想象作文锦集10篇

在平平淡淡的日常中，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编收集整理的想象作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小时候，我一会儿想当节目主持人，一会儿想当女子特警队，一会儿又想当乒乓运动员......;但是现在想想，还是摄影师比较适合我吧，因为我非常喜欢摄影。

如果长大以后，我当上了摄影师，首先，我要买一台多功能摄影机，这样，我就可以记录下每一个动人的瞬间和感人的瞬间。

如果我当上了摄影师，我要记录下世界时时刻刻的变化，可能在几年后，世界上有了水陆天三用车；也许再过个几年，学校里没有老师，每班只有一台电脑为同学们上课要有同学不听课，他的椅子便会震到他听课为止，还不会影响别的同学；最可能的是，在不久的将来世界和平了，还可能.....这有说不完的可能，不过我一定要把这些画面给记录下来。

为了我的理想，我一定要努力努力再努力，我相信，长大，我一定会成为摄影师的。

猫大王与狗大王的战争

一天，陈大王亲自领兵来攻打狗大王。

那时，我正在讨论国事。突然，探子来报：“陈大王亲自带领三百万大军攻来。”我并无慌张，问许将军：“我国有多少兵？”“五百万”许将军答道。

我对大家说：“我和许将军一起带25万动物去打仗，其他军队保护国家。”说完，立刻和许将军带领25万动物去打仗。

我在城门里布置营帐后吩咐：“20万动物在东南西北各5万埋伏在内，剩下5万，3万跟我去候应，2万去跟许将军去应战。”

说完，立刻开始打仗。2万士兵虽少，但很厉害。一下子就把陈大王三百万大军杀剩一百万。这时，陈大王的救兵来了，一共25万。把许将军2万动物杀剩1万，也把陈大王一方的杀剩80万。陈大王开始骄傲，我见时机已到，命令全军杀来。陈大王一方还在骄傲之中。我全军杀到，陈大王全军覆没。陈大王正想逃跑，我追上去，一剑斩飞了陈大王的脑袋。

我一方大胜！

突然一阵寒风，我睁眼一看，原来是一场梦。

小学一次考试，一位学生把桌子的高度答成了60分米。数学老师为了纠正这学生的错误，告诉学生教室才30分米高，并反问学生，60分米高的桌子有两层教室高，怎样做作业？学生很聪明，想了想说：搭梯子。自然，学生的这一答案当即被老师否定了，并及时纠正，代之以正确答案。

这事是真的，是这位数学老师在一次交流会上的现身说法，言外之意不言而喻。她的这一做法被很多人赞赏，作为美谈流传开来。

公平地说，这位数学老师很会启发学生。这样一来，学生再不会认为有60分米高的桌子了，或许从此以后也不会再犯这种生活中常识性的错误，教育的目的很好地达成了。可是，恐怕这个孩子（如果是那种唯老师之命是从的听话的孩子）再也不会相信这世界上有两层楼高甚至更高的桌子了。换句话说，他刚刚萌芽的想象力，可能开出鲜艳花朵结出美丽果实的想象力的幼苗，就被老师的正确引导，被好心地当做杂草被拔出了，再也不会长大、开花，更不用说结出果实。

记得多年前读过这样一篇报道，印象特别深。美国内华达州一位母亲状告幼儿园，原因是她的女孩进入幼儿园后不久，就会写一些字母了。这位母亲认为是幼儿园的教育扼杀了孩子的想象力。理由是过去孩子看到“0”，可以联想、想象到很多诗意的东西，比如妈妈的眼睛，姐姐的嘴唇，天上的月亮……孩子会写字母后，她只知道这是个“欧”了。有意思的是，官司居然打赢了。这位母亲在庭审中讲了这样一个故事。她说她在中国旅游，遇见过这样一件事：游泳池里有一只美丽的天鹅，却不会飞，原来它的一只翅膀的羽毛被豢养者剪掉了。孩子失去想象力，就如同天鹅的一只翅膀被剪掉了羽毛。她的陈述深深地打动了在场的所有的人。后来，这个州立法，禁止幼儿园给幼儿教授文化知识。刚开始，只是觉得美国人有点大惊小怪，甚至小题大作。后来，越想越有道理。对于一个人来说，想象力与生活常识、文化知识相比较，就如同赚钱与存钱一样。不会赚钱，哪来钱存。反之，存点钱，却不能再赚钱，坐吃山空，存的那点钱也难以保住。人的成就取决于创造能力，而想象力是创造力的核心，其重要性与生活常识、文化知识不能同日而语。

我不否定生活常识、文化知识的重要，它们是想象力和其他能力诞生的肥沃土壤。有土壤才会长出树木，有树木才能结出果实。

桌子的高矮，与其说是知识，倒不如说是一种生活经验。生活经验固然重要，但如果是以牺牲想象力为代价，就太划不来了，无异于买椟还珠了。

说到这里，我真要感谢我的一位小学语文老师，他姓全，文革前武大中文系毕业，好像是海南人。和那个特定年代有本事有学问的知识分子一样，被发配到我老家那个穷乡僻壤改造，接受再教育。记不清是读三年级还是四年级，我那时特别顽劣，逆反，固执己见，满脑子一些稀奇古怪的想法，厌恶集体劳动，不大讨老师喜欢。

一次，学习《邱少云》，我不知当时是怎么想的，竟然在课堂上公然说那故事是假的这样大逆不道的话，并说除非他早就中了弹，死了，否则火烧到他身上不可能不疼。如果不是嘴里硬塞了东西，疼了不叫唤，打死我也不相信。因为我玩火不小心被火烧过，那种铭心刻骨的疼痛我永远也忘不了。在当时那种政治气候下，我的言论是对英雄的大不敬，是极其反动的。全老师没有批评我，而是马上岔开话题。下课后却单独找我谈话，夸奖我爱动脑筋，鼓励我这样继续动脑筋。之后，他又给我讲了好几个信仰创造奇迹的故事，让我明白我想法有些片面。关云长刮骨疗毒的故事，就是从他那儿听来的。那年头，课堂上他没有对我大张挞伐，他是冒了很大政治风险的。多年以后，我才明白，他对我联想力、想象力、以及敢说真话的保护所做的努力，使我颇为收益。只是，不是所有的老师都能容忍学生有自己独立的想法，允许唱反调，更不用说离经叛道了。在老师多次英明、正确的教育帮助下，在社会的规则下，我逐渐变得循规蹈矩，不敢想也不愿想了。因此，时至今日，我的创造能力十分有限，成就自然也极其有限。有自身的问题，更有教育的责任，

自己做了老师后，就像那句歌词唱的那样“长大后我就成了你”，我不过是此前那些正确老师的翻版而已。虽然我允许我的课堂上有不同的声音，但我却不敢拿“正确答案”、“标准答案”去冒险，毕竟考试分数是第一位的，关乎他人与自己切身利益。直到有一次聚会后，我才发觉问题的严重，开始检讨自己。在我眼中那些听话的孩子，走上社会以后，依然是循规蹈矩，就连生活也没有多少创意。反倒是那些喜欢胡思乱想，甚至异想天开的那些孩子，混得人模人样，春风得意。坐在他们中间，有如芒刺在背。

孩子的想象力的幼芽，十分脆弱，稍不留意，就会被毁灭。而常常给它造成致命伤的，是那种我们自以为正确的道统，是那种看似很好的善意。教师的难当，恐怕主要是在这个方面。教师的责任之重，也莫过如此。

小学语文姓小，当然是为小孩子而教。遗憾的是，就是这样一个教学常识却在具体的课堂上不知不觉间给淡忘了。

作为成人的我们，总是会想当然地“自作多情”。很多时候，我们往往会把自己的理解想着法子喂给小孩子，相信孩子将来会像牛羊那样慢慢地反刍消化，还美其名日，这叫提升，这叫发展。

于是乎，课堂上充斥着各种专业术语，教师卖弄着孩子听不懂的高深学问，孩子说着“语惊四座”的大人话，以此来迎合老师的喜好。

其实，小学语文教学并不复杂，在我心里就是一座山，就是一道水，就是这种清晰可辨的“山是山水是水”的层次，如果教师非要整出个“山不是山，水不是水”来，在我看来这就是折腾，严重地模糊了小学语文教学的阶段性目标。

教什么和怎么教，最终还是属于教师个性化的选择与创生，前者关涉到教师的课程素养和学科意识，后者关涉到教师的教育观念和教学智慧。而独有“为谁而教”，才是唯一可以确定的对象。

为谁而教，其背后的寓意是我们要更多研究我们的教育对象，了解儿童的学习心理。

儿童喜欢独立探索。他们一生下来，就对这个陌生的世界充满了好奇心。想想看，当下的课堂给了孩子多少因惊奇而发问的机会，又给了他们多少独立探索的时间和空间？相反，我们的课堂倒是出现教师的一灌到底、一问到底，即便那些称之为观摩的课堂，也不过是变了一点小戏法，其本质还是没有多大的变化。

儿童喜欢伙伴游戏。无论追求什么样的语文课堂，其本质不能离开儿童的游戏精神。著名特级教师王崧舟在教学《两小儿辩日》一课时，就设计了辩论的环节。在相互对辩中掀起了课堂的高潮。还有一位老师教学《古诗两首——（池上）（小儿垂钓）》，在最后的教学环节中安排了学生自由组合，进行再现儿童情趣的游戏活动，或排练哑剧，或吟诵古诗，或古诗新唱，课堂显得情趣盎然。如果我们往深处想想，游戏学习带给学生的不仅是知识和技能，更是深刻的情感体验。

儿童喜欢好为人师。在西方哲学家眼里，儿童是成人的老师。我国教育家陶行知也多次论述了孩子的伟大之处，他还独创了“小先生制”。但在我们今天的课堂上，很少见到学生互教的场景。其实，我们的老师完全可以放心大胆地请学生来组织教学，孩子完全有这个能力。浙江张祖庆老师在教学俄国著名作家托尔斯泰的名篇《穷人》时，就大胆尝试了这种“小先生制”。张老师和学生互换角色，一学生上讲台当起小老师，张老师自己屈尊当学生。课堂教学照样运作得很顺利。这说明什么？说明我们的孩子身上藏着很大的潜能。而这一切都需要老师给他们创造施展才能的机会。如果说，张老师的'课堂上给了孩子一次惊艳的亮相，那么我们的视野不妨再往前推，著名特级教师支玉恒老师的那堂经典课《太阳》，教师完全退到后面，把整个课堂学习让给了每一位学生。

因此，周一贯老师倡导的“语文为谁而教”这一思想的确具有哲学论和教学论的意义。至于“教什么和怎么教”这两个语文本体论的问题都必须以此为前提。

每个人都有一个自己的乐园，而我的乐园就在我们家的客厅，那里是属于我的小天地，现在请允许我隆重的介绍一下我的“小卜乐园”。

“小卜乐园”里最多的就是各种各样的书籍，已经放满了三个书架，说实话，其实书不仅摆满了书架，也在茶几上和沙发上堆成了一个个小书堆，虽然妈妈已经定了家规不可以把书随手一丢，可我还是不听仍然乱丢，嘿嘿……。我最喜欢看书了，我的书架上什么书都有：人文类、科学类、文学类、小说类……样样齐全！我经常躺在沙发上看书，也有时候席地而坐，随手拿起一本书美滋滋的看起来，当然我最喜欢在阳光明媚的时候，窝在窗户旁边的摇椅里一边晒太阳一边看《哈利。波特》，舒服极了！不过你们也不要认为我是“啃书虫”哦，大家不要误会了，在这里其实我还有很多事情可以做哦。

“小卜乐园”里的沙发靠背上面有一排毛绒娃娃。它们都是我的好朋友，有公主娃娃、熊熊三剑客，大鲨鱼沙沙、小猪啦啦、狐狸贝贝等，其中最喜欢的是刘汀送给我的公主娃娃，我给她起了一个好听的名字叫雪莉，我经常和她一起玩。每天早上上学出门时，我都和我的娃娃朋友们说再见，让它们在家乖乖的等我回来；等我放学了回到家，我也会第一时间和它们打个招呼再去写作业。

沙发前面是一张桌子，我喜欢在上面画画、做模型、剪纸，但是我最喜欢在这个桌子上捏水晶泥了（水晶泥是一种像果冻似的泥，软、透明、易拉，但不可用它捏东西，因为它就是史莱姆。）水晶泥简直就是减压神器，使劲一捏，哎呀呀，真软！太舒服了！如果在夏天，那就是解暑神器了，在手里捏呀捏，可凉快了呢！

“小卜的乐园”里不光有书有娃娃，还有花有鱼，你一定很好奇吧？沙发旁边有一个大鱼缸，里面有好几种热带鱼，它们在水里游来游去如锦花一丛。天冷的时候，还要在鱼缸下面放一层加热毯，要保持恒温，爸爸说热带鱼它们很美观，但是它们很娇气难养，你看它和我一样冬天怕冷夏天怕热，真的很难伺候啊！我跟爸爸要求了，它们的鱼食都由我负责来喂，我喜欢逗它们，一会东边洒几粒鱼食，一会西边洒几粒，看着它们追来追去，着急的抢食吃的样子，真是有趣极了。看到这里你一定想要问我：花在哪里呢？我怎么没看到花的影子啊？这时我就带你来到我的窗台，窗台上我养了一盆植物，它的名字叫“长寿花”，最近春天来了，“长寿花”长出来很多小小的花骨朵，过不了几天它们都要开放了，那时候窗台上肯定是一副春意盎然的景色啊！

这，就是我的“小卜乐园”，它不是这世界上最华丽的地方，但它是一个让我感到快乐、美好的地方。你，喜欢吗？

这是一只断了线的风筝。它在城市的上空飘荡着。

他还记得，芳春时节，暖暖的春风，吹绿了大地。碧空如洗，一只只风筝迫不及待地飞上了天，尽情点缀着春，传递着人们的喜悦。

有一只风筝在饱览美景的同时，却又对那高远的天空的另一端有着无限向往。“那会不会有更美的风景？”他呢喃着。清风听到了他的愿望，拉起他的手向天边飞去。于是，风筝线断了，属于他们的“寻美之旅”也开始了。

清风托着风筝远远见到了一座小山。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，他想，小山里，水是清澈的，风是质朴的。蜿蜒的山路，因为有了虫儿、花儿、草儿，也变得更加鲜活起来，连树叶的沙沙声也会动听无比。这会不会是我想要寻找的“美” ？清风笑了笑：“走吧，看看去！”

他们缓缓向小山飞去。映入眼帘的，是一片绿的海洋。风筝觉得悦目极了，向小山的一片草地冲去。“这是什么？”风筝错愕。一条大蛇吐着蛇信子，悠闲地在这片草地上爬行着，有时停下来打个盹。蛇看到了风筝，哼哼着：“诶，小家伙，快走，这里是我的。不走的话——我会将你撕碎的！”说完，蛇低下头，不再说话。风筝浑身都在颤抖着。欺人太甚！

清风牵着风筝飘过了小山，他们看到了一座花园。花园里，百花争艳，一位位绝世佳人展示着各自的美。国色天香花牡丹，清雅芬芳白玉兰，娇艳可人粉桃花……一朵一朵，令风筝眼花缭乱。这一定就是我要找的吧！

“风筝，来看看我们谁更美！”骄傲的牡丹囔囔着，“一定是我，对吗？”

“不，是我。牡丹，太过华丽可不好。”白玉兰睨视牡丹。

可爱的桃花这时娇嗔地说：“风筝，难道不是我吗？”

一时间，风筝头大极了，总觉得哪不对劲，便和清风忽上忽下地飘走了。

他们到了车水马龙的城市中。清风有气无力地与风筝告别：“很抱歉，我得离开了。”一阵风吹过，风筝只觉得天旋地转，一头向地面栽去。模糊间，他似乎看到了一个男孩捡起他，一个妇女说：“我们把他做成小灯笼，怎么样？”

当风筝再次醒来，一个男孩在微弱的光线下看书。他觉得自己暖烘烘的，低头一看，自己摇身一变，成了一个灯笼。他看着这个男孩。暖暖的灯光将男孩的侧脸映得红彤彤的，眼中闪烁着的光芒让他觉得比灯光还亮，比春日还要明媚。泛黄的书页，破旧的木桌，此时让他无比感动。他笑了，极其满足地笑了。

这最美的风景，溢满希望，胜似天堂。

星期天上午，小红正在写作业。忽然听见钢笔和日记本争吵起来。

钢笔说：“喂，你这个讨厌的家伙！凭什么把我的笔尖磨平了，你瞧，多难看。”

日记本安稳地躺在桌面上慢条斯理地说：“你讲不讲理，整天用你那扎人的笔尖在我身上写来写去，磨平了就来找我。我还想问你呢，原来我身上洁白无瑕，谁见了谁都想留着。可是，你那讨厌的钢笔水，在我身上写出那么多字，弄得我身上全是坑，而且原来的本色没有了，别人见了都把我当废物扔掉了，我没找你算帐，你倒来找我了！”

钢笔在一旁听得气极了，她气冲冲地说：“每当小主人用我写字时，你总是把我肚子里的钢笔喝去那么多，真不害羞！”

“那是你往上写的！”日记本说完瞟了她一眼，又闭上眼睛休息。钢笔得寸进尺也不答理他了。

正当他们刚刚吵完架时，小主人也写完了。过了一会儿，他们都觉得很寂寞，很孤独，他们俩都想着自己所说的话，他们觉得自己都是小主人服务的，何必这样争吵呢？他们开始互相赔礼道歉。日记本说：“没有你的字迹，别人是不会氢我棒起来仔细端详的。还是你的功劳大。”钢得寸进尺说：“不，没有你谁也不会看到我的风采！”日记本高兴地说：“那么，我们俩是缺一不可了？”“对。”钢笔点点头。日记本微笑着说：“让我们做好朋友吧！”钢笔高兴地蹦起来。从此，日记本和钢笔互相配合，成了亲密无间的好伙伴。

一天中午，我放学回家,饿着肚子问妈妈：“妈妈，今天吃什么菜呀?”妈妈说：“今天吃不成饭了，因为现在能源紧张，煤气和电都停了!”我听了，下午只好饿着肚子去上课了。在上课的路上，我看见二十多层楼的旁边站着很多人，于是我跑过去问了一位叔叔，他告诉我说：“平时人们不知道随手关灯，现在电没了，电梯不可以用了，我们又不想走这么多层楼。”我听了就继续走向学校。在路上，我看见汽车都是用牛和马拉着走的，我想：这甭问，一定是没有汽油了，人们不愿意推汽车，才这么做的。走到学校后我们就上课了，突然天空中下起了大雨，天暗下来，由于没有电，灯也没了，什么也看不见，学校只好让我们早早的放了学。

到了夏天，电风扇、空调都用不成了，城市里太炎热了，许多人都中了暑，人们实在是呆不下去了。很多学校的同学都转学了到乡村去了，因为那里比城市要凉快一些。城市里的人也去了很多人。所以我们也决定去姥姥家了，可没想到的是，姥姥家也和这边一样。

人们平时捡一些树枝来弄饭。我每天的工作就是捡树枝。后来树枝越来越少了，很难找到了。一次，我好不容易看到了一根树枝，我连忙向树枝跑过去，可没想到的是，就在这时，从四面八方来了很多人，都在向那根树枝跑去，我一看，急得不得了，赶紧拼命地跑……

“儿子，怎么了?快起来呀!”我猛地睁开眼睛，看看灯，问爸爸：“现在有电吗?”“有啊!怎么了?”爸爸疑惑地回答我，这时我心里想：幸亏是个梦，要不然实在是太可怕了。我没回答他，只是笑了笑，摇了摇头，就去刷牙了，留下爸爸一个人愣在那里。

在一座美丽的森林里，有一只非常狡猾的狐狸，它的名字叫皮克。

一天，天气晴朗，它唱着歌蹦蹦跳跳地向前走着，突然，歌声停了，狐狸的眼睛盯着前方流下了口水，它看见一只小兔子在采蘑菇，它就想；怎样才能吃到兔子肉呢？咦！有了，兔妹妹，狐狸笑眯眯地说，你在采蘑菇呀！小兔子皱起眉头想；这个狡猾的狐狸又在耍什么诡计，肯定没什么好事，不行我得教训教训它，为森林里的小动物出气。

小兔子镇静地说；狐狸先生，你找我有事吗？也没什么事，就是想和你聊聊天。狐狸笑嘻嘻地说。

哦，对了，我听说有一种蘑菇，吃了会变成大力士，狐狸先生你不是梦想成为大力士吗？小兔子一本正经地说。

狐狸半信半疑地说；真的吗？

当然了！小兔子点点头说。

那……狐狸吞吞吐吐地说，好吧！为了我的梦想，我拼了！

狐狸一口就吞了下去。小兔子见狐狸吃了，高兴得一蹦三尺高，说；你中计了！话音刚落，狐狸就倒在了地上。

从那以后，小兔子用智慧战胜狐狸的故事就在森林里传开了。

教室是我们学习的地方，未来的教室是什么样子的呢？它会给我们带来哪些方便？我遐想着……

未来的教室一定比现在的教室更加宽敞明亮，教室的门是智能的，只要该班的学生站在门前，门就会自动识别打开。

教室都安装了“智能空调”，“智能空调”是通过光能接收器每天白天吸收光储存能量，只要每天储存十个小时的光能，“智能空调”就可以根据天气的变化调节室内温度和净化室内空气。天气热的时侯，“智能空调”可以吸走热风，呼出凉风；天冷的时候，“智能空调”可以吸走凉风，呼出热风。教室两边的的玻璃窗，是用特殊的环保材料做成的，不仅可以隔音，还能自动调节教室里的光线，既明亮又护眼。教室的黑板是一个大屏幕，每当老师上课讲什么内容，它都能显示出来，使老师讲课的内容更加生动形象，激发学生的学习兴趣。而且老师上课不需要用粉笔写字，只需要用电子笔在屏幕上写字，电子笔后端还配有电子橡皮擦，在写错的地方擦一下就没有了，这样既方便又环保又干净，老师再也不用“吃”粉笔灰了。

未来的教室里每一张桌椅都用的是一种高科技的塑料气囊。它可以根据同学们的身高进行调整，下课后只需按一下按钮，一秒钟就可以自动收起，同学们下课后可以有足够空间尽情玩耍。

未来的教室里每个同学桌上都有一个学习小电脑，把我们所有要学的书籍都穿进了电脑，这样我们不必天天背着一个大书包来上学，也不用担心没有带齐书，下课后，把没听懂的问题输进电脑，他会自动解答。

对啦，每间教室还有卫生间，卫生间是全自动的，不需带手纸，直接用热水清洗烘干。卫生间有特殊的机器，能把污染物加工成没有气味的肥料，直接通过管道运送到农业公司。

怎么样？我设计的未来教室还不错吧！我相信，通过我努力学习，在不久的将来，它一定会变成现实。