班主任工作小结集合15篇
光阴似箭，岁月无痕，一段时间的工作已经结束了，想必你会开拓了视野，立即行动起来写一份小结吧。那么你有了解过小结吗？以下是小编收集整理的班主任工作小结，希望能够帮助到大家。
班主任工作小结1
每年的接新生的感觉都不一样，无论是刚从紧张有序的中考战乱中还未回复的心情来说，还是一轮下来自己又老了三岁的无形的代沟感觉，总是会对待初一的新生，带着挑剔的眼光，然后找出一大堆的问题来重新折腾自己，今年也是一样。
这届带的是走读平行班级，好多年没有经手这种性质的班级，尤其是站在班主任的角度，总是会不自觉的用寄宿班的要求来对待自己和对待学生，甚至是家长，半个学年下来，斗智斗勇的过程，终于让我认清了现实，也对这个班级的情况基本有了个初步了解。
生源是个问题，我一直认为好的种子才是后天教育的重心，但这个后天教育由于寄宿班级的特殊性质，任务基本是压在学校老师身上，但走读班级这就有一个很大的分配和协助问题，因为晚上这一块，家庭是占主导地位，在学校老师的教育是否能在家里得到很好的延续巩固，这几个月下来情况非常令人担忧。首先是作业情况，虽然采取过几种措施，能控制数量但却保证不了质量，中等偏下的学生是不完成作业的主体，有自身的原因，基础差不会做，偷懒不愿意做，通过找家长，跟家长密切沟通，情况虽然有所好转，但坚持不久，这回就是家长有这个事那个事给忘记了的，没有时间的，各种充分理由造成，可见要培养孩子成才，家长的耐心和持续性非常重要。第二个就是学习习惯问题，上课注意力大部分孩子很难集中，无论成绩好坏，眼睛虽然看着你，但无神的，脑袋呆滞的，甚至云游太空去了，老师在讲重点时候，没有习惯做笔记，或认真记住，要再三强调！老师讲评作业及试卷时候，仍然习惯去对答案，去抄答案，而不知道这时候最应该做的事情是停下手中的笔，认真听讲。这些细节只有极个别学生会做到。个人认为这跟小学的学习素质有强烈的关系。没有好的学习习惯，那真的是事倍功半啊。最后一个，就是家长的要求，我们都知道现在真正谈学习目的，跟这十来岁的孩子谈，是一件较为空洞的，孩子天性喜欢玩，喜欢放松，不喜欢压力，这就要求家庭环境一定要在生活中引导孩子，无论从改善生活质量，还是提高自身修养，甚至是更高的体现人生价值，这个需要父母从自身出发，一定要多刺激孩子思考，从而产生学习动力，但很多家长都是用我自己没有什么文化，讲不了什么，或者说不能给孩子太大的压力，谁谁家的孩子离家出走等等理由，默认现状，放羊教育。我有时候想，一个失败的家长，不是指的他的经济能力也不是指的他的社会行为能力，而是他自己对自身的状态的要求，知足常乐可以是一种豁达开朗的心态，积极进取可以是一种不断总结自己不断提高自身的生活方式，然而由于工作中的种种，会让很多大人有得过且过，专营投机，等有所偏差的灰暗行为，这势必影响到大人在家里的言谈举止，而孩子在这种环境下会有个积极良好的健康心态吗？
有句俗话，孩子就好比是个桶子，你往里面扔什么，他就接受什么，无论是好东西还是垃圾。我觉得很对，也许我们的一个偷懒，就会多塞了些不该给的东西给他，在孩子们真正懂事之前，我们真的应该精挑细选，今后我会微微调整我的教学模式，什么样的家庭的确是培养什么样的孩子，但如果能在他有限的学生记忆中，老师讲的道理能给他带去一些人生指导，这也是一种成功吧。
班主任工作小结2
一、 走进学生，这是我的孩子们
在接班之初，我对每个孩子进行了家访，了解了孩子在家的家庭、学习、生活、习惯等各方面的详细情况，也同之前的班主任进行日常性的沟通，已达到充分了解这个班级孩子的各种情况，加上平时对班级的各项深入观察和沟通后，确立了自己的管理思路：关心每个孩子，一个不能少，尤其是面对学困生时，要以百倍的精力来辅导他们，让他们不掉队；积极鼓励中等成绩的学生，让他们民主公平的参与到班级中来，给他们提供各种机会，而不是把机会只留给班干部或是成绩优秀的学生，让这些成绩中等的同学也发现自己身上的闪光点，从而变的更加自信；严格管理行为规范上有问题的学生，采取强柔相济的方式，以鼓励为主，采取有进步必表扬的方式，让他们看到自己的进步，影响其行为方式的改变；鼓励各方面优秀的学生为自己找到更高的目标，提供给其更高要求的梯度任务，让他们在挑战中获得更多的收获。
二、 加强思想教育，培养学生良好的品质
班主任工作是德育的中心，也是重心。因此，在这个方面，我倍感压力。但是有压力就有动力。在经验不足的情况下，我虚心向学生工作部的老师请教，向师傅请教，观察办公室老师管理班级和教育孩子方面的经验和方式，并结合自己班级的情况，具体情况具体分析。首先，我利用每周每天的十分钟队会时间，确立一个主题，有针对性的就某个方面纳入其中。9月份，教育的重点是进校礼仪、出操路队；10份的重点是课间活动、午间活动的行为规范；11月份的重点放在卫生习惯的养成；12月份的重点放在学习习惯和午餐习惯上。其次，班队课也是良好的教育契机。每周一次的班队课上，我安排一个主题班队，班队目标的设计是针对近期班级中出现的问题。如针对责任意识培养的“责任”主题班队；针对合作、团结意识培养的“团结和作，共建和谐班级”主题班队；针对考前复习的“相信自己”主题班队。在班队主题的选取过程中，我也结合教材中的教学内容，进行延伸，召开相应的班队活动。如针对诗歌《墨梅》而召开的主题班会“自强不息，厚德载物”等，达到在学科学习的同时进行育人的目的。
三、 努力创设班级环境，营造上进拼搏的班级文化
环境造就人，说明了环境对于人的影响。特别是小学阶段更为重要。首先，在开学初期，在学校统一部署下，我班也确立了本班的班级文化环境，设计了班训和口号。指名了我班的长期奋斗目标。设立了知识屋、爱心榜等环境一角，成为学生分享书香，贡献爱心的好场所。同时，我也积极致力于班级网页的建设和更新，及时更新班级动态、班级日志、班级相册，让家长和学生随时了解班级动态，并且为其提供发挥自己特长的平台。结合校园活动，在各种场合让学生自主的参与学校活动，培养小主人翁意识，让学生在一个快乐的舒适的环境中学习。值得一提的是我们四一班所有同学都引以为豪的“四一神话”，这是走向世界课堂上赢来的口头荣誉，但是我们班级的同学非常珍惜，借此神话，我也培养了学生的班集体荣誉意识和团结的意识。
四、 让学生自主管理，培养主人翁意识
小队建设不得不说是我们班级具有特色的民主管理形式。在一个学期的班级生活中，我沿用他们三年级时的六个小队：蜜蜂小队、蒲公英小队、水滴小队、火焰小队、鸽子小队、燕子小队。让小队在各种活动中发挥其作用。我设计了以小队为单位的学期活动。包括：朗读比赛、品社课讲课比赛等小队比赛，分别利用十分钟队会的时间和品社课的时间。同时，结合学校的各种活动，也以小队的形式展开。如秋游活动，以小队形式分散活动；科技节活动中，我们六个小队又两两联合，形成“水火不相容”小队，“蜜蜂爱上蒲公英”小队，“鸽子燕子一起飞翔”小队，队员兴致浓厚。在比如“国际文化节”探究印度尼西亚的活动中，我们也以小队的形式展开，各个小队积极领取游园片区，布置场馆，热情高涨。在学习上，我也充分利用小队的凝聚力和竞争力，开展小队间的学习比赛，如开展“水浒英雄传”的课外水浒拓展比赛，认领并搜集水浒英雄，分享知识成果；如在期末考前的复习周内，以小队的形式比赛背诵进度，因为学生的背诵古诗名言和课文段落有了小队间的竞争，同时也有小队间的竞争，因此，这种形式的复习既不枯燥也有效。最后，在体育活动、阳光体育等活动中，我也让学生以小队的形式展开，这样凝聚小队合力，培养分工合作意识。
五、 协调各方面教育力量，发挥纽带作用
本班有35个学生，单靠一个人是很难管理到位的。因此，发挥各方面的教育力量是必要的。首先，我和数英老师配合好课程安排，经常与他们交流班级中学生的学习、思想状况，共同商议班级管理的方法。两位老师也积极配合我的工作，把班级中的孩子当做自己的孩子，尽职尽责，让我很受感动。其次，取得家长的大力配合。通过经常性的跟家长进行电话、QQ、飞信的沟通，及时了解孩子们的情况和心理状态，争取他们在家庭教育方面的配合。到本学期末，我以不同的方式和家长的沟通，事实证明是效果明显的。
总之，一个学期的工作虽然繁琐，却很充实。这人生路上的第一个学期让我收获很多，也让我更加爱上了这个班级中的每一个孩子，爱上了这份光荣的职业。正如跟一位家长聊QQ时说的一样：我更有信心了！相信会越来越好！
班主任工作小结3
班队活动：
本月开展班队活动主题：《六一联欢》、《一路书香伴我行》、《冲刺》、《各项评比》。
开展情况：结合节日及学习实际，有针对性地开展班队活动，给童年留下美好的记忆，养成良好的读书、学习习惯。
养成教育训练重点
1、训练学生课间文明活动，注意活动安全。2、培养良好的学习习惯。3、培养团结互助和热爱生活的良好风气。
雏鹰争章情况
1、作业章 2、细心章
要求：字体工整，本子整洁。 要求：减少作业错误率明显。
公物保管情况
班级里有专门的公物保管员，能妥善地保管好班级、学校的各种东西。每个学生都爱护自己的桌椅和教室里的公物，无损坏情况。
教室布置
黑板报主题：“有耕耘才有收获”
学习园地更新：展示学生优秀书法作品、优秀图画。
转化后进生（包括问题学生跟踪教育）情况
利用课余时间，帮助一些后进生补课，找他们谈心、聊天，了解他们复习阶段的学习情况，并对个别学生进行了家访（重点家访了吴家豪、杨梦蝶、龚敏娜），使他们能在学习和行为习惯方面有一定的提高。
班内学生各项比赛获奖
镇三年级“写字”比赛，班级一等奖。
个人获奖情况：汪元芳（写字比赛一等奖）沈璐、郑毓（二等奖）；
百科知识竞赛：龙轶群（二等奖）张 志 豪、沈 璐（三等奖）
文明班创评情况
中心流动红旗循环赛获奖优胜
班主任学习、撰写德育文章情况
利用空余时间学习一些理论性文章，学习了《小学语文教师》、《班主任》等杂志，积极撰写教学反思和教育叙事文章，反思自己的教育教学。创造性地开展班主任工作，加强与学生的交流谈心，和学生建立和谐的师生关系。
备 注
此表每月5日前填写上传到校园网，作为每月的班主任工作自查。(自评：A等)
班主任工作小结4
一个成功的人通常都有很明确很远大的人生目标，很难想象一个处于开启状态积极进取的人只是漫无目的地过日子而没有目标。一个有着坚定不移的人生方向的人，才有可能克服不断出现的困难和阻力，而永远保持积极向上的精神状态。教师不但要帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。让学生自己学会激励自己，自己学会调整自己。
二、努力改变自己的形象：
以前总认为班主任进了班就应该板着脸，让学生害怕你，这样自己所说的每句话学生才会听，班级才能管好。现在我才明白：对学生端老师的架子，学生喜欢跟老师开玩笑。只要不影响正常的工作和学习，这些有什么大不了的。教师和学生心贴近了，不是能够更好的开展教育吗？这与师道尊严挨得上吗？
三、让教育形式更能贴近学生，提高教育的效果
班主任老师做学生的思想工作时，会不会有这样的感觉？大道理已经说尽，学生却已经厌烦。归根结底，是我们的道理太过枯燥，缺乏有血有肉的内容。
我的班主任工作的经验表明，通过讲故事说道理，学生一般都听得很认真，也能把道理说的很透。因此，我平时比较注重收集一些这方面的故事，以备不时之需。学生通过故事会以一种积极的心态接受教育，效果自然比较明显。
班主任工作小结5
本学期，由于考虑到学校的大局，所以我担任了一年级的班主任。自从担任一学期的班主任以来，自己感觉收获还是颇多的。以前我带的是五年级的班主任，当高年级的班主任，可以说省心多了，什么事情只要布置下去，学生会做的好好的，而这学期所带班级是一年级的小学生，那感觉就不一样了。他们由于刚从学前班步入一年级，大部分学生小学生活才刚步入正轨，因此很多方面都需要老师，尤其是班主任的手把手的教诲。
为了更好的管理好这个班级，也为了更好的开展好教育教学活动，我主要从以下几个方面来加强班级的管理：
一、建立一支班干部队伍，一个班级的集体意识的形成，班级纪律的好坏，都与建立一支得力的班干部有关。因此，在开学过了一段时间，我经过认真、细致的观察，选拔了一批具有很强管理能力的小助手，从而帮助老师在班级管理好这个集体。这支队伍的形成，对班级的管理、教育教学的开展起到了不可替代的作用，而且老师也省心多了。
二、加强班级卫生的管理。低年级由于年龄小等原因，在加上原来的习惯不好，所以一开始，班级每天垃圾成堆，环境很差。在这种情况下，我发动大家动手扫地，并且勤捡垃圾，更重要的是教育学生不要乱扔纸屑。在班级卫生管理方面，我还发动小助手来督促、管理，受到了明显的成效。后来我每天只要一进班级，班上都是窗明几净的，看着很舒服，也为学生的学习创造了优美的环境。
三、安全教育时刻挂心上。安全重于泰山。因此在本学期，尤其是面对这些幼小的孩子，我总是不忘安全教育。每周除了班队会可对学生进行安全教育以外，平时针对天气变化等，适时地加强安全教育；另外，我还利用语文或其他课程的剩余几分钟，对学生进行安全教育，从而让学生牢固树立安全意识，确保每个孩子高高兴兴上学，平平安安回家。
四、关注留守儿童的成长。我们班大约有近三成的儿童是留守儿童，他们平时父母都不在身边，只靠爷爷奶奶或其他亲戚来生活，因此这些儿童的生活和心理上特别需要关心和爱护。因此，我常利用点滴时间，帮助这些孩子克服生活和学习上的困难，引导他们形成乐观开朗的性格。
另外，在我们班还有两个特殊的孩子，一个是孤儿，另一个是弱智。在对待这些孩子的时候，我的内心充满了怜爱。在对待这名孤儿时，首先我从物质上给予帮助。本学期这个孩子一开学便得了肾炎，一听到这样雪上加霜的消息，我在学生资助这块首先就尽量帮他争取，得到了南京林业大学的资助以及镇关工委的资助。虽然钱是微薄的，但大家的心是热的。其次，在精神方面，我常利用课余时间引导他与其他孩子玩，引导他参与集体活动，增强他的集体意识，从而忘掉生活中的不幸，感受班集体这个大家庭的温暖。
班主任工作小结6
班主任是班级的主任老师。班主任作为全面关心学生成长的主要教师、学生主要的精神关怀者、影响学生发展的重要他人，无疑肩负神圣而又重要的职责。如何做好班主任工作？是值得每一位老师不断思考探索的。作为一名实习班主任，虽然在实习过程中，我学到了很多，但真的要去做班主任，还是有很大差距的。
实习之初，我觉得自己首先要了解我所带的班级和班级同学，了解是班主任工作的基础。于是第一周，先和同学们见面、做自我介绍，向指导老师询问有关班级的情况，和班委一起讨论、制定班规，经常去看自习课，和学生多接触、多聊聊。一周下来，我跟班里的同学混了个脸熟，我也发现了我们班是一个团结、活泼的班集体。
随后第二周，我开始做一些常规工作，管自习课的纪律问题，监督常规考勤工作，找个别学生谈话帮他分析原因以求进步，在班会课上，我还以一个高中过来人的身份，谈了一下我对高中学习的一些看法以及我的一些学习方法，希望对学生有所启发。
我觉得做一个班主任真不容易，首先需要有爱心、细心和耐心。另外值得一提的是，在第一次做自我介绍的时候，我跟学生说：“我以前是学理的，数学、物理学的还算可以，如果大家有问题的话，可以来问我，我一定尽力解决。学生和我熟悉以后，经常在自习课上问我一些问题，毕竟是高一的题目难度不是很大，我基本上都能解决。虽然有时答疑问题很多，我很晚才能回宿舍，但我觉得能帮助学生解决疑惑是一件挺快乐的事情，师者，传道授业解惑者也。总的来说，我和班里的学生相处还算不错，再有几天就要离开，感觉真有点不舍，愿他们今后一路走好。中国人才指南网
实习虽然很辛苦忙碌，但对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。最后我想衷心感谢我的母校昆山中学让我有了这样一段实习经历，同时也衷心感谢我的学科和班主任指导老师李然老师，她给了我很多的指导和帮助。难忘实习，爱，由此在心里生根发芽!
班主任工作小结7
这几年一直从教低年级，体味着工作的艰辛，也回味着收获的喜悦。
不管是在普通班还是在实验班，我谨记着：一个孩子就是一个家庭的希望。所以在工作中，我尽心尽责，竭尽所能地让自己的工作做到期望中的完美。我希望我能做到像曹娟老师那样，多年以后，我的学生还记得我是他的启蒙老师（如果记得，自然我的教育让他收益匪浅），那真是一件美妙的事。
工作近十年，班主任这个光荣的称号几乎一直相伴着。近几年，作为一名低年级的班主任，每当我迎来一年级的新生，我就感觉到一份沉甸甸的责任。我在工作中努力找准自己的位置和方向，竭尽所能将自己的班级建设的更好，让学生发挥出自己的潜力。许多家长在放学以后，经常找我倾心交谈孩子的教育问题。我发现有些家长的教育方式确实值得推崇。当遇到好的“金点子”时，我就如同发现了新大陆，把它传输给其他的家长。有些家长的教育方法确实令人担忧，我也会适时提出良好的建议。每当此时，我都觉得：我是一座桥，我是一座支撑学校、家庭的桥。作为一名班主任，这是我义不容辞的责任！
做班主任，有些事情如果再努力一些，结果可能会更理想。就拿最近的一件事来说吧！6月26日上午，评选“三好生”、“品学兼优生”工作结束放学后，我正在校对成绩单时，手机响了，又是那个熟悉的号码——一位学生婆婆的电话。因为这位婆婆非常关心孩子各方面的情况，经常打电话向我询问。电话中得知孩子因为只当选了品学兼优生，没有当上三好生而伤心落泪，而且我听出了话外音，老人问我：这个三好生、品学兼优生如何评定的？我赶紧耐心地叙述了评选要求和民主投票的情况，同时郑重地告诉老人让她放心，老师绝对不会因为任何私心改变选举结果。搁了电话后，我陷入了沉思，我感觉我对自己处理的结果还不太满意。我当时第一反应是我应该打个电话给孩子的妈妈，但电话我没有立即拨出，我要缓一缓。下午参加小高的公开述职后，我拨通了孩子妈妈的电话，首先了解孩子的情绪如何，接着肯定了孩子的成绩，指出了孩子的不足。请她理解孩子、开导孩子，相信我们的工作。最后我表示6月30号我会单独与孩子交流交流。孩子的妈妈非常感谢，表示没想到我会再打电话给她，更没想到老师这将件事还放在心上，这么关心。我挂掉电话长长地舒了口气。今天上午我如约与孩子单独交流了，结果比想像中的还要好。今天下午坐在这里谈到这件事，心头更轻松了。
平时工作中，我充分运用已有的教学经验，引导学生学会学习；用自己的人文素养感染学生，培养他们良好的学习习惯；虚心与同事们探讨班务工作的'困惑，让自己的班主任之路走的更稳健些。 “一颗星代表了我的一份努力”——这是我们班级的争星口号。学生会为自己一天、一个月、一学期得了多少颗星而努力并为之骄傲。 主动捡起地上的一张纸，可以得到一颗星；别人急需帮助的时候，你伸出友谊之手，可以得到一颗星；及时认真地完成作业，可以得到一颗星……无数的争星机会，让孩子们积极地参与到争星活动中。大家你追我赶，班级呈现出明朗的、和谐的竞争状态，有些不良情况居然就在争星的过程中自然地消融了。比如：几乎没有人破坏班级卫生；有同学需要帮助时，38双手可能都会不约而同地伸出；作业一个比一个认真等等。当然，定期我会统计星星榜，及时表扬和鼓励，让此项活动持续发展。两年下来，实践证明，孩子们喜欢星星，喜欢用自己的行动证明自己的努力。
班主任工作小结8
几十名学生编在一个班里，并不等于就是一个班集体。班集sO100
体是由整个班级组成，以完成学校教育任务为共同目标，有一定组织机构、规章制度的学生共同体，它是班级群体发展的高级形式。一个健全的班集体有以下几个特征：有共同的目的，共同的荣誉感和为达到共同目标而组织的共同活动；有健全的组织机构和领导核心；具有正确的舆论和优良的作风；有严格的规章制度与纪律；具有团结友爱、互相帮助、平等和谐的人际关系。
一个良好的班集体，可以对其成员进行强有力的感化、影响和强制作用。良好的班集体的作用主要有以下几点：首先，良好班集体是促进学生个体社会化的重要环境；其次，良好的班集体是促进学生个性全面和谐发展的重要条件；再次，班集体是教育的重要手段。良好的班集体不会自发形成，而要在班级建设者的精心组织和培养下才能逐步建立起来。身为一班之长，班级的“形象代言人”，在班主任由于工作重心的原因无法顾及每个班的班级建设的情况下，班级的首席执行官——班长，就一肩挑起了班级建设的重要任务。在这里，就结合本人一年班长的实际经历谈一谈怎样建设一个班级的某些问题。
一班长的自身建设以及班干部队伍的建设
之所以把班长的自身建设放在所有问题之首，是因为班长作为全班同学的带头人，既是联系辅导员老师和全班同学之间的桥梁和纽带，又是班级各项工作的组织者和执行者。班长作用发挥的好坏对整个班级建设有着举足轻重的作用。首先，班长应该明确做班长的指导思想是“为大家服务，同时锻炼自我能力”。有些人选择当班长完全是源于自身想得到锻炼，这想法并没有错，但全班同学选出来的班长按照民意注定要为全班同学服务的。而且应该把“为大家服务”摆在首位，锻炼自我能力放在其次。其次，班长要不断的加强学习，充实自我。一般说来，要使全班同学对班长信服，班长自身的业务水平一定要高，尽量在学习上、校级的各种竞赛中取得好成绩，此外班长一定要把自己的理论水平提高到一定的高度，这样才能形成自己的班级建设理念。第三，班长一定要具备良好的沟通能力，沟通本班与本年级，沟通自己与全班同学，同时通过各种方法不断加深与全班的感情，为日后的班级建设打造良好的外部条件和内部条件,第四，确立班集体目标，由于目标具有导向、凝聚和激励的作用。目标是集体的发展前景，是班集体的凝聚核心。所以班长一定要制定一个符合本班实际情况的班级目标。
班干队伍建设的好坏对班长日后工作开展起重要作用。班干部作为班长的助手，是班级的骨干和核心。一个优秀的班集体必须有一支素质优良，团结协作，富有活力，能独立工作的干部队伍。班长针对班干队伍一定要作好以下工作：一是向他们灌输自己的班级建设理念，力争与他们取得认识上的一致；二是严格要求各位班委干部，要求他们具有高度的责任心和集体荣誉感。三是可以组织全体班干部走出去和人家交流。班干部是全班同学民主选举产生的，由于各方面的原因，选举出来的班干部不可能立即就做得让人满意。要更好的带领班干队伍开展班级建设工作，对班干队伍的建设是班级建设一个必不可少的环节。
二班风建设
班风是一个班级特有的风貌，或整个班级的风气，它是班级绝大多数学生言论、行动的精神状态的共同倾向或表现。班风发端于舆论的形成。一个班集体的舆论持久地发生作用，就会形成这个班的班风。优良的班风是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为，对巩固和发展班集体起着重要作用。班风的特点在于自觉性和持久性。全班绝大多数甚至全体同学自觉的坚持某种良好行为，就会在某方面形成好的班风。优良的班风是在班委会长期培养下逐步形成起来的，在实践中应做好以下几方面的工作：第一，强化集体观念抓舆论。集体舆论的监督，能够锻炼同学的性格，培养同学的意志，能够培养同学好的个人行为习惯，能够培养同学对集体的自豪感和责任感。良好的集体舆论，既是班风建设的一个内容，也是班风的表现形式之一。因此，在班风建设中，要大造舆论，来强化班风的约束和激励作用，强化班级成员的集体意识。第二，明确目标抓导向。班级奋斗目标，是班风建设的一大支柱及主导向。目标一旦确定，就要牢牢把握，把它变成全班同学的自觉行为、努力的方向和工作的目标。在实现这一目标过程中，班风建设的内容就会不断得到充实和完善。第三，坚持“三化”抓常规。即坚持经常化、制度化、科学化抓好班级常规工作。抓好常规既是班级管理的一个重要内容，也是班风建设最有效的一个途径。我们知道，班风往往带来的是班级成员的一种自觉行为，而规章制度是带有强制性的。但任何自觉行为都是在强制执行的基础上经过努力逐步发展而来。常规是班风的直接表现。因此，在班风建设中，必须依靠常规工作的“三化”，通过校规、校纪、班规、班约，使班风的形成有规可循、有章可依，从而加快班风建设的步伐。第四，优化学风抓核心。学生的基本任务是学习，所以班风建设必须围绕学风进行。班风建设的成败，首先是体现在学风上，一种勤奋向上、严谨治学、刻苦钻研
、勤于思考的良好学风的形成，正是学生具有正确的学习目标、动机和动力的具体体现。因此，班风建设，必须以树立良好学风为核心，促进良好班风的形成。第五，发挥班级特长，班级特长是本班区别其他班的专长，班级专长给同学们带来的集体荣誉感最强，使同学们有较强的自豪感。这样有利于良好班风的形成。
三学风建设
学风建设的主要问题便是氛围的营造。那要怎么样才能营造一个令人满意的氛围呢？首先应该利用舆论的力量，班委会应该在班上极力营造学习的气氛。让同学们充分认识到在当今社会这样的大环境下，学习也许是我们最好的出路。而一旦学习的目标定下来以后，同学们的学习积极性就自然而然的提高了；其次要严抓、狠抓考勤工作。有一种观点认为：高中生比较成熟，只要给他们自由，让他们自我管理就行了。然而事实上，总有那么一部分同学自制力比较差，通宵上网、玩电脑游戏耽误了自己的学习时间，于是逃课就成了必然，甚至一天到晚在教室见不到他的人影。面对这样的情况，班委会考勤一定要严，决不能碍于情面包庇他（她）。如果不严格要求这些同学，带来的结果肯定是灾难性的：不仅这些同学独自高唱：“差就让它差到底吧”，而且可能还会带着其他同学一起玩，他们就彻彻底底的发挥了“老鼠屎”作用。期末考试不残不忍睹没才怪呢＃教师应利用煽动性语言在班上宣传造势：只有好好学习才是我们最好的出路。进一步强化同学们的学习热情。只要营造了一个良好的学习氛围就不怕班级的成绩上不去，就不怕期末考试。
四寝室建设
寝室是组成班级的最基本单位，是同学学习、生活、休息的重要场所。寝室建设的好坏会直接关系到学风建设的成功与否。在大学的寝室里，室友都有家的感觉。同一寝室的室友们感情往往很深，这样各个寝室就会形成各自寝室特征的寝室风气。譬如有些寝室学习氛围特别浓厚，十个人有九个同学准备考研；有的寝室恋爱成风，八个人有六个人在拍拖；亦有些寝室集体与班长、团支书对着干的情形出现。那么究竟怎样才能利用已形成的某种寝室风气的寝室建设成理想中的寝室呢？首先，依靠寝室长。寝室长是寝室同学选出来的，在本寝室是享有很高的威望，往往一句话能抵得过班长甚至辅导员老师的一席话。所以班长应该主动找到寝室长推心置腹地谈一谈寝室建设的重要性以及必要性，只要和寝室长的认识取得了一致，那么这个寝室的建设基本上成功了一半；其次，一定要树立起班委干部的带头作用。所以在这里存在这样的一个问题：旧一届班委会确定新一届班委会成员的时候一定保证要每个寝室至少有一名班委干部。每个班委干部还是具有一定的号召力，不管怎么说，寝室同学或多或少会向这些班委干部看齐，；第三，建设典型寝室，一般说来班长所在的寝室一定要建设好，如果你班长的寝室一天到晚没人搞卫生，尽是玩电脑游戏的，期末考试以后重修率高居本班榜首，这样寝室的班长哪还有什么颜面去指责哪间寝室卫生没搞好，哪间寝室学习不好。所以只有搞好自身的建设才有资格去抓别人.一旦这个班的某间寝室各方面都挺突出的,那么其他寝室自然而然会向这间寝室看齐,
“明星效应”嘛!第四,班长可以利用自己的友情投资在每间寝室至少要培养一名“内线”,通过“内线”可以及时的了解这间寝室的一些基本情况,也可以掌握一些同学对班委工作的看法和意见,可以在班委做某项决定时有人替你说话,更加可以防止寝室同学与班委对着干.从“内部瓦解敌人的斗志”嘛!本人坚信做好以下几点,就一定不用担心寝室卫生上不去,寝室建设难抓等问题。
五活动的开展
凡是做过班级工作的同学都感叹班级活动很难开展，不久之前听到一位大一的组织委员这样在班上说了这样一句话：“我用我的热脸去贴你们的冷屁股。”很形象的反映了这种工作的难度。首先来分析一下为什么活动这么难开展呢？我想原因不外乎以下几种情形：一、班委会组织的活动不合大众的胃口。二、同学们对班集体工作比较冷漠。三、有些同学刚好在这一天有其他的诸如家教、约会等事情相冲突。四、经费问题，有些班级组织的活动往往需要比较多的花费。比如，有个班级想组织同学去衡山游玩，结果是由于经费问题卡住了。像我们师范院校的学生很大一部分就是由于家庭经济的原因才填报的，所以一旦花钱比较多，同学们肯定会承受不起。等等，那么究竟开展什么样的活动和怎样开展活动才能吸引同学们的眼球呢？第一，对参与率不要抱有太高的期待。一般说来能够做到参与率有3/4甚至1/3左右就很不错了，当然为了达到组织者所要的参与率啊，组织者可以一个一个的请同学们。第二，开展活动时釆劝民主集中制”，首先在班上做民意调查，摸清大家的意向所在，然后再由班委会适当的集中确定某一项活动。时间的选择一定要考虑到大多同学的情况，找到一个最佳的结合点；开展活动还应该遵循几条原则：全民性、实惠性、可操作性。第三，作一份详细的计划书，不仅可以给自己组织带来方便，也可以让同学们放心。做到了以上几点，我想就不会觉得活动难开展了。比如我在班上组织过一次班级“四星（歌、舞、乐、笑）大赛”，结果非常令人满意，参与率达到了70/62，许多同学还带了“家属”。
当然，班级建设是一项长期而又艰巨的任务，也是一个长期的过程，在这一过程中，班长必须不断加强自身修养，不断改进工作方法，积极探索班级建设的规律，运用更多的管理艺术，努力将班级塑造成为一支具有高凝聚力、吸引力和感召力的队伍。
班主任工作小结9
匆匆岁月匆匆人，又是一学期过去了，转眼间我和五（2）班的学生们风雨同舟的度过了一学期了，回想开学初自己的退缩与对学生的不适应，一路走来，自己操的心还真是不少。做班主任工作意味着更多的奉献，更多的付出，但却会赢得更多的家长和学生的尊重，给自己留下许许多多难以忘怀的回忆，更增强自我战胜困难的信心和勇气，同时也锻炼了我方方面面的能力。
就班级管理来说，我非常重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯。良好的行为习惯对学生的成长进步是十分必要的，对一个人的终生发展也受益匪浅。原来本班多数同学浮躁混乱，根本没有潜下心来学习，也不把学习当一回事，嬉皮笑脸者比比皆是，针对这一状况，我分两个阶段对学生进行学习目的性养成：
首先从学生的思想上进行攻破，在开学的第一天，我寄语在黑板上“新学期了，五年级了，你长大了吗？你懂事了吗？你会负责任了吗？”从思想上让每一个学生得到认识，认识到学习的紧迫性，认识到自己长大了，应该对自己的学习负起责任，要以一个懂事的孩子的心理对待学习。其次，针对具体情况进行实际操作，在平时的晨间谈话、课堂教学和班队会中，我总是利用日常生活里发生的随机事件加以引导，针对学生近阶段出现的不良陋习进行纠正教育，常抓不懈，持之以恒，让他们在潜移默化中养成好的习惯、好的作风。慢慢的全班同学上数学课遵守纪律了，排队出操不大声喧哗了，做作业自力更生了，男生之间打架斗殴次数少了，班级里说脏话的现象也少了，很多同学重视学习了，很多同学对自己负起责任来了，尽管还存在个别同学因本性难移而不能养成好习惯，但我积极采取各种管理措施取得的成果还是有效果的。
第二点是我还注重培养班级凝聚力的形成。一个班，关起门来就是一个大家庭。身为大家庭的一份子，每个同学的一言一行都关系着班级的成败得失，班级的荣辱我们大家伙与共。在开学初，我故意展现在全班同学面前，五（2）班数学整体水平在五年级段的低层所处，他们表情严肃，不敢出声，认真意识到自己班学习的不足于人，我不失时机的加以鼓舞，要求他们树立目标，把这个目标铭记于心，为自己的目标努力奋斗，全班军心大增，班级一致向前的学习凝聚力油然而生。另外本学期我们还接受了许多各种各样的活动考验，如：校诗歌朗诵会、校运动会、校短跳绳比赛等。在这些活动中学生的积极性调动了起来，同学们相互合作，面对每一次的比赛，发挥出自己最优秀的一面，尽力为班级争光。在校诗歌朗诵会上，我们班荣升第二名，我们乐开了怀；在校运动会上，我们得最后一名，大家深感遗憾；在校短跳绳比赛中，我们被同龄人远远的落下，我们心情沉重。一次又一次的开怀与悲欢，班级的凝聚力在慢慢的形成，每个人都意识到自己的努力付出与否深深地关切着班级的荣辱。
一个班级要想树立良好的班风形象，学生是至关要紧的，于是我研究起这班学生来，每个学生有每个学生的特点，其实，每个学生都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。但是每个学生的能力不一样，所擅长的东西也不一样，所以班级里不可能没有差的学生，所以对待要因材施教，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，并尽可能多地让学生受到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。比如我们班的柯梦晗、蒋宇耀两位同学，虽然语数学习不怎么样，算是后进生了，但是在运动场上足见他们潇洒应战，跑步成绩位距第一，谁说他们没有实力，谁说他们一无是处。因此，我借他们这方面的荣誉在班级内大加表扬，树立威信，令其他同学刮目相看，也带给他们足够的自信心，同时暗示他们也要好好学习，给予暗含期待，使他们对学习树立信心，增加兴趣，形成良性循环。
另外，我也注意培养建立一支有责任心的班干部，实行精细化责任制，把具体分工责任到人，你负责卫生，他负责纪律，她负责文明等。定期召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，创造机会，锻炼和培养他们的能力，也有效的协助老师更好的管理班级。
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学生教育离不开家长的配合，需要与他们勤沟通，取得他们的信任支持和帮助。所以我十分重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家庭的教育口径一致，教育要求一致，家访工作我坚决做到：困难学生（学习，生活）必访，问题学生必访，出现波动的学生必访，学生生病必访等。这样可以融洽与家长的关系，使自己的工作得心应手。
总而言之，在这一年的班主任工作中，我努力使自己做得开心实在，也放松对班集体的管理，自绐至终我都在追求一种奋发向上的班集体氛围，不求最好，但求更好。整个班集体在我的悉心指导下正向着更高更美的目标前进。
班主任工作小结10
一、 思想教育工作常抓不屑
学生已经进入了六年级，思想已经成熟，作任何事都有自己的主张，所以要耐心细致地做好他们的思想工作。本学期我主要从以下几方面进行教育：
1、发挥自身表率作用。
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:"教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。"小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。
2、建立一个良好的，科学规范的班级制度，即班规。
对学生的管理，如果仅靠师生间的个人感情，则易造成管理上的放纵及随意。因此，开学之初我就制定一个科学规范切实可行的班规。而且充分发挥学生干部的作用。利用班规对学生进行考核，每月一总结，对于者进行奖励。这大大激发了学生学习的热情，同时也制约了思想差的学生的一些行为，使他们屏弃自身的不良习惯。
3、及时开好班会课。
班会课是对学生进行思想教育的一条行之有效的途径，所以我及时抓好每周二的班会课时间，对学生进行教育。本学期做到了定期召开班会，班会的内容形式多样，学习规范守则;向学生灌输五讲五做的内容，对学生进行安全教育，法制教育;带领学生学习雷锋，了解革命先辈的事迹等等。一系列的内容使学生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。
4、不辞劳苦做好学生的家访工作。
促使学生健康成长，只靠教师的工作是不够的，还应该得到家长的协助。因此，每学期的班级工作中我都有目的，有计划地走访学生家长，使家庭教育与学校教育密切配合。我利用打电话，开家长会的形式与家长取得沟通， 由于我的不断教育，使学生在行为上受到一定的约束。
二、耐心细致做好后进生的转化工作
在教育影响后进生的过程中，师生之间往往会产生心理上的碰撞，对小学生来说，身心都在成长，应该先取学生的最佳接受点去教育学生，以情激情，以情励人，施之以爱，拉其进步，贵在扶持，长抓不懈。
1、做学困生的知心朋友。
在我的班中，学困生比较多，我便经常找他们谈心，帮助他们树立学习的信心，学习上遇到困难，我也耐心细致地为他们讲解。使他们相信自己的老师，也把老师当作知心朋友。
2、尽职尽责转化好每一个后进学生。
教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。在我的班中思想差的学生比较多，他们身上有许多不良行为，为了教育他们，我便经常找他们谈心，说出他们身上的不足，以及这些缺点会给他们造成什么样的后果，对他们进行"动之以情，晓之以理"的教育，帮助他们克服身上的不足，在期末复习这段时间里，我为所有后进生制定一份学习目标，每天评选出一位进步最大的学生，进行表扬和物质上的奖励，让每个学生都有明确的学习任务，都有争第一的思想。使期末复习工作稳步进行。
人无完人，在班主任工作中自己还存在许多的不足，生气的时候，我也会大声训斥他们，虽然做班主任工作以来我没有做过惊天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个足迹，都能折射出作为一名班主任的价值。
班主任工作小结11
本学期是五年级学生在小学阶段的最后一个学期，学校特地为这群特别的孩子——景城校区第一届学生打造了缤纷毕业季。作为毕业班的班主任，我很荣幸和很快乐能和孩子们一起携手在五1班这个温暖的大家庭里渡过了快乐的几个月的时光，和孩子们一起分享毕业季的缤纷又充实的生活。
一、责任在我肩，我是弟妹好榜样
作为校区第一届学生，学生的毕业对于他们来说意义深远。他们伴随着校区的长大而长大，他们见证着校区的变化。他们是校区的第一个班级中的孩子，他们有专属的自豪和骄傲。考虑到孩子们的特殊身份，把握住这个天赐的教育契机，本学期的行规礼仪教育以此为主题展开。
学期初，在学校揭开本学期五年级培养目标和内容的面纱后，我接着在班级层面强化了“我是弟妹好榜样”的主题，通过设计规划一个学期的班级行规礼仪教育的方式方法和途径，旨在培养学生的责任意识——对己负责，对他们人负责。
首先，在学期初的小队重组中，我组织倡导小队成员重新拟定小队公约、口号等，学生能够乐于自由的选择小队成员，为小队取自己喜欢的名字，制定属于小队独有的公约。相对成员间的相互制约机制形成。通过这种“取之于民，用之于民”的方式，让制度和约束从学生中来，为改变和调整学生的行为起到切实有效的作用。
其次，在每周一的午会课中，围绕行规礼仪教育这个常抓不懈的任务，我重点引导学生将发现不文明现象转移为改变不文明现象，即从发现问题转变为解决问题，为问题出谋划策，尝试使用“问题讨论会”的形式鼓励学生用头脑风暴的方法献计献策。由于学生进入五年级后生理心理逐渐趋于成熟，能够更多的用理智控制自己的行为。虽然身处青春期初期的他们情绪波动大，容易产生冲突和误会，但是通过这种理性的共商共讨的方法成效明显，改变以往我班男生动手不动脑的惯性行为方式。
再次，通过及时的评价制度——小队评优，给予学生一周行规礼仪表现的反馈。小队评优由小队长负责，于每周五中午午会课进行。一周的前四天，小队长及组内成员负责观察和监督小队内各个成员的行为表现，由小队长记录于小队成员档案本中，在周五中午休息时间进行信息汇总，民主选举出本周小队内的小明星。由于是民主选举，学生间相互监督和制约，评价结果客观公正，对个别行为习惯不好的学生，确实起到了约束作用。
最后，班干部制度的进一步细化。本学期，在原有班干部分工责任制的前提下，对班干部的工作进行了进一步的细化和明确化。在不改变原有双班委的基础上，不改变不同部门的干部负责不同工作的基础上，发给每个班委一个班干部记录本，既记录当天职务内班级情况，又记录班级行规情况。这样一来，避免不同班委只管自己职责内的事情，对班级整体情况不闻不问，出现纪律问题时，万马齐喑或是相互推诿。在这项制度实现后，班级整体风貌有很大改变，尤其体现在早读、午休等老师不在的时间段，班级组织有序、安静。
二、成长靠自己，我是神气小军人
五年级学生马上将要走向少年时期，进入中学生活，将要逐渐摆脱对家长、老师的依赖，自我独立的面对成长道路上的挫折和坎坷。所以在本学期学校组织五年级学生参加军校活动，使学生接受爱国主义教育、集体主义教育，体验军人的生活，在军训中磨练自己的毅力，培养严明的纪律观念和吃苦耐劳的精神。
抓住这次校级活动的契机，我强化了对学生的集体主义教育和精神品质教育。活动前期，首先在班级分别召开以“安全”、“合作”、“自理”、“团结”等为主题的班会，组织学生进行寝室分配，选出寝室长和副寝室长，明确各自的职责和任务，再讨论寝室内出现问题的解决预案为学生参与本次军训做好了思想准备；活动中，结合校级“五彩纵队”、“篝火晚会”等活动，组织学生讨论班级图形、象征意义、班级口号、班级节目，以日记的形式撰写活动体会，学生自发设计纵队图形，赋予象征意义，撰写新闻稿，组织排演节目，忙得不亦乐乎。自我管理和组织能力得到很大发展，此过程中也不断激发和调动着学生的班集体意识，增强了班级凝聚力。
为期三天的军训使得学生远离家庭，远离家长和老师的指导，在严明的军队纪律管理下，经过辛苦的体能训练，学生的身心、毅力等均得到深厚的锻炼，自理自立能力进一步增强。
三、一路携手走，五年点滴我珍藏
作为实小景城的第一届学生，他们见证了这个校园的成长过程，他们对这个校园有个特殊的感情。为他们的毕业，学生精心策划了缤纷的毕业季主题活动，其中最让学生难忘的就是最后一次的班主任节、最后一次的运动会、盛大新奇的篝火晚会和感人至深的毕业典礼。学期初，在明晰校级毕业班活动策划的基础上，我精心设计了班级层面的活动内容和培养目标，以此长程式地发展学生的各项能力。
首先，组织指导组织委员精心策划班级小鬼当家活动。引导学生以小队为单元上报本学期小鬼当家节目，由组织委员计划安排节目单，于每周二中午开展小鬼当家活动。本学期，我们一共开展了十几场小鬼当家，内容丰富多彩，有课本剧表演、剧本表演，有辩论会，有好书交流会，有新闻发布会，有清口相声等，不一而足。学生大胆参与班级活动，锻炼自己能力机会增多，性格也变得越来越开朗、大方。组织委员、小队长等小干部的组织策划能力也明显提升。不少有表演才能的孩子在班级里脱颖而出，参与了后期校级的篝火晚会和毕业典礼。
其次，继续下放班级文化制造的机会给学生。在开学初、书香节中、艺体节中组织班级宣传委员自由策划班级荣面板等宣传栏的设计和布置；班级图书角的管理员也自己进行了班级图书调查，通过编制调查问卷，设计借书登记等方法；体育委员于课间自发组织棋类大赛，丰富了学生课间生活，也减少了不文明行为的发生。不少有美术设计、手工等能力的孩子在班级中不断锻炼这方面的能力，于后期参加了学校美术教育展，也于平时参加大队部海报、校历等宣传的设计与绘画。
再次，家校联手策划班级活动。在本学期校运动会前期，通过与家委会成员联系，在各位家长的倾心支持下，我们班级的加拿大方阵别具一格，在开幕式中大放光彩。
最后，提供学生自主展示的舞台。毕业前夕，在组织委员的倡导下，提供多次班队会时间用于班级毕业纪念活动，包括班级“我是歌手”大赛，小组合唱赛，毕业留言交流会等活动，学生自主自发组织设计了各种各样的活动，别开生面，为学生的小学回忆又增添了一些浓墨重彩的美丽。
四、未来在我心，新的生活我规划
要离开小学校园，进入中学生活了。中学生活意味着独立，意味着更加艰辛。成长需要经历这些不同的人生阶段，经历一次次的蜕变。为了做好中小衔接工作，在学校策划组织相关节目的基础上，我在班级中进一步深化和强化了这方面的能力培养。
首先，在书香节中，组织学生参与来自文莱宣讲团的演说，学生在耳濡目染中提前感受到了中学生的精神面貌，了解到了中学生活的方方面面。之后，组织学生在班级中开展了题为“文莱生活我知道”的主题班会，让学生趁热打铁谈本次宣讲会的感受，继而谈谈对本学期学习生活的规划和安排，制定了符合自身实际的发展目标。
其次，在周五班队课上，召开了题为“习惯”、“目标”、“当下”、“态度”等主题班会，引导学生对自己的生活不断进行反思，理性思考。日常，通过小队评优，不断给予学生发展变化的反馈，使学生能及时调整自我的学习、生活状态。
总之，紧密结合校级毕业班培养内容和计划，深入在班级中落实、细化和延伸，让毕业生的成长发展更扎实，让毕业生的小学回忆更加充实美满！
班主任工作小结12
本学年度我担任一年级班主任，在教学工作中我根据理论教学知识和学生的实际情况为学生营造了一个在快乐中学习，在快乐中吸收知识的学习氛围。因为我深知对自己感兴趣的事物，会用更多的时间去钻研一即兴趣就是最好的老师。在班主任工作中，我不仅以一们老师的身份，同时以朋友的身份用心、用爱去带管理我的班级，为了能更好的提高工作效率，我做了如下总结，希望能继续发挥优点，改进不足，使我在今后的工作中取得更大的进步。
作为班主任，我以同龄人的心态去了解、理解和尊重我的学生；赏识他们 。用表扬与鼓励助他们走向成功之路；民主地处理问题，给他们辩护的权力；同时奖励分明，这些措施为我的学生们创造了一种民主的班级管理氛围。
注重听、说、读写才能全面开展。英语的学习是为了能与人交流，认真修改作业，作业布置有针对性，有层次性，对学生的作业修改级时，府剖析并记载学生的作业状况，将他们在作业过程呈现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况及时改良教学办法，做到对症下药。和针对个别沉重的作业还采取面批办法，协助学生处理疑问习题。
班主任工作小结13
还记得XX年7月的那一个炎热的晚上，我拿到了新组建的文科班―――高二（4）班的同学名单。尽管对于将要面临的困难和压力我早有准备，但一向工作顺利少有挫败感的我还是在心里隐隐担心：这批同学大多在高一时理科成绩不太理想，多多少少会有自卑感，他们的心理会有些阴影，他们的学习习惯会有些缺陷，他们的性格会有些难以调和……
XX年的9月，开学的忙碌，让我找到了让这个新班级融合成一个团结的大家庭的契机。在分发新教材、清扫新教室、布置新教室、班干部自荐与推荐、制定班规等等事情中，我都引导大家要热爱这个集体，要互帮互助、主动为集体出力，要把班里的事当成自己的事，把班里的同学当成自己的家人。我发现，这个班的同学非常可爱，他们一下子就爱上了我们这个集体。无论是当着我的面还是背着我，都能主动为班级服务且任劳任怨。整个学期里，“热爱班集体，主动为班集体服务”这句话印在座次表上，一直贴在讲台上，而且也印进了孩子们的心。
十月的迎检复评活动中，我们班把学校的荣誉看得高于一切。无论是清洁卫生（教室、实验室包干区）还是课堂表现、升旗仪式、课间操等等，同学们都及其认真。
为了让同学牢固树立集体意识，养成良好的行为习惯。我找来中国人民大学金正昆教授在中央电视台“百家讲坛”的“社交礼仪”系列讲座，让大家在名家的教导下规范自己的日常行为，培养爱人、爱集体、爱民族、爱国家的意识。
期中考试，同学们非常努力，考出了较理想的成绩。自信心渐渐恢复了。我及时引导大家树立理想，改变学习习惯。因而整个班上学习风气很好。班级凝聚力强，每一个同学都很喜欢这个班级。在学校、年级的日常检查中，我们班的分数在年级一直名列前茅，十一月份我被评为校优秀班主任。
在社会实践中，全班同学表现出了良好的集体荣誉感和团结、吃苦的精神。八个小时的行程，给了这些生活条件优越的孩子们一次很好的锻炼机会。我坚持与同学们一起走下来。快到纸坊时，我已经精疲力竭，然而为了给孩子们作表率，我咬牙坚持。看着同学们历尽艰辛终于到达目的地时的欢呼雀跃，我也为自己所作的感到骄傲。在农家调查活动中，我一趟一趟到村子里去看深入到农家的六个小组，肯定孩子们的成绩，并帮他们出谋划策。有一组男生由于太羞涩，当别的组都找到要调查的农家后，他们却一次一次遭到拒绝，无奈中他们躲进了一所小学的食堂里。我把他们找出来，带他们去找农家，手把手教他们怎样与人交流，怎样打动别人。终于他们的主动、诚恳赢得了农家的信任，体验了一把喂猪的活计，还和一位孤苦的老奶奶交流了生活的感受。他们都感到受益匪浅。整个社会实践，我们班集合快速，能一切行动听指挥，没出现任何差错。也是在这次令孩子们终身难忘的活动中，我进一步认识到：同学对老师是及其信任和依赖的。只要老师多了解同学，理解他们，善于因势利导，改变同学也并非难事。
一学期不算很长，但同学们的改变让我欣喜。看到我班寝室被评为标兵寝室、优秀寝室，我高兴；看到我班学风被人夸赞，我高兴；看到我班同学热情、开朗、向上，我更坚定了信心。
要学知识，先学做人；学好了做人，同学的学习成绩便能很快上升。我牢固树立这个观念，并且在家长会上得到了家长们的肯定和支持。
这个班的孩子，大多家庭条件很好，但他们得到的关爱却分两种：一种是离异家庭的孩子得不到家庭的温暖，一种是父母给予的爱太多反而是过犹不及。我一方面多与家长沟通；一方面自己多与孩子谈心，多了解他们，对他们要求严而不厉。好在我是语文老师，我平时善于积累一些励志故事，善于论辩，总能以坦诚之心说服他们。每当他们遇到困难的时候，每当他们面对考试压力的时候，我都让孩子们感受到我在和他们一起面对，一起战斗。
元旦，我收到同学写给我的新年贺卡，一句“涛妈妈，这半年来，您辛苦了！请您放心，我们会努力的！”让我感动和欣慰。我更坚定了和这些可爱的孩子们相伴相助的决心，与他们一起走过人生中最充实、最艰辛的岁月。
班主任工作小结14
时光匆匆，转眼间3月份又已经成为过去，距离初三学生中考的日子只剩下短短的3个月时间了，作为毕业班的班主任，我深感肩上所担负的责任重大。所以，在平时的工作中，我不敢有一点马虎，但尽管如此，工作中还是难免出现疏漏，回顾自己本月所做工作，既有喜悦，也有遗憾，下面我就3月份的工作做以简单的总结：
3月份我主要做了以下工作：
一、班级常规工作。
班级是学生学习的场所，班风的建设显得尤其重要。在班级中，我主要从遵守纪律方面、学习方面、劳动卫生方面等各个方面进行督促，提高学生的综合素质。接近中考，许多学生开始在思想上出现较大的变化，两极分化严重。不少学生已经产生了反正我是考不上的，就混日子吧这样的想法。作为班主任，我适时利用主题班会，对学生进行理想教育，对如何确立正确的人生观，价值观进行了积极的引导，告诉学生，只有不放弃，才能创造奇迹，要相信自己，确立适合自己的目标，使自己的每一天都能充实的度过。对于如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞老师等行为，积极教育引导，让学生在反省中受教育，培养自己良好的行为习惯。尤其针对初三学生的思想复杂偏激，情绪多变的特点，我及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题。工作中，我始终坚持早查，晚查，不定时查，做到常规工作不放松。
二、学生的安全工作常抓不懈。安全工作一直是学校工作中的重点，“安全重于泰山”，在此方面，我和学校保持高度一致，总在学校的部署下不厌其烦地讲我能想到的有关安全方面的细
节，每周都有相应的备课，都有专门的时间进行宣传。做到安全工作周周讲，时时要求学生注意，不放松警惕。从学生的交通安全到在校期间的人身安全，从课上的安全到课外活动时的安全，从日常生活的水、火、电、饮食安全到假期安全，事无巨细，力争将不安全事故减少到最少。
三、学习方面：
1、培养良好的学习态度和习惯。
（1）、化被动学习为自主学习。到了初三，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。
（2）、鼓励竞争，强大自我。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习巨大的潜能。我在语文课堂上经常开展各种类型竞赛，比如背诵、朗读、默写竞赛，利用活动课适当开展作文、演讲、书写、辩论比赛，通过比赛，=提高学生的学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。
（3）、让学生学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”，班主任应引导学生真正认识“会学”的意义，认识自学能力的重要性，我用身边同学的成功经验启发学生，用自己亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，经常渗透学法指导。学习有规律可循，但又因人而异，因此在学法指导上我既有整体上的指导，又能注意个别指导，同时也创造条件进行学习方
法交流，让成功学生谈经验体会，让学生在交流中吸收借鉴他人经验，改善完善自己的学习方法。根据学科的特点，我专门利用时间给予了指导，并且利用排座位，让优差互补，整套推进。
（4）、加强与各任课老师的接触，及时了解学生的学习情况。帮助学生建立起良好的学习习惯，教育学生明确学习目标，端正学习态度，调动学生的学习积极性，帮助有偏科现象的学生协调各科共同进步，使优秀的同学更优秀，落后的同学有信心追赶，大家都处在上升的状态。
四、差生转化工作
1、争取家长配合发挥家庭教育作用。学校家庭联手打造孩子的未来形成强大的教育合力，在实际工作中采取家访，请家长来访的形式，汇报学生在校的表现，争取家长支持配合。
2、对差生分层次分类别教育。对待特殊的学生提出特殊的要求，并通过开展各类有益活动，发挥特长，转移兴趣，变“无所事事”为“有所事事”。
3、尊重后进生激励后进生。尊重后进生的人格，以表扬为主，发现挖掘后进生的闪光点，给他们“用武之地”激发他们热情，增强他们信心，比如有的后进生劳动很积极，肯卖力，可以委任其劳动委员一职，负责班级卫生管理，有的后进生让他充当纪律委员一职。他们在记录班级纪律的同时也约束规范了自己的行为，班主任也多了表扬的依据。
五、班级中存在的问题：
1、部分学生已经放弃，对于学习提不起一点兴趣。
2、学生的学习主动性、紧迫感不够，有待想办法进一步提高。
3.对于班级的个别特殊的学生，动之以情，晓之以理的教育方法，效果不明显，但尚无更好的办法.
六、后阶段采取的措施：
1、进一步加强学习，并在平时的工作中注意采取多种方法并行，促进整个班风。
2、改进工作方式方法，讲究工作艺术，彻底改变单一方式，力求工作效率的提高。
3、和各科任课教师做好沟通交流，树立全局意识，搞好班级工作。
4、加强对学生的监管力度，杜绝各类事故的发生。
以上是我在3月份所做的工作，班主任工作锁碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落，说不完道不尽。总而言之，作为班主任既要顾全大局，高瞻远瞩，又要体察入微，深入角落，关心呵护每一个学生，我相信，只要怀着一颗爱心，再加上信心，耐心，班级的工作一定会越做越好！
班主任工作小结15
这是我从事教师工作的第二年了，从第一年工作时的懵懵懂懂，到如今工作上得心应手，我与这个班级的孩子们一起努力着，一起快乐成长着。这一年，我不断丰富总结自己的班主任工作经验，所带领班级在各个方面也取得了很好的成绩，下面就从几个方面来总结这个学年的班主任工作：
一、“我的班级我做主”营造自主管理的班级氛围
通过一年的接触，这个班级的孩子慢慢适应了我的教育教学风格，我也越来越了解班级孩子们的性格特点。这个班级的孩子相对同年级组的孩子来说，思想较为单纯朴实。因为单纯，所以孩子间的纷争就少，班级凝聚力强。但是也因为单纯朴实，大多数孩子没有独特的想法，有时会出现随大流的情况，不爱表现自己，也不会去发掘自己的各方面的潜能，更不懂得抓住机会去展现自己，只有极个别孩子由于1-3年级在各种校级班级活动中的锻炼，能力较强。深谙班级孩子的特点后，我开始着手在学期初的计划中策划本学期的班级建设方案，确定了“我的班级我做主”的班级发展目标，并且在开学初开始实施。
首先，通过民主选举产生新一届班委后，我组织召开了班委会议。并且由新班委起草了《班干部工作条例（草稿）》，各职位班委的工作范围和职责更加明确，班级民主管理更有实效。在这次班委后，我和学生共同商讨出本学期中队长竞选和小队重组的时间和次数，增加了中队长轮换和小队重组的频数，从而让更多的学生有机会得到领导能力的锻炼。这个举动也为营造班级自主管理为主的班级建设提供了制度保障。
其次，开发“小鬼当家”班本学生成长体验课程。开学初，在选举产生后第一轮小队长后，我们召开了小队长会议。由小队长组织带领所有队员讨论产生本学期的周二“小鬼当家”的活动，在聆听汇集小队成员的意见后，我们梳理出了本学期“小鬼当家”的系列活动，即以课本剧表演为主的活动系列。然后小队随机抽签，排列好了演出顺序。在此基础上开展了为期一个学期的活动，丰富了班级文化生活。学生也在这项活动中因为要出演角色，锻炼了自己的胆量，同时也提升了自身的组织策划能力。
最后，依托校区特色课程“走向世界”，促进小队建设。“走向世界”课程是我们景城校区的特色课程。四年级时由英语组老师负责，学生主要是聆听和学习。五年级后这门课程在班级中进行，课程性质变成了学生的探究活动，更重视学生的自主参与和探究。这便为学生在此自主参与提供了平台。我们再次以小队为单位，分派探究任务，并且安排好了汇报时间顺序，这项活动在学期末取得了良好了成果。
二、“我的成长我来评”开展小队评优为基础的自主评价
评价的作用是不言而喻了。通常情况下，学生依赖于教师的评价，这种外部的评价会存在片面性。进入五年级以来，考虑到学生的判断力、是非观等有了更加深刻的发展，对事物有了更加深刻的认识。所以将学生的日常评价由评价来自教师过渡到评价来自学生。学生每日生活在一起，彼此之间交往更为密切，所以评价更加全面。
开学初，在第一次组建小队后的第一个周五的班会课上，我们开展了第一次小队评优，分别从学习、科艺体、守纪、岗位、爱心五个维度进行小队评比，指向小队成员一周在这五个方面的表现。小队长准备一个小队成员档案本，将每周小队成员的表现记录在这个档案本上，于周五的班会课上进行汇报。其他同学在针对这个评优结果进行复议，如有争议的地方就一起来解决，知道达成共识后，在小队评价栏里为得到这个章的学生加星。小队评优每周一次，一个学期共20次，学期末校级“学习小明星”、“科艺体小明星”、“岗位小能手”、“守纪小公民”、“爱心小伙伴”的候选人就是从20周的各小队争到五角星最多的小队成员中产生。
除了日常性的小队评优之外，我们还有一月一次的雏鹰争章活动。结合五年级要争到的章：“小博士章”、“智多星章”、“信息章”来评比每月的争章能手。评价过程也是先进行小队商量，针对全班同学进行评价，再由小队长为代表来公布自己小队所推荐人选。
另外，我们还会在每次班级出现问题后，召开“问题讨论会”，也按小队为单位召开，队员头脑风暴式的分析问题产生的根源，讨论解决问题的方法。此过程锻炼了学生的思维能力和问题分析、解决能力。
一个学期转眼就结束了，班级孩子也马上要小学毕业了。为了能让孩子们更好的适应中学生活，独立自主的应对未来的生活，作为青年老师的我也感觉自己的肩头的责任，我的工作任重道远。在与孩子一起努力成长的过程中，我们痛并快乐着！
