上面写上我的名字，并挑衅地向老师笑了笑。

平时我是班里的好学生，也是老师眼里的乖宝宝。这次不知道是不是脑子短路了，我居然听了旁边同学的怂恿，竟鬼使神差地给老师出了个大难题。

郑老师看着黑板上的名字，又看看我，温和地说：“比脑筋急转弯还难呢。不过我也要行使一下我的权力，底下哪位同学愿意帮我念一下？”同学们眼睛交视着屏声静气，竟然没有人搭腔。

“好……”郑老师转向我说：“这位同学，你的名字起得不错。不过老师很惭愧，这个字我不认识，你能告诉我吗？”

郑老师的回答让我一愣，也让底下的学生和旁听老师一愣。迟疑了一下，我回答：“蔡天甯，甯的寓意是做事情要用心。”面对郑老师的谦虚姿态，我一时感到不好意思而脸红。

“嗯，寓意不错。”郑老师伸出了大拇指，“谢谢你今天教了我一个字，你便是我的一字之师了。”说完，郑老师低下头向我鞠了一躬。

这大大出乎我的意料，也出乎全体同学们的意料。

片刻的宁静之后，教室里响起了潮水般的掌声。

今天，有一位杭州市的数学特级老师来给我们上课。走进多功能教室，后面黑压压地坐满了听课的老师，我顿时紧张起来，赶快找到座位坐下，头也不敢回。讲台上已经站着一位男老师，中等身材，稍微有点胖。最有趣的是他的头发，前面长，后面短，就像飞机场的跑道。我想：这就是刚才介绍的刘老师吧。

刘老师上课很幽默。当同学回答问题正确了，他就一个劲地竖起大拇指：“okok！”要是你的回答很独特，他就会来握住你的.手，高兴地说：“哇，小老师！”“哇，你是一个小专家！只有专家才说得出这样的话！”被特级老师成为“老师”、“专家”，大家兴奋极了，一双双手举得更高了。刘老师说话带有浓重的地方口音，比如把“太”说成“忒”，把“怎么”说成“咋地”……刘老师说话本来就幽默，再加上这样的口音，说起话来更好笑了。同学们经常乐得满地找牙，后面的老师也不时发出笑声。多功能教室里成了欢乐的海洋。

最有趣的就是做游戏了。老师请十二位同学拿着写有各种式子的卡片，听口令做动作。有的同学做错了，惹来大家的一片笑声。最后，老师说：“请含有未知数的回到座位。”讲台前只剩下了吴越和严禾，她们手里拿着的是“12+8”和“15+4=19”。老师笑眯眯地对严禾说：“你也可以下去，不过要讲一句话。”严禾的脸霎时涨得通红，想了半天才吐出一句：“谢谢大家！”说完飞快地跑回座位。大家哄堂大笑。刘老师故意板着脸，眉毛一扬，一本正经地说：“你，上来！重新说一句。”严禾跑上讲台，不知所措。在大家的提示下，严禾大声说：“是等式的可以下去！”说完，慢吞吞地一步步走回座位。“哈哈！”大家又一次大笑起来。

不知不觉中，一个小时过去了。开心的数学课在同学们依依不舍中结束了。这节课，多功能教室里充满的不仅是丰富的知识，还有欢乐的笑声！

上学以来，我们上过无数的语文课，可是令我至今难忘，回味无穷的只有一节课，那是刚开始学习《白鹅》那一课时。金秋送爽，我当时正坐在窗户旁边，丝丝的秋风送来凉意。

本来那是下午，我坐在位子上困得直打盹。可是就在一时间我的头脑一下子清醒了。老师说要挑同学上台表演《白鹅》一文里的白鹅怎样吃食，我一听就不由自主地挺直了身子。

老师从举手的同学中挑出了王子尤来表演白鹅，又拿起粉笔在黑板上从左到右写了三个字，分别是“水、泥、草”，又在靠窗边的桌子上写上“饭”。只见扮演白鹅的子尤先在桌边不慌不忙地吃一口饭，再从容不迫地走上讲台，到黑板上“饮一口水”，再大踏步走去“吃泥”，“吃草”，吃过泥和草再回来吃饭。正当王子尤这只“白鹅”在大模大样，一丝不苟地吃它的“大餐”时，另外一个同学扮演的“狗”则敏捷地跑来偷吃白鹅的饭了，等“鹅”发现时，便“厉声大叫”，狗逃，鹅继续吃；狗再偷吃，鹅再大叫。如此反复几次，饭罐已经空空如也。这时，又一个扮演“主人”的同学上场了，“白鹅”便昂首大叫，来责备这“主人”对它供养不周。

看着他们的表演，班上的同学一个个都笑翻了天，有的拍着桌子，有的抱着肚子，有的前俯后仰。老师也像个小姑娘一样和我们哈哈的笑呢！班里的热闹劲儿一下子升了上来。

我最喜欢的就是“白鹅”责备“主人”的那一幕，只见“白鹅”气得脸红到了脖子根儿，昂着头责备那给自己供养不周的“主人”，而那“主人”竟然干站在那里被“白鹅”责备。看到这里，我们都看不下去了，明明是狗偷吃了白鹅的饭，可是主人只能“背黑锅”。连老师都说这白鹅真是可恶！

这就是令我最难忘的一节课，它生动、有趣，让枯燥无味的课堂一下子精彩起来！

有一节课让我终生难忘。一想起它，我就感到很愧疚。那是我在书人上的一节奥语课上发生的事。

老师每个星期都会被布置三首诗让我们下去背。那次让我们背的是，《塞下曲》《浪淘沙》《乌衣巷》。转眼间一个星期到了。丁老师对同学们说：“上周要求背的是已经会背的举手。”我听了这话，有点慌，因为举手的话，还有一首是不会背。不举手的话又会挨批评。但当我看到同学们争先恐后的举起了手。我也只好把手举了起来。

我心中不住的祈祷：老师让我过去吧！那偏偏在这时我听到了一声“陆小雅”，我一哆嗦，低着头。慢吞吞的站了起来。我瞟了一眼盯老师。发现丁老师满脸都是笑容。仿佛对我很有信心。我便赶紧张口。背起起两首我熟悉的诗：“浪涛沙，九曲黄河万里沙……”背到了乌衣巷。我硬着头皮往下背。同学们一阵哄笑。我心想这下坏了，让老师失望了。丁老师严肃地说：“谁都有不会背的时候。请大家不要笑了。”很明显丁老师带照顾我的面子。我很感激丁老师，又同时为自己不会背书而感到惭愧。

下课后老师语重心长的对我说：“不要小看这一次背书。这说明你没有完成作业。敷衍了事。这一次是个深刻的教训。”对，这不只是一次深刻的教训，在我看来这还是一节难忘的课。难忘的一节课今天，王老师让我们表演课文中的“为了他的尊严”有几个老师来听课。

开始上课了，首先老师先叫一个小组来表演，他们开始表演了首先一个乞丐来乞讨……表演结束了。大家看得都笑嘻嘻的，我也看得笑嘻嘻的。

然后又叫一个小姐来表演，表演又开始了，先一个乞丐来乞讨……表演结束了，我看见了老师看得也笑嘻嘻的，我又看见了有的同学看得开开心心的，却有的同学在讲话。

最后老师请我们小组表演，我用紧张的心情上了台。在表演中我扮妇人，庄玲扮乞丐，李宝宝扮女孩，陈洁扮双手健全的乞丐。表演开始了，首先一个乞丐来到一家庭院向女主人乞讨，女主人叫乞丐搬砖，乞丐不生气的说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。”女主人并不生气，她搬起砖来，搬了一趟说：“你看，并不是两只手才能干活，我能干，你为什么不能干呢。”听到这句话乞丐也搬起砖来……

从小到大，上过无数堂课，也许课的内容早已淡忘，但总有一堂课因为它特殊的含义而意义非凡，让它与众不同。

时光倒回七岁的那年，小小的我胆子特别小，平时都不敢大声说话。但我有幸遇见了一位老师—黎老师，她是一位上了年纪的老教师，对我们这些一年级的小鬼头们总是特别和蔼，成天笑眯眯的。一次公开课的经历，使我对她充满了一种深深的尊敬，还发现了她的“特异功能”。

教室后面坐满了听课老师，我紧张得大气都不敢喘，咬着自己的手指，眼睛直勾勾地天花板望。“叮铃铃……”上课铃响了，简单的问号之后，老师便开门见山，直奔主题，绘声绘色地讲着。我始终无法思想集中，时不时地便偷瞄一眼后面的老师，他们的目光真犀利，感觉我的背后凉风吹过。忽然，老师“甩”出了一个简单的问题，同学们的胳膊，口里还不停地嚷着“我来，我来……”我却犹豫了很久，举还是不举呢？迟疑的右手从空中缓缓落下，缩在桌肚。唉，我还是克服不了我自己。正当我灰心丧气的时候，黎老师却叫我来回答。我心头一震，在所有人的目光中站了起来，嘴巴里支支吾吾说了半天，愣是一句话也没出来。我急得又要“黄河决堤”了，黎老师用眼神暗暗地鼓励我：“加油，不要怕。”那温柔的眼神像一股暖流撞击我的心灵，触动我的心弦，我明白了黎老师的用意，重拾了自信，用最响亮、最流利的回答证明了自己。我做到了！当我坐下的时候，所有人都给予了我最热烈的掌声，我克服了紧张，更战胜了我自己。

上完这堂课后，我变得不再内向，活泼、开朗起来。课堂上，时常有我那自信的小手高高地举着，还伴随着几句妙语连珠的发言，黎老师的眼神中是更多的赞扬。

“教师是太阳底下最光辉的职业”，他用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，培育桃李开遍天涯海角。这难忘的一课和永不能忘的恩情会深深地在我的心底埋下种子，等到它萌芽、开花、结果……

说起上课，许多人想到的都是严肃的老师、整齐的桌椅，但我要说的这节课可不一般，这节课充斥着糖果的香味和欢声笑语。

上课铃响了，我们迫不及待地拿出准备好的色香味俱全的糖果，准备正儿八经地开一次糖果会。老师进来了，糖果会正式开始！第一项：介绍糖果。我们七嘴八舌地说着，一个说：“我的椰子糖是去海南旅游带回来的，口感丝滑，仿佛置身于海边。”另一个说：“我的是俄罗斯的巧克力糖，外面包裹着巧克力里面是香脆的坚果！”还有……介绍完，我们便开始品尝这些外包装色泽艳丽，颜色千奇百怪，看着就想立刻拆开包装开始享用的美味糖果。

“哇！也太好吃了吧，巧克力和坚果简直是绝配！”“嗯！你这个在哪里买的？我也要去买！”……同学们评论着，接着，开始了游戏环节。赢了游戏可以吃糖哦！

一开始，同学们的游戏无非就是石头剪刀布，谁赢了吃一块糖而已，后来老师提醒，我们才想起还有更多有意思的游戏：孙悟空三打白骨精、飞机投炸弹、棒子打考虎……最好玩的是飞机投炸弹，规则是：一个人充当飞机，先开始说“呜——呜——”，手指在四个人前面转动着，指到谁，谁是炸弹，就要马上说一声“嘭”，其他人则必须捂住离炸弹和飞机最近的人的耳朵。先开始玩了一局，我的同桌是扮演飞机的人，她边说边指“呜——呜——”，一下子，指到了我们小组唯一的男生，结果他可能太紧张了，“啊！啊！”大叫了两声，声音还很尖，引来全组人的哄堂大笑，连他自己都为他的举动感到可笑，开心到不能自已。后来，趁高兴，我们又玩了绕口令：红凤凰粉凤凰，红粉凤凰花凤凰。这些字每人说一个，按着一定的顺序要说得准确、快速。说得快了的时候，我把“凰”念成了“房”，“唉！我怎么念错了呢？”我不禁感叹道：“嘴跟不上我的脑子啊！”我们还玩了飞花令、击鼓传花、过七等有趣的游戏……欢乐的糖果会到了该闭幕的时候了，同学们都还意犹未尽，多么希望这堂课永远不结束啊！

就这样，一堂课的时光在不知不觉中流逝了。这堂课让我们同学之间的友谊更加深厚，也让我们在小学学业繁忙的最后一个学期里增添了一抹亮丽的色彩，画上了一个圆满的句号。

我非常喜欢上小桔灯作文课，有一次课，令我至今难忘。

那是在一个阳光明媚的下午，我正要进入“反斗城”环节的时候，老师突然说：“开始听写”！

“啊？我们还没预习呢！”同学抱怨道。

老师好像没有听见同学们的抱怨，便开始了听写：“西安、陕西……”“啊？这都什么词啊？都不会写。”有同学小声说。此时我心里暗暗自喜，因为我都会写。老师又说：“不怕不会写，请接着写兵马俑……秦始皇……”同学们的嘴却张的都比馒头大了。“老师又逗我们玩呢吧？”同学们呻吟道。现在我的心里乐开花了，正是因为我看过《上下五千年》它里面介绍过兵马俑，秦始皇……正当我心里很得意的时候，老师突然用奇怪的目光盯着全班同学，接下来说：“biangbiang面。”此时那种得意的心情已经消失得无影无踪了。我用颤抖的手写上了拼音“biangbiang面”就开始想：老师听写的是什么词啊，也太难了吧。我才三年级，就听写这种词。Biangbiang面，是泡泡面吗？不过这音也不对啊，到底是个什么呢？是吃的吗？好吃吗？是用什么做的？哪有卖的？粗吗？硬吗？细吗？唉~biangbiang面，biangbiang面，biangbiang面，好馋啊。好想吃。妈妈肯定知道，让妈妈带我去吃。尝尝啥味道。等同学们都写完了，老师才把biang字显示出来，原来，它有57划，是中国最难写的字之一。

紧接着老师告诉我们，今天讲的是“内心独白法”！又是个坑呀！她让我们把刚才从听到“听写”到最后的心理活动感受一下并且要写下来！

我认认真真的写，又老老实实的交，自己觉得写的很真实。老师每次都能够用我们想不到的方法让我们学到新的知识。通过这节课，我懂得了什么是“内心独白法”，又了解了“biang”这个字的文化故事。