精选学校教师工作总结模板集锦六篇

总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，为此要我们写一份总结。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编为大家收集的学校教师工作总结6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

20xx年8月底，我拿着报到证来到学校，到现在已经一学年了。与去年刚毕业那会儿的迷茫与踌躇不前相比，经历了一年的一线教学工作，我内心多了几分担当与责任。我在学校担任着一3一4班的数学教学工作，这一年里在看着孩子的知识有所增加的同时，我也见证了孩子们的成长。

在学校教学的间隙，我也参加了各种各样的新教师培训工作。在淮河东路小学进行培训时，孙岚老师提到“所有的教育不可能是无效的，只是表现方式不同”，这让我想起了中学时读到的一句话：“每个孩子都是一朵含苞欲放的花蕾，只是每个人的花期不同，我们需要做的就是汲取营养，静待花开”。我们的孩子也是如此，立竿见影的成效为数不多。教育是个循序渐进的过程，我在以后的教学工作中，要努力担起责任，带着宽容和公平，用爱细心地教育学生，静静地耐心地等待孩子如花似的绽放。

在这一学年里，我为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学，采取了以下评价措施：我们每周有七节数学课，每节课都会得星的学生不是没有，但是不多。所以为了能够让学生的积极性延续下去，每次课堂测验，每次家庭作业，我都会选择满分或者认真完成作业的学生进行奖励，这样学生得星的机会就多了，在学习的各个方面都能得到奖励。那么，单单奖励星是不够的，每周星期五，我会做一次总结，用五颗星换一张表扬信，当表扬信累计够三张时，可以用来换奖品，并且每周发校讯通总结孩子本周在校的情况。

但是，与此同时，考试的卷面也反映出了一定的问题，例如：对于不同数位的位值理解不透彻；在解决实际问题时候，学生对于题目中有效信息的提取能力，有所欠缺；个别学生出现了列式正确，计算错误的现象等。因此，下学年我将继续认真的思考和学习先进的教学科研理论知识，提高自己的教学水平，重视学生认真审题，细心计算等良好学习习惯的养成；继续利用课堂教学及课上练习巩固学生的基础知识；努力加强对学生分析问题、提出问题、解决问题的能力的锻炼，加强对解决问题的练习；关注学生的弱势群体，做好后进生的补差转化工作。

在以后的日子里我会更加努力的向同组的教师学习，尽快的弥补自己的不足。尽快的提高自己的教学以及各方面的能力。

本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高．立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。这半年的教学历程，是忙碌的半年；是充满艰辛的半年；这也是收获喜悦的一学期．现将有关方面总结如下：

1、师德师风

热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度.

2、团结协作

五年级的团队合作非常成功，这要归功于杨小龙组长的 “尊重、欣赏、合作、理解”的工作原则，让我们每一位组内教师各尽其能，快乐工作。和合力班王建立老师的合作首先从开学前我们在一起商量建设班级开始，因为我是这学期接手五年二班的，原来王老师是这个班的班任，所以，她比较了解孩子们的特点，王老师向我一一介绍孩子们的情况，我也把自己管理班级的经验和王老师交流，开学前我们俩就把各小组分配好，组长、副组长、记分员、各个班干部、各分担区人人有事做、事事有人做，落实下去。所以一开学，学生有事可做，知道怎么做。开学就井然有序。平时我们两个人每天都要利用放学后的时间碰头，交流两个班学生的情况，有同学思想上、学习上有偏颇时，我们及时交流沟通，避免了很多弯路。在工作与思想上取得同步，碰到意见和矛盾，能站在对方的立场上考虑问题，学会换位思考。所以，一学期下来，我们俩都有了不同程度的进步，我从王老师身上学到了踏踏实实的工作作风，王老师从我的身上吸取了先进的管理班级的经验，两个人拧成一股绳相互促进，共同提高。和平行班张淑艳老师的合作非常愉快，首先，我们俩性格互补。张老师是个开朗乐观的人，而我是个内向寡言的人。张老师总是用笑容面对工作中的种种压力，这对我的影响很大。每天我都会到张老师班，和她一起备课，制作课件。由于我的眼睛在电脑前就疼，所以每次制作课件张老师都会负责动手制作，我在旁边协助。有时时间不够，张老师会在家把课件制作完成，再带到学校，传到服务器上，我们一起用，这一点让我非常感动。一学期下来，我们互帮互学，五年级语文的期末成绩达到了84.5分，默字成绩也达到了9分以上，这样的成绩，是我们一起努力的结果。

（二）专业发展

1、学习态度创新意识

坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，跨越式教学的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2、学习效果

开学初北京跨越式课题组指导工作。我们全体语文教师接受了专家组老师对跨越式理念及教学平台的使用的培训，更主要的是我们每位实验课题教师从出课到专家评课，专家的答疑解惑，让我们每一位实验课题教师都成长着，对于我来说，最大的收获应该就是对精加略课堂模式的探索与实践.

上学期我担任的是低年组的网络环境下的跨越式，本学期我教学的五年级是高年级非网络环境下的跨越式，跨度比较大。学期初刁老师对我们进行了培训让我们初步明确了跨越式精加略课堂的.基本模式。7号专家组对我们所有的语文教师进行了培训，但由于时间紧对中高年级的培训没有进行。但要求我们中高年组的三位老师一起出《观潮》+《雅鲁藏布大峡谷》的三课时完整课，对于我刚踏上非网络环境下的跨越式精加略教学模式的我来说压力很大，对于这一点领导和备课组的老师也考虑到了，所以我承担了相对比较容易操作的第三课时。刁老师领着我和赵玲老师一起备课，连续两天我们都商量到8点钟才回家，在刁老师的指导下我和赵玲的课终于成型了，在研究讨论中我头脑中“精加略”三课时的教学模式逐渐清晰。精略结合一般要三课时，第一课时重点处理基础知识的内容：读通顺课文、整体把握课文（内容大意，课文结构，中心句段）、生字教学（重难点字的音、书写，部分字词的意思）、与教学目标重点关系不大的段落处理（一般是前1、2段）、知识性目标的落实、自主提问与质疑等。第二课时理解课文、指导朗读。体会中心，明确写法。第三课时总结结构和写法，拓展阅读，拓展写作 。9号我们在四年三班共同完成了三节课的教学任务。在研讨的时候，专家非常精准的指出我这节课的优点和不足，让我受益匪浅。

专家组走后，我一直在内化理解精加略的课堂模式，上课时也在摸索实践着，合同年组的张老师一起备课，一起制作课件。此后在特岗教师培训时，我出了一节精加略第二课时课题是《钓鱼的启示》+《通往广场的路不止一条》更加深了我对高年级跨越式教学的理解。这节课也受到了听课教师和领导的一致好评，这让我更自信了。随后在校内教研课上我出了一节公开课《精彩极了和糟糕透了》+《学会看病》的第二课时，受到了同行们的好评。我越来越觉得我应该感谢跨越式，让我有机会学习，更快的成长，能在跨越式的道路上走得更从容。

（三）履职情况

1、备课

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

2、上课

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上课语文课。

3、作业

认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常通过互联网搜集课内阅读资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果，夯实基础。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

4、辅导

做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

5、听、评课

坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，认真积极表述自己的听课建议，本年度在校内听课33节。每节课都做到认真评课，与出课教师交流研讨。

6、教科研

本学期我执教三节公开课，开学初专家组培训时出了一节四年级的《观潮》+《雅鲁藏布大峡谷》的第三课时，专家给予很多帮助，让我受益匪浅。在特岗教师培训时，我出了一节精加略第二课时课题是《钓鱼的启示》+《通往广场的路不止一条》更加深了我对高年级跨越式教学的理解。这节课也受到了听课教师和领导的一致好评，这让我更自信了。随后在校内教研课上我出了一节公开课《精彩极了和糟糕透了》+《学会看病》的第二课时，得到了学校领导和听课教师们的肯定，同时也给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。让我在跨越式的路上走的更从容。

7、教育、教学成绩

教育教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，一学期， 孩子们各方面均取得了不同程度的进步，班级的工作走向正轨。我们班共有学生51人，其中男生32人，女生19人。从数字上我们就不难发现问题：男孩多，女孩少。肯定纪律不好掌控，一个班如果纪律不好，班风就不正，其他方面很难进步。所以这学期我刚接手这个班时就想了很多的办法来扭转班风，主要做了以下几方面工作：

（1）、建立和谐自制的班集体。

和谐就是指班主任和学生之间的和谐，课任教师与学生之间的和谐，班主任和课任教师之间的和谐，学生和学生之间的和谐所以在各科课堂上，只要我没课我就会留在班级协助各科老师管理班级，并及时和各科任教师沟通每个孩子的上课状态，及时调整。

上周工作如同上周的天气一样，有风雨，但更多的是温暖、舒适与幸福。

先说温暖。上周上级有关部门下发了关于调整事业单位绩效工资水平的通知，根据该通知精神，我校教师每位在职老师都上调了基础性绩效工资，最少的每月增加xxx元，最多的每月增加了xxx元。学校lkx主任为此项工作进行了认真细致的填报，完善了相关的申报手续，待相关部门审批后即将兑现到位。在物价飞涨的今天，这无疑给我们每位教职工心理带来些许温暖。我们的金保卡也即将发到每位老师手中，具体的功能、用途及注意事项，lkx主任将发到每位老师手中。担心会上讲老师们记不清楚，后勤专门把金保卡的使用需特别注意的地方打印成文字发到老师们手中，请务必仔细阅读。

说它舒适，是本周除周一上午卫生监督所到学校检查工作外，没有其他的大检查、大的活动参加和承办，让人倍感轻松，身心舒适。

中国第一届达人冠军刘伟说“活着已值得庆祝”，我们不光活着，还在工作岗位上实现着自己的人生价值，因此是幸福的。正是我们每位老师在各自的工作岗位上挥洒着幸福的汗水，使学校各项工作按预定的轨道正常的运转着。语文教研、数学教研、英语教研、体艺组教研等开展好，主要表现在形式落实、人员到位、内容落实。推门听课活动持续着，学校教学中心组工作例会召开着，各班 “读书丰富人生”、“结核病防与治”等主题宣传教育活动进行着。

另外，这些老师正享受着更多的、额外的幸福：教科所送课下乡活动给zl老师带来了意外的幸福，他为送课下乡积极备课、钻研教材、请教老师、试上等流着幸福的汗水，获得了展示自我才能的机会，各方面能力得到了一定的锤炼。工会组织的趣味体育比赛活动，把意外的福分降给了8位幸运老师身上，他们每天早上在wt教练的带领下进行集训，既锻炼了身心，还收获着希望，更流淌着幸福的汗水。中小学艺术节活动的即将开展，给学校音乐、美术老师带来意外的惊喜，他们正为该活动进行着积极的准备，也挥洒着幸福的汗水。校长杯校园足球赛的开赛，给校园增添无限的生机与活力，给学生无限的紧张与欢乐，更给组织此次活动的体育老师特别是xzh带来额外的幸福。

说它有风雨，本周科技楼某班的花盆从高空坠落、五年级一位学生坐在主教学楼中间楼

梯扶手上滑下摔倒在地，所幸均有惊无险。警醒我们安全隐患的排查和安全意识的教育时刻都不能松懈。

表扬与建议：

1、主教学楼xx班平台卫生保持好，xx班楼梯卫生做得好，尤其是xx班早中晚都安排学生对公共区域卫生进行清扫，班主任lyf亲自现场指挥，学生做到了安全有序清扫，效率高，效果好。科技楼楼梯卫生保持得好，但垃圾桶周围的卫生有待加强。新教学楼垃圾桶周围的卫生做得好，但楼梯卫生保洁力度不够。

2、文明的校园内偶尔也能听到脏话，洁净的校园里不时看见白色垃圾，低年级个别学生喜欢在墙壁等乱画，高年级学生喜欢在课桌凳上乱刻，乱扔乱抛等等不良行为总是屡禁不止，归根结底，我认为是学生对《小学生日常行为规范》学习程度不够。建议各班加强对学生的日常行为规范教育。

2、本周值周班级5.6班到位好，学生值日积极认真。值周老师到位好，主要表现在提前到岗，尽职尽责，尤其是下列老师堪为值周的楷模：xxx。

涪陵城区实验小学

陈庆武

20xx年3月23日

，两个年级召开了家长座谈会。在家长们殷切的目光里，我们读懂了什么叫 可怜天下父母心。 希望取得好成绩的同学不要陶醉在昨天的荣耀中，清醒地看到自己的不足，才能实现不断的自我超越。更希望暂时还处在落后位置的同学，不要为昨天的失败而苦恼，勇敢的人在挫折中崛起，懦弱的人在失败后永远消沉。相信通过自己的努力，今天会比昨天好，明天会比今天好。

同学们，在这个文明，充满进取精神的校园里，依然有一些现象让我们感到深深的忧虑：两个年级都有部分同学上课纪律松懈，作业不认真完成，学习效率低下。虽然学校三令五申不准提前到校，但仍然有不少的同学在早上7：30和下午1：30半就在学校门口聚集，早上和下午学校门口有很多学生扔下的垃圾。初一年级仍然有部分同学在教室里和楼道里追逐打闹，其中包括部分女同学。有些同学没有最起码的审美观念，没有规范地正确着装校服，在校园里偶尔还能听到同学们之间骂脏话，随手乱扔垃圾，随地吐痰等现象也时有发生。在此，我要告诫那些同学：不要把无知当个性，把莽撞当纯真，把愚昧当德行，当你懂的时，或已错过了!

上个星期，学生很忙，老师很忙，追求今天比昨天更好的人更忙。祝愿每位老师和同学，今天比昨天好!祝福每位老师和同学，明天，心想事成!

在20xx年x月x日我如愿以偿，我来到了学校工作，拥有了我的第一份教学工作，成为了一名人名教师，时间已经过去了一个月了，这一个月里我收获很多，也明白了当教师的不易，因为这是我第一次当老师，还有很多地方需要我摸索，我还有很多地方值得进步，我相信我会成为一名受人尊敬的好教师，下面我对我一个月的工作做一个总结：

一、自我审视

我今年毕业于xx师范学院，在学校时期，表现优异，多次评奖被提名，今年刚毕业就来到了我们学校参加工作，得益于学校领导的赏识我成为了我们学校这个大家庭的一员，学校很重视我，给我委托了重任，我从没想过我刚接触教师行业就让我带一个班，我成为了高一三班的班主任，他们是初次来到学校，我也是。因为我也才刚毕业，心性也不是那么成熟，处事也不是那么的老练，这份重任，极大的锻炼了我的沟通能力和表达能力，还有管理班级的决策力，在这份重任的压力下，我也看到了自己以前从未有过的能力，有压力才有动力。我对工作的热情还是很大的，干劲十足。

二、工作的开展

由于我也才刚毕业，就有很多学生的家长对我的教学能力还有管理班级的能力表示质疑，好几位同学的家长表示要给自己的孩子转班，这点我也能理解，毕竟我现在的工作经验为零，所以我到学校的第一件事就是做好学生家长的思想工作，我对家长都下过口头保证，一定会带好这个班，对待每一个学会都会做到绝对的公平，这也成为了我的又一份压力。我身兼两职，班主任和数学老师，工作量肯定是很大的，每天要处理的事很多，慢慢的熟悉了工作，才显得没那么忙。在这一个月里，我想方设法的去了解班级实际情况，去制定学期工作计划，还有班规，每天的工作量都是超标的，我的教案只有等到晚上才有时间撰写。我比较重视学生的思想教育和行为规范，每周的班级例会，我都会强调这一点。

三、自身的不足

我上课的方式有一定的问题，我目前的上课情况就是我在讲台上讲我的，也不跟学生们互动，课堂气氛不活跃，显得我很严肃，导致教学效率并不高，上课的重难点讲解，还有上课语速问题。班规的惩罚措施现在都未曾得到完善，我不知道什么程度是他们刚好所能接受的，现在出现的情况是很多人都无视惩罚，该触犯的班规他们一点也不会忌讳，这点我还是需要跟学校的前辈们好好请教请教。每天忙于大大小小的工作，很少去关心学生，导致跟学生很是生疏，关系处理的不是很融洽。这些都是我在将来的工作中需要改进的地方。

为落实xxx区五年期教师教育教学能力考核的工作要求，我们教导处结合学校师干训的考核计划，在第8周举行了为期两周的“五年期教师教育教学能力考核”工作，现已圆满结束。安排这次活动的主旨是落实学校教导处所倡导的“合作互动，加强师生间的对话”的要求，也想借此机会营造浓厚的教研氛围，其次举办这次考核还有一个目的是为青年教师搭建一个充分展示自己教学才能的舞台，促进青年教师快速成长。

现将此次活动的得失总结如下：

一、认真组织，考评工作顺利完成

学校重视五年期教师考评工作。考评前，针对学校教师情况进行了合理的分组，下发了考评方案，教师们明确考评工作要求和内容。考评中，各考评组老师认真聆听教师考评课、仔细阅读教师的主题班会教案，课后考评组教师与考核教师交换意见，考评组从教学思想、教材解读到教学设计、课堂操作、教学细节等方面对年轻教师进行具体指导，明确提出努力方向。按工作要求，完成考评总结。

二、主要成绩：

1、总体来看青年教师的整体精神面貌较好，思想上重视本次考评，准备充分，课堂教学较规范，教态自然，教学环节清晰，教学常规入格，学科特点较突出，教学过程中比较注意师生互动。

2、我们欣喜的看到，部分五年期教师个人素质好，教学基本功扎实，教学能力较强，课堂调控不错，已经初步形成自己的教学风格，小荷已露尖尖角，假以时日，教坛新秀将脱颖而出。

3、许多教研组能够积极响应学校的要求，师徒也能积极配合，通过集体备课、试教等环节来提高课堂效果，体现团队合作精神和集体智慧的力量，致使课堂教学效果能够达到较好水平，更多的是体现了教研组内部的团结奋斗精神。

4、8节课都能做到讲练结合，老师们都设计了工作单或是学习单，在这些练习单上我们看到了课中、课后与教学内容相匹配的训练，这正是我们教导处倡导的 “每课一练”、“每堂一练”，如果我们每节课都能这么做的话，相信我们的课都能用有效这两个字的评价了，这是我们的追求。

不足：

1、部分年轻教师对教材解读、钻研不够，教学重难点把握不准，课堂组织教学尚缺火候。

2、教学中机械模仿的痕迹较重，自己思考内化的较少，因此教学各环节的目的性不够明确，教学形式与内容无法有机结合。

3、部分老师的课还受传统习惯影响，即课堂上讲得较多，以讲代学，没有充分调动学生参与，挖掘课堂教学资源，这主要表现在老师担心学生搞不清，答不好，怕浪费时间进度来不及，所以部分老师在时间安排上欠妥当，有前松后紧、或前紧后松的现象，部分老师的设计的课堂练习未能在堂上完成，也未能很好的体现师生对话合作互动这一要求。

三、思考和建议

1、由于我们教师人数多，因此考评分文理两组，虽然总结时进行了交流和平衡，但是组与组之间缺乏比较的依据。不利于评委操作和五年期教师更准确地自我评价。

2、教师业务能力考核，主要是考评教师个人的教学能力，所以我想如果是教研组或师徒共同合作的课，是否能真正体现教师个人的水平，我们要商榷一下，这样的课怎么来评价?

3、从此次考核来看，没有明显很差的课，评分差距总的来说比较接近。有几位教师也上出了较高质量的课，因评比名次有限，故未能人人出线，希望大家不气馁，再接再厉，以后还有机会。其实，学校举行这样一个活动目的很明确，都是为我校广大青年教师提供一个绝佳的锻炼提高教学能力的机会，一个展示自我风采的平台，我觉得大家不要过多的看中荣誉得失，重在参与，重在锤炼，在这么一个活动过程中能学到点什么、能悟出些什么，才是你真正想要的。

根据五年期考核方案，上课与主题班会各占50%，通过校评委的综合考评，获得参加区考核的名单如下：

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