教师课程工作总结
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，为此我们要做好回顾，写好总结。那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编精心整理的教师课程工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
教师课程工作总结1
XX年7月28号本人在和政中学参加了普通高中课改美术教师远程培训，此次的培训，我们这些教师被编为和政美术一班，成员有27人，这就意味着，在接下来的几天里，我们将一齐学习，一齐参加研讨。
为期10天的新课程培训结束了，紧张而充实，学习到了很多东西。但觉得这10天仅仅是个开始，有很多的东西需要慢慢思考，慢慢消化，还有更多的东西需要今后长期的学习和探索。对于刚参加工作时间不久的美术教学工作的教师来讲，新课程也是一个新的起点，一个新的开始，在这一个崭新的平台里，每个学员都畅所欲言的表达着自我的观点，自我的见解，这一切都值得我去学习。
我们顶着炎炎烈日在那里集中培训，确实很辛苦。异常看到一些年纪比较大的教师，在学习中认真的劲头，无不佩服，在论坛得讨论、优秀的文章、每个培训班级的简报、作业点评、在那里都能收获很多的东西，学无止境，我们的学习其实才刚刚开始。
高中课程改革是个新的开始，教材由原先的美术欣赏，改为美术鉴赏，并且除了开设这一个模块外，还有四个模块，总共五个模块包括了九个系列，可谓是“多样性”，学生在选择上也具有了多样性。
经过几天的观看和学习，我是大开眼界，课例中的实验区在高中美术新课改的实践中，给了我们很多经验，在开课方面，基本上五个模块，九个系列，都开设了各自的工作室。有的学校经过多年的实践和推广，还创办出了自我的特色。
美术新课程，对于学生来说，天地开阔了，有了很大自主性和选择性，以前仅有鉴赏课，此刻有了绘画、工艺、书法、摄影等等课程，十分有利于培养自身综合素质。对于教师来说，新课程也开拓了更多的空间，能够发挥自我的特长和创造性，让教学上升到一个更高的水平境界。
这就要求教师，首先要全面理解美术的概念，美术不仅仅是一种写实性的技巧，它其实还是一种观念、一种思维的表达，教师要引导学生正确理解美术概念，理解美术作品，很好的运用美术手段去表现。
其次，教师要注重自我的教学方法，要调动起学生的兴趣和情感，要充分发挥学生自主学习和思考的本事，合理引导，并给与他们创造性发挥的最大空间。
最终，新课程对教师提出了更高的要求，怎样样在这样一个好的新环境中去做好教学教育工作，很重要的一点就是教师得努力不断提高自我的专业水准和文化素养，发挥自我的特长，因地制宜，充分利用身边的资源和材料，真正去落实新课程的教育目的。
新课程学习是一个很好的学习、交流平台，观看了很多试验学校的示范课和经验交流，也和许多同行交流了解，互相学习，对自我的启发很大，不仅仅对于高中教学，对于初中课程，也带来许多启示。
作为一个美术教师，选择什么样的教学资料，选择什么样的教学方法，甚至是什么样的语言，什么样的风格去上好一堂课，都是需要思考，需要精心准备的。美术是一门艺术，美术教师应当很好地引领学生进入美术这个天地，不仅仅是教给他们美术知识，更重要的是引领学生自我去看、自我去走，自我去亲身体验到美术以及艺术的乐趣。启发式的教育，供给不一样的思维方式，对于学生的学习和生活都是有利的。
而作为一个美术教师，不仅仅要具备很好的专业知识水平，还需要具有很好的个人魅力，体现出教师的风采和良好的艺术修养。
新课改下我们看到了新的思想、理念、模式，可是我们也会去思考一些现实的问题，有些模块因为条件的限制无法开设等，可是只要我们有想法，只要我们去坚持，在以后的发展中这些问题都会得到解决的。
教师们加油！因为我们有活力、热情、和信心！
教师课程工作总结2
基础教育新课程改革是素质教育的重要组成部分。几年来，我校按照党和国家教育方针的要求，在上级教育行政部门的具体布署下，贯彻实施了我校的《基础教育新课程师资培训工作实施方案》，扎实地做好我校的教师培训工作，现总结如下：
一、培训收益
[一]、新一轮基础教育课程改革的背景
伴随新世纪的到来，人类正在迈向一个崭新的知识经济时代。可以预言，人类经济发展将比以往任何时候都更加依赖于知识的生产、传播和应用，知识将成为我们经济社会发展的驱动力。科学技术尤其是高新技术将成为社会生活的重要内容，成为推动社会进步的重要力量。这一深刻的社会变革对当今基础教育的课程发展提出了强有力的挑战，要求教育尤其是课程及时做出敏锐的反应。为了培养适应新世纪社会政治、经济发展需要的创新人才，保证新世纪教育质量的提高，就必须根据新世纪社会的变革来探索研究基础教育课程改革。
基础教育要全面推进素质教育，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地主动地发展。要深化教育改革、全面推进素质教育，就必须对课程进行根本性的改革，进一步改革并完善课程体系和教学内容体系。培训老师认为：受片面追求升学率的制约，过分偏重学科类课程，忽视活动类课程，偏重语文、数学课程，其它课程，从而导致教学内过分关注学科体系的完整，忽视创新精神和实践能力的培养；受“标准化”“规范化”的制约，过分要求所有学生达到同等标准，从而导致过高的统一要求，忽视学生的个性差异等等。
[二]、新课改的趋势
培训老师总结出，新课改要向以下几方面发展：
1。转向以学生发展为本的方向，注重学生潜能的开发、能力的培养和智力的发展。
2。在注重基础知识和基本技能的同时，还要注重基本能力和基本态度的培养。
3。加强道德教育和人文教育、环保教育，加大人文学科课程的比例。
4。加强课程与学生生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化和实用化。
5。重视课程体系三级管理，试行国家课程、地方课程和学校课程
6。强调课程个性化和多样化，满足不同区域和不同学生的不同发展需要，课程个性化问题实际上也是因材施教的问题，课程多样化尤其是课程内容的载体即教材的多样化，是我国各地教育发展不平衡的客观需要。
7。加强信息技术教育，实现新课程与现代信息技术的整合。
8、课程设计要以课程目标为依据，体现国家新一轮课程改革目标的精神：改革过分注重课程的知识传承价值，强调课程对于学生身心发展和适应终身学习的价值；改革课程结构门类过多、整齐划一，缺乏统整的偏向，加强课程结构的综合性与多样性；改革过分注重经典内容、学科体系的严密性和系统性的偏向，加强课程内容与社会发展和学生生活的联系；改革教学过程中过分注重接受、记忆、模仿学习的偏向，倡导学生主动参与、交流、合作与探究等多种学习活动；改革考试过分注重学生的知识记忆，并以考试分数作为衡量教育成果的惟一评价标准的偏向，建立评价主体多元，标准多样的评价体系。这些目、课程评价如何进行，必须明确的是，课程评价总是具体的，过程评价与结果评价并重。改变以往考试结果定终身的弊端。
二、具体做法：
（一）教学是学校工作中的重中之重，教学质量又是教育的生命线。新课程改革的实施与教学质量提高的关键是教师。适应新课程改革，迅速提高教学质量，需要教师的创新精神和创新能力的不断提高。面对我校教学质量提高缓慢的教育现状，我们做了全面的分析。
其主要原因有以下几个方面：
1、教师缺乏对新课程理念的理解，缺乏积极向上的精神。
2、缺乏提高教学质量的学习资源与教学设备。尤为重要，为此，学校组织教师学习上级有关文件和有关课程改革的理论，同时通过学习、讨论，在教师中普遍树立了全新的教育理念。
3、充分发挥教研组的作用，做到研中有训。
抓常规促质量，靠教研上水平，教研工作是提高教育水平的基本途径，也是促进新课程实施的有效方式，我校充分发挥教研组作用，开展教研活动，以点带面，把课程改革中要探索的教材、教法、学法、评价机制、教学模式等与学科紧密结合，使课程改革理念由通识转入学科这个更深入的层面，使广大教师能将新的教育理念落实到教学过程中，体现出培训的针对性、实效性。
4、我校为了能了解每位教师在新课程培训中的成长情况，为每位教师建立了个人学习档案，认真记录教师学习、工作、成长情况，不断充实“个人成长记录袋”中的内容，进一步完善相应的管理制度，让教师在实践中反思，在学习中进步，在工作中创新，在合作中发展。
新课程改革的实施，新教材的面世，给广大教师带来了诸多困惑。解决这一问题的根本途径是尽快转变教师陈旧的思想观念，使教师树立新的教学思想。
（二）教学研究活动管理方面：以严格的管理，大幅度提高教研活动的质量。
新课程实施以来，学校以“新课程实施中学生学习方式变革的研究”为龙头课题，扎扎实实地进行了教学改革，严格管理学校各项教学研究活动。做到目标明确，实施步骤体系化。
三、存在的问题
[一]、社会对新教材没有全新的认识，家长不理解新课改，对学校的教育持怀疑态度；家长素质低，没法开展适应新课改的家庭教育，致使学校教育的效果不明显，有时还不得不用陈旧的教学方法。
[二]、信息化程度低，教育资源缺乏，难以适应新课改的全面推开。
[三]、新教材反映农村生活情景的内容并不是太多，教材中的有些内容虽然来源于生活实际，但对农村孩子来说仍然很抽象，学生一时没法接受。
教师课程工作总结3
一、班级基本情况
本次课程设计针对的是电子商务1401——1404班的学生，共计195人。《商务网站设计与应用》课程设计是建立在数码图片编辑、商务网站设计与制作、网络广告、网络营销推广等专业课程教学基础上的。学生对电子商务所需具备的基本技能已经有所掌握，这对进行《商务网站设计与应用》课程设计有很大的帮助。为更好的开展课程设计教学活动，两位老师分工如下：XXX老师指导电子商务1403和1404班；XXX老师指导电子商务1402班。
二、教学设计
《商务网站设计与应用》课程设计不仅使学生能够根据web网站应用系统的设计原理完成对企业商务网站的需求分析及规划与设计；能够使用HTmL语言、css语言和AsP语言完成对商务网站的前台开发，包括网页制作与脚本编写等；能够使用面向对象的测试方法实现对电子商务网站的网页测试与功能验证；能够使用LeapfTP将企业商务网站发布到IIs服务器上，并进行远程定期备份与更新。还使学生能够在“中小型”企业商务网站仿真项目的实践开发过程中主动去接触和学习网站开发的新知识、新技术，树立起主动学习、积极探索与大胆创新的工作态度，使学生对电子商务网站的开发流程有一个全面的认识和掌握，提高学生在今后参与开发“中小型”实际电子商务网站项目和探索未知领域的能力与自信心。
因此我们采用了以下方法与手段进行教学管理。一是依托目前电子商务常用软件平台如：Dreamweaver、flash、fireworks、Photoshop等工具进行商务网站的设计与制作，同时还依托了搜狐快站平台，要求学生完成手机端APP网站的建设。要求学生在真实的网络环境下创建真实的店铺，每一个班级按3—4人进行分组，组成项目企业团队，并设立组长，分组可自由组合，通过小组形式的集体研究活动，形成协作小组，要求学生以共同的兴趣爱好自由组成实训小组，共同制定实训目的、实训环境、实训记录、结果处理，共同研究并总结成果。在此过程中，教师扮演的是建议者、倾听者和协调者的角色。分组的作用是为了学生讨论方便，教师组织不同小组利用机会进行交流，从而使学生学习的面更广了，在小组学习中也培养了协作学习能力。
三、取得效果
按照学校和系部教学的的安排，为期两周的《商务网站设计与应用》课程设计已经如期完成，并在课程设计的最后一天，所有学生以组为单位提交了课程设计报告，同时举行了课程设计答辩工作。我专业的所有教师参与了本次答辩。本次课程设计让学生的实际操作能力切实得到了提高：
1、学生在了解数码图片编辑、商务网站设计与制作、网络广告、网络营销推广理论基础之上，通过真实场景下的网站设计与应用认识了电子商务网站设计的基本要求。
2、学生进一步熟悉了商务网站建设的业务操作流程，学会基本操作。通过这两周的实践学习，使每一个学生都能够在消费者调研的基础上独立完成网站建设和APP网站开发的实训环节，对电子商务网站的发展趋势有一定的了解，知道了电子商务网站的组成要素，明白了电子商务网站的类型以及不同类型的商务网站设计过程中的不同重点。掌握网站设计与建设的基本流程。把握交易类电子商务网站模式、资讯类电子商务网站模式的运营方式和交易过程。
3、实战教学教师以Dreamweaver、flash、fireworks、Photoshop等工具为教学载体，学生也组建了网站的开发团队，开展实战性的教与学。在课程的教学过程中还实现了的师生之间的“传、帮、带”，从而总整体上提高了学生电子商务创业能力。学习创业两结合设计了《商务网站设计与应用》项目，培养了学生的创新意识及创业能力。通过《商务网站设计与应用》课程设计实训，使学生通过参加小组团队的开发认识和了解软件项目管理、团队合作、文档编写、口头与书面表达的重要性。在开发过程中，培养学生团队合作与沟通交流的能力，培养学生查阅技术文档资料和分析事务日志文档的能力，培养学生实事求是、认真严谨、细致求精和守信负责的工作作风与职业素养。使学生的实际动手操作能力真正得到了提高，在整个网店创建实训过程中在教师的讲解、指导下让学生掌握有关模块的程序流程、工作原理和相关模块的具体操作。学生在电子商务真实的环境下进行操作，切身体会电子商务，熟悉电子商务各项活动的流程，掌握电子商务的各种操作技能，加深对电子商务的感性认识。
在教学过程中以“实训”为主线，对于动手型的课程以操作能力训练为主，在训练操作能力的同时学习相关知识，充分体现知识够用的原则。实训教学过程中采用分组的方式可以使小组成员通过合作学习和研究，取长补短，同时培养合作精神与合作能力。在现代社会分工细化，面临的问题越来越复杂，培养学生的合作意识与能力更体现了时代和社会要求。
总之，《商务网站设计与应用》课程设计实训有利于激发学生形成认知活动的主观能动性，有助于提高学生知识迁移、结合实践活动的有效性，有利于培养学生良好的学习习惯及创新能力，有利于促进学生对整个电子商务学科体系全面而又深入的理解。通过实训，学生既可以把所学专业知识转化为实际运用，养成一定的职业技能技巧，还能使学生在模拟操作过程中逐步适应职业岗位的要求，不断调整知识结构，锻炼职业能力，为将来走向社会、走向成功打下良好的基础。
教师课程工作总结4
教研方面
在搞好训练的同时，我积极参加教研活动，先后进行了“愉快体育”、“兴趣教学与创新教育”等教学尝试，积极推行《体育与健康》课程改革，主动承担教改实验和体育理论知识讲座。
20___年上的公开课被评为高州市教坛新秀。开设的《营养与运动》理论知识讲座，均受到学校教师和学生的一致好评。同时本人还积极撰写教育总结和论文，所撰写的论文：《谈助跑速度在跳远技术中的重要性》在高州市20___年中学体育科年会上宣读并获三等奖；《农村体育教学存在的问题和解决方案》在高州市20___年中学体育科年会上宣读并获二等奖；《谈新时代农村中学生德育教育》在高州市20___年中学教育科年会上宣读并获二等奖。
培养青年教师方面
在做好本职工作的同时，我也注重青年教师的培养，主动为青年教师上示范课，并定时和他们一起学习教学大纲，钻研教材，讨论教法，分析教材重点、难点，每学期开设体育理论专题讲座等，对提高他们的理论和实践水平起到积极作用。任教8年里，分别与陈开铝、林超英结成对子，指导他们上课和训练工作，他们能胜任中学各年级的体育教学工作，上课深受学生欢迎。
“捧起一颗心来，不带半根草去”陶行知先生的真知灼见，言犹在耳，我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣。自工作以来，在教育教学等方面虽取得了一定成绩，但我知道，在教育这块阵地上，还有很多堡垒有待我去攻克，自己的能力也有待进一步提高。
成绩属于过去，未来才属于自己。作为一位青年教师，我知道我的工作才刚刚开始，我唯有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。
教师课程工作总结5
1.第一课堂不够吸引学生。
从学生的不完全统计调查中发现，学生对个别专业课程教师的教学方法、教学进度存在意见，大二年级的部分课程开课时间需要调整。教学课堂中老师基本以点名来约束学生进入课堂，但学生真正参与到课堂学习的人数不足1/3。
建议第一课堂的教学老师更新教学方法，将职业生涯规划、就业指导贯穿于教学中，从提升自身课堂吸引力打造第一课堂。
2.实验室管理混乱。
在每个年级前1/3对学习比较认真、职业规划比较清晰的学生对自身的要求都比较高，加入实验室的想法也比较强烈，但最终很多同学在观望之后选择放弃加入实验室。从加入实验室的同学调研中发现，仅有个别实验室的同学认为加入实验室后切实的提升了自身的专业实践能力，同时积累了实践经验；有大部分的同学反馈从加入实验室后没有任何的教师指导，在实验室的大部分工作是在高年级同学的带领下完成实验室老师的各类项目，工作量远远超过学生课后实践能力范围，甚至有在项目结题前夕通宵在实验室工作的情况，部分学生加入实验室后反而成绩下降，目标混乱。
建议规范实验室管理，实验室指导教师切实做到实验室学生的指导工作，从提升学生专业实践能力的角度有区分、有目标的提升学生的专业实践能力。
3.专业导入教育不够细致。
从学生大一入校开始，仅有几个学时的专业导入课程，大部分的学生到大四毕业时都本专业的课程设置、培养目标及能力要求不了解。这也就导致了学生在长达四年的学习生涯中目标混乱，规划不清晰。
建议专业导入课应该结合学生的心理辅导员、就业指导、生涯规划成体系的为学生提供指导，课程应该贯穿于整个大一、大二年级。
教师课程工作总结6
根据省、市教育部门部署，自20xx年8月份开始，高中新课程教师远程同步研修培训地理班顺利开班，并与教学实践同步展开，至今已历时一学期。
各位学员充分利用研修平台，在日常教学实践中相互交流合作，共同研讨，以自我经验反思为有效资源的学习与研究方式，使教师在实施新课程中实现教学、研究与发展的同步，有效地推进了新课程的实施。
本学期，地理班29名学员学习涌跃，学习时间最长达100小时有3人次，有13人完成50小时以上的学时。共完成研修日志83人次，评论92人次，精华9人次；完成教学设计与反思74人次，评论42人次，精华10人次；完成教学问题与解决策略38人次，评论27人次，精华9人次；完成作业46人次，评论5人次，推荐6人次；发贴26人次，回贴46人次。成绩斐然。
其中，何哲学老师“关于合作学习问题思考”、赵清波老师“地理视角在高考复习中的应用”“地理视角：思维火花的多棱镜”“地理观念：学科思想的真谛”、苏政民老师“优化课堂资源实施我校地理课堂有效教学”、周永杰老师“新课程背景下如何构建和谐的师生关系”、蔡雨老师“案例教学反思”等优秀日志、研修文章引起大家的热议，对班级学员起到了引导作用。同时，一大批优秀的教学设计与反思给予学员以启发。
此外，为了更加切实地搞好同步研修，地理班于11月18日上午，在黄石七中召开学习研讨会，来自黄石市区及大冶市和阳新县各高中学校教师代表共计30余人在黄石七中聚聚一堂，针对各学校教学进度，结合自己教学实践对新课改提出宝贵建议，会上气氛融洽，讨论热烈，效果明显。
通过网上交流与学习研讨，学员们对新课程的实践有了一定的认识。
一、加深了教师对新课程认识：
1.明确了新课程对师生的定位，重视对地理问题的探究。新课程倡导新的学习方式，特别是自主学习、合作学习和探究学习，开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。
2.交流了信息技术在地理学习中的应用。不少学员由于计算机技术不够，对合理运用计算机技术有效辅导教学有畏难情绪，通过讨论交流，大家对信息技术的应用有了一定认识，大家相互交流资料、课件、优秀案例等，有效地促进了新课程的实施。
3.新课程注重学习过程评价和学习结果评价的结合。同时，教师也提出思考：面对高考制度，我们如何实施新课程。
二、研讨了新课改下一堂好课的认识：
1.教师要由传统意义上的知识的传授者和学生的管理者转变为学生发展的促进者和帮助者；由教学活动的主角转变为学生学习的指导者和配合者。2.在教学过程中，就要创设情境，诱发动机，让学生“动”起来。
3．在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，关注学生的学习过程，较多地运用激励性的语言，提高学生对地理课程的兴趣。
4．学习了一节好课的标准：扎实、充实、丰实、平实、真实。
三、一些困惑：
1．对新课改高考试题广度与深度的焦虑。
高考是目前评价高中地理教学质量唯一具有权威性的评价体系，怎样在20xx年高考中取得满意的成绩，怎样在平时教学中与高考要求达到一致，这是众多地理教师的困惑。
2．“一言堂”“满堂灌”仍然存在。
3．学生参与课堂活动只能是部分参与。学校班额普遍较大，多在70人左右，同时学生的个体差异性也十分明显，教师难以控制和了解全局。在课堂上开展“活动”、真正“把课堂还给学生”还十分困难。
4．评价机制不健全。很多学校目前对学生的过程评价浮于表面。
教师课程工作总结7
高三上学期对班高三（6）班来说是一个极为关键的时候，学生们开始真正进入高考复习阶段，相较而言，他们的基础较为薄弱，因而在第一轮的高考复习中，我着重于基础知识的落实，力求在第二轮、第三轮的复习中，能有一个坚实的基础为依据，并以此有一个更高的跨越；于美术班高三（5）班而言，这学期在校的时间前后相加可是2个月，时间紧迫，但基于他们的现实情景，我仍遵循着循序渐进的原则，进行高考语文的第一轮复习。所以，对于这学期的教学，我做如下总结：
一、课前准备，备好课
（一）制定语文高考一轮的复习计划和纲要，以“全面兼顾，落实重点”为原则进行深浅适宜的学考复习。例如文言文，要对其中重要的文言知识点，如重要虚词、实词、文言句式等要进行知识点的落实，尤其是教会学生解题的重要方法和技巧，经过练习，使学生能够灵活运用并自如解题。
（二）了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法和习惯，这样才能设计出适合他们的教学方法。
二、课堂有序，练习有方
语文的高考复习重在对知识点的落实和掌握。所以，在教学过程中，我认真做好教学中的每一步工作，认真对待每一节课。所以在课堂上我胸有成竹，挥洒自如。由于高度的投入，饱满的热情，加上启发式的教学模式，学生的参与率高，课堂氛围活跃，对课文的掌握度也高。在此基础上，我系统地整理好专题练习，如语音字形题，现代文阅读，诗歌阅读等等，并在讲解练习的过程中，教授他们做题方法，所谓“授人以鱼，不如授人以渔”，如此，便可养成他们的语文思维意识，并扎实他们的语文基础知识功底。
三、努力提高学生的综合素质
学生的成长与成功，绝不仅仅限于一门学科成绩的优异，也绝不仅仅限于课堂上的良好表现，它在于积累，各种知识和本事的积累。所以，在这学期，我开展了一些语文学习活动，并鼓励他们在课外活动也能进取拓展思维，锻炼本事。比如，每日词语，文言知识竞赛等等，旨在提高他们的综合素质，让他们成为一个更加完整的人。
教学无止境，我已然踏上这条征途，定当尽我所能走彼岸！
教师课程工作总结8
本学期我担任六年级6班的数学教学工作，虽然年龄和身体情况总感觉心有余而力不足，但是深感责任重大，所以丝毫不敢放松自己怠慢工作，在与班主任配合、同组教师的协助下，可以说是圆满的完成了一切工作。现总结如下：
一、认真扎实做好教学常规工作
教育教学是一项扎扎实实地工作，来不得半点虚假，尤其是教学常规工作。这学期我本着积极、认真、细心的态度，努力向常规要质量。
1、备课不再是套模式，而是备出重核心理念，集集体智慧的实在有效课。首先，充分利用教研组集体力量，研究怎样最有效引导学生高效自学，学生自学时可能遇到哪些疑难问题，设计哪些质疑和讨论的问题，哪些习题和例题有探究的空间，设计哪些训练题组，重点、难点如何处理，选择哪种课堂教学手段和策略等；其次，结合自己班级实际情况进行自我调控、二度备课；最后还要在课后，深度思考本节课每个环节的有效度，容量适合度，训练题难易度，时间安排合理度，如何改进等，写出教学反思，为以后的备课积累经验和资料。
2、课上，分课型结合班里的实际情况灵活调控。如课堂上把三分之二的时间换给学生，主要让学生“说”，说信息、过程、思路、方法、公式推导、操作过程、反思等，这个环节我不是不说，而是引导学生简练、准确运用数学语言，学生实在不会时就讲解，教给学生怎样说，这样避免浪费时间。
3、课上还保证多练题，并进行分基础、提高、拓展练习。练习中抓住机会辅导学困生，尽量让他们当堂掌握好基本题的解法。优生可以讨论完成拓展题。这样课前充分准备，目标明确化，问题简单化，给足学生时间，不仅“说”的多啦，而且也“练”的多，所以课堂效率提高很大。
4、认真批改作业，能面批的则面批，先照顾学困生，没机会面批又必须批的作业，则在错点处标清必要的正确分析过程，还不断地给出评价语，几乎每本作业都有我认真批改过的圈圈点点。
5、坚持课后辅导，对上课跟不上进度的学困生，专门定出辅导目的、内容、人数，填入学校发的记录表中，做到心中有数。同时，关注他们的学习过程，有时一道题需讲解好多遍，只要他们肯努力，我不厌其烦。
6、积极参与学校及教研组的一切活动，我主动与同事共同研究教材备课，每节课后一起谈论感受；积极参与每一次的听评课活动，并写出业务笔记和听课记录。
二、信息技术环境下的有效学习研究
本学期，我继续实践信息技术在数学课堂的应用，收获很多，产生了优化的教学效果。
1、越来越喜欢将“黑板”变为“白板”。
特别是借学校组织的“信息杯”赛讲中，积极学习了白板的基本运用，体验到了白板的优势：不需要将所用工具事先都准备好，只要有足够的资源库存，可以在上课的同时随时选择，按需使用。比如：教师只要在白板边就可用电磁笔在白板上操作电脑，还可用电磁笔自由书写，直接点击板擦，随便涂改；教师可随意对投射到白板上的任何画面进行注释讲解，用电磁笔实现在白板上的无痕书写与图画，电子笔可以任意选择颜色、调节粗细；不用直尺、三角板、圆规等工具就可以轻松画出各种漂亮的图形；教学内容形象直观，教学工具齐全，学生积极性提高小学数学课为了适应学生的心理及思维方式的特点，在教学中经常会给学生创设一些情境，给孩子们一个轻松，有趣的学习氛围，使学生兴趣盎然。
2、应用信息技术，激发学生学习兴趣。
现在的学生对信息技术异常感兴趣，所以我在教学中处处尽力做到抓住学生的这一热点，在数学教学中，恰当运用信息技术，可以创设学生乐学、爱学的学习情景，把学生的注意力迅速集中到课堂教学的内容上去，激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，使学生的学习状态由被动变为主动，在轻松愉悦的氛围中掌握知识。
如：教学《比的意义》一课，教学课件的屏幕上出现一面鲜艳的红旗，长3米，宽2米。通过两种量的比较，同学们都学会什么叫做“比”了，并掌握了比的各部分名称，也很快就学会求比值，如果进行反复的练习，学生好象有点厌倦了。这时，教师打开“天安门的国旗”的网页，一面鲜艳的五星红旗在天安门广场上飘扬。这是一面特种型号的国旗，谁能找出它的`长和宽是多少米？同学们一听，兴趣来了，争着上网查阅……。最后让学生查出长5米，宽米。这时，学生好奇极了，有的学生在说这面国旗的长和宽的比，有的求出长和宽的比的比值，有的在议论和比较我们学校的国旗……。下课了，还在议论。
3、信息技术突出重点，突破难点。
多媒体与网络技术的应用充分体现了信息技术的形象具体、动静结合、声情并茂的特点。所以恰当地运用信息技术，可以变抽象为具体，调动学生各种感官协同参与，解决教师难以讲清，学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点。
如：教学分数、百分数应用题时，运用多媒体的优势，将应用题中用文字表述的抽象的数量关系，转化为可视图形———线段图，创设了按题意配制的活动物景，通过“变色”、“闪烁”、“移动”等手段来突出教学的重、难点，刺激学生注意、寻找条件和问题、数量之间的对应关系，化抽象为具体，帮助学生审题、理解题意，启迪了思维。
4、利用信息技术，加大练习密度。
多媒体电脑辅助教学具有容量大、检索快、传播效率高的功能，可以让学生利用听、视觉进行学习加快教学速度。如：在补充练习题时，运用多媒体出示，省去了板书和檫黑板时间，在较短的时间内向学生提供了丰富多彩的题目，有时有关补充的资料制成课件，填补了教学的不足。有时为了因材施教，照顾不同学生的需要，配有大量相应有趣的练习加快节奏，增大了容量，提高了效率，真正显示了辅助教学的优势。
总之，在课堂教学中应用信息技术有着巨大作用，教学常规不能松懈，今后我会继续实践探索更有效的策略，本着“教到老，学到老”的精神，不断学习和探讨，与同事、家长们保持紧密联系，共同配合，把教育教学工作做好，乐在其中。
教师课程工作总结9
根据xxxx省教育厅统一安排，今年7月13日--24日，在全省进行高中教师新课程全员培训，历时12天，迄今已圆满结束。xxxx省教育厅张志勇副厅长指出，开展全省高中教师新课程全员培训，是xxxx省深化高中课程改革，全面落实课程标准，全面推进高中素质教育的重要环节和举措。这次全员培训，通过远程研修与校本培训相结合的模式，在学科课程专家和指导教师引领下，以教师为主体开展学科教学案例分析和问题研讨，帮助广大教师整体把握、准确理解课程标准和有效实施高中新课程，促进我省高中课程改革向纵深发展。同时，这次远程研修为全体教师提供了发展自我、提高业务素质的平台。
为更好的总结经验，促进今后的各项工作，现将我校本次全员培训工作做以下总结：
一、高度重视，认真组织，统筹安排，全员参与。
1、xxxx省高中教师新课程全员培训通知下达后，我校领导高度重视培训工作，立即召开中层以上干部会议，认真学习通知精神，成立以杨立宇副校长为组长的研修项目领导小组和研修技术指导组、培训简报通讯组等各职能小组，及时向全体任课教师传达通知精神，做到上情下达，全员参与。安排教科室工作人员全面采集教师信息，建立健全参训教师信息数据库，并按要求发送至市教育主管部门信息数据库，我校共有290名教师参加培训，积极呈报网上名师信息，为本次研修选拔指导教师提供信息，有五位教师被评选为本次研修市级指导教师，一人被确定为省级学科专家。电教中心全体教师及时维护、检修校园网络和全体参训教师的电脑，为确保远程研修工作顺利进行保驾护航。
2、及时制定研修计划 、研修方案。xxxx年高中教师新课程全员培训涵盖高中阶段15个学科。要求各学科教师除学习本学科的内容外，还要学习5个专题的公共课。我校根据上级主管部门的培训工作安排，及时制定出《垦利一中教师新课程全员培训工作安排及实施方案》，制定了各学科课程研修计划和工作方案，每天上午8：00—11：00各学科老师集中观看视频、面对面交流；下午分学科进行网上互动交流（每天不少于3小时），参与在线研讨和专题讨论，按要求完成并提交作业，与指导教师及课程专家互动答疑，积极发表文章与评论。
3、建立健全研修期间各项制度，确保学员研修质量。为确保研修工作顺利进行，成立研修项目各职能小组，实行学科领导包靠、级部主任和教研组长负责制度，严格考勤，全体参训教师按时签到。要求全体学员认真观看视频，做好学习笔记。定期召开培训工作调度会，每天总结培训工作情况，并按上级主管部门要求，及时发送培训工作简报，内容包括：我校培训工作动态、管理经验、指导教师感言、教师学习体会、优秀作业展示等，对我校培训工作及管理经验及时地进行推广、宣传，保证全员培训工作扎实、有效。
二、走进专家学者，领略高屋建瓴。
十二天的培训学习，专家们渊博的理论知识和生动形象的案例将最新的教育教学理论展现在我们面前，这些视频案例结合教学实际，把问题剖析的十分透彻，把话说到了老师们的心坎里。专家的展示课让我们学到了更多的知识，扎实的基本功和高超的授课艺术给我们留下了深刻印象。专家们渊博的专业知识和丰富的理论知识，以及他们优雅的谈吐让我们看到了自身的不足。结合着视频的内容，结合着自己教学的得失，结合着自己看视频的感受，学员们面对面的交流，或陈述自己的观点，或评论别人的观点。老师们在讨论时纷纷表示要向这些专家们学习，在下一步的工作中要加强业务学习，认真阅读教育理论书籍，经常参加各种业务培训，尽快提高自己的教育教学能力。
短暂的研修已经结束，教育的春天刚刚开始，而且教育的未来还等待我们去开拓进取，学校要把作为新课改和素质教育实施主体的老师的积极性真正发挥出来，把准新课改的理念，将素质教育推向新的更高的阶段。每位老师要以本次远程研修为平台和契机，利用好宝贵的教育资源，不断完善自己、发展自己，将新课改和素质教育的理念真正贯彻到自己的教学过程中。
通过这次的全员培训学习，我们教师的教学理念发生了转变，对如何迅速提高教学素质和更加深刻地理解新课程理念有非常大的帮助。诚然我们在培训工作中还存在着不足，这都有待于我们在今后的培训工作中进一步补充和完善，借全省教师新课程全员培训工作的东风，进一步推动我校各项工作的深入地开展。
教师课程工作总结10
在实施素质教育的今天，新课程一步步走进了学校，走进了课堂。本学期的教学工作即将结束，我开始反思和总结本学期的教育工作，汲取经验，扬长避短，以期待在教学这方净土中再进行创造性劳动，描绘新课程绚丽多彩的“教学景观”。本学期，我担任七年级4、5班的英语教学工作。根据开学初制定的教学工作计划，现就本学期教学工作总结如下：
一、学生的基本情况
今年城南中学七年级4、5班大部分学生都是从农村小学毕业的，他们的基础非常差，拼写不规范，学习不主动，对英语的兴趣不浓。在我任教的2个班学生当中不足三分之一的学生的基础比较扎实，学习态度认真，对英语感兴趣。还有几名学生的英语程度差，看着书抄单词都抄错，而且除了他俩，有5名学生干脆都不学英语。
二、采取的措施
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿意学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法。
1、教学过程中，注意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注意培养学生的听说读写的能力。抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力;另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵。
2、帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事。
3、课内外多听多说英语。上课时尽量用英语授课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和所学句型表演不同形式的对话，也可以结合实物和图片等用英语进行简单的描述，培养学生的语感。
4、抓测验，重视讲评课，并进行考试分析。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。从中段考试可以看出两个班的平均水平相当，5班的差生面相对较大。所以在中段考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生辅导上，特别是5班，以缩短差距。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。而期考结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。
5、为了增加学生的词汇量，让学生每天积累5个单词，并每周检查一次。
英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
三、教学方面
1、教学工作
本人对工作扎扎实实、兢兢业业，认为无论什么工作只要尽心尽力地去做，都会有一种成就感。在这种正确的思想和理念指导下，工作起来就如鱼得水。首先，我认真地分析教材的编写特色及体系，懂得了中学英语必须要求掌握的学习内容，然后就有的放矢地结合中学生的生活实际进行口语、词汇、句型的练习。每次备课时，我都细心研究教材、考虑学生的分层和知识差异，穿插一些生动有趣的游戏活动以及中西方文化差异故事。
通过这些活动，增强了学生的英语学习热情和兴趣。而且，我经常有意识地给学生们创设说英语的环境，课堂上也尽量要求他们用英语提问。总之，通过一系列的手段让学生体会到学、用英语的乐趣，养成使用英语的良好习惯和意识。
2、学困生转化工作
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如在5班，我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
学困生转化工作也是英语教学的一个重要环节。如果老师只注重优秀学生的教学那么我敢断定他的教学是失败的。好的教师应是通过抓两头，促中间的方法达到班级语言水平的平衡、和谐发展。认识到这一点后，我经常利用课间给差生补课。每次重点选择两个学生，根据课堂里发现的不足给他们“加餐”。这样反复地重复所学知识，大部分学生能对本学期的内容很熟练地运用。为了提高学生的成绩，我还组织了英语兴趣小组，采取互帮互助的活动形式，使他们养成对英语的浓厚兴趣。
3、其他工作
在尽量教好本学期教学内容的同时，我还给学生补充了很多课外知识，这一切不仅扩大了学生的知识面，而且提高了学生的学习积极性。
总之，本期工作中的成绩是引以为豪的，不足之处也是在所难免的。我相信大家都一样，重要的是在下一学期的工作中戒骄戒躁，各项工作都能以更大的起色去博得家长挑剔目光的赞许、同仁敬佩目光的羡慕，领导钦佩目光的认同!
教师课程工作总结11
这学期，我在高中二年级710班做生物老师。为了适应新课程改革对教学工作的要求，我从各个方面严格要求自己，积极征求老教师的意见，结合我校的实际情况和班上学生的实际情况，兢兢业业地工作，有计划、有组织、有步骤地开展教学工作。并注重学科渗透。课堂教学可以联系学生的实际生活，营造民主、平等、和谐、和谐的氛围，体现学生幽默、幽默的教学风格，使学生快乐、善于学习。关注学生及其全面发展。作业应及时批改并重新审批。为了在今后的工作中取得更大的进展，现对本学期的教学工作进行总结，希望能发扬优势，克服不足，总结试验课，继往开来，把教学工作推向更高的水平
首先，我经常利用各种相关专业的网络资源、书籍、报纸和杂志，了解现代生物科学的发展趋势，收集一些新的生物学成果并介绍给学生，从而激发学生的学习兴趣，拓展自己的教学视野和思维。在公开课的课件中，我利用《侏罗纪公园》的短片教学来提高学生的课堂兴趣，引导学生提出问题、探索问题、解决问题。在我的教学中，我还鼓励学生收集他们周围的生物问题，并在课堂上开辟一个相互交流、讨论和关心的世界。通过这种形式的数据交互，课堂教学与社会生活相联系，反映了生物学的社会一面。同时，认真备课，不仅针对学生，还针对教材和教学方法。根据教材内容和学生实际情况，设计课程类型，制定拟采用的教学方法，课后及时总结课程，撰写教学反思，并将每本教材的知识点认真总结成一个集合。
其次，为了提高课堂技能，提高教学质量，要使讲解清晰、有组织、准确、有组织、准确、感性、生动，使线索清晰、层次分明、简洁易懂。在课堂上，我习惯于通过媒体电影、物理观察、实验操作、挂图演示、案例描述、角色扮演等方式，将经过简化处理的复杂问题呈现在学生面前，从而使学生更容易学习，让学生更多地参与课堂，获得更多的操作技能。例如，在学校科学、技术、艺术和文化节上，我让每个学生制作DNA模型。通过模型制作，提高了学生对生物学的兴趣。同时，我重视课堂德育的渗透，让学生在学习生物知识的同时培养“热爱自然、热爱科学、热爱祖国、热爱劳动”，树立关爱生态环境的理念，促进学生的全面发展和个性培养。
第三，以开放的心态询问其他老师。在本学期的公开课之前，我询问了同一组老师的不同意见。他们都热情地提出了许多建设性的建议，使我的公开课顺利进行。在教学中，必须提出问题。在每一章的学习中，我们积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时，我们应该多听老师的课，边听边说，学习别人的优点，克服自己的缺点，经常邀请其他老师来上课，征求他们的意见，改进我们的工作。
第四，真正正确的作业：布置作业，实现精读和提炼。目标明确，层次分明。为了做到这一点，我经常在网上收集信息，筛选各种辅助材料，以便每次练习都能达到预期的效果。同时对学生的作业进行及时认真的批改，对学生的作业进行分析和记录，对作业过程中存在的问题进行分类总结，并进行全面的评价，并根据相关情况及时改进教学方法，达到有针对性的目标。对于一些文科基础基础差的学生，我也要纠正他们很多次，重复他们，然后进行面对面的指导，以便使学生们对每一个知识点都能充分理解。
第五，做好课外辅导工作，注意分层教学。课后，针对不同层次的学生提供相应的指导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，让学生自觉地把身心投入到学习中去。及时确认学生的进步。开放课堂教学，鼓励学生畅所欲言，培养学生勇气，敢于表达自己的观点，教会学生倾听和思考。
第六，及时为学习困难学生提供课后帮助。对后进生的指导不仅限于学习知识的指导，更重要的是学习思想的指导。要提高后进生的学习成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。我们应该通过各种方式激发他们的求知欲和自我完善，使他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。很有趣。
这样，后进生的转化就从简单、粗糙、强迫的学习转化为自觉的求知。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，教他们学习方法，提高他们的技能。认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多知识缺陷，这些缺陷是后进生转化过程中的垫脚石。做好后进生转化工作,要特别注意为他们补课,补课。通过这种方式，他们将轻松学习，快速进步，并增加对知识的兴趣和渴求
教师课程工作总结12
本学期我在八年级教生物。我很忙，从学校的政治和教育工作中获益匪浅。我能认真落实学校的教育教学计划，爱岗敬业，严格管理教学，爱护学生，努力教好学生，让学生成才。它能真正做教师,教书育人,更好地完成教育教学任务,履行教师应有的职责。总结如下：
一.思想道德方面
自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人诚恳善良，努力树立良好的师德形象。热爱教育，热爱自己的工作，热爱学生，真诚对待学生。平时积极参加学校的各项活动，认真做好教研活动。每周按时参加升旗仪式，永不旷工。
二、教育与教学
我能认真学习教科书，理解教科书的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能自由使用，知道应该补充什么材料以及如何教好。考虑教学方法，解决如何教好学生掌握的教材，包括如何组织教材，如何安排每堂课的活动，以及如何组织课堂教学认真实施教学模式。“自学、互助和简明指导“由学校实施，关注全体学生，关注信息反馈，调动学生的意向性注意力，保持相对稳定。同时，激发学生的情感，使他们有愉快的心情，营造良好的课堂气氛，课堂提问是面向全体学生的，注重激发学生学习生物学的兴趣，提高课堂教学质量。促进学生全面发展，及时反思和改进教学方法，注重学生对知识和技能的理解和掌握，更注重学生情感和态度的形成和发展，本学期精心备课、上课、评课、及时批改作业，广泛涉及各类知识，形成较为完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学会并不断提高，不断提高教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务
三、商务学习
积极学习各种理论，严格要求自己，充实自己，以扎实的理论指导工作，更好地开展教育教学。及时组织教研活动，交流讨论学校实施的“自学、互助、指导、提炼”教学模式，发挥集体和个人的多重作用，取得了良好效果
四、其他方面
结合学校工作，组织学校篮球比赛、运动会、广播演习，每周检查、比较、总结学校纪律卫生。促进了学生习惯的形成
教师课程工作总结13
本学期，小学课改核心校第一小组在县教体局教研室的领导下，各成员学校积极参与，通力合作，各项工作初见成效。
一、培训助力教师业务能力提升
本学期，重点开展了“教材解读”和“新教育晨诵”的培训，第一小组邀请滑县数学名师刘文晖老师和滑县语文学科带头人邵传红老师对成员校的全体语文、数学老师进行培训，参训人数达到460人。通过培训，全体老师对教材的理解和把握能力普遍提升，促进了课堂教学，提高了业务水平。
我组各成员校积极参加教研室牵头组织的新教育晨诵课的培训，观摩了党玲芬和李艳老师的晨诵课，聆听了党老师的报告。通过培训，语文老师对晨诵课有了进一步的认识，为各校晨诵活动的开展奠定了基础。
二、比赛推动学校教研活动开展
为加强交流，共同提高教材研读和晨诵课授课水平，以赛代培，以赛促研，在广泛征求各校意见的基础上，报请教研室同意，我小组于11月9日举行教材研读和晨诵课比赛。
各成员校积极报名，踊跃参加。经过激烈竞争，推选出李瑞君、杨自勤、邵传红、魏玲等老师参加县级比赛。比赛同时又是一次区域教研，广大老师通过参与和观摩比赛，提升了自己的水平。
三、送课(培)加强了区内交流
在教研室的正确引领和各乡镇的积极组织下，我小组组织优秀教师李瑞君、杨自勤、邵传红、魏玲分别到小铺、枣村、四间房、八里营学校送课送培，不断扩大核心校的引领带动和影响力。通过区域内的交流，由一个学校引领一个乡镇，一个小组带动一个区域，实现了资源共享，协同发展。
教师课程工作总结14
今年，新的教育部编写的教科书被采用。本学期我负责二年级的语文教学，在教学中注重培养学生的创新意识和创新精神，将自学理论知识与教学实践相结合，课内外紧密结合。为了提高学生的学习水平，我认真备课，努力做好每一堂课，以便圆满完成教学任务。具体工作总结如下：
1、继续注重培养学生的常规能力
暑假过后，学生们一下子长大了许多。他们逐渐有了自我意识，这是学生个性的体现，但不利于整个班级的发展。因此，继续重视学生日常性的培养仍然是课堂工作的亮点。二年级儿童的自我意识仍然相对较低。他们一大早就来了。很少有人有意识地学习和清理。教师需要不断地督促和提醒他们。鉴于这种情况，我首先在班上挑选了一位责任心强、在学生中享有很高声誉的学生。早上一到学校，我就组织学生进入早读。早期阅读的形式包括阅读卡片、阅读书籍、引导阅读等。情况多种多样。在视觉上，它不会打扰孩子们，给他们一种新鲜的感觉。一个学期后，大多数学生到了学校后，他们可以在阅读小组的组织下有意识地进入早期阅读
2、做好备课工作
在教学中，我始终坚持提前备课，课前再复习教案的做法。课堂教学可以做到：明确教学目标，认真学习教材，了解学生，研究教学方法，突破重点难点，善于创设学习情境，激发学习积极性，有序开展教学活动，体现分层教学，各类学生积极发展。严格控制课堂教学质量。作业安排合理，练习简洁、有代表性、启发性强，注重学生创新能力的培养，能及时批改作业，书写整齐，成绩登记
3、识字和写作教学是教学的重点
二年级是识字和写作的教学阶段。我用很多方法让学生识字。例如：卡片识字、猜字识字等方法，并采取了由易到难的教学方法。首先，借助拼音读写能力，去除拼音读写能力，在课文中加入生词并阅读短文。采取循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。扫除阅读障碍。低年级学生养成了良好的写作习惯。这学期，我加强了对学生的写作指导。首先，我要求学生在写作时比较一种表情、两张脸和三张脸。Look指的是对书架结构的仔细观察，而写作位置的比较指的是标准词和标准词之间差异的比较。经过以上训练，本班学生的写作水平有了很大提高。为了展示学习成果，我还选择了整洁美观的作业进行展示，极大地调动了学生写作的主动性。
4、注重口语训练，为写作
口语训练我运用提问，设计口语提问的形式，让学生解放自己的嘴，大胆地说，要求学生说话有序、流畅、具体。只有当你能表达时，你才会写作。写作时，我先让学生说话，然后交流，再写作。在学习新单词的同时，我还扩大了对学生的语言训练，要求他们根据所学单词造句和说话。经过这段时间的培训，学生们取得了很大进步；总之，在本学期的教学过程中，我始终坚持按照新课程标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，注重课程资源的开发利用，倡导合作学习精神，引导学生不断从生命之源中汲取发展思维和语言的营养，通过书面教材与生活教材的结合，为课程学习开辟了广阔的天地。但是，也应该说，在取得成绩的同时，教学中也存在许多不足。许多学生能够理解新课程的教育方法。由于年龄差异和家庭教育的空缺，少数学生在学习上存在一定困难，因此课堂上出现了两种极端现象。当然，我将继续改进我的教学，以适应新一轮的教育改革。
教师课程工作总结15
时光如流水，我们在这个网络平台学习已经有一段时间了，作为一名新老师我很开心也很荣幸能参与此次的小学语文新课标课程的远程学习。在这段短时间的远程研修培训中，让感慨颇多，收益匪浅。
网络学习的质量很大程度上依赖于学习者的自觉。在培训学习的过程中，我坚持认真聆听了各位专家们的精彩阐释和真知灼见，查看了平台上上传有关的文本，点击浏览了辅导老师的点评和其他老师们所发表的观点，教学设计，按时完成作业、发表评论等，这些已成为了我的习惯，充实了我的生活。通过培训让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻，意识到了自己如同井底之蛙，意识到了自己在教学中的不足和更加明确了今后所要努力的方向，同时也激发了我对教育事业更加真实的爱恋和对教师这一职业有了更深层的理解。本次的培训，收获很多，体会深刻，现简单做如下总结：
一、转变旧思想，提升新观念
通过培训，使我明确了现代教育的本质，明确了课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须要不断的提高自己，充实自己，增强自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了以学生发展为本的教育思想，从中不断改变自己教学观念。
二、营造以学生为主体的课堂
在课改的课堂教学中，我不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，改进自己教学方法。以学生为主体，充分让学生进行自主探究合作学习，重视学习方法的指导，重视课内与课外的衔接，引导学生进行积累，养成积累习惯，激发兴趣，唤醒情感体验。尤其在阅读教学中，学习好的经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。
三、注重反思
善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，不断改进自己的教育方式。不断总结反思，因为有反思才有进步，才能使整个教育事业充满生机和活力。
四、终身学习
今后还要不断学习，增加知识储备，增补学养，才有底气去迎接新的挑战。要不断的给自己充电，时时的关注新事物的发展，要想办法不断为自己充电，真正走进学生的心灵世界。
新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。在今后的工作中，我将克服惰性、力求勤性，通过各种学习，力求解决教学中的实际问题，切实提高自己教育教学能力，最后，感谢广州教师继续教育网络给我们提供了一个这么好的学习平台，感谢辅导老师给我们诚恳的点评和建议，感谢语文__班所有的同行，很高兴能与你们在这里共同学习，一起进步。
