期末检测工作总结3篇

总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，我想我们需要写一份总结了吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的期末检测工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

期末检测工作总结1

根据教务处《关于开展20xx—20xx学年第一学期期中教学检查的通知》及系教学工作安排，为保障评估工作的成果，进一步提高电子系学习风气，督导广大同学养成良好学习习惯，促进全系教学工作水平的提高，建设和和谐、进取系风。我系于本学期第10—12周进行了期中检查工作。在领导的正确领导下，全系老师的大力支持下，广大同学的积极参与和配合下，上下共同努力，本次教学检查工作顺利结束，现将情况总结如下：

一、期中检查进行情况：

本次检查工作注重对教学基本现状的把握和分析。严格按照教务处的统一布置，结合本系专业特点，通过召开学习委员座谈会、《教室日志》检查、组织各班学生代表进行本学期对任课教师的'评价、多媒体教室意见的征集、收集任课教师对所担任班级学风、教学管理的意见和建议以及组织各班上课时对学风的自查等形式，及时了解教学运行情况。

1、全系30个班级（除09级外），一千多名同学积极参与和配合听课、检查教学纪律、召开学生座谈会、评教、评学、评管理，保证了工作的顺利进行。

2、《教室日志》检查完整，对全系30个班级课堂出勤统计（迟到、旷课、早退等）、学生登记、任课教师签名、班主任、系主任情况进行了检查，同时统计出勤，并及时召开旷课违纪学生会议。（详情见附件1、2）

3、20xx年11月14日下午我系在系会议室召开全系30个班级学习委员座谈会。主管教学的副主任魏晓慧、副书记梁红梅、辅导员古爱琼和30个班学习委员、系学生自律委员会学风督检部参加了会议。在座谈会上，学生积极发言，就学习、教学、管理方面向系领导反映了意见并提出建议。系领导认真听取了同学们的意见和建议，并以学生为本找出解决问题的方案。（详情见会议记录附件3）

4、多媒体教室意见征集；（详情见附件4）

5、组织各班学生代表进行本学期对任课老师评价；（详情见附件5、6）

6、组织全系学生进行任课老师网上评价；（学校统一安排，待定）

7、组织本学期任课老师对各班教学情况问卷调查；（详情见附件7）

8、对各班上课时课堂纪律进行自查，包括迟到、睡觉等；（见附件8）

9、组织各班对本班学风情况进行自评。（见附件9）

二、检查结果：

1、全系教学运行正常，教学规范性增强，教学质量在稳中提高。多数教师爱岗敬业，教风端正，以学生为本，教书育人，备课充分，授课知识性与艺术性兼备，辅导耐心细致，课件制作力科学性、教育性、美观性于一体，致力于教学与育人模式的改革，不断探索教育规律和人才成才规律，教学效果受到了同学们的普遍认可，教学质量与水平不断提高。

2、学风整体学习状态良好，大多数学生勤奋学习，学习兴趣浓厚，自学能力不断增强，在责任心和使命感，踊跃参加集体活动，关注院系发展，热心社会公益活动，知识、能力素质全面健康发展。

3、实践教学逐步规范。实践教学管理逐步完善，为应用型人才培养和学生实践创新能力的提高提供了有力的保障。

4、学生对我院的教学与管理给予了肯定和信任，对学院的关爱之情溢于言表。提出的问题以学习和成才为中心，提出的建议以促进学院发展为目标。

5、师生对教学及相关工作的意见和建议，通过师生座谈会、系调研，发现学院在教与学、特别是教学设备如多媒体设备、实验设备、后勤服务等方面还存在着一些问题，与师生的要求和学院长远的发展需求还存有一定的距离。

期末检测工作总结2

按照区教育局的安排，我校20xx——20xx学年第一学期期末检测于元月28日进行。我校严格组织学科检测工作，安排周密，严格考试时间及考试纪律，由校长不定期巡视考场，检查考试及监考工作。学生单人单座，拉开距离，考试秩序良好，考风端正，没有学生作弊的现象。元月29日教师阅卷，阅卷工作也是按标准分科分组进行流水阅卷，评分标准合理，保证阅卷质量，真实地反映学生的成绩。这次考试学生全员参加，在教师们的努力下，由于组织严密，各有关人员重视，使这次考试顺利进行，现将考试成绩总结如下：

一、同一学科之间存在着一定的差距

在同一学科之间，各班级的发展存在着较大的差异。如：一年级语文优秀率达到96，均分为91分，而四年级仅为43，均分71.1分。低段年级语文成绩普遍高于中高段成绩。其主要原因是在于高段语文注重了阅读分析，而低年级注重的是基础知识的积累。而科学学科成绩却是高年级要优于中年级。其余学科不再一一列举，各年级要针对自己的成绩进行认真分析总结。

二、不同学科之间也存在着不平衡

这次考试不同学科之间也存在着一定的差距。这次数学、英语学科的成绩很不理想。各年级的优秀率、及格率都偏低，整体水平与往年成绩存在较大差异。

三、各班级学生成绩也存在一定差距

各班级学生成绩发展不平衡。各班都有成绩低于30分的学生，影响了班级综合评分，考试相对较差的班级内部发展存在的问题更多，这些年级要高度重视，认真总结，发现问题，及时整改。

四、几点要求

1、结合教学成绩，各位教师要认真分析考试成败原因，积极采取有效措施，使学生的成绩迎头赶上。

2、学校要召开专门的`教学研讨会，帮助教师分析查找教学中存在的问题，写出试卷分析，帮助改进教学，避免第二次犯同样的错误。

3、要重视学生能力的培养。把知识教学转化为学生能力的培养，重视难点、重点、考点和教学拓展。

4、要重视教学思想的教学。如化繁就简、图形结合，图形转化、以曲为直等的数学思想的应用。

5、要规范学生的学习行为，使学生的平时训练规范化，平时检测标准化。

期末检测工作总结3

教师注重对学生学习方法的指导。例如：单项选择题第12小题，二氧化碳可以使燃烧的木棒熄灭，正确率很高。但教师在教学中对知识的应用和拓展不够，学生不能很好的对所学知识的进行应用和迁移，知识面较窄。例如：单项选择题第11小题，糖尿病人不能摄入的食物是，正确率较低。注重理论和实践有机结合；实验操作和生活实际相结合；加强对所学知识的理解、应用和拓展，立足教材，进行适当的拓展；注重培养学生的创新意识；强调学生关注生活，养成留心观察身边事物的好习惯。

1、学生对这部分比较陌生，没有理解意思。

2、通过统计发现：有部分学生对科学课没有兴趣；在遇到问题时依赖教师和家长的现象较多；做实验时小组分工合作意识不强；思考问题时浅层次的思考较多。

教师要放下架子，走近学生，做他们的朋友；教学设计中要体现对学生情感、态度和价值观的培养和训练；关注每个学生的发展，把对学生的发展性评价作为一个重点研究；对教师和家长的评价绝大多数学生对教师和家长的评价较高，个别学生认为教师太厉害，有时批评过火了；少部分家长认为学生学科学，做实验是不务正业，不支持学生在家里做实验，只要抓好语文数学就行了。通过分析发现教师和学生和家长的沟通不够，导致部分学生和家长对科学课存在错误的认识和观念，不利于科学普及工作的进一步开展。在学生对老师评价问卷调查中，任科学课老师要分析试卷中学生给自己提出的意见和建议，及时改进方法，与学生谈心、沟通思想，科学课教师对待学生应当以赏识和激励、竞赛来代替强迫、训斥和体罚。在学生对家长评价问卷调查中，如果哪位家长不支持学生在家里做实验，不支持孩子科学实验，教师要和家长沟通，可以参加家长会、家访或给家长打电话，改变家长观念。最想对老师说的话对老师表示感谢、对老师进行慰问的话最多。如：“感谢老师为我们所做的一切”、“老师您辛苦了”等等。其次，给老师提出了一些意见和建议。

如：“希望老师给我们多安排一些科学实验”、“希望老师多教一些课外的科学知识”“希望老师要严厉一些”、“希望老师不要打人”等等。通过分析可以看出个别教师在师德方面做的还不够；教师在科学课的设计上对学生动手操作能力的培养以及知识的'拓展方面做的不够。教师要全面关注班里的每一位学生，了解他们的知识层次和兴趣爱好，从而做到因材施教；教师要尽可能增加学生动手实验的机会，培养学生动手操作能力和良好的实验习惯，同时调动学生的兴趣；教师在理解教材知识的基础上，加强知识的拓展和在生活中的应用方面的训练，拓宽学生的知识面，从而作到活学活用。提高自身职业道德素质，真正做到关爱学生。实验操作各校学生实验操作考察的方式不同，如三小要求学生制作土电话和根据科普录像，写科学小童话，两项分加起来就是学生成绩；九小和五小考察的是学生自主测量水温的实验；有的学校是考察书后的实验记录。

通过分析发现：

1、大多数学校是在临到期末时专门组织的实验考察，和平时实验评价关系不大。

2、个别学校对实验操作重视不够，如：直接给学生打分、没有安排学生实验操作考查。学生实验操作评价应当作为一项重要的过程性评价来抓，注重培养学生科学的实验态度和良好的实验习惯，尤其是学生再思考再实验的能力训练。