幼儿园教育工作手册优秀范文

幼儿园工作手册有助于幼儿园人员能更好得更快的执行自己的职责任务。幼儿园工作手册有哪些呢?下面是的幼儿园工作手册资料，欢迎阅读。

　　宁 阳 县 幼 儿 园 管 理

工 作 手 册

宁阳县教育局

二00五年九月

前 言

著名管理学家德鲁生说：“管理是现代化机构的特殊器官，正是这种器官的成就决定着机构的成就和生存”。为落实我县学前教育规范管理年的工作目标，提高幼儿园的科学化管理水平，全面提升保教质量 , 我们在总结部分优秀园长管理经验的基础上，依据《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《托儿所、幼儿园卫生保健制度》、《食品卫生法》等法律法规，借鉴省内外名园先进的管理经验，出台了《宁阳县幼儿园管理工作手册》。该《手册》遵循学前教育“保教结合，保教并重”的原则，立足于落实幼儿园的双重任务，以服务于幼儿、服务于家长、服务于社会，创办优质的学前教育为宗旨，以安全为基础，以质量为中心，以服务为手段，促进幼儿园的规范化管理，全面提升保教质量。

《幼儿园管理工作手册》将现代先进幼儿园的管理经验和我县学前教育的实际相结合，既有前瞻性，又有现实性，切实可行，便于操作。该《手册》包括四项工作人员职责、十七项管理细则、幼儿一日活动作息时间表和常规要求。《手册》以幼儿园一日活动为主线，辐射到幼儿园工作的各个方面，明确了各类工作人员的职责，细化了一日活动各环节的管理措施及要求，提出了科学的作息时间安排。它具有三个特点：一是体现“以人为本”的文化管理理念。《手册》突出了“把保护幼儿的生命健康放在工作首位”这一精神，处处渗透着对幼儿、教师的人文关怀，以幼儿、教师、幼儿园的共同和谐发展作为管理工作的最终追求，将安全工作贯穿始终。二是体现“以法治教”的规范化办园思想。《手册》坚持每一条细则的制订都有相应的法律法规依据，十七项管理细则，是各种法律法规要求的具体化，旨在规范办园思想，统一办园行为，强化依法办园的意识。三是体现“精细管理”的科学化管理导向。“幼儿的事无小事，幼儿园无小事”，《手册》充分体现了这一思想，突出了“严”、“细”、“实”的精细化管理特点，将幼儿园精细化管理程度作为检验各幼儿园管理水平和质量的标准，对加强幼儿园管理提出了具体要求。

质量兴园，管理先行。希望全县各幼儿园认真落实《手册》精神，并在此基础上制订出适合本园的更详细、更科学的管理制度，使教职工各司其职，各负其责，形成科学、完整的管理体系。同时，希望全县学前教育工作者以《手册》为行为准则，以“人人是管理者”自勉，以“一切为了孩子”为宗旨，树立“园荣我荣，园衰我耻”的主人翁思想，殚精竭虑，团结合作，求真务实，恪尽职守，发扬奉献精神，争创一流业绩，推动我县学前教育事业的健康和谐发展。

宁阳县教育局

二 0xx年九月

目 录

工作职责

幼儿园园长工作职责…………………………………………(5)

幼儿园教师工作职责…………………………………………(5)

幼儿园保育员工作职责………………………………………(6)

幼儿园医务人员工作职责……………………………………(6)

管理细则

幼儿园入园、离园管理…………………………………………(7)

幼儿园教育活动管理……………………………………………(8)

幼儿园游戏管理………………………………………………(10)

幼儿园环境管理………………………………………………(11)

幼儿园做操活动管理………………………………………… (12)

幼儿园户外活动管理…………………………………………(13)

幼儿园饮水管理………………………………………………(14)

幼儿园入厕管理………………………………………………(15)

幼儿园进餐管理………………………………………………(16)

幼儿园午睡管理………………………………………………(18)

幼儿园食堂管理………………………………………………(19)

幼儿园危险物品管理…………………………………………(22)

幼儿园安全管理………………………………………………(22)

幼儿园卫生管理………………………………………………(24)

幼儿园健康检查管理…………………………………………(26)

幼儿园药品管理………………………………………………(27)

幼儿园家长工作管理…………………………………………(28)

幼儿一日活动常规要求

幼儿园工作人员职责

幼儿园园长工作职责

幼儿园园长负责幼儿园的全面工作，其主要职责如下：

(一)贯彻执行国家的有关法律、法规、方针、政策和上级主管部门的规定;

(二)领导教育、卫生保舰安全保卫工作;

(三)负责建立并组织执行各种规章制度;

(四)负责聘任、调配工作人员。指导、检查和评估教师以及其他工作人员的工作，并给予奖惩;

(五)负责工作人员的思想工作，组织文化、业务学习，并为他们的政治和文化、业务进修创造必要的条件;关心和逐步改善工作人员的生活、工作条件，维护他们的合法权益;

(六)组织管理园舍、设备和经费;

(七)组织和指导家长工作;

(八)负责与社区的联系和合作。

幼儿园教师工作职责

幼儿园教师对本班工作全面负责，其主要职责如下：

(一)观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制订和执行教育工作计划，完成教育任务;

(二)严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作;

(三)与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务;

(四)参加业务学习和幼儿教育研究活动;

(五)定期向园长汇报，接受其检查和指导。

幼儿园保育员工作职责

幼儿园保育员的主要职责如下：

(一)负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作;

(二)在教师指导下，管理幼儿生活，并配合本班教师组织教育活动;

(三)在医务人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度;

(四)妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具。

幼儿园医务人员工作职责

幼儿园医务人员对全园幼儿身体健康负责，其主要职责如下：

(一)协助园长组织实施有关卫生保健方面的法规、规章和制度，并监督执行;

(二)负责指导调配幼儿膳食，检查食品、饮水和环境卫生;

(三)密切与当地卫生保健机构的联系，及时做好计划免疫和疾病防治等工作;

(四)向全园工作人员和家长宣传幼儿卫生保健等常识;

(五)妥善管理医疗器械、消毒用具和药品。

宁阳县幼儿园规范管理实施细则

幼儿园入园、离园管理

1、幼儿园入园时间不得晚于早8点，一般在7—8点之间，根据个别家长特殊需要可适当灵活安排。幼儿园不许统一组织集体离园，离园时间冬季不得早于4∶40，夏季不得早于5∶00，可根据本园实际适当延长，保证幼儿在教师在。

2、要求幼儿入园前家长先对孩子进行自检，并要求一律持接送卡接送幼儿，教师要做到既认卡又认人，严格核对接送人，对不相识或未成年人接孩子应予拒绝，以防错领幼儿。

3、带班教师在幼儿入园、离园时要认真与家长做好交接，不得擅自离开岗位做其它事情，防止发生趁老师不备幼儿离开幼儿园走失的现象。

4、幼儿入园、离园时，教师要站在活动室门口热情接待幼儿及家长，与家长进行简短的幼儿情况交流，不允许家长进入活动室接送孩子，预防传染玻在传染病流行期，不许家长入园，教师在园门口接送幼儿。

5、带班教师认真晨检，严格按照一摸、二看、三问、四查、五记的要求，严禁幼儿将危险品带入幼儿园，观察了解每一位幼儿的身体和情绪状况，发现异常及时询问家长或医务人员。

6、带班教师对幼儿的健康情况用红、绿健康卡表示，做到人卡相符，对服药的红卡幼儿应要求家长认真填写服药记录本并签字或摁手樱离园时，教师对红卡幼儿的病情变化和一日活动中有异常情况的幼儿向家长做详细交待。

7、离园时，带班教师首先要清点人数，进行离园谈话，并进行交通安全和文明礼貌教育;然后进行晚检，检查幼儿书包、穿戴是否整齐，手、脸是否干净，提醒应带物品;最后组织幼儿玩积木、看书或做游戏，等待家长来接。

8、幼儿全部接走后，教师应将活动室整理好，关好门窗、电器、水龙头。锁门前到厕所、寝室、活动室、备课室全面检查一遍，确无异常情况方可锁门离开。

幼儿园教育活动管理

1、根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》和幼儿身心发展特点，制订切实可行的学期计划、主题活动计划、区域活动计划、周计划、日计划(备课)，并认真落实。

2、科学合理的安排和组织好幼儿的一日活动，以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中，尊重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。

3、教师要有正确的教育观、儿童观和发展观，以幼儿为主体，充分调动幼儿学习的积极性、主动性、创造性，激发幼儿的求知欲望和探索精神，促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能全面和谐发展。

4、认真履行保教人员职责，尊重幼儿人格，严禁体罚、变相体罚、心罚幼儿，严禁推搡、拉扯、辱骂、恐吓幼儿，坚持以正面教育和表扬为主的教育方法，促进幼儿身心健康发展。

5、教师要有组织、有计划、有秩序的组织教育活动，避免因混乱和嘈杂发生意外，活动中面向全体幼儿，不忽略或歧视任何一个孩子，使每一个幼儿都能在原有基础上有所提高。

6、教育活动中教师要使用标准的普通话，语言亲切自然，感情充沛，富有感染力和启发性，举止得当，体态优美大方。

7、教育活动中教师要教育幼儿保护嗓音，避免大喊大叫。纠正幼儿不正确的读书和书写姿势及抠鼻子、挖耳朵、吮手指等毛病，教育幼儿养成良好的学习习惯和生活卫生习惯。

8、根据教育活动需要，科学合理的安排幼儿座位、教师站位、黑板或大屏幕位置。活动室中幼儿的座位要经常前后、左右调换，光线充足，保护幼儿视力。经常检查桌椅是否有损坏，及时维修，以免剐伤幼儿。

9、重视教育活动中的安全与卫生，为幼儿配备符合安全卫生标准的桌椅;提供无毒、无污染、无尖角的操作材料，避免年龄小的幼儿吞入口中或放入袋中玩耍，导致出现不安全隐患;手工活动中，指导幼儿正确使用剪刀等操作用具，用完妥善收藏。

10、教育活动内容难易要适合本年龄班的特点，体育活动的活动量和活动密度要适当，做好充分的准备活动和整理运动，根据幼儿生理特点安排适宜的活动，如幼儿骨盆尚未发育完善，不宜做从高处往下跳的运动。

11、幼儿园每学期都要安排安全教育教学活动，教育幼儿掌握基本的安全知识和技能，认识一些常见的安全标志，具有初步的自我保护能力，不动电、不玩火、不随便离开成人和集体，掌握常用的急救电话，遇到紧急情况知道想办法求助等。

12、教学活动时间应遵循小班10—15分钟、中班20—25分钟、大班25—30分钟(大班末期可适当延长5分钟)的规定。

13、要注意保护幼儿视力，看电视的时间每周以一、二次为宜，每次约20分钟左右，幼儿距电视不少于2米，电视高度适当。

14、每班设有家园联系栏，向家长宣传科学育儿知识，定期更换内容，做好日常的家园联系工作，保证家园教育的一致性。帮助家长创设良好的家庭教育环境，指导家长提高科学育儿水平。

15、每学期教师按要求上好公开课或研讨课，坚持参加培训和自学相结合，进行专业基本功训练。每学期期中、期末，管理人员对教师进行教育教学情况测查，对幼儿进行素质教育评估，全面总结，及时反馈，并要求教师写出阶段反思小结。

幼儿园游戏活动管理

1、认真落实新教材中设计的各类游戏活动，并根据实际情况开展富有地域特点和园本特色的游戏。

2、幼儿园以游戏为基本活动，应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏，因地制宜地为幼儿创设游戏条件(时间、空间、材料)，并经常更换游戏材料。

3、室内游戏要以桌面游戏和活动范围较小的游戏为主，鼓励幼儿自制游戏材料和一物多用、以物代物。

4、室外游戏要组织有序，确保幼儿安全，集体游戏时间不宜太长，动静交替，以免幼儿过度兴奋、疲劳。

5、按相关规定创设各种区角，并有计划的让幼儿每天进区活动，活动时间不少于1.5小时。

6、教师要注重提高游戏活动的指导水平，坚持以幼儿为主体，尊重幼儿的自主选择，教师是游戏的指导者、支持者、参与者，激发幼儿参与游戏的积极性、主动性、创造性。

幼儿园环境管理

1、幼儿园应根据《纲要》中的要求，为幼儿积极创设丰富多彩的园舍环境，做到美化、绿化、净化、科学化、教育化、儿童化、趣味化，使幼儿园成为花园和乐园。

2、幼儿园要充分利用自身布局结构特点，认真设计装饰墙面和设置区角，做到因地制宜、主题鲜明、设计新颖、材料丰富、富有创新，积极创设有利于引发和支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用，主动获取有效经验的物化环境。

3、幼儿园室外环境创设要科学合理，要求既有绿化区又有活动区，活动区面积要达到人均2平方米以上，地面硬化或铺假草皮，大型玩具下要有保护设施，做到既安全又卫生。

4、幼儿活动区不放细孝锐利、有毒性物质的玩具及物品，不用玻璃制品;自然区角内不放带刺有毒的植物，如仙人掌、仙人球、月季花等。

5、幼儿园的环境创设要体现“以幼儿为本”的理念，符合幼儿的欣赏和活动需求：墙面1米以下是幼儿操作区，提供小矮桌、小凳子、塑料管等操作用具;墙面1—2米是幼儿作品展示区;墙面2米以上是精品欣赏区。

6、每班配备足够用的开放式的玩具橱，玩具材料适宜并分类摆放，便于幼儿自由取放，玩具橱高度应在100—115厘米之间。

7、活动室内外应设置一定的区角，可根据空间位置灵活安排，每班一般不少于3—4个，区角内应提供有利于引发幼儿探索、创作活动的废旧物品、半成品，操作材料不得少于10种，每种材料数量应能满足全班幼儿共同操作需要。

8、幼儿园环境的创设应由教师、幼儿、家长共同参与，特别要吸引幼儿动手动脑，并让环境与幼儿互动，使环境起到教育作用，切忌一劳永逸，要根据主题、季节和节日的变化创设动态的环境，更换环境布置。

9、在创设物质环境的同时，要注重为幼儿创设良好的精神环境，园内工作人员人际关系和谐，以微笑面对每一个幼儿和家长，尊重幼儿人格，赏识关爱每一个幼儿，形成民主、宽松、温暖、和谐的氛围。

10、创设良好的人文环境，形成人人守时守信，善于合作，乐于奉献的园风和团队精神，对幼儿起到潜移默化的作用。

幼儿园做操活动管理

1、幼儿园每天必须安排不少于30分钟(从开始到结束)的早操或午间操，根据需要也可安排两操，寄宿制幼儿园还应有晚间操。

2、幼儿园做操内容和形式要丰富多样，经常更换，并针对不同年龄班的特点在内容安排上有所不同，每班幼儿每学期必须学会一套新的体操，体现自己的园本特色，一般要求既有徒手操又有轻器械操，既有体操又有走跑运动，既有国家规定的幼儿体操又有其它形式的音乐操。

3、幼儿园要为各班划分好相对固定的户外做操区域，区域面积应保证满足幼儿实际人数的需要，避免互相冲撞，影响活动质量和幼儿安全。

4、做操活动时每班至少有两位教师组织，要求在班内整好队后有秩序的带到本班区域，并教育幼儿遵守纪律，明确上下楼的常规要求，如上下楼梯要靠右，走单排，不拥挤，不打闹，不喧哗等，在特殊区域做操的，如楼顶，要根据实际需要提出更具体的安全要求。

5、两位带操教师一前一后认真带操，要求精神饱满，面带微笑，动作规范，姿态优美，要对幼儿起到示范带动作用，并通过与幼儿眼神和动作的互动交流，帮助纠正幼儿动作。

6、教师要理解尊重每一位幼儿，保证幼儿参加活动的权利，为幼儿准备充足的器械，不推搡、不训斥、不拉扯幼儿，注意观察幼儿表现，发现异常及时采取措施，避免引起意外事故。

幼儿园户外活动管理

1、幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时。

2、积极开展适合幼儿的体育活动，每日户外体育活动不得少于1小时。要充分利用日光、空气、水等自然因素以及本地自然环境，有计划地锻炼幼儿肌体，增强身体的适应和抵抗能力。

3、户外活动前带班教师和配班教师要认真清点人数，仔细检查幼儿穿戴，如鞋带是否系好，裤子是否提好等，及时给予整理。有不适于此项活动的幼儿(身体不适或无兴趣)，可灵活处理。

4、在活动前带班教师要向幼儿交代活动内容及要求，教育幼儿注意安全，对可能预见的危险因素要提醒幼儿注意，然后有组织有秩序地带入活动区。

5、户外活动时，要注意房屋、场地、玩具、用具使用的安全，避免砸伤、摔伤等事故发生。

6、所有幼儿的活动均应在教师视线范围内，对于玩攀爬等大型玩具的幼儿，带班教师距幼儿不得超过2米，对特别调皮好动的幼儿，教师要格外关注，及时干预其具有潜在危险的举动。

7、户外活动以有组织的集体游戏为主，注意动静交替，教师既要参与其中又要关注全体，时刻观察幼儿的活动情况，避免幼儿之间冲突及其它意外发生。

8、带班教师要教会幼儿各类玩具的正确玩法，避免因玩法不当造成意外事故。

9、看护户外活动时，严禁教师聚众聊天或因各种原因远离幼儿，任幼儿自由玩耍。

10、活动结束后，带班教师要认真清点人数，总结活动情况，组织幼儿整理好玩具，稳定幼儿情绪，有秩序地带幼儿回活动室。

幼儿园饮水管理

1、幼儿园应保证供给幼儿足够的饮水，各班必须配备保温桶和杯子架，放在安全方便的位置，及时清理保温桶里的剩水及水垢。

2、幼儿园应为幼儿统一配备搪瓷、不锈钢等不易摔坏的水杯，严禁幼儿使用塑料杯。幼儿水杯要专杯专用，并有便于幼儿识别的标记，水杯应每天一清洗一消毒。

3、幼儿园应为幼儿提供温度适宜、数量足够的开水，开水不应过热，根据季节保持水温，以免烫伤，不许幼儿自己拿暖瓶倒开水。

4、要科学掌握幼儿饮水量，提醒幼儿及时饮水，除固定的饮水时间外，幼儿随渴随饮，不得限制幼儿饮水的次数，保证每个幼儿喝足量的水。

5、教师要组织幼儿有秩序的喝水，并给予适当帮助，如小班幼儿可坐在座位上由教师或保育员倒好水再喝，中、大班幼儿可自己接水喝。

6、教育幼儿有次序的取放杯子，不互相碰撞，注意节约，不乱倒、乱洒水。

主 送:各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关部门(单位)教育司(局)

抄 送:全国人大常委会办公厅、法制工作委员会，全国人大教科文卫委员会、法律委员会，国务院办公厅，国家科教领导小组办公室，全国政协教科文卫体委员会，国务院法制办公室，最高人民法院，最高人民检察院，国务院各部委办公厅，各省、自治区、直辖市人民政府办公厅，有关新闻单位

部内发送:部领导，部内各司局、各直属单位

幼儿园工作规程

第一章 总则

第一条 为了加强幼儿园的科学管理，规范办园行为，提高保育和教育质量，促进幼儿身心健康，依据《中华人民共和国教育法》等法律法规，制定本规程。

第二条 幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育制度的基础阶段。

第三条 幼儿园的任务是:贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。

幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。

第四条 幼儿园适龄幼儿一般为3周岁至6周岁。

幼儿园一般为三年制。

第五条 幼儿园保育和教育的主要目标是:

(一)促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

(二)发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力。

(三)萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。

(四)培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。

第六条 幼儿园教职工应当尊重、爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。

第七条 幼儿园可分为全日制、半日制、定时制、季节制和寄宿制等。上述形式可分别设置，也可混合设置。

第二章 幼儿入园和编班

第八条 幼儿园每年秋季招生。平时如有缺额，可随时补招。

幼儿园对烈士子女、家中无人照顾的残疾人子女、孤儿、家庭经济困难幼儿、具有接受普通教育能力的残疾儿童等入园，按照国家和地方的有关规定予以照顾。

第九条 企业、事业单位和机关、团体、部队设置的幼儿园，除招收本单位工作人员的子女外，应当积极创造条件向社会开放，招收附近居民子女入园。

第十条 幼儿入园前，应当按照卫生部门制定的卫生保健制度进行健康检查，合格者方可入园。

幼儿入园除进行健康检查外，禁止任何形式的考试或测查。

第十一条 幼儿园规模应当有利于幼儿身心健康，便于管理，一般不超过360人。

幼儿园每班幼儿人数一般为:小班(3周岁至4周岁)25人，中班(4周岁至5周岁)30人，大班(5周岁至6周岁)35人，混合班30人。寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。

幼儿园可以按年龄分别编班，也可以混合编班。

第三章 幼儿园的安全

第十二条 幼儿园应当严格执行国家和地方幼儿园安全管理的相关规定，建立健全门卫、房屋、设各、消防、交通、食品、药物、幼儿接送交接、活动组织和幼儿就寝值守等安全防护和检查制度，建立安全责任制和应急预案。

第十三条 幼儿园的园舍应当符合国家和地方的建设标准，以及相关安全、卫生等方面的规范，定期检查维护，保障安全。幼儿园不得设置在污染区和危险区，不得使用危房。

幼儿园的设各设施、装修装饰材料、用品用具和玩教具材料等，应当符合国家相关的安全质量标准和环保要求。

入园幼儿应当由监护人或者其委托的.成年人接送。