品格教育讲座心得体会

2015年8月28日高新区举行了全区教师集中培训，并邀请杨霖教师为我们做“品格教育理论与实践”的讲座。本学期，我将担任一年级的班主任，杨霖老师的品格教育理论对我的帮助特别大，指引我今后教育的方向。

通过学习，我意识到品格教育的重要性和迫切性。杨霖老师首先说起“为什么要做品格教育”，她列举了当前社会种种现状：安利的“无理由退货”；高速上应急道的变来变去等，这些都是小恶，难道做这些小恶的人都是坏人吗？杨霖老师指出，不是的，是因为我们自己并不知道这是不对的，因为，没人教过。整个社会陷入恶性循环，整个社会的现状，整个国家的教育体系，也缺乏一种价值理念。这些都反映出全社会的道德在下滑，社会文明情况令人担忧；然后是中国目前的整个教育体系缺乏对孩子进行系统的价值观和社会公德的教育，以致于培养出很多高智商，但是漠视社会规则和公共秩序的自私者；最后就是学校缺乏系统的育人课程体系结构，德育没有把道德认识转化为道德成长需要，转化为自觉行为来规范自我，导致学生知行脱节。由此可见，品格教育迫在眉睫，身为一名教育者，我们不管教什么学科，都应该把品格教育渗透其中，并且以身作则，为孩子做好表率。

杨霖老师提出，品格教育，一方面要通过和儿童讨论判断、选择和形成他的价值观，另外一方面还要教育和指导他们形成维护价值观的能力，也就是品格能力，它是人的核心素质之一。所以，品格教育要从小抓起，不仅老师要教育，家长，学校，社会都应该发挥它的作用。而作为一个班的班主任，对孩子的品格形成起着重要作用。孩子从小就在你的班上，他的心智发展还不成熟，基本的价值观还未形成，再加上老师具有的'威信，只要正确引导，宣扬正确的价值观，以身作则，孩子很快就能受到影响，若一直在这样的氛围中成长，随着年龄的增大，心智的成熟，他的价值观就会自然而然形成并且付诸于实践。但是现实往往不会那么顺利，因为孩子生活在这个社会上，受到的影响不仅仅是你教师的，更多的还有来自家长，社会的影响，所以，我们提倡教师，家长，学校，社会合力教育。

在孩子品格形成的过程中，应该把行为训练、品格认知、品格情感有机结合起来，在孩子成长过程中尤其是在校园生活中不断运用实践并固化相关品格，只有这样，孩子才能拥有品格能力。

杨霖老师还指出，学校缺乏一个系统的育人课程结构。很多学校仅仅是执行国家课程，也有学校课程，但没有具体的、系统的内容可以支撑。而西方国家几乎很少有专门的思想品德课，是公民道德课。由此可以推出为什么我们国人的素质要低一些。因此，需改革育人课程结构，强调生活与教育合在一起。

总之，品格教育应该贯穿于孩子成长过程中，它不仅仅只停留于口号的表面，更重要的是应该落实于日常生活中。让每个孩子都具有品格能力。

品格教育讲座心得体会 [篇2]

参加“魏书生教育讲座”已经过去一周的时间了，但是魏老先生的音容笑貌却频频出现在我的脑海里，当然更多的是因为他为人做事的高尚品格深深地感染了我。

刚刚参加魏老先生的讲座时，我对魏老先生的事迹一无所知，只是觉得他得名字很特别，从名字里面能感觉出他是一位充裕着书生气息的前辈，当我真正见到他老人家时，却深深地被他身上所散发的一种浓郁的长者气息所吸引，魏老先生不胖，但是精瘦的身躯里却蕴含着蓬勃的生命力，那是对生活，对事业深深地热爱才能散发出的一种高昂向上的激情；魏老先生不高，但是他得一举一动却散发着伟岸的魄力，让我们这些后生晚辈高山仰止。

魏老先生教育学生的方法的确是独树一帜，都说他是一个教育改革家，但是他自己却从来也不这样认为，他说他只是在前人教学的基础上把那些优点做的更细致，做的更具体，具体到每位学生，实施到学习和生活中的方方面面，他不是学生的老师，他只是学生的朋友，学生的知己，或者说学生的学习助手而已。给我印象最深的是魏老先生管理学生的一个好方法—

人人有事做。在魏老师的班级里，每个人都有事情做，男生有事做，女生有事做，优等生有事做，劣等生更有事做。有管理门窗的，有清洁卫生的，有管理红领巾的，有监管做操的，有监督安全帽的，有修理室内暖气片的在魏老师的眼睛里，所有的学生都是平等的，他把自己放在和学生同一个角度，同一条平等线上。魏老师的班级就是一个社会的缩影，在这个小小的“社会”里面有处理日常纠纷的“法庭”；有处理“恶性”事件的“公安局”；还有照顾生病学生的“医疗所”这种貌似很滑稽的班级却实实在在的锻炼出了学生的生活能力，学生学生，他们学到的不只是一些理论的知识，更多的是一种生存的技能，这种情商和智商同时锻炼的教学方法有多少学校敢采用呢？魏老师敢用，在这种环境下，魏老师的班级学习成绩年年名列盘锦市前几名，从魏老师班级出来的学生个个有礼貌，讲文明，有能力。

魏老师德艺双馨，高风亮节，让我感触最深的是他为人处世的原则，魏老师凭着对教育事业的热爱，写了一百多封信，毛遂自荐当老师。从他当上教师的那一刻，他就把他所有的热情，所有的生命都投入到了教育事业中，一步一个脚印，书写着自己独特的人生。魏老师兢兢业业，探索着教学的道路，牵动着教

学的脉搏，触摸着教学的前沿，带出了一批又一批高素质的学生。魏老师身兼多职，经常出外传授经验，祖国各地都留下了他劳碌和疲惫的身影，但是三十多年来，他却从来没有请过一天假，舍过一节课。魏老师没有手机，在现在这个信息化的社会来说简直不可思，但是他的所有工作都井井有条，高质高量。魏老师不请客，不吃请，严格的遵循着自己为人处世的原则，他的身上闪耀着人生精髓的哲理光辉。“心正则人正，人正则行正”魏老先生就是这样用自己的一言一行，一举一动深深地熏陶着我们这些后来者。

魏老师念过花甲，却依然道骨仙风，温文尔雅，这是一种什么处世态度？魏老师遵循着太极圆满，追求自然的无上境界，让我们再次一起默念魏老先生教学处世的“四字真言”吧，“松”“静”“匀”“乐”这四个字不只是交给学生的，我们老师更应该把他当做生活的真谛，快乐的源泉，只要我们沿着魏老先生的脚印一步一步走下去，相信我们也会有“桃李满天下”的那一天。

菜园小学：乔正雷 2012-3-8