学科素养测试的个人小结

　　学科素养测试个人小结

20xx年x月x日，在市教师进修学校开设了青年教师学科素养测试，我是工作3年的数学教师，在忐忑中我第二次参加了这项测试。我任教的是小学一年级的数学，接受测试项目为数学学科素养的测试，试卷内容包括各类数学题目和新课程标准、浙江省学科建议。这次测试试卷的题目有点出乎我的预料，成绩也有点在预料之外，下面我从三个方面进行一次小结：

一：一方面我本身对课程标准内容不是特别熟悉，另一方面今年课程标准有了一定的修改，我花了较多的时间对课程标准进行了整理和复习。原本以为这个内容考的比重相对要大些，但拿到试卷发现，课程标准涉及的内容都以选择题类型出现，难度较低，我的复习不能体现出优势。

二：考前特地找来六年级毕业考试的真题卷，做过一套下来发现题目灵活，难度挺大。也许在N年前我会觉得这些题目很简单，但在我不接触这种题目若干年后，在我年年“1+1”后，我的这种思维已经退化了，看到高年级的题目简直没有任何头绪。学科素养测试这方面的题目比重也较大，这是我的弱势。

三：我除了一年级以外，没有任教过其他年级的数学，对教材、教材目标以及对学生的了解都相当贫乏，这个在教学设计上可以完全体现，呈现一页课本教材后，这是几册的内容我很可能不知道，这节课的教学目标我肯定不知道，所以我的教学设计和有关教材的题目所

填字句都可能是滥竽充数。

综上所述，我没有优势，又有两个弱势，我想我是考不好的。

第二篇：小学数学学科素养测试小结 400字

小学数学学科素养测试小结

去年暑期参加了小学数学学科素养测试，成绩不够理想，原因是准备不充分,没有足够的重视, 考试内容好多是要进行背诵和理解的.,没有认真的去准备。有些些题目平时很少用,也有一定难度,不会做。这也反映出我平时学习的课标知识，并没有真正的领会和记住；专业知识不扎实。

通过本次测试，使我在理念上有了一个新的感悟和提高，深化了学科基础知识，加强了对小学数学学科基本知识和基本理论理解，掌握了学科的一些发展动态，了解到学科理论与技术的新发展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学和教育实践能力。

通过这次活动的举行使我认识到，打铁还须自身硬，教师的学科素养是我们实施高效教育的前提，不能放松理论业务的学习和培训，结合这次考试的现状，对小学数学课程标准认真学习，并重点围绕课程标准，课程价值及意义和课程的分类及构成展开全面的综合性的理论学习，用数学理论武装我们的头脑，用课程理论指导教学理念。不断提高自己的数学学科专业知识水平。使自己的教育教学水平得到全面的提高。