幼儿园帮扶工作总结(汇编15篇)
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，让我们好好写一份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编为大家整理的幼儿园帮扶工作总结，欢迎大家分享。
幼儿园帮扶工作总结1
近几年，根据国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和《关于进一步加强农村教育工作的决定》等文件精神，我们按照县教育局统一制定的帮扶规划，结合本地教育的现状与实情，启动了学校对口帮扶乡村薄弱学校工作。20xx年，我们继续坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施，努力推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。
一、高度重视，制定工作计划和实施方案
按照县教育局文件要求，我校迅速成立薄弱学校结对帮扶工作领导组，制定计划，明确任务，确保结对帮扶工作的顺利实施。按照“xx年结对帮扶计划”的规定，我校负责结对帮扶学校为中心学校和乡小学。
二、营造氛围，积极做好结对帮扶工作
开展结对帮扶工作，加强薄弱学校建设是一项难以操作的教育工程。为了大力推动和促进此项工作的开展，我们：
一是加大宣传力度，及时召开校领导组会议和全校教职工会议，宣传结对帮扶工作的深远意义；
二是鼓励中青年骨干教师到结对帮扶学校的从事支教工作作，并将支教与职评、评优晋级挂钩；
三是定期组织教师深入结对帮扶学校开展教育教学研究、交流活动。
三、资源共享，促进双方共同提高
作为山区两乡两镇中唯一一所完全中学，我校教学教研条件肯定优于兄弟学校。因此，我们及时成立了片教学研究会，主动承担本片教研工作。乡镇教师培训，我们也积极支持，尽可能的提供场地及器材。由于我校教师外出培训、学习的机会多，带回的先进的教育理念或教学方法，我们总是主动的与帮扶学校交流、沟通。帮扶学校办公、试验有困难，我们也总会尽力帮助。通过结对帮扶，我们深感收获很多：
一是双方都有了新的办学理念，明确了办学目标。
二是支教教师在偏远学校艰苦创业、自强不息、乐于奉献教育事业的精神得到了发扬和升华。
三是处在困境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染。
四是有限的优质教育资源得到了共享，促进了教育人事制度改革的进一步深化和农村基础教育的均衡发展。
五是受援学校得到的教学上和物质上的资助，改善了办学条件，增强了发展后劲。
四、加强联系，建立稳定的互访机制
为加强联系，促使共同提高，我们还建立了稳定的互访机制。
一是领导互访，及时了解帮扶工作实施情况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。
二是教师互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、讲座课为载体，来提高帮扶学校教师在实际教学中的应用能力。
三是学生互访。组织我校的学生与受援学校的学生建立“手拉手”互助互学活动。鼓励学生捐款、捐物，使受援学校贫困学生和学习困难生得到精神上、物质上和学习上的帮助。从而达到共同进步的目的。
总之，开展结对帮扶工作是教育改革中一项根本性的战略举措，在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，使帮扶双方达到相互促进，共同提高，优质资源共享的目的，为逐步改变农村薄弱学校的办学条件，实现城乡基础教育均衡发展作出应有的贡献。
幼儿园帮扶工作总结2
为进一步借助市级示范园的示范辐射作用，本学年，南湖中心校与大风车幼儿园开展了结对帮扶工作。两处幼儿园结合实际情况共同制定计划，运用多种形式进行结对帮扶。在整个帮扶过程中，始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶路径，以此增强帮扶活动的有效价值。现将近一年的帮扶工作总结如下：
一、高度重视，商定方案
为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实，活动前，两个单位的园长和部分骨干教师组成结对帮扶领导小组，共同商定了活动方案，制定了活动计划，双方共同协商，组织帮扶活动的开展与实施。
二、措施得力，辐射面广
为了使帮扶取得切实成效，南湖区中心校对辖区内的25处园所的实际情况与帮扶单位进行了交流，特别是认识到在教师专业发展方面、科研活动开展方面还比较欠缺，急需有针对性的培养。因此，本学年的主要计划是，根据“所需帮扶”。
本学年，两单位开展了两次帮扶活动：
第一次是五月九号在西片区的小郝家村社区幼儿园开展。此次活动，大风车幼儿园王园长给小郝家村社区幼儿园送来了皮球等户外活动器材。就幼儿园保教活动中存在的问题进行了探讨，并对幼儿园的户外活动环境区域建设等工作进行了仔细察看，提出了许多合理化建议。两园一致表示，要把两园互助共建常态化，共同提高幼儿园保教水平。大风车幼儿园的范老师还为老师和孩子们展示了一堂别开生面的室外体育活动课。范老师富有童趣、游戏化的室外体育课，唤起了孩子们极大的兴趣，课堂气氛活跃，提高了幼儿参与的积极性。同时，对小郝家屯社区幼儿园的教师，在教育理念、认知能力、教学环节设计、知识点难度的把握等方面，起到了示范作用。
第二次是十月二十七日在花园社区中心幼儿园开展活动。花园社区中心幼儿园是南湖社区园当中办学规模比较大的一处园所，今年也申报了潍坊示范园，因此，我们这次活动的目的主要在教改教研领域，大风车幼儿园的王园长带领她们学校的两位骨干教师给我们上了一堂精彩的室内活动观摩课，我们园的老师也提供了一节室内活动课。两园的园长和其他任课教师也都进行的同堂观摩，整个过程在愉悦欢快的气氛中进行。
三、相互交流，帮助提高
每次活动结束之后，两园的园长和老师们都坐在一起进行说课评课，交流经验，交流心得。通过交流，帮扶双方的教师都收到很多启示，大家一致认为受益匪浅。同时大风车幼儿园的园长和老师们参观了南湖区幼儿园的室内布置和圆貌建设，并提出了建设性的意见。
四、初现成效，共同成长
“手拉手”爱心捐助和“送课下乡”活动的开展，充分发挥了大风车幼儿园的示范引领作用，通过以强带弱、互相协作、共同提高形成了互帮互学的良好风气，切实缩小了园所之间的教育差距，推动了园际间的均衡发展；同时通过互相交流研讨，既达到了对姐妹园的帮扶作用，又促进教师的专业化发展，收到了理念共享，共同进步的双赢成果。
一年来，通过双方的共同努力，帮扶工作取得了一定的成效。教师观念在逐步改变，业务水平在逐步提高，两园的教师也在交流中逐步成长。帮扶工作需要长期坚持下去，结对帮扶活动正在提升阶段，在今后的工作中，两园表示将继续坚持从实际出发，注重实效，和结对园同进步，共发展，一起撑起学前教育一片广阔的天地。
幼儿园帮扶工作总结3
今天，我受城关幼儿园彭园长的委托，代表此次与城关幼儿园结对三所幼儿园（丁家小学幼儿园、青杠小学幼儿园、青杠海尔幼儿园），向大家汇报结对帮扶工作。我汇报的题目是《结对帮扶促进幼儿园内涵发展》。
一、做好策划：充分调研，制定方案。
1、确定三个目标。
（1）寻找被帮扶幼儿园存在的问题，因地制宜地开展帮扶活动，初步形成发展共同体。
（2）通过跟班学习、活动观摩、送教下乡、联合教研等途径，提升教师的专业技能。
（3）逐步更新幼儿园办园理念，帮助被帮扶幼儿园探寻办园特色。
2、突出三个重点。
（1）幼儿园环境创设。
（2）一日保教常规。
（3）教研活动开展。
二、认真实施：全员参与，全面帮扶。
1、四个重要会议。
（1）第一次结对帮扶工作研讨会。主要目的是了解园情、分析问题、明确目标、制定方案。
（2）帮扶工作征求意见网络会议。主要目的是了解前阶段帮扶工作的开展情况，以及下阶段工作如何实施，征求全体幼儿教师的意见和建议。
（3）结对帮扶工作管理团队会议。主要目的是对结对帮扶工作进行集体会诊。
（4）结对帮扶工作年度总结会议。主要目的是总结年度工作，形成年度汇报材料。
2、两场重头戏。
（1）璧山县农村幼儿园科学保教现场会。
为了在丁家小学幼儿园召开好这个现场会，城关幼儿园的领导和老师
们到幼儿园实地把脉问诊、献计献策。
①早操活动：早操的基本结构分有准备活动、热身运动、徒手操、轻器械操、队形变换、放松运动等。我们也积极调整，对早操的音乐和结构进行了全面改编，科学地组织幼儿早操活动。
②环境创设：提出了“一米二以下的墙面都要还给孩子”；“孩子能做的事交给孩子自己做，孩子的东西要自己整理和摆放”；“小班的桌子可以安放得象家一样”等幼儿园环境创设的理念或措施，让老师们非常受益匪浅。
③集中教育：城关幼儿园的骨干教师们深入课堂、打磨教案、反复听课，对我园教师实行了点对点的指导。
（2）海尔幼儿园教师入城关幼儿园跟班学习一周。
海尔幼儿园派出6位老师参与了城关幼儿园的大班、中班、小班的全程学习。在为期一周的跟班学习中，老师们收获了许多，也成长了许多。老师们的感受是：我们每天都在看观摩课，示范课？？
3、两次基本功培训。
（1）舞蹈培训。
城关幼儿园罗世惠、王冯萍、江映霞、左平、彭开平一行到丁家小学幼儿园开展了幼儿民族舞蹈组合及幼儿现代舞等教师舞蹈基本功培训。在教师的精心指导下，参培教师认真学习、揣摩，认真领会每一个舞蹈基本动作，对幼儿新疆舞、藏族舞、蒙古舞、傣族舞和现代舞的基本动作有了初步了解。
（2）简笔画培训。
这次培训在青杠海尔幼儿园进行的，我园教师也应邀参加了此次培训。城关幼儿园的彭开平老师从简笔画的基本知识、简笔画在幼儿园中的运用、简笔画的绘画方法和技巧等三个方面对教师进行了理论培训和实践培训。参培教师在听、看、画的过程中，对简笔画的基本要素和绘画方法都有了更深刻的认识。
4、三次活动观摩。
（1）一次早操观摩。
我园教师到城关幼儿进行早操观摩。在激昂的《运动员进行曲》中，孩子们在老师的带领下开始了早操活动。从老师们带操的激情到孩子们做
操的活力中，我们体会到了幼儿园早操的真正意义，同时反省我园早操的不足之处。观看现场的早操活动后，我园和城关幼儿园的老师们进行了早操的研讨，城关幼儿园也给我园的早操提出的宝贵的意见。
（2）两次亲子活动。
一是城关幼儿园家园同乐亲子活动和运动会。二是城关幼儿园“我和璧幼有个约会”亲子活动。家长们积极参与到活动当中，与孩子们共同游戏，增近了亲子关系，也增近了家园联系。这次活动让大家有一种共同的感受，那就是只有让家长走进幼儿园，与老师、孩子共同交流，才能真正体现家园共育、家园同乐的意义。
5、三类教研引领。
（1）园本大教研。
一是以《如何自制体育器械满足孩子游戏需要》为主题的大教研。我园低段和高段的老师分别此次活动。回到幼儿园，我们结合实际开展的自制器械的评比活动，各班增添了许多利用废旧材料制作的活动器械，如：用矿泉水瓶做的陀螺，用大的牛奶盒制作的跨栏，纸板制作的乒乓球拍等等，丰富了孩子们的户外活动。二是幼儿园活动区大教研活动。全县幼儿园都参加了此项活动。主要内容是参观各班环境创设、观摩早操、观摩各班活动区现场活动、参与活动区研讨活动等。
（2）小教研活动。
我园老师参加了城关幼儿园以《幼儿在园发生意外时怎么与家长沟通》为主题的小教研活动。活动分析了意外事故和责任事故的区别，老师们通过自己在平时的教学中遇到的案例进行分析并与大家交流，在孩子受伤时怎样与家长沟通才能将大事化小，小事化无。
（3）送教下乡互动教研。
一是城关幼儿园青年教师李梁虹、市级骨干教师左平送课到丁家小学幼儿园。两堂课分别是中班健康活动《圆圆的圈》和大班艺术活动——舞蹈《快乐的探戈》，活动以游戏的形式引入，让幼儿在玩中学、学中玩，在玩中学习基本动作和技能，幼儿参与积极性高，体验了参与活动的快乐，到活动结束时，孩子们还意犹未尽，收到了好的教育教学效果。二是城关幼儿园副园长罗世惠在丁家小学做了题为《浅谈幼儿园办园理念与实践》的讲座。活动中教师们进行了互动研讨和交流，大家认为城关幼儿园送来的不仅仅是一个教育活动设计、一次教育活动现场、一次教研活动的示范，更是一种教育理念的传递，一种教育思想的引领。三是在鹿鸣小学和青杠实验小学教研活动，海尔、丁小等幼儿园也派出人员参加了。
（4）骨干教师入园指导。
提高教师的课堂教学能力是帮扶的一个重要方面。在这个过程中，只去观摩示范园的课，是远远不够的。因为只有自己亲身经历了，印象才会更深刻。在帮扶过程中，我们特别计划了骨干教师入园指导的活动。丁家小学幼儿园的此项活动安排在六月份，我们期待的专家和骨干教师的到来。
三、收获喜悦：互惠共赢，内涵发展。
彭园长曾在报告中提出“结对帮扶要谋求互惠共赢”。在这个过程中，帮扶双方付出了辛勤的劳动，收获着成长的喜悦。示范园的成长更多的体现在一种境界，一种实践和理论的再提升。城关幼儿园刘仁菊老师关于儿童个案研究的论文在市级刊物《幼教金刊》发表。用城关幼儿园市级骨干教师左平的话说是：“自身也是一种成长，赠人玫瑰，手有余香。”当然，我想，在示范园引领下，成长更多的是我们。
1、办园理念更新。
（1）利用小学校园文化建设之机，更新办园理念，打造幼儿园文化。 根据璧山教育的核心理念——“绿色教育？文化璧山”，结合幼儿园实际情况，也确定了幼儿园的理念系统。我们基于“家文化”提出“快乐宝贝、幸福一生”的办园理念，就是要为我们办什么样的幼儿园指明方向，那就是：一切以孩子快乐、喜欢为出发点，一切为孩子一生幸福着想。在这一理念指引下，我们提出了办园目标——孩子快乐、教师幸福；培养目标——快乐生活、健康成长；办园文化——以园为家、感恩生活；园训——我爱我家、我爱妈妈；园风——亲亲宝贝等等，构成了幼儿园的理念系统。在这一理念引领下，老师们逐渐树立了文化办园的意识，逐渐学会用理念来指导保教工作，确定和形成了自己的育儿理念。如：“快乐着孩子的快乐，幸福着孩子的幸福。”“用灿烂的微笑温暖每一个孩子。”“喜欢孩子、善待孩子。”
（2）利用小学减负提质之机，引导幼儿园科学保教，避免“小学化”。 好的幼儿园一定是引领家长一起成长的幼儿园，而不是让家长牵着鼻子走。为了转变家长观念，我们借小学“减负提质”之机，给幼儿家长做
《如何搞好“幼小”衔接》的专题讲座，请幼儿家长走进小学低年级的教学课堂，让家长明白“学得早不如学得好”。倘若孩子早早地学习了小学一年级的知识，那么孩子到了小学上这些课程的时候，容易因为“我已懂”而不认真学习，这样反而会使孩子养成不认真听课、不完成作业等不良的学习习惯。今年三月，所撰《小学附幼多措并举，遏止“小学化”》一文在《幼教金刊》发表。
2、管理模式变革。
为了让校长或园长从琐碎的事务中解脱出来，本期幼儿园对管理模式进行了大胆变革。变原来的“点射式”管理为团队管理，效果非常明显。一是教师团队更加和谐；二是管理团队更加积极；三是学校领导更加“清闲”。
四、我们的思考。
1、阶段性的总结交流需要加强。
虽然我们开展了较多的活动，但是在梳理总结经验，定期交流上还有待进一步加强。以后每学期可以召开一次总结会，寻找工作的亮点和不足，以便下阶段有针对性地开展工作。
2、幼儿园的内涵发展关键在行动。
有教育专家说：中国基础教育界的通病是说得多，做得少；虚的多，实的少；假的多，真的少。我们太习惯于做“语言上的巨人，行动上的矮子”了。在今后幼儿园的内涵发展、文化建设方面，我们需要更多地去做有利于促进教师和孩子发展的事。
幼儿园帮扶工作总结4
为了全面贯彻和落实县教育局帮扶结对的精神，我园与官当中心幼儿园成为结对园。在一年的帮扶进展过程中，经过双方的共同努力，取得了一定的效果，现总结如下：
一、充分了解情况，制定切实可行的帮扶计划。
我们共同找出了幼儿园目前存在的急需解决的问题，对症下药，制定可行的帮扶计划。 例如我们通过交流和实地调研发现：教师年轻有活力、有激情、好学上进，但是由于教育经验不足，对《纲要》的解读和领会还不够，老师们对教研活动开展的经验也较少，参加学习培训接受新信息和分享教育资源的机会比较少；针对这些情况，中心幼儿园把帮扶捆绑的重点放在了以下几方面：
1、教育资源共同分享，如：教育书刊、音像图书、玩具等。
2、为我园教师提供学习的机会和现场，除了观摩精心准备的大型对外开放活动之类的，还安排该我园老师参加中心幼儿园的教研活动。
3、官当幼儿园园长和骨干教师定期到我园指导。
二、加强交流，把帮扶指导工作落到实处。
我们常和结对园的园长通过电话或邀请她们到我园来交流情况，就幼儿园的教育教学现状和教师情况交流，及时调整帮扶计划。 例如针对结对教师配备不够，没有充足的时间外出观摩学习的问题，官当幼儿园派出了老师到我园展示了三节优质示范课，使我们的教师知道了如何上好课，如何提高组织教学水平。
三、初现成效，在帮扶中共同成长
通过不懈的努力，我们的工作初见成效。我园教师在业务能力上有了较大提高，帮扶活动也带给了我园教师很多启示，大家受益匪浅。通过官当中心幼儿园的帮扶，让我们看了幼儿教育的现状及差异，同时我们也看到了农村幼儿教育的希望，感受到自己肩上的责任。中心园领导对本园教育教学的重视、老师们的认真那股劲，深深的感动了我们。
总之，在近一年的帮扶工作中，我们经过双方的积极配合和努力，幼儿园的教育教学已经有了一定的进展，但我们园还存在不少的问题，比如教研活动环节非常薄弱等。帮扶工作需要长期坚持下去，在新的一年中我们将加大不断探索新的方法和途径，加大帮扶力度和密度，争取使我们在帮扶工作共同进步和成长。
幼儿园帮扶工作总结5
一、做好策划：充分调研，制定方案
１、首先确定目标：
（1）寻找被帮扶幼儿园存在的问题，因地制宜地开展帮扶活动，初步形成发展共同体。
（2）通过跟班学习、活动观摩、联合教研等途径，提升教师的专业技能。
2、突出三个重点：
（1）幼儿园环境创设。
（2）一日保教常规。
（3）教研活动开展。
3、针对组内交流和实地调研的结果，我们把帮扶捆绑的重点放在了以下几方面：
①为该园教师提供学习的机会和现场，除了观摩精心准备的大型对外开放活动之类的，还安排老师参加我园的教研活动。
②介绍一下本学期我们的“四次会议”：
（1）第一次结对帮扶工作研讨会。主要目的是了解园情、分析问题、明确目标、制定方案。
（2）帮扶工作征求意见微信群会议。主要目的是了解前阶段帮扶工作的开展情况，以及下阶段工作如何实施，征求全体幼儿教师的意见和建议。
（3）结对帮扶工作管理团队会议。主要目的是对结对帮扶工作进行集体会诊。
（4）结对帮扶工作年度总结会议。主要目的是总结年度工作，形成年度汇报材
③本学期组内开展了两场活动：
（1）“一日活动流程”现场会。
帮扶小组到姐妹幼儿园实地把脉问诊、献计献策。针对早操活动、环境创设、集中教育等方面进行了研讨及点对点的指导。
（2）姐妹幼儿园教师到顺驰第一幼儿园跟班观摩学习
４、两次培训：
本年度，我园邀请姐妹园参与了园本培训——女德、师德。我们注重教师的内在成长，国学、礼仪的渗透也是我园一直在强调的教师团队精神滋养的层面。
５、多次活动观摩：
（1）一次早操观摩：
观看现场的早操活动后，帮扶小组进行了早操的研讨，姐妹园也给我园的早操提出的宝贵的意见。
（2）接下来是四次亲子活动：
分别是：我园亲子蛋糕DIY活动、我爱妈妈儿童面塑作品展、妈妈厨艺大赛、欢欢喜喜赶大集。依托本次活动，帮扶组针对大型活动组织策划的操作细节方面进行了
６、两类教研互动：
（1）园本大教研：
我们以《如何自制玩教具满足孩子游戏需要》为主题的大教研。我们结合实际各自开展了自制器械的评比活动，各班增添了许多利用废旧材料制作的`活动器械。帮扶小组还共同参加了美睿五州幼儿园体验式家长会，得到了很多启发，普园长非常注重家教引领，家园合力。会后，帮扶组还在一起展开了热烈积极地反馈和分享，收获良多。
（2）骨干教师入园指导：
提高教师的课堂教学能力是帮扶的一个重要方面。在这个过程中，只去观摩示范园的课，是远远不够的。因为只有自己亲身经历了，印象才会更深刻。在帮扶过程中，我们还特别计划了骨干教师入园指导交流的活动。
二、收获喜悦：互惠共赢，内涵发展。
结对帮扶要谋求互惠共赢，在这个过程中，帮扶双方付出了辛勤的劳动，收获着成长的喜悦，示范园的成长更多的体现在实践和理论的再提升，我们园今年顺利的通过了市示范的复验，美睿五州幼儿园也顺利通过了一级幼儿园的验收。
三、我们的思考。
1、阶段性的总结交流需要加强。
虽然我们开展了较多的活动，但是在梳理总结经验，定期交流上还有待进一步加强。以后每学期可以小组内召开一次总结会，寻找工作的亮点和不足，以便下阶段有针对性地开展工作。
2、幼儿园的内涵发展关键在行动。
有教育专家说：中国基础教育界的通病是说得多，做得少；虚的多，实的少。在今后幼儿园的内涵发展、文化建设方面，我们会踏踏实实的去做更多有利于促进教师和孩子发展的事。
幼儿园帮扶工作总结6
在幼儿园有着这样一个特殊的群体——留守儿童，他们比其他孩子更渴望得到父母的关爱、家庭的温暖，需要获得更多的爱。关爱留守儿童，一直是我园非常重视的一项工作，20xx年3月17日，胜利幼儿园保教主任魏老师和教务人员郭老师与孩子们围坐在了一起。
首先，在魏老师的鼓励下，大家都一一做了自我介绍，很快便消除了距离感，孩子们和老师快乐地交流起来。魏老师亲切地向孩子们了解了爸爸妈妈的工作情况，引导孩子们理解父母工作的辛苦。接着，郭老师给孩子们带来了一个生动有趣的绘本故事，孩子们专注地倾听，还不时地提出一些自己的思考。
此次活动在轻松愉快的氛围中结束，虽然没有爸爸妈妈时刻的守护，但幼儿园的老师和小伙伴一直在用自己的爱和陪伴温暖着每一位留守儿童。今后，我们将继续开展这样的活动，让孩子们度过一个快乐的童年。
幼儿园帮扶工作总结7
“祝你生日快乐…祝你生日快乐…”，12月21日下午，广顺第二幼儿园开展了关爱留守儿童的活动，为留守儿童过了一次集体生日会，本次生日会的主题是“关爱留守儿童，让爱无处不在”，心系儿童，关注心灵，健康成长。
为了让幼儿感受到爱的温暖，让远方的父母的爱能够在幼儿的心灵里进一步感受到，让父母的爱能够在成长的乐园里得到满足。
本次活动分为观看爸爸妈妈发来的祝福视频和留守儿童集体的生日会两个部分。首先，在集体生日会上，金老师从活动目的上做了活动发言，主要从家的含义，家不是高物质的满足，家是简单的陪伴，关注幼儿心灵健康发展，我们不仅要满足身体的发展，还要懂得幼儿的心声。接着孩子们唱起了生日歌，分享着美味的蛋糕，看着他们灿烂的笑脸，大家心里都暖洋洋的。
通过本次活动，留守儿童们真真切切地感受到了幼儿园大家庭的温暖和老师们父母般的亲情关爱，拉近了幼儿园、教师与留守儿童的情感距离，弥补了他们家庭亲情的缺失。关注留守儿童，不仅需要做好生活上的帮助，还要走进儿童的内心世界，了解他们的精神需求。在留守儿童成长的路上，广顺第二幼儿园全体教师一直会一路相伴，以爱相随!
幼儿园帮扶工作总结8
我园在和县第一幼儿园的对口帮扶活动中，按照市教委组织的对口帮扶活动的要求，在提高本幼儿园办园水平、办园理念、师资队伍薄弱、管理水平不高等方面，做了许多工作，现总结如下：
（一）营造氛围，做好帮扶宣传和结对帮扶工作
20ｘｘ年5月25日帮扶活动启动后，我园与县第一幼儿园结成“对口帮扶”单位，园领导对这项工作非常重视，并根据县第一幼儿园的要求及现状制定了“对口帮扶”工作实施方案，并将帮扶工作纳入议事日程之中，从而有效地引导和促进了本幼儿园教育教学理念的更新和教育教学工作的有序开展。
（二）重视交流，达到优质资源共享。
我园在6月派出教师深入到县第一幼儿园，通过与第一幼儿园的师生一起学习、一起生活，在参观环境、讲座、听课、评课、交流等活动中，共同探讨、研究本幼儿园教师在教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善本园所环境、区角创设及园所文化建设，强化提高课堂教学的有效性，从而不断提高教师自身的业务素养，找出园所的文化特色，提升办园质量。
（三）加强联系，建立稳定的互访机制。
为切实提高帮扶工作的效果，共同提高教师素质，改善办园质量，我们两园相互协调，主要以互派园长和教师进园，深入课堂为载体，来提高我园教师在实际教学中的应用能力，在区角、环境布置，园所
文化的创设等方面做到资源共享，互通有无，从而达到共同进步的目的。
（四） 深入细致，帮扶工作初见成效。
两园开展结对帮扶的活动虽然只有一周时间，但给我们的感受和启发较多。教师利用一周时间，分别参观、讨论了我园的室内、室外墙面环境布置和班级区角创设；讲评了七节教学活动；与县第一幼儿园的寇主任和幼儿园的领导班子进行了关于“幼儿园文化特色确立”的交流座谈会。
通过此次对口帮扶活动，一是帮助我园老师树立了新的教育教学理念，明确了幼儿园的办园特色。二是县第一幼儿园老师感受到了乡村老师艰苦创业、自强不息、乐于奉献的精神。三是有限的优质教育资源得到了共享，促进了农村学前教育的均衡发展，向教育的公平发展迈进了一步 。
总之，幼儿园对口帮扶工作是一项长期的战略举措，在结对帮扶工作中，为青年教师提供了很好的学习、交流机会。在今后的工作中，需要进一步努力，加强师德修养，钻研业务，敬业爱生，为人师表，为逐步提高幼儿园的办园质量、推进素质教育全面实施，构建和谐社会作出我们应有的贡献。
幼儿园帮扶工作总结9
为了积极响应我区教育局关于“开展幼儿园结对帮扶活动”的通知精神，加大城乡之间，幼儿园之间的帮扶力度，充分发挥我区示范作用，努力缩小城乡幼儿园之间的差距，我园于10月至今对河川乡幼儿园进行帮扶指导工作，园内分配我们两人(谢亚玲、曹志秀)去河川乡开展工作，我们认真制订帮扶计划及措施，采用多种形式，按照帮扶计划，做了以下工作：
一、建立健全规章制度及各类计划
为了加强各类资料管理，通过与河川乡幼儿园园长交流和实施观察了解对方最需要帮扶的环节，河川乡是一个新建幼儿园，是由河川小学改建为幼儿园的，一切都还是小学化的形式。我们就此情况，帮扶他们制定有效的管理计划及活动计划，制定可行的各类管理规章制度、防火、防震、防暴安全预案及教育教学活动计划并建立专柜，专盒，完善档案资料管理。
二、示范制作玩教具
在我们的示范和指导下，我们双方教师共同努力配合，为教师，幼儿制作了不少玩教具，制作中，双方教师热情很高，双方能够互相配合，互相学习，取长补短，认真制作出了溜溜球、沙包、南瓜，糖果，小老鼠等等可操作，可玩耍的实用玩具，为幼儿的学习，游戏起到了良好的作用。
三、教室及校园的环境创设
双方教师齐心协力，为幼儿创设良好的环境，加强对教室及校园的墙饰布置，在此项工作中，我们积极调动他们的积极性，互相配合，制作各种适合幼儿的直观形象的画面，将墙面布置的生动活泼，给幼儿一个新的学习环境，为了使家长了解幼儿园情况及双方(家园)能够互相配合教育幼儿，我们还帮他们制作家园联系栏，为家园共育提供了方便。
四、指导教师上好每一节课
在此项工作中，我们通过听取他们年轻教师上课，了解了他们的教学环境及驾驭课堂情况，我们做了听课记录，课后讲评，为他们指出不足及改进的地方，双方在此讨论的很激烈，为上好幼儿园课都能提出更好的建议及意见，为他们今后的工作奠定了基础。
五、户外游戏活动
我们两位老师亲自与幼儿在一起进行游戏，示范讲解各种游戏的玩法和规则，以及在游戏活动中应注意的安全及措施，通过活动双方教师及幼儿都玩的非常开心，活动非常成功，活动中正赶上家长接孩子，得到了许多家长的好评与赞赏。
六、其他方面
关于卫生消毒及幼儿喝水杯及擦手毛巾的摆方位置，洗后用流动水等等，我们都一一做了指导，并得到了落实。
总之，在短短的一个多月的帮扶工作中，我们经过双方的积极配合和努力，该幼儿园各方面有了进展，慢慢走上了正规之路，帮扶工作需要长期坚持下去，在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，和结对园共同进步，共同发展，努力为祖国的花朵创设更美好的家园。
幼儿园帮扶工作总结10
为认真贯彻落实党的十八大精神和“三个代表”重要思想以及中央、省、市、县关于困难职工基本生活保障的会议精神，加大扶贫解困力度，提高送温暖工程的社会化程度，从与群众最密切的事干起，从群众要求最迫切的事抓起，真切地解决贫困群众的难题，也进一步加强党员干部的思想作风建设，密切党群、干群关系，树立党员干部在群众中的良好形象，促进社会稳定和经济发展。根据上级工作部署，结合幼儿园实际实情，开展了干部与乡镇贫困户家庭的一对一结对帮扶活动；党员干部与园内特困职工家庭一对一结对帮扶活动；党员干部与社会上单亲家庭孩子的一对一“党员妈妈”帮扶活动；幼儿园工会与贫困幼儿家庭的帮扶活动等，取得了显著的成效，现小结如下。
一、领导重视，把扶贫帮困工作列入重要议事日程
根据上级关于开展扶贫帮困送温暖工作的部署，幼儿园领导高度重视扶贫帮困工作，积极主动向上级领导汇报，多次召开会议，研究、制定扶贫帮困工作实施方案，成立了以蒋萍园长、王利华书记任组长，工会主席、党支部支委、园内行管人员为成员的扶贫帮困领导小组。蒋园长与金南镇南望村十一组的贫困户方文台家庭结成帮扶对子；其他领导干部每人一对一结对帮扶园内一户特殊或困难家庭；党内组织委员丁卫勤同志帮扶一名贫困学生沈亚莹。
为提高认识，增强做好结对帮扶工作的自觉性，从保持党员先进性的高度出发，积极主动地开展与特困职工结对帮扶活动，幼儿园多次在行政例会上作强调与部署，强调开展党员干部与特困职工家庭结对帮扶活动的重要意义，要求创新帮扶措施，加大帮扶力度，以高度的政治责任感和求真务实的作风做好结对帮扶工作。
二、措施得力，开展多种形式的结对帮扶活动
1、明确帮扶对象。上级文件精神认定，本轮特困职工是结对帮扶工作的主要对象。于是我园深入调查、分头实施，充分调研致贫原因、就业技能、帮扶需求等，根据不同帮扶对象的具体情况，制定帮扶计划和帮扶措施，争取用一至三年时间，使有条件的帮扶对象逐步
脱贫。比如，园长结对的乡镇贫困户方老家，夫妇两人均年老多病，子女又不在身边且履行孝道不够，该家庭因有医药花费又不经济来源致贫。
2、落实帮扶措施。结对帮扶要从切实解决帮扶对象实际问题入手，在特困职工“最盼”上做文章，在特困职工“最急”上见真情，在特困职工“最需”上求突破。要帮助符合条件的特困职工家庭享受相应的帮扶政策，建议有关部门纳入政府主导的社会救助体系，通过发挥政策效应，从源头上帮助帮扶对象解决实际困难。根据特困职工家庭的不同需求，有针对性地制定和实施帮扶措施，因户制宜，因人而异，一户一策，一人一策。坚持物质帮困、精神帮扶与政策扶持相结合，扶志、扶智、扶技、扶资并重，从思想、心理、政策、资金、生活和工作上全面关心帮助帮扶对象。南望村的贫困户方老家，我们制定的帮扶形式有：
A、政策帮扶。建议金南镇南望村村委会给予关心扶持。
B、思想帮扶。尽可能地联系该户儿子，做其思想工作，使其端正思想，不怕吃苦、努力赚钱，并照顾孝敬其父母。
C、物质帮扶。在“春节”、“元旦”等重大节日期间对其进行不少于2次的走访慰问，通过物质、经济支持、帮扶、协调解决其在生产、生活中的实际困难。
帮扶内容和措施是：
A、倡议我单位全体干部职工为其进行一次爱心捐款。
B、不定期的对其家庭成员进行沟通，帮助其寻找合适项目劳作内容，或调整种植结构等，使帮扶对象子孙能以积极的心态去面对生活。
C、与当地居委会取得联系，为其最大程度的争取优惠和帮扶政策。
D。针对户主妻子病情，为其联系解决因就医带来的种种不便。E。园方登门慰问：
3、拓展帮扶内容。我园不断创新帮困形式，拓展帮扶内容，从单纯的生活救助向就业援助、医疗救助、互助互济、思想引导、心理疏导、人文关怀等方面延伸，为特困职工家庭送温暖、送政策、送科技、送文化、送岗位、送项目。既筹集资金加大帮扶力度，做好“输血”工作，又帮助提高技能、自主创业，做好“造血”工作。乡镇特困户方文台家，我园近期特意登门看望慰问，赠送100斤大米、10斤油，送去慰问金500元。沈亚莹也有登门探望，交流沟通后给予物品和金钱，并对其学习生活提出殷切希望；园内的贫困幼儿、老师也有费用减免、发放慰问品等扶助。
4、建立长效机制。结对帮扶工作要立足根本，注重实效。我们建立了定期走访制度，采取集中走访与日常走访相结合的方式，确保每半年不少于1次，发放“帮扶联心卡”，健全帮扶工作档案，详细记载帮扶对象基本情况、帮扶措施实施情况，执行帮扶工作小结评估和考核制度。并对帮扶工作进行评议，通过组织帮扶对象对帮扶工作进行满意度评议方式，不断完善帮扶措施，确保结对帮扶活动取得实效。
三、精心组织，确保结对帮扶活动取得实效
我园把党员干部结对帮扶特困职工家庭作为“党员履行义务量化考核”的一项重要内容，列入党建工作目标管理考核、工会工作考核评比之中。帮扶活动协调小组成员通力协作，密切配合，建立健全工作研究、信息沟通制度，了解掌握各部门各人开展结对帮扶活动的实际成效，及时推广好经验、好做法；10月25日，我园结对帮扶活动的图片新闻被金湖政府网和淮安等媒体报道。园内的橱窗和小报也将对活动中涌现出的先进典型进行宣讲与展现，从而努力营造关心帮助特困职工家庭的浓厚氛围，推动结对帮扶活动取得实实在在的成效。
通过活动的开展，渐渐转变了党员干部的工作作风，进一步密切了党同人民群众的血肉联系，为困难职工早日脱贫做了大量工作，取得了显著成效，为建设和谐金湖作出了积极的贡献。
幼儿园帮扶工作总结11
为把留守儿童关爱工作抓实做细，今年以来，青川县木鱼镇幼儿园着力开展形式多样、富有成效的关爱行动，为留守儿童健康成长、全面发展保驾护航，实现了家庭和谐、校园和谐、社会和谐。
开展“代理家长”活动。每名在校教师与2--3名留守儿童结对组建一个家庭，在园期间对幼儿进行心理辅导、爱心关怀，节假日期间与幼儿一起玩游戏、做活动，让他们在欢乐和睦的环境中开心学习健康成长。
开展“温暖过冬”活动。精准“五关注”，精细“四沟通”，给家庭困难的10余名留守儿童送去了棉衣、围巾、手套等防寒物资和蜡笔、水彩笔、黏土等学习用具，为皴脸皴手的留守儿童购买了润肤油、防裂膏等，让他们安全温暖过冬。
开展“心灵关爱”活动。充分发挥“留守儿童之家”作用，组织“自制贺卡给爸妈表心意”活动，开通免费电话和父母说心事，开展网上见面活动与父母视频；利用主题活动机会，组织观看“妈妈再爱我一次”等电影强化感恩思想，进行“走进孩子生活，融入孩子心灵”家访活动全面了解在家孩子生活学习等情况，为留守儿童撑起来一片爱的晴空。
用温暖守护童心，用爱心守望成长，木鱼镇幼儿园坚持“学有所教，困有所帮，爱有所依”，让留守儿童真真切切感受到了学校和社会的爱与温暖！
幼儿园帮扶工作总结12
根据我市教体局有关文件精神规定，我园和新密市粮食局幼儿园建立了结对帮扶关系，在工作中我们坚持求真务实、学习粮食局幼儿园的教育教学和管理方法先进工作经验。
一、高度重视
我园领导十分重视结对帮扶工作，并把它作为提升幼儿园教师专业知识和技能一种互惠互赢的方式工作中我们坚持做到“四有”、“五落实”，即有组织领导、有阶段性计划、有实施方案、落实时间、落实地点、落实人员、落实主题、落实设备，以此推动结对帮扶工作的规范化和制度化运作。
二、和谐帮扶
粮园为进一步发挥市示范园的教育资源辐射作用，提高乡镇幼儿园办学水平，扎实做好帮教结对工作。本学期我园本着互帮互学、取长补短、共同提高的指导原则，真诚面对，几项活动。
1、积极参加粮园的各种活动，如：园本教研活
2、教学观摩课。
3、开展送课到园活动
4、开展结对园教师之间的师徒结对工作。为切实了解和评价结对帮扶工作的效果，共同提高办学效益，我们建立了稳定的互访机制。一是通过互访，了解帮扶工作实施情况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。二是通过互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、为载体来提高我园教师在实际教学中的应用能力。三是我园选派青年教师到帮扶园参加教学研究等活动，以提高其专业素养，我们感到受益匪浅。
三、幼儿园管理
围绕我园特色与内涵发展，在新密市粮食局幼儿园的帮助下制定了切实可行的《20xx-2016三年远景规划》；健全了幼儿园各项管理制度，建立了各项档案资料，促进了我园各项工作的科学化、制度化和规范化。
为了加强两所幼儿园间领导班子的横向沟通，粮食局幼儿园园长及骨干教师走进我园参与我园行政例会，双方领导就幼儿园的安全管理、教育教学管理和家长工作等有关问题交流管理经验，沟通交流了管理心得。通过这样近距离的沟通交流缩小了双方的距离，有利于幼儿园工作扬长避短，让双方幼儿园都得到了提高。
1、办园理念更新。
（1）利用幼儿园环境创设之机，更新办园理念，打造幼儿园文化。 在粮食局幼儿园的指导下，结合我园实际情况，我们确定了幼儿园的理念系统。我们基于“家文化”提出“快乐宝贝、幸福一生”的办园理念，就是要为我们办什么样的幼儿园指明方向，那就是：一切以孩子快乐、喜欢为出发点，一切为孩子一生幸福着想。在这一理念指引下，我们提出了办园目标——孩子快乐、教师幸福；培养目标——快乐生活、健康成长；办园文化——以园为家、感恩生活；园风——亲亲宝贝等等，构成了幼儿园的理念系统。在这一理念引领下，老师们逐渐树立了文化办园的意识，逐渐学会用理念来指导保教工作，确定和形成了自己的育儿理念。如：“快乐着孩子的快乐，幸福着孩子的幸福。”“用灿烂的微笑温暖每一个孩子。”“喜欢孩子、善待孩子。”等
（2）利用小学减负提质之机，引导幼儿园科学保教，避免“小学化”。
好的幼儿园一定是引领家长一起成长的幼儿园，而不是让家长牵着鼻子走。为了转变家长观念，我们借小学“减负提质”之机，给幼儿家长做《如何搞好“幼小”衔接》的专题讲座，让家长明白“学得早不如学得好”。倘若孩子早早地学习了小学一年级的知识，那么孩子到了小学上这些课程的时候，容易因为“我已懂”而不认真学习，这样反而会使孩子养成不认真听课、不完成作业等不良的学习习惯。
2、管理模式变革。
为了让园长从琐碎的事务中解脱出来，幼儿园对管理模式进行了大胆变革。变原来的“点射式”管理为团队管理，效果非常明显，使教师团队更加和谐，使管理团队更加积极。
一、教育教学
在粮食局幼儿园教研小组的帮助下，我园积极开展园本教研，并形成园本课程，以及特色课程。粮食局幼儿园定期派遣教研组组长来我园指导教育教学研讨活动。每学期派3名骨干教师来我园开展示范课。共同开展关于执教经验、班级管理经验、玩教具制作的教师座谈活动。共享课程资源，共同开发和使用园本课程，取得了非常好的效果。
（1）园本教研。
在粮食局幼儿园业务园长的指导下，我园开展了以《如何自制体育器械满足孩子游戏需要》为主题的教研。我们结合实际开展了自制器械的评比活动，各班增添了许多利用废旧材料制作的活动器械，如：用矿泉水瓶做的陀螺，用大的牛奶盒制作的跨栏，纸板制作的乒乓球拍等等，丰富了孩子们的户外活动。
粮食局幼儿园这些“专家”的到来，给了我们无限的生机和希望。她们各负其责，有的将自已精心准备的课手把手地教给老师，自带多媒体，自带教具进行教学展示，帮助优化教学效果；有的负责班级墙面的设计，尤其是主题墙，不但主动帮着找合适的图片，还自己动手操作；有的毫无保留地把自己多年积累的保健和安全工作经验传授给我们??她们捧着一颗真挚的心，都当自己的事情做，丝毫不敢怠慢。在领导和老师们的共同努力下，短短的几天的时间，我园室内整体的环境都按照她们的要求发生了实质性的变化，达到了预期的效果，老师的精神面貌也焕然一新。
（2）教研活动。
我园老师参加了粮食局幼儿园以《幼儿在园发生意外时怎么与家长沟通》为主题的教研活动。活动分析了意外事故和责任事故的区别，老师们通过自己在平时的教学中遇到的案例进行分析并与大家交流，在孩子受伤时怎样与家长沟通才能将大事化小，小事化无。
（3）送教下乡互动教研。
1、骨干教师入园指导
在粮食局业务园长杨慧丽的带领下骨干教师裴丹丹、王洁给我们带来了小班的社会活动《 大家一起玩》和数学活动《 暖暖的帽子》现场作课和我园教师共同教研，共同学习及提高。
11月4日粮食局幼儿园邀请我园骨干参加了他们为期一周的公开课比武大赛，分示了语言教学活动 猴的出租车》和《彩奶 牛》，中班音乐教学活动《鸟窝窝》大班的《下蛋了啰》，科学活动《认识相邻数》《沉与浮》，小班的的健康《择青菜》《小小手》，社会《我能保护自己》等等，为期一周的听课，评课、课后反思和教研活动，老师们展开了互动研讨，积极交流自己的想法，共同探讨教学活动道了如何上好教育教学活动，特别是音乐活动，提高其组织教学水平。从音乐活动的目标定位，活动准备、活动设计、活动组织、如何关注幼儿等方面进行了详细的指导，我园老师从中收获了丰富的教育教学经验。
二是粮食局幼儿园副园长开展了题为《浅谈幼儿园办园理念与实践》的讲座。活动中教师们进行了互动研讨和交流，大家认为帮扶园送来的不仅仅是一个教育活动设计、一次教育活动现场、一次教研活动的示范，更是一种教育理念的传递，一种教育思想的引领。
二、教师发展
20xx年5月，粮食局幼儿园派骨干教师来我园帮助我园制定了教师队伍发展规划，每学期组织两次骨干教师到我园进行集体备课、课题指导、听课评课活动。粮食局幼儿园派出冉慧萍、韩丽娟、闫东霞三位老师与我园陈亚丹、陈曦、白彩霞三位老师结成“一对一”帮扶关系，指导我园三位教师制定个人发展规划。每学期指导我园被帮扶教师示范课3节。我园每学期组织3名专任教师到粮食局幼儿园听课研修2次。每学期汇报公开课两节。
为了进一步提升我园教师的基本功，粮食局幼儿园抽调专业教师对我园进行了专业技能培训。
幼儿园帮扶工作总结13
镇中心幼儿园结对帮扶年度工作总结 根据我市教体局有关文件精神规定，我园和新芽幼儿园建立了结对帮扶关系，在工作中我们坚持求真务实、学习新芽幼儿园的教育教学和管理方法先进工作经验。
一、高度重视
我园领导十分重视结对帮扶工作，并把它作为提升幼儿园教师专业知识和技能一种互惠互赢的方式工作中我们坚持做到“四有”、“五落实”，即有组织领导、有阶段性计划、有实施方案、落实时间、落实地点、落实人员、落实主题、落实设备，以此推动结对帮扶工作的规范化和制度化运作。
二、 和谐帮扶
新芽为进一步发挥市示范园的教育资源辐射作用，提高乡镇幼儿园办学水平，扎实做好帮教结对工作。本学期我园本着互帮互学、取长补短、共同提高的指导原则，真诚面对，几项活动：
1、积极参加粮园的各种活动，如：园本教研活动。
2、教学观摩课。
3、开展送课到园活动
4、开展结对园教师之间的师徒结对工作。
为切实了解和评价结对帮扶工作的效果，共同提高办学效益，我们建立了稳定的互访机制。一是通过互访，了解帮扶工作实施情况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。二是通过互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、为载体来提高我园教师在实际教学中的应用能力。三是我园选派青年教师到帮扶园参加教学研究等活动，以提高其专业素养，我们感到受益匪浅。
三、幼儿园管理
围绕我园特色与内涵发展，在新芽幼儿园的帮助下制定了切实可行的《20xx-2016三年远景规划》；健全了幼儿园各项管理制度，建立了各项档案资料，促进了我园各项工作的科学化、制度化和规范化。
为了加强两所幼儿园间领导班子的横向沟通，新芽幼儿园园长及骨干教师走进我园参与我园行政例会，双方领导就幼儿园的安全管理、教育教学管理和家长工作等有关问题交流管理经验，沟通交流了管理心得。通过这样近距离的沟通交流缩小了双方的距离，有利于幼儿园工作扬长避短，让双方幼儿园都得到了提高。
1、办园理念更新。
（1）利用幼儿园环境创设之机，更新办园理念，打造幼儿园文化。
在新芽幼儿园的指导下，结合我园实际情况，我们确定了幼儿园的理念系统。我们基于“家文化”提出“快乐宝贝、幸福一生”的办园理念，就是要为我们办什么样的幼儿园指明方向，那就是：一切以孩子快乐、喜欢为出发点，一切为孩子一生幸福着想。在这一理念指引下，我们提出了办园目标——孩子快乐、教师幸福；培养目标——快乐生活、健康成长；办园文化——以园为家、感恩生活；园风——亲亲宝贝等等，构成了幼儿园的理念系统。在这一理念引领下，老师们逐渐树立了文化办园的意识，逐渐学会用理念来指导保教工作，确定和形成了自己的育儿理念。如：“快乐着孩子的快乐，幸福着孩子的幸福。”“用灿烂的微笑温暖每一个孩子。”“喜欢孩子、善待孩子。”等
（2）利用小学减负提质之机，引导幼儿园科学保教，避免“小学化”。
好的幼儿园一定是引领家长一起成长的幼儿园，而不是让家长牵着鼻子走。为了转变家长观念，我们借小学“减负提质”之机，给幼儿家长做《如何搞好“幼小”衔接》的专题讲座，让家长明白“学得早不如学得好”。倘若孩子早早地学习了小学一年级的知识，那么孩子到了小学上这些课程的时候，容易因为“我已懂”而不认真学习，这样反而会使孩子养成不认真听课、不完成作业等不良的学习习惯。
2、管理模式变革。
为了让园长从琐碎的事务中解脱出来，幼儿园对管理模式进行了大胆变革。变原来的“点射式”管理为团队管理，效果非常明显，使教师团队更加和谐，使管理团队更加积极。
（１）、教育教学
在新芽幼儿园教研小组的帮助下，我园积极开展园本教研，并形成园本课程，以及特色课程。粮食局幼儿园定期派遣教研组组长来我园指导教育教学研讨活动。每学期派3名骨干教师来我园开展示范课。共同开展关于执教经验、班级管理经验、玩教具制作的教师座谈活动。共享课程资源，共同开发和使用园本课程，取得了非常好的效果。
①园本教研。
在新芽幼儿园业务园长的指导下，我园开展了以《如何自制体育器械满足孩子游戏需要》为主题的教研。我们结合实际开展了自制器械的评比活动，各班增添了许多利用废旧材料制作的活动器械，如：用矿泉水瓶做的陀螺，用大的牛奶盒制作的跨栏，纸板制作的乒乓球拍等等，丰富了孩子们的户外活动。
新芽幼儿园这些“专家”的到来，给了我们无限的生机和希望。她们各负其责，有的将自已精心准备的课手把手地教给老师，自带多媒体，自带教具进行教学展示，帮助优化教学效果；有的负责班级墙面的设计，尤其是主题墙，不但主动帮着找合适的图片，还自己动手操作；有的毫无保留地把自己多年积累的保健和安全工作经验传授给我们??她们捧着一颗真挚的心，都当自己的事情做，丝毫不敢怠慢。在领导和老师们的共同努力下，短短的几天的时间，我园室内整体的环境都按照她们的要求发生了实质性的变化，达到了预期的效果，老师的精神面貌也焕然一新。
②教研活动。
我园老师参加了粮食局幼儿园以《幼儿在园发生意外时怎么与家长沟通》为主题的教研活动。活动分析了意外事故和责任事故的区别，老师们通过自己在平时的教学中遇到的案例进行分析并与大家交流，在孩子受伤时怎样与家长沟通才能将大事化小，小事化无。
③送教下乡互动教研。
（２）、骨干教师入园指导
在新芽园长杨慧丽的带领下骨干教师裴丹丹、王洁给我们带来了小班的社会活动《 大家一起玩》和数学活动《 暖暖的帽子》现场作课和我园教师共同教研，共同学习及提高。
11月4日新芽幼儿园邀请我园骨干，参加了他们为期一周的公开课比武大赛。新芽幼儿园在副园长的带领下对我园教师进行了幼儿民族舞蹈及幼儿现代舞等教师舞蹈基本功培训。在教师的精心指导下，参培教师认真学习、揣摩，认
真领会每一个舞蹈基本动作，对幼儿新疆舞、藏族舞、蒙古舞、傣族舞和现代舞的基本动作有了初步了解。
（３）简笔画培训。
这次培训在新芽幼儿园进行的，我园教师应邀参加了此次培训。新芽幼儿园的裴丹丹老师从简笔画的基本知识、简笔画在幼儿园中的运用、简笔画的绘画方法和技巧等三个方面对教师进行了理论培训和实践培训。参培教师在听、看、画的过程中，对简笔画的基本要素和绘画方法都有了更深刻的认识。
在经过与众多名师零距离的接触，我园教师在教育教学中，有意识和无意识地逐渐践行了这些先进的教学方法和教育理念，使得我园保教水平在这种“润物细无声”的影响中逐步提高
３、 办园条件援助
新芽幼儿园每学期援助我园教师用书各阶段各一套，幼儿用书100套，指导我园教师特色建设，以及废旧物品的回收再利用。我园配套的玩教具、图书、杂志等都得到了合理的利用。
４、初现成效，在帮扶中共同成长
幼儿园帮扶活动，架起了城乡幼儿教育互通的桥梁，加强了城乡的合作交流，实现了教育资源共享，增进城乡教师的情感交流，促进农村幼儿教师课程理念和教学手段的更新，有效地提升了农村幼儿园教师的教学技能。
通过我们双方不懈的努力，帮扶工作也初见成效。我园教师在业务能力上有了较大提高，帮扶活动也带给了我园教师很多启示，大家受益匪浅。在近一年的帮扶工作中，我们经过双方的积极配合和努力，幼儿园的教育教学已经有了一定的进展，但我园还存在不少的问题， 虽然我们开展了较多的活动，但是在梳理总结经验，定期交流上还有待进一步加强。有教育专家说：中国基础教育界的通病是说得多，做得少；虚的多，实的少；假的多，真的少。我们太习惯于做“语言上的巨人，行动上的矮子”了。在今后幼儿园的内涵发展、文化建设方面，我们需要更多地去做有利于促进教师和孩子发展的事。
幼儿园帮扶工作总结14
20xx年初，我园在区教育局幼教科下发的结对帮扶文件精神指导下，对上五渡幼儿园，长岭幼儿园、驼铃头幼儿园开展了结对帮扶工作。我园结合三所幼儿园的实际情况，共同制定计划，运用多种形式结对帮扶。整个帮扶过程中，我们认真贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，充分发挥市级示范园的辐射和带动作用，现将20xx年度第一轮帮扶工作总结如下：
一、加强领导，制定计划
为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实，我园成立了结对帮扶领导小组，形成了以园长牵头，保教组长、市级教研员、区级以上保教能手、园内骨干老师为主的帮扶团队，有效组织帮扶活动的开展与实施。
帮扶初期，我园领导小组对帮扶园进行了实地考察与交流，共同制定了帮扶计划。通过走访，我们了解到长岭幼儿园、驼铃头幼儿园幼儿人数较少，班级为混龄班，园舍陈旧，场地小，上五渡幼儿园环境较好，但教师水平有待提高，三所幼儿园在教师专业发展方面，档案管理方面，幼儿卫生保健方面、安全培训方面还比较欠缺，需要进行针对性的帮扶。我们尽可能地做到“她们需要什么，我们给予什么”，力求争取有求必应，尽力而为，帮助解决一些困惑或实际问题。
二、规范管理，经验分享
为了更好的开展帮扶工作，我园选派三名年级组长有针对性地对三所幼儿园进行帮扶活动，其中，杜韡老师负责上五渡幼儿园，王吉莉老师负责长岭幼儿园，赵晓云老师负责驼铃头幼儿园，并与帮扶园签订帮扶协议。指导帮扶园结合本园情况，补齐短板，挖掘特色，规范园务管理，提高保教质量。
“走出去”：我园帮扶团队多次走进帮扶园，我们看到，驼岭头幼儿园、长岭幼儿园，户外场地较小，都是水泥地面，建议可以在水泥地面、墙面做文章，丰富场地内容，创设幼儿户外游戏环境。上五渡幼儿园是小区配套园，硬件能力较好，幼儿环境适宜，可以从软环境入手，先后两次对该园所进行运动会的设计与指导、体育游戏的设计与组织开展帮扶，效果良好。
“请进来”：邀请帮扶园教师来园参加教研活动，我园骨干教师梁文秀老师在参加国培之后，对“幼儿园环境环创”进行二期培训。保健医窦雪娇给帮扶园做卫生保健管理的经验交流，从晨间体检到幼儿健康档案整理，从幼儿食谱制定到消毒记录进行了详细讲解，使幼儿园的保育和教育工作真正结合起来。
“面对面交流”：本学年我们邀请帮扶园来我园进入班级实地观摩，对幼儿园的环境创设、区角设置、材料投放以及区域的开展情况等进行了参观学习，并与班级教师实地交流学习。参观结束后，老师们进行了研究和探讨，感受到了大教研带来的浓浓氛围，同时观念上有了很大的触动，给我园提出了良好的建议和改进方向。同时，根据三所园的实际情况，指导结对园的环境创设，帮助他们改变环境创设观念，提升环境创设的理念。
为进一步落实和推进帮扶工作的精准性，本着“科学引领、互帮互进、共同成长”的原则，应上五渡幼儿园邀请，于4月8日上午，选派三名教师送课下园，小班组李红梅老师的《神奇的布》、中班组黄丽强老师的《小朋友植树》、大班组梁晓瑞老师的《玩转杯子》，得到了在场老师的一致好评。
三、理论学习，提升专业
我园积极与上级部门联系，邀请市幼教办杨晓麟主任和山西省劳动模范、北大街小学教导处尹向华老师，分别进行了《幼儿园工作规程》的解读和《杜绝“小学化”倾向，做好幼小衔接》的专题讲座，和专家距离接触，更好地汲取先进的、科学的教育理念，引领我们成长。
四、初见成效，共同成长
通过一年的帮扶工作，所有参与帮扶的教师们观念在逐步改变，帮扶活动的开展带给了我们很多启示，反思工作的同时，意识到自己肩上的责任和帮扶工作的重要，督促着我们在今后的工作中，常反思，勤积累，做到帮扶工作问题精准，效果精准。
第一轮的帮扶工作已经结束，第二轮的帮扶即将开启，我们要继续履行市级示范园的引领职责，总结经验，探索更加适宜的帮扶方式，不仅在业务上帮扶，还要做到情感帮扶，形成合力，双方积极配合，携手同行，共同发展!
幼儿园帮扶工作总结15
9月20日，东坪镇萸江幼儿园开展了“情暖童心相伴童行”关爱留守儿童活动。
活动开始前，行政处组织老师们一起就家访内容展开研讨，制定了详细的“一对一留守儿童关爱计划”。9月20日上午，行政人员组织留守儿童深情谈话，温馨的对话让孩子心情愉快，缓解了对父母的思恋。离园后，在园长颜群芳的带领下，行政领导与班级教师对留守儿童家庭进行实地走访慰问，客观了解幼儿生长发育、社会交往、心理发展等各方面的情况，与家长交流有利于幼儿发展的措施和方法，将科学育儿理念传递给家长，引导家长关注幼儿的身心健康成长。家长感动幼儿园所做的一切，幸福之情溢于言表，更深刻地体会到科学育儿的重要性！
家访后，行政处将家访中了解到的孩子情况，及时进行细致的分析，整理需要日后持续关注的幼儿发展问题，以便在今后的幼儿园生活中根据孩子的个性差异进行针对性的指导。该园表示将继续把关爱“留守家庭幼儿”工作常态化，让他们感受到家一般的温暖，为他们创设快乐、平等、和谐、健康的成长环境！
