有关教师的年度工作总结模板汇总5篇

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它是增长才干的一种好办法，为此要我们写一份总结。那么总结有什么格式呢？以下是小编为大家收集的教师的年度工作总结5篇，欢迎阅读与收藏。

怀揣着对实习生活的憧憬，踏上了顶岗实习的征程。从**月**日启程到现在，顶岗生活已转眼间过去了数月。光阴似箭，日月如梭已难以形容这顶岗时间的飞快。在不知不觉中，顶岗生活已接近尾声，回想起这几个月的生活，有过欢笑，有过泪水，有过感动。可以说，在无意识中，已融入到这个大集体中，把自己看做实习学校的一份子，全身心的投入到工作中。细想起来这几个月的实习，虽然累，有时候也会抱怨几句，但更多的是收获，在这段时间里，我学到了很多在大学课堂里根本学不到的东西，也体验到了很多人生中从未有过的经历。但自己最大的收获是将平日在课堂上所学的理论知识用于实践，并取得了一些令自己满意的成绩，这次的顶岗之旅是我成长过程中的一笔宝贵的财富。现将我的顶岗实习从英语教学实践方面，教学成果与反思方面，待人处事方面进行简单的总结。

首先，在英语教学实践方面。到达实习学校的第二天在当地学校领导的安排下我们便各司其职了，我所担任的班级是初一7班和10班，实习的前两周由于初一新生还没有报到，我们的主要任务是分发他们的通知书，在空余时间我便开始准备我的第一节课，我先去图书馆取来初一英语教材，把教材整体浏览了一下，然后对整个学期的教学进行设计，规划。我们都明白备好课是上好课的前提，是整个教学活动的首要环节，所以我便开始着手写自己的教案，不仅备知识点，还备学生，把能想到的都计划好，为打好第一仗做准备。

从实习的第三周开始，我便开始真正的体验正规的英语教学课。真实的英语课堂与我们在大学里组织的微格录课是完全不一样的。微格教室里面对的是自己的同学，每位同学的表现都非常的棒，配合的也相当默契。但是，在真实的课堂中，学生的水平参差不齐，掌握知识的程度不一样，接受新知识的速度也不一样。而老师要面对全体学生展开教学活动不能仅仅局限于几个人。再加上自己这次是在初一年级实习，初一新生稚气未脱，他们不能马上适应这一角色的转变，上课的时候会问各种各样的问题，虽然为了不打击学生的学习积极性而简化知识，但由于过分地低估了学生的水平自己在实习期间又犯了一个很极端的错误。由于他们小学对英语的学习程度不一样，所以很难把握他们对知识的掌握程度。在上课的过程中，我曾为了达到自己既定的课堂教学目标，而将语言知识点过分地简化，对一些相对复杂的知识点甚至避而不谈，结果一堂课中全是机械性的单词短语句型的操练，学生们刚开始还很带劲，很配合，结果单一的模式使他们疲倦了。说实话，这样的课不仅学生觉得烦，我自己都觉得枯燥无味。真正的英语课堂应该是充满知识性和趣味性的，应激发学生的学习兴趣让他们在快乐中学到知识。经过课下认真的反思，发现自己的课最缺的是语言知识点的运用，学生的学习都只是停留在认知层面而很少要求他们学会去用所学知识。在紧接着的教学实践中，我果断的改掉了平日机械的上课方式，将知识点的讲解，单词句型的操练及语言知识点的拓展融为一体，以学生为本，讲练结合，取得了令人较为满意的效果。这样的课充分地发挥了学生的学习自主性，极大地调动了他们的学习兴趣。通过课下与学生交谈，了解到他们都比较喜欢这样的上课方式，我觉得在课堂上使他们忙起来便不会觉得无聊了。

其次在教学成果与反思方面，在实习的这段时间里，我真的是在用心做事，在本学期临近期中考试的那段时间里，我利用每天中午的那二十分钟时间组织他们听写单词，或者做一篇完形填空或者两篇阅读理解，每天的任务都不一样。一分耕耘一分收获，在期中考试中，我们班的平均分是同类班级中最高的，这一点令我很欣慰。在实习中我发现用奖励的方法去调动学生学习的积极性是一个不错的办法，在实习中期发现有些学生不愿意听课了，开始玩耍了，我便开始不安了，如果继续这样下去，前面取得的成绩就化为乌有了，所以课下我便开始去想如何调动他们的学习积极性。我便抽出一节课的时间向他们宣布以后的英语课堂是赏罚分明的并且向他们宣读了奖惩规则。呼声很高，可以实施。从第二节课开始学生们便积极表现，他们的活力又回来了，看到他们那活跃的样子，我笑了，之后他们中大部分都能做到每节课乖乖听课并完成交给他们的任务，每次的课下作业也能按时完成，我也说到做到，我对他们的一周的表现进行奖励，我会奖励他们棒棒糖和笔记本，毕竟是小孩子，那些没有得到奖品的孩子会难过并向我承诺下次一定会得到奖品。他们的努力我都看到了，他们的改变我也看到了，希望这种状态可以持续到期末结束，预祝他们在期末考试中取得一个好成绩。

通过这次实习经历，我发现我有时候不免会孩子气，不能很好的做自己情绪的主人，看到他们上课捣乱便会忍不住对他们发脾气，不知道该如何管理课堂，该如何冷静的处理“捣乱分子”。我时刻在对自己进行反思。以后，我应该多像有经验的教师请教，学习他们如何备课，如何有效的组织课堂，如何管理课堂，我在很多方面还有待提高，希望可以以这次顶岗为契机，不断锻炼自己，提升自我。

最后在待人处事方面，通过这几个月，我渐渐长大了。在这几个月里，我和我的岗友们相处的很和谐，有快乐的事大家一块儿分享，有不愉悦的时候便相互安慰，彼此互相照顾，相扶相持一起走过这顶岗的日子；和当地老师们的关系处理的也很好，他们都很关心我们，无私的向我们传授经验，尤其是我们英语组的老师，我很尊重他们，很喜欢和他们在一块儿聊天，聊天的时候，他们会告诉一些有关这个学校的制度，有时也会传授一些课堂经验，在每日教研的时候，我们会一起讨论课时安排以及课程进度，问他们问题的时候会毫无保留的告诉我们，从来没有隐藏过，他们都很朴实，从们身上学到最多的就是有责任心，待人真诚，这段时间真的很感谢他们，谢谢他们的指导与帮助，说起离别竟有点舍不得他们了；最享受的时光还是和孩子们在一起的日子，其实我是一个不会与小孩儿相处的人，总感觉我与他们没有共同语言，不能很好地融入他们的世界，因此总是很抵触和小孩儿们在一起。经过和我的孩子们相处的这几个月，我发现我还是有和孩子们相处的潜力的。刚开始带他们的时候，由于一直绷着个脸，他们不敢靠近我，也不多和我说话，后来在他们军训期间，我们渐渐熟悉了，他们也开始跟我聊天了，我也习惯性的会关心他们，在各方面关注他们班的情况，当他们有困难的时候会帮助他们，当个别同学不高兴时会课下找他们谈心，询问原因，课上他们不听话的时候我也会批评他们，我一直跟他们强调，课上我们是师生关系，课下我们是朋友，经过这几个月，他们已把我当成大姐姐，而他们早已是我心中的兄弟姐妹，我学会了如何换位思考，如何与他们相处，如何进入他们的内心世界。很不舍与他们分别，我想回去后我会不时的思念他们，怀念与他们在一起的日子。希望他们可以好好学习，将来成为对社会有用的人。

光阴带走了这几个月以来的点点滴滴，却为我留下了众多的温暖与感动。这一次的实习是我人生当中最有纪念意义的回忆。在实习之初我并没有想到它会给我带来这么深的感悟：实习不仅教会了我英语教学方面的知识，更重要的是它让我学会了生活中的点滴。原本陌生的人因为它而联系在一起，与这群可爱的学生相处的日子里，每天都很快乐。只有自己经历过我才深深地感受到责任对教师这一职业的意义。这几个月中的所得，无论自己将来是否从事教师职业，都将是我人生中宝贵财富！

自从踏上教师这个工作岗位，近三年来，我始终热爱这个职业，在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己。受到了学生的喜爱、家长的尊重；得到了同事的赞许、领导的信任。

一、在思想方面，积极进步，能够积极参加各类教育教学活动。教育之本在于教师，教师之本在于师德。这就更坚定了我要努力做一名具有崇高信仰的优秀人民教师的信念。在教育教学过程中以身作则，要求学生做到的自己必须先做到，起到模范带头作用。我知道作为一名优秀的教师应该具有扎实的专业素质。俗话说：“要给学生一杯水，教师必须要有一桶水”。所以我在努力工作的同时也不断提高自己的业务水平，我深知作为一名优秀教师肩上的责任有多么重大，不但要有宽阔的知识面，还要有持之以恒的工作态度，只有这样才会离成功不远。

二、在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中课后的各项工作。认真钻研教材课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想。要提高质量还要课后辅导工作，不断研究新大纲，新教材。对于教学，我是一个新手；对于新大纲、新教材，我更是一个新手。俗话说：知己知彼百战不殆。为此，为了更好的了解新教材，为了更好的了解新的课堂改革的方向和要求、目的，我在教学之余利用电脑网上资源和学校订的有关书刊，通过各种途径去研究新大纲。在每一个学期初，我就始去翻阅新教材，了解这一册教材的内容和各个知识的关联点，做到了解并熟悉教材。

三、支持并积极进行课堂改革。当课堂改革的春风吹遍全国的时候，作为一个新的教师，我对这一次的课堂改革不仅是抱支持的态度而且我自己也用实际行动去支持和积极进行课堂改革。因此，在平时的教学当中，我都是注意不断探索各种新的，好的教学方法，尝试用多种有效的教学手段进行教学。在教学中发挥坚持以学生为主体。学生是教学的对象，也是教学的主体。教师只是教学的引路人。在教学中，学生是主体，教师是主导。俗话说的好，授之以鱼不如授之以渔。意思是送给人家鱼来填饱肚子，不如教他们捕鱼的方法。我觉得这句话用在教学上也是非常适当的。所以，在平时，我都是先让学生去预习，试着去做新的内容，当他们出现问题和遇到困难时，及时给予他们正确的指导。让学生遇到困难时，先产生一种求知欲，再适时也告诉他们方法，这样，学生对于该知识点就会有更深的印象，有利于知识的掌握。

四、在教学中对学生进行德育渗透。同时，因为我还兼任班主任工作。所以，对学生的德育教育也是我的主要工作之一。平时，我除了利用品德课和班队课对学生进行德育教育外，在教学中我也注重对学生的德育渗透。教师如果不小心的话，培养出的'学生不只可能是成绩不好差生这么简单，还有可能是危害社会、危害人民的社会败类。所以，在教学中我很注意对学生进行德育渗透。班主任的工作是琐碎的，却更需要耐心和细心。我热爱每一位学生，他们和我是平等的，我尊重他们，也努力地去了解他们。平常课前课后，尽量到学生当中去，和他们聊天，听学生反映，观学生的精神状态和情绪变化。谁进步了，给予表扬和勉励；谁退步了，给予点醒和鞭策；谁有困难，给予帮助和安慰。让学生亲近自己，使自己成为他们的朋友。在工作中，我发现与学生交谈，特别是进行思想教育时，需要把握学生心理，运用一定的谈话技巧。因此，我正潜心研读相关的心理学和教育教学资料，学习他人宝贵经验，努力使自己做得更好。

五、与家长密切配合，积极主动地与家长联系，通过家访、电访了解学生在家里、在社会、在假日的情况，并向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能健康发展。发现个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。

总之，在以后的教学中，我将更加努力，为教育事业贡献自己的一份力量。成为一名更优秀更出色的人民教师。为党的教育事业作出自己更多的贡献。

本学年中，我作为电教管理员能够树立服务意识，真情奉献，密切合作，发 挥集体智慧，积极为学校教育教学活动提供优质服务。能紧密围绕学校总的工作计划和学期初的电教工作计划，紧张有序地开展工作，较好地完成了学校的教育教学工作。现就将我校本学年的电教工作汇报如下：

一、增强服务意识，做好服务工作。 电教处的一项重要任务就是为学校教育教学、全体师生服务，服务到位将有 利于电教处开展各项工作，因此我们总是努力为学校教育教学、全体师生做好服务，并将之作为和学校沟通的桥梁。

1．努力做好学校电教设备的维修工作，只要班级、活动室的电教设备有问 题，我都能及时尽力维修好。只要学校电脑出现问题，我都能及时进行维修。

2．只要有教师上公开课、研讨课需要制作课件时，我也总是主动帮助制作课件。

3．为学校开展的各项活动做好服务工作，如学校及镇运动会活动、学生家长会， 及时准备好会议的话筒、音响，保证活动的顺利进行。

4．使用好“校信通”平台，加强家校联系，及时把学校的各种通知、信息 等传递给家长，同时和班主任一起恢复家长提出的各种问题。

二、完善制度，加强常规管理进一步加强学校电教工作管理力度。这是本学期电教工作重点。“管理出效益”，要充分发挥现代教育技术的投入效益，就必须严格电教工作的各项管理。

1．负责设备的使用和管理，完善各功能室常规的记载。多媒体教室的使用、电教管理人员就使用情况进行了详细的记录。电脑房学生上机等记载进一步完 善，各项电教资料的借用记载好。广大老师在一个学期中主动使用实物展台、电子白板等电教手段，提高了课堂教学质量，取得了一定的成绩。

2．多媒体教室管理制度，计算机室管理制度，电子备课室等各项规章制度 均上墙。电教设备的使用做到了有记录，有统计。

3．加强校园网的使用与管理。同时加强设施、设备的维护和保养和管理。 虽然在使用过程中出现了这样那样的一些问题，但各种仪器都得到一定的维护。在出现问题时，及时修复，确保教学的正常使用。确保校园网络畅通，为学校教育教学工作服务，最大限度发挥好网络的功能。

三、加大培训力度，提高教师的信息素养。

1．立足本校，继续做好电教培训工作。本学期对全体教师进行电子白板的使用 以及计算机制作课件的专项培训，使全体教师了解计算机及电子白板的有关操作与应用，也使青年教师更好地将电教媒体服务于教学，从而促进了学校现代化教育的有效开展。

2．电教室能主动为其他课任老师提供课堂教学的各种服务，解决他们在上课中 遇到的困难。篇二：20xx年电教工作年度总结20xx年电教工作总结忙忙碌碌一学期，随着新年脚步的临近，本期电教工作也即将接近尾声。本学期中，电教处成员立足服务教学，分工合作，发挥集体智慧，积极为学校教育教学活动提供优质服务。

20xx年工作室以“做有思想的老师，建有思维的课堂”为工作指针，围绕“高中生历史思维的培养”的工作项目，完成了工作室组建、工作室揭牌、“历史思维初探”专题讲座及三个专题教研课等工作，工作室成员相互了解和认识， 对工作项目的内容和意义有了初步的认知和理解，也取得了一定的工作成效。

一、组建工作室

根据区教育局人事科要求，在广泛征询的基础上，工作室选定9位老师为工作室成员。他们分别是：主持人助理冯**，中学历史一级教师，全国青年科研优秀教师，顺德区教书育人优秀教师；罗**，中学历史高级教师，广东省优秀德育工作者，佛山市教书育人优秀教师；彭**，中学历史高级教师，广东青少年发展能力评价课题研究优秀骨干教师；叶**，中学历史高级教师，佛山市教书育人优秀教师；严**，中学历史一级教师，顺德区高中历史青年教师教学基本功大赛一等奖获得者，首届全国中学生历史写作大赛优秀指导老师；张万军，中学历史一级教师，顺德区教书育人优秀教师。郭**，中学历史一级教师，顺德区教研室教学论文评比一等奖获得者；梁**，中学历史二级教师，顺德区高中历史青年教师教学基本功大赛一等奖获得者，顺德区优秀班主任；甘**，中学历史二级教师，顺德区青年优质课竞赛一等奖获得者。

工作室聘请了三位导师，他们分别是：魏**，教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员，教育部普通高中历史课程标准修订组核心成员，广东省教育研究院教研室中学历史教研员；黄**，华南师范大学教授，华南师范大学基础教育培训研究院副院长，华南师范大学历史文化学院历史教育硕士导师组组长；梁**，顺德教育发展中心历史教研员，《中学历史教学参考》杂志社特约研究员。

二、举行工作室揭牌仪式

20xx年1月13日下午，工作室在顺德一中举行了隆重的揭牌仪式。顺德区教育局人事科刘**科长、教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员、教育部普通高中历史课程标准修订组核心成员、广东省教育研究院教研室中学历史教研员魏**老师、华南师范大学基础教育培训研究院副院长黄**教授、顺德区教育发展中心历史教研员梁**老师莅临指导，顺德一中校长刘**、副校长彭**、教研室主任罗**、工作室全体成员、顺德一中历史教研组老师以及来自郑裕彤中学等兄弟学校的历史老师参加了揭牌仪式。

揭牌仪式后，魏**和黄**两位导师做了专题报告。魏**老师在《历史教育教学的视野》专题报告中，从教育的基础：爱和情怀、青年教师的成长规律、历史学科核心素养研究和历史大教育观四个方面对老师们提出全面的要求和指导，重点从定义、内容、相互关系等角度对历史学科的核心素养培养进行了详细而有针对性的解读，给老师们以很大的启发。黄**教授从当下历史教育教学的形势、工作室对教师专业发展的重大意义和工作室工作方法三个角度作了专题发言。黄教授指出，在目前高校历史教育教学研究人才凋零的局面下，中学历史教师大有可为，老师们可以通过教师工作室搭建的平台，超越学科、跳出学段、迈出地域、超越考试、超越课堂，以促进专业成长，取得更大的进步；工作室的工作既要培养年轻教师，更要以学生的发展为落脚点。在讲话末尾，黄教授高屋建瓴地指出了目前中学历史学科研究的几个兴奋点，即：一、课程的开发；二、历史思维的研究；三、学习方式的转变；四、信息技术在中学历史教育教学中的应用。黄教授勉励工作室在这些方面加大研究力度，争取创造更多、更大的研究成果。

三、举行“历史思维初探”专题讲座

20xx年4月7日，工作室在顺德一中会议（一）室举行了“历史思维初探”的主题研讨活动。

首先，由工作室主持人李**老师作题为“历史思维初探”的报告。李老师围绕“思维”、“历史思维”、“历史思维能力”的内涵及其关系，结合自己的思考，对历史思维进行了概念界定和框架体系的建构，并重点阐释了“时序思维”、“历史想象”、“历史理解”、“历史解释”、“历史推理”、“历史批判性思维”、“历史创造性思维”等历史思维的内涵及在历史教学中的意义。李老师在报告中对当前的中学历史教学中历史思维研究现状进行了初步的总结，并提出了一些自己的看法，具有较强的综合性和指导意义。

然后，工作室成员罗**对李老师的报告进行了分析，他表示李老师的报告让自己对历史思维概念的理解更加清晰，认识到了历史思维的规律性及其方法技巧等。罗老师还结合自己的教学经历重点阐述了历史想象的重要性及其基本原则。最后，罗老师号召工作室成员围绕历史思维与历史思维能力进行深层次的研究，并将研究心得形成教学设计和教研论文。

接着，由工作室其他成员自由发言。彭辉、叶**老师表示活动给自己的启发很大，对“历史思维”问题有了较深的理解，并决心从小处着手，在教学过程中对历史思维的几个层面进行研究。郭**老师表示对时序思维、历史想象和批判性思维三个方面比较感兴趣，期待在后面的学习和研究过程中能够有所收获。

最后，彭**副校长做了一个简单的小结，高屋建瓴。他认为历史教师必须具备一定的历史思维能力，才能去培养学生的思维能力；而且，还要打破学生对历史学习的误解，认为历史学习只要背诵、记忆就够了，其实还必须要有一定的历史思维，这样才能真正体现历史学科的特色，把历史学习落到实处，取得成效。

工作室全体成员及顺德一中历史科组老师参加了本次活动。

四、举办了三次专题教研活动

1、严匡禧老师专题教研课活动

20xx年5月27日下午，工作室在顺德区德胜学校举行专题教研活动。

首先，由工作室成员严**老师上教研课一节。教研课的主题是“战后资本主义的新变化”。严老师以历史思维培养为中心，围绕着战后资本主义经济是怎样调整、为什么要调整、调整有何影响三个问题构建课程内容，引导学生思考探索，解决相关问题。

然后，工作室成员及特级教师、正高级教师全**、工作室导师梁**对教研课进行点评与诊断。工作室成员冯**老师认为本课从导入到结尾，处处体现了对学生历史思维的培养。如导入部分从宏观上概述了20世纪30年代到二战后这一时段世界经济调整的趋势，体现了时序性思维；创设情境把学生的思绪引入二战后西欧经济萧条、残破不堪的情境中，理解资本主义经济政策调整的必要性，培养学生的历史想象；课程内容展开中的关于国有企业的利弊、福利国家政策的讨论体现了批判性思维的培养。冯波老师还认为严老师的课关注了细节问题，引用了一些鲜活的材料，有助学生理解有关概念和内容。

全仁经老师首先肯定了工作室的工作，希望工作室在李**老师的带领下结出硕果。他认为历史思维的培养关键要抓住十二个字，那就是：“史由证来、论从史出、史论结合”，阐述任何一个历史问题都要讲求证据，抓住材料、问题和史论三个环节，逐步推进历史教学，并进而引导学生发现问题、思考问题、解决问题，在这一过程中逐步培养学生的历史思维。他认为培养学生的历史思维应注意材料教学，首先要用足用好教材中的材料，适当选用教材以外的典型材料。全老师认为严老师的课很有历史味。

梁仁华老师对教研课和工作室的工作提出了严格的要求。他认为严老师的课，从历史思维能力培养的主题出发，还有改善空间，学生的自主探究还可以加强；历史思维的核心是学生的战略性思维和辩证思维，培养的是一种学生如何理解和认识历史的能力。对工作室来讲，主持人对工作室成员要严格要求，要有宏观规划，每次教研活动要突出主题，认真组织，精心安排，突出实效，要明确每位成员的责任。

最后，李**老师的简单小结与工作布置。李老师强调本次专题教研主要是给大家提供一个研讨的案例，是历史思维能力培养系列专题研讨的一个开端，回去后各位成员要认真反思、仔细体会本次课堂教学实录和大家的点评、诊断内容，以改进自己的教学，进一步明确历史思维能力培养这一项目建设的要求和意义。李老师要求各位成员放假前在历史思维能力培养总项目下申报自己具体的研究专题，并布置下学期初的专题教研安排。

2、叶**老师专题教研课活动

20xx年10月28日上午，工作室在伦教中学举行专题教研活动。

首先，由工作室成员、伦教中学历史教研组叶**老师上高三复习教研课一节，课题为必修（Ⅲ）第21课《新文化运动》。本课遵循先学后教的理念，采用学案教学法，较大程度地调动学生学习积极性，体现了叶老师及伦教中学历史教研组的课改成果。叶老师注重学生历史思维的训练，对如何培养学生的时序思维、历史理解、历史推理、历史批判性思维等做了有益的探索，在培养学生历史学科能力方面取得了一定的成效，符合全国高考卷复习的基本方向。

其次，工作室成员及特邀导师围坐一起，以叶老师的授课为对象，展开教学研讨。工作室成员、伦教中学历史教研组的张万军老师指出，叶老师的课抓住了近代中国历史发展的主线，教学模式适合学生实际，体现了教研组课程改革的成果，并突出了历史思维和学科能力的培养，提升学生的历史学科素养。张老师的发言引起了大家较大的反响，讨论非常热烈。各成员就叶老师的课并结合自身教学实践，就课堂教学，尤其是学生历史思维训练等问题，发表了自己看法，也交流了教学中存在的困惑与问题。顺德区教育发展中心梁仁华老师和顺德区特级教师工作站全仁经老师，结合新高考的特点，就历史课堂教学的目标、方向及基本原则进行了宏观指导和点拨，并对工作室的工作目标和要求提出殷切的期望。最后工作室主持人李**老师对本次活动进行了简单的小结，并布置了下一步工作室的具体工作内容。通过这次活动，老师们感觉收获良多！

3、基于历史思维的同课异构活动

20xx年12月4日上午，工作室在顺德一中举行基于历史思维的同课异构专题教研活动，分别由顺德一中的冯**老师和郑裕彤中学的梁**老师同上“辛亥革命”一课，来自区内外近50位同仁参加了这次教研活动。冯**老师依据背景、经过和影响的结构，重点分析了门辛亥革命爆发的原因，逻辑性强，思维含量突出；主要采用问题教学，不断追问，步步推进，在情感渲染中更注重理性分析。梁**老师从“革命”这一概念出发，重点分析了辛亥革命的必然性及其伟大意义；主要采用史料教学，图文并茂，开放多元。他们的课都非常注重历史思维的培养，如注重时序，在时序的演进中分析历史现象发生的因果；创设情境，引导学生回到历史现场，理解历史；运用多种材料，引导学生合理解释历史现象；突破教材的叙述，引导学生全面评价辛亥革命；强调论从史出，史由证来等。特别值得一提的是，两位老师对辛亥革命的教学内容有自己的理解和看法，紧跟史学研究前沿，运用新的材料和元素，渗透了史学理论和方法的引领，进行了独到的教学设计，突出本课的教学价值和意义，具有较强的示范作用。

课后进行了教学研讨。两位上课老师首先对自己的教学设计进行了说明，阐述自己的设计理念和方法。工作室主持人李**老师对两节课进行了全面的评议。教育发展中心的梁**老师从战略思维的角度，指出历史教学应从培养什么样的人和怎样培养人的高度来进行设计，应更具有理性认识的高度和开放的思维，培养学生从宏观上理解历史的进程和意义。

五、促进了工作室成员的成长

由于自身努力，加上工作室的引领，工作室成员在20xx年教育教学及专业专业发展方面取得了较大成绩。

工作室成员广泛参加校内外培训学习。李**于20xx年12月25至28日到浙江海宁参加新高考改革高峰论坛。罗**于20xx年6月参加省中小学德育创新教育研讨会。郭**于20xx年3月24日参加戴**老师《高考文综历史卷非选择题增分策略》讲座，20xx年11月26日参加洛阳教研室交流学习活动，20xx年12月2到5日到杭州名校考察学习，20xx年12月18日参加广州教研室高考二轮复习讲座。叶**于20xx年4月完成广东省中小学骨干教师省级培训，20xx年6月参加顺德区中小学中层干部培养对象培训，20xx年9月参加佛山市高中历史骨干教师培训，20xx年11月参加江西省高三阶段诊断性考试质量分析暨二轮备考研讨活动。张**于20xx年3月和10月参加了班主任培训，20xx年9月、11月参加了专业提升培训。甘**于20xx年6月15到17日参加顺德一中骨干教师培训班活动。冯**于20xx年6月参加广东省20xx年中小学骨干教师省级培训项目高中历史研修班培训。

一系列教学论文发表或获奖。冯**的《基于课程内容探索复习教学路径》发表于《中学历史教学参考》20xx年4期，《20xx—20xx年高考全国文综卷历史试题分析——以对中国古代史的考查为例》发表于《中学历史教学参考》20xx年第5期，《人情世事皆注史，千枝万叶总关情——20xx年高考新课标全国卷历史试题述评》发表于《中学历史教学参考》20xx年第9期。罗士祷的《高中历史课堂提升学生幸福指数的路径探索》发表于《中学历史教学参考》20xx年第4期，另有一篇论文获顺德区教研中心论文评比一等奖。甘成质的《简析古代“重农抑商”政策的多重性》20xx年10月发表于省级期刊《中学课程辅导》。《高考前送考策略研究》于20xx年8月发表于国家级期刊《中华少儿》 。严**的《宗教改革反对禁欲主义吗？》刊登于顺德德胜学校《教研通讯》第一期。彭**的《例说如何把握历史课堂教学中史料运用的“度”》获评佛山市论文评比三等奖。叶**的《高中生历史学科思维能力在主题式教学中的培养》获区论文评比一等奖，《“伦常教化”文化育人模式在历史学科中的构建》和《人性的完善与提升》获区论文评比三等奖。

教学业绩比较突出。冯**老师指导的学生获区高考文科总分第一名，李**辅导的学生获高考文综顺德区第一名，甘**所带班级高考文综均分231.4分，名列校第一，顺德区第二。张**辅导的学生获高考文综顺德区第二名。叶**辅导的学生在高三历史备课组期末佛一模考试中居区同类学校第二名。其他老师均在学生成绩均在学校居于前列。

三位老师实现职称晋升。郭**晋升为高中历史一级教师，彭**、叶**晋升为高中历史高级教师。

积极参加校内外公开教学或教学竞赛。冯**、叶**获得顺德区高中历史教师说课比赛一等奖。

在各级各类评优评活动中获得了荣誉。李长福于20xx年8月评为广东省师德先进个人，并被聘为学校班主任导师。罗**于20xx年12聘为顺德区中小学德育研究会理事，评为校首批标杆班主任和学校班主任导师。叶**于20xx年4月获评广东省中小学骨干教师省级培训优秀学员，20xx年6月获评伦教宣教文体线优秀党员，20xx年8月评为学校优秀科组长，20xx年12月评为佛山市首届中小学学科优秀青年教师。张万军被评为伦教街道优秀班主任和优秀学科教师。甘成质被评为20xx年度顺德一中优秀教师和顺德区优秀班主任。冯波20xx年2月评为学校优秀班主任和学校德育课件大赛一等奖及德育论文大赛一等奖，被评为佛山市中小学优秀青年教师。

积极申报和进行课题研究。李**继续主持省级课题《教研组文化创建探索》研究，参与区级课题研究一个。彭**主持《历史思维能力培养与研究》和《中学历史教学中的国学渗透与青少年人格培养研究》的研究。郭**主持的杏坛镇20xx年教育科研小课题《高中历史材料题的解题策略研究》顺利结题。叶**的小课题《网络环境下高中历史教学PBL模式的准实验研究》于20xx年3月顺利结题。张**进行《普通高中主题式教学实践研究》。甘成质申报的小课题《高中主题班会的设计与实施》得到广东教育协会立项批准。

回顾是为了发展，总结是为了更好的奋进。一学年以来，我们学校在上级领导部门的引领、关怀和支持下，学校的各项工作都得到了稳步、有序、健康的发展。全体领导班子团结务实、勤政高效，牢固树立质量和竞争意识，坚持与时俱进，树立全新的教育理念，不断深化教学改革，经过全校教职工的团结努力和勤奋工作，本学期我校较好的完成了各项工作目标任务。现将一学期以来的工作总结如下：

一、建立健全各项规章制度

学校的管理工作应当有章可循，要有切实可行的管理制度。经学校领导班子讨论，大家献计献策，结合我校具体情况，制定了《学校行政人员管理实施方案》《教职工规范管理细则》、《教学常规管理细则》及《团支部、少先队管理细则》等。由于分工明确，职责清楚，所以工作扎实、到位、有效。同时建立健全教育教学奖惩办法，对教师的教学行为和教学效果给予较客观的评价，使学校逐步走向规范化、制度化。我们还切实认识到“布置不等于完成”，要求管理工作中做到：有布置必有检查，有检查必有反馈，有反馈必有考核。并将检查中形成的过程资料，在月末考核时逐项量化打分，提高教师的重视程度和自觉意识。

二、加强班子思想作风建设，坚持正确的办学方向

半年来，学校始终坚持以教学为中心、以质量为生命，紧紧围绕上级各项工作目标任务，进一步统一思想，统一认识，理清思路，转变作风，达成共识，不断加强了班子队伍建设，以和谐的理念和方法促进学校的发展。树立了以人为本和学校可持续发展的办学理念。实施以关注每一位学生的成长，关注每一位教师发展，让每一位师生得到赏识、成功、欢乐，让校园每一个角落充满活力为办学理念，促进了学校实现可持续发展。我们立足于规范化管理，健全各项规章制度，推进学校民主管理，充分发挥教师主人翁作用，积极推行校务公开制度，做到重大决策公开，不断提高学校民主管理水平。

三、强化教学工作精细化管理，促进教学质量稳步提升

提高教学质量，是一所学校的永恒主题，是学校生存、发展的生命线，同时也是检验一所学校办学水平的重要指标。那么，教学工作便成了学校管理工作中的头等大事。为此，我们加大了对教学工作的管理力度，在教学常规管理上根据学校实际，依据区教育局精神和中心校的“立足实际、以人为本、重在发展”的目标为指导，力求抓细、抓实，使得学校的教学质量一直稳步提升。

第一，狠抓教学常规的落实。我们成立由校长为组长，教务主任具体负责的教学常规管理领导小组，在组织制度落实的同时，我们在具体措施和相关环节上也做了实实在在的工作。

第二，狠抓教研工作的落实。

第三，抓其他活动。

一是依托丰富多彩的学科竞赛活动，促进学生的各个方面协调发展。

二是依托传统的节庆活动，为学生提供展示的平台。我校在中华民族的传统节日中，开展了“开展了国旗下演讲”、“庆一二九文艺汇演”、“祖国在我心中”等多项活动。

三是通过一些特殊节日来开展一些教育活动，例如开展“推广普通话”、“少先队、团支部知识竞赛”等活动。

四、加强师德建设，全面提升教师形象

学校教师的师德教育是一个永恒的主题。半年来，我校不定时地利用周会的时间组织教师认真学习相关教育法律法规，同时，学校利用教师放假前的政治学习时间，组织广大教师进一步规范教师行为。学校每周五中午开一次全体教师例会，总结本周的工作和布署下周工作要求。我们组织教师进行了学习和讨论《中小学教师职业道德规范》，使教师及时了解并参与其讨论，引导教师在学生面前树立“严师慈母”般的形象，在家长面前树立“最可信赖的人”，在社会上树立“最文明群体”的形象。做一个受学生、家长和社会欢迎的教师。营造良好的校风教风，构建和谐文明校园。我们力争培养一支自尊、自信、为人师表、爱岗敬业、职业思想过硬的高素质师资队伍。

五、加强教师队伍建设，全面提高教师素质

学校强化教师培养工作，积极推荐教师参加上级组织的各种培训和学习，尽可能地为教师创造条件，加强与兄弟学校的业务往来，提高教师的专业知识、教学技能水平。学校大力提倡学科对口的高学历进修，截止本学期期末，我校教师大专以上学历已经达到100%，本科学历达88%。此外，学校非常重视骨干教师队伍建设，积极鼓励骨干教师参加上级部门组织的比赛和评比，以促进骨干教师自身的可持续发展，我们不仅给予他们充分表现才能的舞台，而且也发挥了他们在教书育人和教育科研中的示范、幅射作用。

六、抓学生文明礼仪和行为习惯的养成教育，全面提高学生思想道德水平

我们一直把这项工作作为学校常规管理来抓，让学生的素质和文明在一言一行中体现出来。依托少先队工作开展学生的养成教育，通过形式多样的少先队活动，促进了学生良好行为习惯的养成和自我管理能力的提高。为了更好的完善这项工作，学校在原来基础上制定了文明礼仪与日常行为规范的实施方案，各班级在学校方案基础上，制定本班级学生的文明礼仪与日常行为规范细则。为了更好的实施这项工作，值周同学在辅导老师的带领下，每天加大监督检查力度，对违反规定的现象当日下发扣分通知单，要求各班级及时纠正不足之处。在每周一校务会议上辅导教师总结上一周以来学生在文明礼仪与行为规范方面出现的问题，加以强调并提出整改意见。每周一利用升旗仪式后的时间，辅导员针对上周的情况，对全体学生进行文明礼仪与行为规范方面教育。同时少先队严格执行评比制度，每周评选出纪律、卫生红旗班级，每月评选出规范生和规范班级，并颁发规范生和规范班的标志，并且在公示栏中向全体师生公布。

七、加强体卫艺教育，全面提高学生整体素质

学校严格遵循教育教学规律和学生身心发展规律，大力推进素质教育，学校始终把科技、体育、卫生、艺术工作放到提高学校影响、提高学校知名度的高度来认识、来对待。学校不仅明确由校长主管学校的科技、体育、卫生、艺术工作，而且每块工作都有相应的责任教师，活动开展有声有色。特别是体育活动，每个月一个活动：会操、队列、踢毽子、拔河、长跑、跳绳、趣味运动会等，师生积极参与，收到了良好的效果，增加了学校师生的向心力和凝聚力。

八、“关工委”工作

学校关工委在20xx年的工作中先后完成了贫困家庭学生及留守儿童的调查与统计工作；配合学校完成了上级下达到校的各类助学金的申报与发放监督工作；配合学校完成了家长学校的建立和家长座谈会的召开工作；配合学校完成了全校师生的思想教育工作等。在今本学期的关工委工作中，结合了上级关工委的要求，实际地解决了部分贫困学生的实际困难。对学校教师的生活及工作情况也作了深入的了解及关注，并开展了相应的体、艺活动，丰富了学校教职工的课余生活。同时结合了部分关工委工作做得好的县市为参照，结合我校的实际，拟订了下一步关工作的方向和目标。

九、加强安全教育，确保学校正常的教学秩序。

安全是学校的一条生命线，离开了安全，学校的所有工作皆成一句空话，有鉴于此，学校经常教育全体师生必须牢固树立“安全重于泰山”的意识，学校充分利用周例会、国旗下讲话、晨间谈话、红领巾广播站、宣传栏、观看影片等各种阵地，在全体师生中，进一步增强安全工作的法制观念，切实做到学校发展与学校安全两头兼顾，通过签订安全工作责任书，以做到领导落实、岗位落实、措施落实。认真

抓好师生安全教育，积极采取各种预防措施，强化校舍、教育教学设施、食品卫生、师生外出活动、危险品、锅炉等的安全工作，多次组织人员检查学校的安全状况，从而确保了学校平安，保障了学校教育教学工作的顺利开展。

十、存在的问题和下一步打算

1、教师整体思想观念与新课标理念上有较大差距，部分教师至今难弃旧有的教学模式和教学方法，教学质量存在不平衡的现象。

2、学校特色建设有待进一步加强。

3、加强毕业班工作。

回顾本学年，我们深知，我们的工作离上级要求还有很大差距，同兄弟学校相比也有很多方面不足，下一年我们将再接再励，以规范办学为总目标，以提高教育教学质量为核心，更新观念，强化管理，努力把我校办成人民满意的学校，我们将继续努力、开拓创新，全面办好人民满意的楼纳学校而努力奋斗！